说课稿ppt【3篇】

说课稿ppt【精选3篇】

说课稿ppt【精选3篇】一

大文斗后面为你推举更多说课稿！

敬重的各位评委、友爱的广阔同仁：

大家上午好！今日我为大家展现的是人教版四班级下册第五读课文：《触摸春天》。我的说课分“说教材、说教学目标、说教学重点难点、说教法学法、说教学过程、说板书设计”五个部分。

一、说教材

《触摸春天》描写的是盲童宁静在一个春暖花开的日子，穿梭在花丛中，在一株月季花前停下来，双手悄然拢住了一只花蝴蝶，又将其放飞的感人画面。从中感悟到了“谁都有生活的权利，谁都可以制造一个属于自己的缤纷世界”，从而激发同学喜爱生活、珍惜生命的情感。

二、说教学目标

依据素养教育理念，我设计了以下教学目标：

学问与技能：

1、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。

2、培育同学的朗读力量和想象力。

过程与方法：

1、运用联系上下文和生活体会的方法理解字词。

2、在多种形式的朗读中体会文章的情感内容。

情感态度与价值观：体会盲童对生活的喜爱，懂得喜爱生活，珍惜生命。

三、说教学重点难点

教学重点：理解课文内容，体会关键词语的含义

教学难点：感悟、体验文章揭示的深刻道理。

四、说教法学法

基于文中的仆人公是个盲童的特点，我采纳“创设情境，设疑点拨”的教学方法，为保障同学的主体地位，我将引导同学运用“自主、合作、探究”的学习方法。

五、说教学过程

这篇散文文质兼美，用词丰富，但其中也包含了太多含义深刻的语句。这对于四班级孩子来讲有肯定的难度，再加上这篇文章的仆人公是一个盲童，我们的孩子们没有盲人的生活体验，这就为孩子们走进仆人公的内心世界，进而体会文章所揭示的深刻道理带来了肯定的难度，同时这些又是本课的重难点，为了突破这些重难点，我设置了“自主学习，与宁静相识”、“合作学习，与宁静相知”、“探究学习，与宁静谈心”三个环节。使同学在所创设情景中理解关键词语的含义和作用，同时又能在情感上受到熏陶和感染。在课前，先播放一段歌曲，让同学在声音和动画中进入情境，再加上已有的生活体验，让孩子们很快进入盎然的春天，为学文做好了铺垫。在教学重点段落时，我努力创设情景，通过配乐朗读和多媒体动画，把孩子们带到了特定的语言环境当中，引导孩子实实在在地接触文本，让同学跟宁静产生情感

上的共鸣，走进宁静多姿多彩的内心世界。另外，除了创设情景，在文章的理解上，我立足文本，引导同学抓住重点词语的含义来深化体会，比如，在体会“流连”这个词语上，我让同学找出跟这个词语意思相近的词语，这样不仅拓展了同学们的词语积累，也让同学们感受到了我们祖国语言文字的魅力。在理解宁静仰起头来张望，“心灵来到了一个她完全没有体验过的地方”这类含义深刻的句子时，我细心设计问题来充分发挥同学的想象力，体现孩子多元化的解读。在拓展延长环节，我设计了“宁静，我想对你说”，穿插了《千手观音》的舞蹈视频，在同学与文本之间架起了一座心灵对话的桥梁，使同学受到情感上的熏陶和感染，从而明白了每个人都有生存的价值，残疾人也不例外。当最终出示引领全文的主旨句时，使同学感觉道理拘束其中，这样就自然突破了难点。同时通过同学的所思所写，也熬炼了同学的写作力量，使读写很好的融入到了语文教学当中。

总之，语文教学必需立足文本，引领同学以读悟情，以读生思，在读中品，在品中读，通过同学的朗读体会，把无声的文字转化为有声的语言，让同学真正的走进文本，走进仆人公的内心世界。这样环环相扣、由浅入深的带领同学最终在理解上达到情感的升华。

说课稿ppt【精选3篇】二

一、说教材

《唱歌二小放牛郎》是苏教版二班级下册的一首叙事诗，也是一首歌词。歌词颂扬了抗日小英雄王二小为了掩护八路军后方机关和数千老乡，把敌人领进潜伏圈，自己勇敢牺牲的壮举。

二、说教学目标

由于课文内容与同学的生活实际有肯定距离，依据学校语文《新课程标准》，所以我支配了本课的教学目标为：

1、抓住重点词，品读语句、段落，从而理解词句和课文，形成学问技能的积累。

2、通过观看、朗读、想象说话等方式来培育和提高同学的观看力量、朗读力量、想象力量和表达力量。

3、反复朗读体会王二小机灵英勇、勇敢献身的精神，初步感受英雄的内心世界，领悟爱国主义感情。培育同学阅读的爱好。

三、说重点、难点：

引导同学想象当时的详细情景，有感情地朗读，领悟王二小机灵英勇地跟敌人作斗争、勇敢献身的精神。

四、说教法、学法

在本课教学中，我根据新课标的要求采纳了多种方法使同学真实感知、深化领悟王二小机灵英勇地跟敌人作斗争的精神，在多种感官的活动过程中，了解二小的事迹，感知英雄的品质，进展同学的制造性思维。教学中，我主要采纳的方法有：1、朗读体验法；2、多媒体帮助教学法；3、激趣诱导法；4、自主讨论法。

五、说教学过程

（一）创设情境，激发感情

课堂开头，我用同学已特别熟识的一些抗日小英雄的图片引入课堂，同学一下子被调动起来。然后，我利用孩子的喜爱听歌的心理，设计

了听这首流传至今的歌曲《唱歌二小放牛郎》，并提出要求：在唱完之后要回答几个问题：1、这首歌歌颂的是哪位小英雄？2、它讲了一个怎样的故事？通过唱完后的提问自然而然的导入了课题。

（二）品读课文，引导想象

课文以精辟生动的语言向我们叙述了王二小去为了掩护八路军后方机关和数千老乡，把敌人领进潜伏圈，自己勇敢牺牲的壮举，这也是这篇课文教学的重点。

（三）分角色表演，体验情感

学习课文时采纳多种朗读形式，比如：个别读，集体读，师生读，分组读等来产生互动。而当大家已经非常熟识课文内容时，为了活跃课堂，让同学真正的动起来，活起来，我采纳分角色表演的活动形式演绎二小为了爱护大家被敌人挑在枪尖，摔死在大石头上面残忍的场面。引导同学抓住重点，想象二小牺牲时的情景。

（四）拓展延长，观赏歌曲，升华情感

（1）、学完课文后，再次播放《唱歌二小放牛郎》的歌曲，让哀婉动人的歌声再次拨动同学的心弦，再次感受二小的壮举。提出问题：战斗结束后，人们赶来之后又会说些什么呢？让同学说说，你想对死去的二小说什么？

（五）课堂小结：在本节课教学过程中，我让同学亲身感受到了王二小为了爱护大家自己却勇敢献身的精神，让大家感觉到了，二小精神永久存在，同时也将同学们的爱国情怀激发的淋漓尽致。

（六）作业布置：

查找历史上还有哪些像二小这样的小英雄？将语文课堂向课外延长，开拓了同学的视野，丰富了同学的语言积累，提高了同学搜集信息，运用信息的力量。

说课稿ppt【精选3篇】三

一、教材分析

1、教材的内容、地位、作用:

本节课是湘版教材八班级下册第四课，教材选择“早晨”为主题，在基础学问方面要求同学利用泥这种易于塑造的材料来表现早晨时人物的行为活动，利用情景教学来提高同学的立体造型及立体表现力量，这也是本课同学要把握的基本技能。教材展现了油画作品〈都市早安〉及泥塑作品〈庄头〉和一组反映早晨人物活动的摄影作品，这些摄影作品以早晨特有的情景入画，如晨练，升旗，朝阳，晨曦，，，这一幅副给人盼望向往的画面，启发引导同学想象并发觉生活细节中蕴涵的美，从而提高同学的审美力量。这一幅幅让同学有所感悟的画面，更能提示同学是短暂的，时间和青春更是转瞬即逝。

2、对教材的处理:对教材的处理包括两个方面：第一个方面是对教材观点的处理。在学习基础学问方面，教材的观点认为同学用泥一种材料来表现早晨是人物活动，以此来提高同学的立体表现力量。我认为一种媒材会限制同学的想象，制造及表现力量，许多同学不喜爱泥塑这种表现形式。因此在落实基础学问这一方面，我鼓舞同学可以利用泥，金属，线材，纸材等多种材料，多种表现语言来表现这以主题思想。以此提高同学立体及平面的表现力量。做到真正面对全体同学，

因人而异；其次方面，对教材内容在教学程序上的处理。教材其次部分以观赏美术作品，引导同学发觉生活中蕴涵的美为主。我在这个环节中增加了一个争论环节，引导同学争论“不同的人对早晨有不同的感悟，而表达这种感受的方式也有许多，你能说说所知道的表现早晨的文学作品（如散文诗句）或音乐作品（如歌曲或者乐曲），以此加深同学对”早晨“这一主题的文化意蕴和审美价值的理解，同时达到学科整和目的，拓宽同学的学问面。

3、教学目标:”早晨“这一话题是于同学生活紧密相连的，生活中常常发生各种事情，却又简单被忽视，而早晨是朝阳的”代言词“，又简单让人联想到许多美妙的事物，如”时间的宝贵“，”闪耀的青春“等，因此我把教学目标定为：情感目标：提高同学的审美力量，培育同学喜爱生活及美妙事物的情感。力量目标：提高对生活的观看力量，理解力量，想象力量。由于在完成作业过程中，使用艺术表现语言多样性，因此我制定的学问目标为：学问目标：提高同学的平面，立体造型及平面，立体表现力量；在泥塑活动中，把握泥塑的基本技能

4、重点、难点重点：学会用多种表现形式表现一种主题思想。难点：泥塑的基本技能

二、教学方法

在这节课中，我采纳的基本方法是启发---引导的方法，以观赏图片为线索，利用教具，进行观赏，启发，归纳总结相结合的教学方法。导入环节采纳观赏---启发-----引导争论的教学方法。在讲授新知环

节中，采纳启发争论----观赏---争论---归纳总结的教学方法。在讲解制作过程中采纳启发--演示--观赏的教学方法。在同学制作环节采纳指导---启发--观赏的方法。

三、学法指导

依据本节课的内容，主要利用大量作品图片及作品范例的观赏，引导同学开启想象力，进而让同学学会观看，学会自主学习。在完成作业过程中，学会与他人合作完成。学会基本技能技法。

四、教学手段

在这节课中主要采纳的教学手段为多媒体，实物展台及作品范例展现教学手段。在导入环节中，主要以多媒体教学手段为主。在讲授新知环节中，以多媒体，实物展台及作品范例手段为主。在作业评价及展现作品环节中，主要以事物展台为主。

五、教学过程和板书

1、教学过程：导入环节通过观赏校内歌曲〈早晨〉导入。其设计意图在于，引导同学观赏同时，创设教学情境，激发爱好，导出课题。讲授新知环节：

情感与体验：

问题一，引导同学争论“早晨的所见所闻及感受？”同时，展现多媒体课件“一段以早晨活动为主的人文颜色深厚的公益广告。其设计意图在于，培育同学观看力量，为理解早晨所蕴涵的意义作铺垫。问题二：引导同学争论，人们对早晨的感悟不同，表现形式也不同。说说你所知道的有关于早晨的文学作品，如散文，诗句，音乐作品如

歌曲或乐曲有哪些？这一环节的设计意图在于进行情感教育，学科整和，拓宽同学学问面。

进展阶段：

一、出示表现早晨活动的泥塑作品，并引导同学观赏争论，美术作品在表现这一题材上与其他形式有什么不同。（视觉效果强）

二、老师展现多幅泥塑作品，引导同学争论观赏作品中人物的表情，动作，并介绍泥塑的制作方法和步骤。

三、进一步引导同学争论，除了泥塑这种表现形式外，还可以采纳哪些艺术表现形式表现这一主题。同时，多媒体课件展现不同表现形式的美术作品(如绘画，粘贴剪纸摄影等）设计意图在与让同学懂得不同表现形式的美术作品也可以表现同一种主题。

练习环节：以“早晨活动”为主要表现内容，选一种或两种喜爱的表现形式进行创作，以小组为单位合作进行。其设计意图在于培育同学自主学习的力量和合作探究的精神及团结协作的力量。作业展评：这一还节以同学自评，互评为主，师评为辅，其设计意图在于培育同学自信念，表达力量，在评价过程中，提高审美力量。我说课的内容就到这里，由于时间关系书写比较仓促，其中有许多不足，恳请各位老师和领导批判指正，感谢！

初中历史说课PPT(十篇)

初中历史说课PPT(十篇) 大家好！今天我说课的题目是《大一统的汉朝》，它选自人教版历史七年级上册第三单元《统一国家的建立》的第三课时。 下面，我将从教材、教法学法、教学过程三大板块进行我的说课。 一、说教材 （一）教材分析 本课作为本单元的第三课时，是由秦王朝的学习转到汉朝的学习的过渡课，属于概括性的篇章，向学生们梳理了汉朝兴衰的基本脉络。西汉的汉武帝时期，不仅是西汉强盛的一个顶点，也是中国封建时期的第一个鼎盛局面。它对于统一的多民族国家的巩固和发展有着十分重要的作用。因此本课的内容在中国古代史的学习过程中有着重要作用。 课标要求： 内容标准：列举汉武帝大一统的主要史实，评价汉武帝。 活动建议：组织讨论，比较秦始皇和汉武帝的历史作用。 那么根据教材内容和课标要求，我的教学三维目标制定为如下内容：（二）教学目标 1、了解两汉兴衰的基本脉络；掌握“文景之治”并列举汉武帝大一统的基本史实。 2、学会一分为二地全面评价历史人物；

3、通过谈话法实现师生互动；借助表格归纳法记忆基本史实；利用 历史短剧将学习难点简单化。 4、体会统一、安定的重要性，培养学生们维护统一的历史使命感。 而要完成这些目标，则要突出重点突破难点。 （三）教学重难点 1、重点，汉武帝的大一统 确立依据：首先，这个重点的设置符合课标要求；其次，本课主要是 从政治角度讲述两汉兴衰的基本脉络，时间跨度较大，涉及的史实较多。 所以我根据教材内容，本课的教学重点的范围缩小在西汉的兴盛，而汉武 帝采取的一系列措施则成就了这一兴盛，所以，将汉武帝的大一统作为教 学重点是比较恰当的。 2、难点，罢黜百家，独尊儒术 确立依据：“罢黜百家，独尊儒术”是汉武帝在思想上加强中央集权，促成大一统的重要措施。而思想方面对于学生们来说是比较难以理解的， 加上教材上对这一内容的阐述较为简单，不利于学生们形成全面清晰的认识，因而这一内容是学生们学习的难点，也是教学的难点。 至于如何突出重点和突破难点，我会在后面的说教学过程中具体说明。 二、说教法、学法 （一）学情分析 授课对象：初一学生们

说课稿优秀PPT

《祝福》说课稿 我说课的题目是《祝福》，我将从以下四个方面进行讲述： 一、说教材《祝福》是人教版高中语文必修三中的一篇课文，因为这是高中生在高中阶段第一次接触到小说的鉴赏，所以整个单元的教学目标也是力图让学生掌握鉴赏小说的基本方法，提高阅读欣赏小说的能力，为以后的学习打下基础。 小说《祝福》通过祥林嫂一生的悲惨遭遇，反映了辛亥革命以后中国的社会矛盾，深刻地揭露了地主阶级对劳动妇女的摧残与迫害以及封建礼教吃人的本质。文章对人物的肖像描写在继承传统以白描为主的基础上有所创新，肖像描写细致入微浓墨重彩，是对中国文学表现手法的丰富与发展。学好本课有助于学生学习重点鉴赏人物形象，品味人物语言受。 二说学情 高二的学生对于小说并不陌生，相对的也比较喜欢阅读小说。但是学生阅读中关注的更多的是小说的故事情节。仅停留在感性的认识上，缺乏理性的思考，能说出好，但不知从哪些角度说出好在哪，知其然，不知其所以然，缺乏鉴赏小说的基本知识所以老师要适时采取情况，引导学生从情节入手，学会归纳总结人物形象，深入分析文章的主题，学会鉴赏小说的基本方法 三、教学目标 根据教材的地位、作用及本单元的教学重点“学习分析人物形象和环境描写所起的作用”，我确定我的教学目标是： （一）知识与技能 1掌握小说的基本要素，理清小说的情节。2、分析主要人物祥林嫂的性格特征，学习刻画人物的方法，提高学生的分析鉴赏评价能力。 （二）过程与方法用探通过合作探究体验作者对文中人物的情感态度 （三）情感态度与价值观：深入认识造成祥林嫂人生悲剧的社会原因，认识到封建思想和封建礼教的吃人本质。 教学重点：对祥林嫂这一人物形象的分析，学习刻画人物的方法，提高学生的分析鉴赏评价能力。 教学难点：深入认识造成祥林嫂人生悲剧的社会原因，认识到封建思想和封建礼教的吃人本质。 。 四说教法 新课程理念很强调学生的自主探究性学习。基于此，再结合本篇课文的实际特点，确定本课教法的指导思想是：设法引起学生的注意，引导他们积极思维，独立自主的解决问题。具体做法如下： 1、提问法——逐步引导，逐步深入 2 、自主探究法——学生实践，巩固提高 3 、讨论法——积极参与，总结规律 4、点拨法——展开联想，拓展思路 教学方法的最本质特征就是要促进大多数学生在课堂上积极参与，促进全体学生积极动脑。因而，我较多的采用了分组讨论，师生对话、探究等方式。 五、说学法 叶圣陶先生曾说“凡为教者必期于达到不教”。因此，加强对学生的学法指导尤为重要。这也符合新标准指出的，必须转化学生的学习方式。本课在学生学习方法上力求体现： 1、预习：此文长达万余字，要在课堂上让学生通读全文是不现实的，因此，要强调预习，培养阅读的自觉性。

POWERPOINT说课稿

《制作幻灯片》说课稿 东风中学—邹志广 尊敬的各位评委，你们好！我今天说课的题目是—《制作幻灯片》。 一、教材分析 本节课是选取黑龙江省教育出版社出版的《初中信息技术》七年级上册《制作幻灯片》的第二课。在学习本节课之前，学生已经初步具备利用powerpoint创作、编辑多媒体作品的能力，这节课可以说，是原有基础上的一个再提高，即使静态的演示作品变为动态的演示作品，既可调动学生的学习积极性，又可提高他们的操作技能，还可以对他们进行艺术熏陶。所以，本节课采取充分发挥他们的想像能力和动手能力，放手让学生自主探究学习的办法，实现学会学习、提高能力和陶冶情操的完美结合。 二、教学目标 当前，信息技术教学内容着重选取促进学生信息素养的基础内容进行教学，重点让学生掌握信息技术这个基础工具，培养学生利用这个工具进行其他学科学习和终身学习的可持续发展能力。根据英特尔未来教育理念及初中学生心理、智力发展水平以及他们的知识经验和情感需求，我确定本节课的教学目标为： 1.知识目标 掌握幻灯片的设计，切换和自定义动画的操作和使用，从样式风格和动画效果两方面完善作品。 2.能力目标 ⑴培养学生的实践能力。 ⑵提高学生对信息的处理能力。 3.发展目标 ⑴培养学生创新、团结协作的能力。 ⑵培养学生自主学习的能力。 ⑶培养学生适应未来社会竞争和发展的能力。 4.情感目标 ⑴培养学生严谨务实的作风、认真学习的态度和探索新知识的兴趣。⑵培养学生尊重他人的思想感情。 ⑶进一步培养学生对信息技术的兴趣。 三、教学重点和难点 1.教学重点 ●自定义动画效果的设置。 2.教学难点 ●自定义动画效果设置的方法。 四、教学方法和教学手段 在整个的教学过程中，教师只是作为学生主动建构知识的帮助者、促进者，而不是知识的传授者、灌输者。 所以，我在本节课的教学中，设计了四个任务，让学生通过完成任务来自主建构自己的知识体系。学生每完成一个任务，都从设计任务开始，教师从学生学习遇到的问题入手，引出学习任务，然后引导、启发学生进行探究，思考完成任 务的办法，对比较集中的问题，或者学生比较棘手的问题，教师进行适当的引导，最后同学生一起归纳解决问题的办法。 在教学中，我充分强化自己的角色意识，始终以学生的朋友身份出现，让学生时刻感受到与教师处于平等的地位。针对学生学习基础的差异，在设计任务时注意任务的层次性。不

说课稿ppt【3篇】

说课稿ppt【精选3篇】 说课稿ppt【精选3篇】一 大文斗后面为你推举更多说课稿！ 敬重的各位评委、友爱的广阔同仁： 大家上午好！今日我为大家展现的是人教版四班级下册第五读课文：《触摸春天》。我的说课分“说教材、说教学目标、说教学重点难点、说教法学法、说教学过程、说板书设计”五个部分。 一、说教材 《触摸春天》描写的是盲童宁静在一个春暖花开的日子，穿梭在花丛中，在一株月季花前停下来，双手悄然拢住了一只花蝴蝶，又将其放飞的感人画面。从中感悟到了“谁都有生活的权利，谁都可以制造一个属于自己的缤纷世界”，从而激发同学喜爱生活、珍惜生命的情感。 二、说教学目标 依据素养教育理念，我设计了以下教学目标： 学问与技能： 1、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。 2、培育同学的朗读力量和想象力。 过程与方法： 1、运用联系上下文和生活体会的方法理解字词。 2、在多种形式的朗读中体会文章的情感内容。

情感态度与价值观：体会盲童对生活的喜爱，懂得喜爱生活，珍惜生命。 三、说教学重点难点 教学重点：理解课文内容，体会关键词语的含义 教学难点：感悟、体验文章揭示的深刻道理。 四、说教法学法 基于文中的仆人公是个盲童的特点，我采纳“创设情境，设疑点拨”的教学方法，为保障同学的主体地位，我将引导同学运用“自主、合作、探究”的学习方法。 五、说教学过程 这篇散文文质兼美，用词丰富，但其中也包含了太多含义深刻的语句。这对于四班级孩子来讲有肯定的难度，再加上这篇文章的仆人公是一个盲童，我们的孩子们没有盲人的生活体验，这就为孩子们走进仆人公的内心世界，进而体会文章所揭示的深刻道理带来了肯定的难度，同时这些又是本课的重难点，为了突破这些重难点，我设置了“自主学习，与宁静相识”、“合作学习，与宁静相知”、“探究学习，与宁静谈心”三个环节。使同学在所创设情景中理解关键词语的含义和作用，同时又能在情感上受到熏陶和感染。在课前，先播放一段歌曲，让同学在声音和动画中进入情境，再加上已有的生活体验，让孩子们很快进入盎然的春天，为学文做好了铺垫。在教学重点段落时，我努力创设情景，通过配乐朗读和多媒体动画，把孩子们带到了特定的语言环境当中，引导孩子实实在在地接触文本，让同学跟宁静产生情感

英语说课PPT

大学英语说课讲稿课件ppt 一、introduction（导言） 英语说课是英语教学中的重要一环，也是衡量一位英语教师对教材的把握、分析及教师本人对上课进程的宏观控制能力的有力手段，能从理论上指导教师贯彻教学大纲，真正做到教与学相结合，将教材、大纲、教师、学生、课堂融为有机整体，对不断提高教师教学能力和教研能力，有着突出的作用。 二、说课的基本原则 1. 遵循教学大纲要求，明确说课内容。把握说课与上课的区别与联系，正确理解教材、教案说课、上课之间的层进关系，走出说课即是“说教案”的误区。 2. 以教师为主导，学生为主体，体现先进的教学理念。 3. 详略得当，重点突出，体现说课的完整性。 4. 与教案相结合，体现其可操作性。 三、说课的基本程序 1. 说教材：科学分析教材，明确重点难点、教学目标和要求以及教材在单元中的地位和作用。 2. 说学生：谈谈学生的知识与能力结构，明确说课内容的难易程度。 3. 说教法：谈谈本节课要实施的教学手段、方法以及教具的使用。 4. 说学法：谈谈学习方法的运用以及将要实现的目标。 5. 说教学程序：说为什么要设计该程序？目的、意图何在？结果如何？ 6. 说板书设计：谈谈板书设计的根据和理由，力求体现说板书设计的程序性、概括性和艺术性。 四、注重说课信息和反馈与总结 说课的对象可以是专家、同行甚至是学生。向说课对象征询意见、获取信息，力求不断改进和提高。 五、附sb 2b u16 lesson 63说课稿 unit 16 lesson 63 hello, everyone. today i’m very pleased to have an opportunity to talk about some of my teaching ideas. my topic is life in the oceans taken from lesson 63 of unit 16 in sefc（2）. it is made up of four parts. the analysis of the teaching material: teaching aims: 1. knowledge aim: understand the main idea of the text. 2. ability aim: retell the text in their own words. 3. emotional aim: make the ss love the life of the sea and do something to stop it being polluted. key points / teaching important points: how to understand the text better. teaching difficult points: 1. use your own words to retell the text. 2. discuss the pollution of the sea and how to save the sea. something about the ss: 1. the ss have known something about the sea and sea life through the internet and other ways. 2. they are lack of vocabulary.

语文优秀说课课件ppt

语文优秀说课课件ppt 语文优秀说课课件ppt 1．教材的地位及作用 本课是苏教版初中《语文》七年级(上)第四单元第十四课，本单元要点是引导学生学会写景的方法，学会有感情地朗读课文。而《春》是写景抒情散文中的精品，作者以清新优美的语言引导人们去欣赏大地回春的动人景象，并感受春天所带来的蓬勃生机与无限希望。《春》在选材上、谋篇上紧紧扣住了春天的特征，而且在语言的技巧上也充分体现了这一点。因此《春》作为第四单元第一篇是有其道理的，由《春》这一课开始，继而学习后几篇课文来加深学生热爱自然的感情。 2．教学目标 (1)知识目标 A、掌握生字词。 B、学习用鲜明、准确、生动的语言，具体地、绘声绘色地描绘春天的各种景色。 C、学习作者对事物的细致观察和抓住“春天”的特点。 (2)能力目标 A、引导学生品味作者用诗一般的抒情笔调、优美的语言描绘春天。 B、学习比喻、拟人修辞手法的运用。 C、指导学生通过朗读理清文章思路，理解文章内容，把握作者

情感。 (3)情感目标 深刻理解作者通过细致生动的描绘充满生命力的春天景象，来表现自己热爱自然，热爱生活，追求未来，积极进取的生活态度和为建设人类美好的春天而履历努力的崇高理想。 [说明]确定以上的三个目标是要体现新课标提倡的知识与能力、方法与过程、情感态度和价值观并重的教学理念。 1、教学重点、难点 教学重点：引导学生领司，写好景物必须进行细致的观察，还要逐步学会各种写景方法如修辞手法、表达方式的运用 教学难点：读课文，要求读出有感情，用声音来塑造春天的形象，传达内心的感受。 4、学生分析 (1)学情分析。初一的学生已经学习过抒情散文，但具体地学习全篇都是写景的抒情散文还是第一次。因此要引导学生懂得写景要抓住景物特征，还要用准确生动的语言，努力通过本课，做到在理解课文的基础上通过停顿的长短、读音的轻重、语速的快慢和语调的抑扬来传达内心感受。 (2)校情分析。我校是一所乡镇中学，农村的孩子，学习语文较被动，语感较差，语文素质的层次明显，难以用上多媒体。 5．教具的使用 收录机、小黑板、朗读带、《春江花月夜》伴奏带。的散文。

高中语文说课稿课件(精选7篇)

高中语文说课稿课件(精选7篇) 高中语文说课稿课件（篇1） 说教材： （一）教材地位 《诗经两首》是高中语文必修二第四课，第二单元的第一篇课文。高中语文在诗歌教学中按照中国古代诗歌的发展顺序来进行课文编排，《诗经》作为我国诗歌的源头，其重要性不言而喻。新课改后，教材从高一第二学段，即开始安排古代诗歌的学习，目的是让学生了解诗歌源流，了解古人是如何利用诗歌表情达意，从而认识古今文化的联系，培养和弘扬民族文化和民族精神。 （二）学习目标 1.了解《诗经》的特点，分析比兴手法。 2. 理解诗歌的思想内容，把握人物形象。 （三）教学重点难点 1.理解诗歌内容，把握人物形象。 2.理解诗歌的思想内容 说学法: 学生学法： 1讨论交流法 2个性展示法 3课堂辩论法 设计意图：讨论交流的法是建立在学生自己独立思考之后，形成自我观点后的沟通交流，学生间的思维碰撞更有助于学生新观点的形成和完善。个性展示法在于让学生在课堂上表达自己的观点，锻炼口语表达能力的同时，也为书面的鉴赏分析打好基础。课堂辩论法的应用使得课堂不同的观点立场相互较量，促进学生对于问题的深入探究。 说教法: 教师教法：

1朗读法 2点拨法 3归纳法 设计意图：诗歌教学永远离不开朗读法，在本次课的设计中，采用多种朗读方式，包括配乐朗诵，学生朗诵喜欢的诗句，背读和教师引读。让读书声读书声真正的弥漫在诗歌的课堂。本课以以主问题的设计带起全文的赏析，因此学生的分析鉴赏在课堂的呈现上会显得有些零散，教师借用点拨归纳的方法，结合板书的设计能够增强课堂的条理性，使得学生的发言更清晰。 说教学过程: 一导入新课 中国被誉为诗歌的王国。现实主义诗歌的源头上溯到《诗经》，浪漫主义诗歌的源头追溯到《离骚》。孔子说：“诗可以兴，可以观，可以群，可以怨”。今天我们一同学习《诗经》中的《氓》。 新课导入从中国现实主义诗歌和浪漫主义诗歌的源头切入，本课是学生高中语文学习中古代诗歌单元的第一课，从《诗经》入题吻合本单元的单元提示，同时《离骚》概念的引入也为本单元第二课做了铺垫。 二明确学习目标 1. 了解《诗经》的特点，分析比兴手法。 2. 理解诗歌的思想内容，把握人物形象。 学习目标的展示让学生在课文学习之前明确本课的学习重难点，真正让学生做到心中有 数有的放矢。关于《诗经》，学生在初中时期学习过《蒹葭》和《关雎》，因此学生对诗经的特点和比兴的手法并不陌生。诗歌女主人形象的概括成为本课教学的重点，而对于中关于爱情观念的探究作为本课的突破难点。 三配乐朗读，梳理概括故事情节 诗歌学习在于朗读，在学生第一遍朗读中选用古琴曲《凤求凰》为背景音乐，为朗读营造一种古韵氛围，更易于带学生进入诗境。朗读后对学生的朗读情况进行点评指导，主要是读音的准确和四言诗二二拍的节奏。

说课稿PPT

各位老师大家好： 今天我说课的内容是五年级信息技术《制作图文并茂的幻灯片》。 一、教材分析 （首先我对教材进行简单的分析） 教材的地位和作用 本课是我省小学信息技术五年级上册第3课的内容。这节课是学生已经学会创建和制作文字幻灯片，对ppt软件有了一定认知的基础上进行教学的，主要是学习在powerpoint 2003中制作出图文并茂的幻灯片的方法，通过本课的学习，学生对ppt将经历由初步感知到体验的过程升华。为后面的学习做铺垫。（依据教学要求、教材特点、以及学生的实际，我确定了以下教学目标） 1、知识与技能目标 （1）会在幻灯片中插入图片及自选图形，调整图片大小与位置，设置自选图形格式。（2）会将图片设置为幻灯片的背景 过程与方法目标 通过让学生经历几种方式制作图文并茂幻灯片的学习过程，培养学生自主探究、合作交流和动手实践能力。 2、情感、态度价值观目标 引导学生在制作出合适美观的幻灯片，充分发挥学生的想象力，培养审美情操。在学习的过程中，渗透热爱家乡、建设家乡的情感。引导学生用评价来考察学习状况，鼓励学生的学习热情，让学生学会评价他人，评价自己，建立自信。（本节课的） 教学重点是：掌握几种方式制作图文并茂的幻灯片 教学难点是：设置图片为幻灯片的背景 二、教法、学法分析 （接下来说一说，本节课的教法与学法） （一）教法分析 新课标指出“教无定法，贵在得法”就是教学活动必须建立在学生认知发展水平上和已有的知识经验基础之上，对于五年级的孩子来说，他们的自我意识、自我主张思想较独立，对许多事情有自己的打算和想法。针对这种情况，我注重学生对知识的自主探究，联系学生的生活采用“创设情境法”、“任务驱动法”、“小组合作探究法”“讲授法”。来组织学生开展探索性的学习活动，让他们在自 主探索中学习新知、亲历探索、获得知识，发挥学生的主体作用，体现教师的的主导作用。 （二）学法分析 有效的信息技术活动，不是单纯的依赖模仿与记忆力，而是一个有目的的，主动建构知识的过程，为此我十分重视学生学习方法的指导，在本节课中我指导学生的学习方法为，“动手操作法”、“自主探究法”、“观察发现法”、“合作交流法”。让他们在“想一想”、“做一做”、“说一说”等一系列活动中，充分发挥学生主体作用学会新知识，应用新知识。 二、教学过程 （以下是我的教学设计） （第一个环节是） （一）、创设情景导入新课（预计5分钟） 首先○1师生谈话交流：我们的家乡都有哪些美景？然后通过课件展示家乡有代表性的美景。在学生欣赏照片时，我提出要求，今天老师要让同学们当一回小导演，用我们的智慧导演出一部宣传我们家乡的ppt作品，让更多的人看到我们家乡的美景，你们愿意吗？

小学语文说课ppt课件

小学语文说课ppt课件 篇一:小学语文优秀说课稿模板集锦 小学语文说课稿模板 各位尊敬的评委老师: 大家上午/下午好～今天我说课的题目是《XXX》，以下我将按照说教材、说教法与学法和说教学过程、说教学过程、说板书设计四个步骤来说一说这篇课文。 首先我来说一说教材。 《XXX》是人教版小学语文第X册第X组的一篇讲读/略读课文。文章讲述了??.，表现了/赞扬了/告诉我们??.。【如果是寓意性的文章只要说出故事蕴涵的道理就行，不必分析人物的性格特征】本组课文围绕着“XXX”的话题展开，主要的训练目标是??.【见单元导语，一般是体会句子含义、表达方式等】，本篇课文是本组的首篇/中间/结尾课文，起到引出/深化/总结主题的作用。 根据新课标的三位目标设计体系，并结合学生的认知特点及实际情况，我制定了以下教学目标: (1)通过自读，正确认读生字、生词。 (2)正确、流利、有感情地朗读课文。 1 【目标(1)、(2)是任何课文都固定的，直接拿来用就行。】 (3)了解课文的主要内容，??.，感受(人物怎样的思想品质)/理解(什么道理)??.。【目标(3)主要是知识和技能目标，分析课文内容及中心，其中??部分可以讲课文的重点，比如《詹天佑》一文就可以说是体会修筑铁路时遇到的困难和克服困难的办法，当然如果你说具体了，可以把第一句“了解课文的主要内容”省

去，第三句就看是是么类型文章，寓意性的说理解?的道理，其他的就说反映人物?品质，说明文就不用这一句了】 (4)理解文章中关键词句的含义及在表情达意上的作用。/体会文章的表达方式。/学习通过人物的外貌、心理、语言等描写反映人物内心活动(或性格品质)的写作方法。 【目标(4)主要是过程与方法目标，我列举了三句常用的话，这个根据单元提示中的训练目标具体确定。】 (5)激发学生??./培养学生??.。 【目标(5)主要是情感态度与价值观目标，很容易确定。】其中我把教学重点定为??.【教学重点一般是目标(4)或者(3)，或者两者结合一下，这样比较保险】，教学难点定为??【根据我看过的N篇教案，教学难点一般是理解理解题目含义、理解末尾句含义等，不过这个最好和教案上的保持一致，要背～】。 接着，我来说一说教法与学法。 2 为了突出重点,化解难点,完成教学目标,选择行之有效的教学方法十分关键.根据新课标的具体要求,结合本节课的特点,我主要采取“以读代讲法”、“品析词句法”、“点拨启示法”等教学方法，这样既调动了学生的积极性，又培养了学生的思维能力。 叶圣陶先生说过“教是为了不教”，教学的目的不仅是要让学生学会，更重要的是要让学生会学。新课标强调学生是学习的主体，倡导自主、合作、探究的学习方法。因此，我主要采取“质疑问难法”、“交流讨论法”、“圈点勾画法”等方法培养学生的自学能力。 【方法可以根据具体课文调换，但必须得在你的教学过程中体现出这些方法。】

说课ppt范例 说课稿模板 .doc

说课ppt范例说课稿模板 “说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，而【说课稿】则是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案只说“怎样教”，说课稿则重点说清“为什么要这样教”。教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。下面我给大家分享几个说课稿模板！ 说课稿模板篇一《xxx》说课稿各位评委，你们好。我这天说课的资料是《xxx》的第xx课时。下面，我将从教材、教法、教学设想、学法、教学程序等五个方应对本课的设计进行说明。一、教材分析1、课文所处的地位及作用：《xxx》是省编年级语文第xx册第xx单元中的第xx篇课文。它是xx作家的一篇xx文章.根据xx该单元教学目标;以及xx本篇课文特点，我定下了本文的教学目的和教学的重难点。[由整理]2、教学目的1）知识目标：2）潜力目标：3）德育目标：3、教材的重点、难点教学重点教学难点二、教学方法1、根据课文特点和学生实际状况，以激发兴趣法、问题导引法、指导归纳法进行教学。据新《大纲》在《教学中要重视的问题》里指出："教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练，全面提高语文潜力。"我根据本课目标和资料，从学生已掌握的知识基础、发展水平出发，应用各种教学手段调动学生的主动性，以激发兴趣法、问题导引法、指导归纳法进行教学。使他们在教师的主导

下围绕中心议题发表各自的意见，相互交流，相互启发，相互争议，激发他们主动去获取知识，培养健康情感。首先激发学生学习本文的兴趣，然后引导学生美读散文，在读的过程中思考提出的疑问，最后在教师适当的点拨、归纳、小结中赏析课文，理解本文中作者的感情。2、采用多媒体等电教手段，扩大教学容量。在教学中，我采用了多媒体等电教手段来丰富教学手段，扩大了教学容量；这样既吸引学生注意，激发学习热情，又透过直接感知，促进知识的理解和巩固，贴合教育学中的自觉性、直观性原则。三、教学设想本文是一篇重要的讲读课文，知识具体，资料充实，需要掌握的东西比较多。因此我在教学上安排三节课的时间，我的教学设想是，第一课时初步理解文章资料及领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘，情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情。第二课时透过学习比喻、拟人等修辞手法，品析语言并充分感受作者的感情。第三课时将本文与朱自清的《春》的比较，理解散文的特点及作用。本说案只说明第一课时。四、学法指导教学是教师和学生的双边活动，我遵循"教师为主导，学生为主体，质疑为主线"的教学思路进行学法的指导，采用了主体思维法、小组讨论法及反馈练习法。在指导过程中，先调动学生参与课堂学习的用心性，然后根据一系列紧扣教学的问题，使学生自主地思考、分析、讨论，从而解决问题，并在课文赏析后完成课后问题进行巩固。使学生从感知到理解，从感性到理性，从学会到到会学，学生既学到了知识，又提高了潜力。五、教学程序教学要点：教学方法：激发兴趣法、问题导引法、指导归纳法，诵读法教学手段：课件教学步骤：这节课我是按"引入新课（3分钟）——讲授新课（30分钟）——反馈练习（10分钟）——归纳总

【精编范文】说课ppt-word范文 (16页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 说课ppt 篇一：说课课件的制作 说课课件的制作 当前，多媒体和网络技术已渗透到课堂教学的每一个领域，教师制作了大量的 为教学所需的多媒体或网络课件，教学课件在课堂教学中的运用，提高了学生 学习兴趣和效率。可以预见随着教师观念的更新，信息技术运用水平的提高， 以及学校软硬件环境配置的提升，多媒体网络技术能为教育教学提供更多的服务。作为教育教学的一个重要环节——说课，也改变了过去传统的方式，采用了多媒体形式，现在很多地区都开展了不同形式的多媒体说课课件的评比活动，对培养教师和推进教育教学多媒体化的运用方面取得了较好的效果，可实际操 作中，由于许多教师不能正确理解多媒体说课课件的制作要求，从而出现了对 说课课件制作的误解，甚至把说课课件当作教学课件来对待。为明确要求，对 教师制作多媒体说课课件有所帮助，使它发挥应有的作用，本文将从以下几个 方面阐述如何制作多媒体说课课件。 一、多媒体说课课件要能反映说课的五要素 一般认为，说课就是以教师口头语言表达为主，以教育科学理论和教材为依据，针对每节课的具体特点，以教师为对象，在课前备课和课堂教学之间进行的教 学研究系统。通过说课方式对备课和教学过程的反思，利于教师认识教学中的 不足，o到需要改进的地方，为优质教学打下基础，并利于教师自身成长。多 媒体说课课件是用多媒体手段体现如何进行教学设计与再现教学现场情景，以 及说明如何解决教学内容中的难点重点问题。如此看来，多媒体说课课件与多 媒体教学课件的用途是不同的，主要是由于课堂上的教师和说课者所面对的客 观对象不一样。前者面对的是学生，任务是传道、授业、解惑，为达到此任务 重点是在基于现代教学媒体的基础上，运用适当的教学方法呈现教学材料，讲 解教学材料的重难点。后者面对的是同行或专家，目的是分析、解剖、反思教学，为达此目的应该运用现代教学媒体说教学目标、说教材分析、说教学重点 难点、说教学方法、说教学过程。 1．说教学目标 教学目标要求是一节课的指导思想，教学的出发点和归宿。有了明确的目标要求，教师安排教材、选择教法、设计教学程序就有了依据，教学才能有的放矢。

《制作演示文稿》说课稿(3篇)

《制作演示文稿》说课稿(3篇) 《制作演示文稿》说课稿1 说教材 1、说教学内容、对象 《信息技术》是计算机专业学生的专业基础课程，教材对象是职业高中一年级的学生。 2、说教学作用地位 本节课是在学生掌握了制作PPT文稿基本方法后，能够对某个具体的任务要求展开活动，完成任务。为今后踏入社会实践工作奠定基础。 3、说教学目标 从认知上考虑，要注意传授知识的科学性；从技能上考虑应注意学生动手操作能力的培养；从思维角度上考虑应注意对学生进行抽象的空间想象能力的训练。处于上述考虑，我认为本节课的教学目标如下： （1）让学生掌握制作PPT文稿的方法并能够根据需要制作。 （2）在小组活动中培养学生自我探究、主动学*、自我创新的能力，培养学生如何获取信息、处理信息和应用信息的能力。 （3）让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

4、说教学重、难点及关键 重点：对象效果的设置方法，包括动画、链接 难点：超级连接。 关键：使学生清晰掌握PPT文稿制作的特点，通过团体协作让学生主动参与学*过程，从而正确掌握其使用方法。 说教学法 信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。因此本课以“任务驱动法”为主，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身学*和合作学*的手段。为了更好地突出重点，突破难点我把“探究——合作——创新”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，充分发挥主体作用，发现方法、解决问题，最大限度地发挥学生的学*积极性。同时，在教学过程中辅之以比较法、演示法，并借用了艺术课的“三位一体（即欣赏、技能、情感）”教学法，以期达到教学效果的最优化。故此本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索、自主学*，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合。 说教学过程

高中历史说课稿PPT(共2篇)

篇一：高中历史说课稿模板 高中历史说课稿模板 尊敬的各位评委：大家好！ 今天我说课的题目是版高中历史必修第单元第课的内容《 教法学法、教学过程、板书设计五个方面加以说明。 首先是第一部分说教材。 根据教学的实际需要，对于教材，我主要分析一下教材地位、教学目标和教 学重难点的设置。 1、教材地位 2、教学目标；新课程标准是制定教学目标的出发点和依据，根据新课标对 本课的要求我制定了如下教学目标： 知识与能力目标： 初步掌握从历史史料中汲取历史知识的能力，同时培养学生的理性思维能 力、自主学习能力和合作探究的能力。 过程与方法目标 选取优秀的史料、图片或影视片断，结合课本内容，教会学生从不同角度理 解问题，分析问题，主动探究问题的答案； 注重启发式教学，让学生学会运用阅读法、比较法、讨论法、推理法等多种 方法来学习历史知识； 通过教学活动设计，发挥学生的主体作用，让学生在课堂参与中主动接受历 史知识。 情感态度与价值观目标 通过本课的学习，了解理解中华民族的历史源 远流长，激发学生对祖国历史的自豪感，加深对祖国文化的热爱。 3、教学重难点 重点： 难点： 以上是对教材的分析，教材和学生是组成一堂课的两个基本要素，备好一堂课不仅要深入研究教材，更要了解我们面对的学生，下面我就说一下本次说课的第二部分学情分析 经过初中三年的历史学习，学生们已经初步掌握了一定的历史学习方法和具 备了一些历史自学的能力，对本课内容（）也有一 定的了解，但主要侧重于史实的掌握而非理性的分析，还停留在感性阶段。高一的学生与初中时有很大不同他们的智力和理性思维能力有了长足的发展，因此在教学过程中，应该善于运用多种教学方法，激发学生的潜能，帮助他们学会用历史的眼光来思考和解决问题，树立正确的历史观和世界观。（适合高一学生）高二的学生已经掌握了丰富的历史学习方法和手段，并且已经建立了对历史 学习兴趣，他们乐观、积极、自信，能够较好的跟随老师的思路和教学方法的引导，因此，在教学过程中，老师贯彻普通教学方法的同时，还应当适当地给学生创造机会给他们更深层次的问题进行思考，教会他们站在足够的高度用世界史的眼光来看待所学知识。（适合高二） 第三部分：说教法学法 在实际教学中，教法与学法是有机结合在一起的，一般来说，什么样的教法 就决定什么样的学法，结合前面对教材和学生的分析，在本课教学中，我主要采

说课稿ppt写作要点

说课稿ppt写作要点 一、语言表达，紧扣言行；概括要点，一目了然 教师、学生做什么，怎么做 讲解，讲述，板书 读，写，说，听，听写，问，答， 思考问题，演板，表演，讨论，练习 划分段落 用语干脆利索，简洁明了。 （例《看云识天气》） 二、步骤清晰，内容实在；顺序合理，完整无缺 （一）教材分析（分析教材） [ppt显示课文特点与单元要求的总体概述] （二）总体设计（基本设计）[ppt显示教学要点、教学课时、教学方法] （三）教学过程（教学步骤）[ppt单页显示全部环节] 阅读理解，回答三个问题：写什么、怎样写、为什么这样写（钱梦龙） 1、整体感知。（浅层次理解。） 读。（解决“写什么”的问题） 朗读。特别是短文，诗歌。抒情文，哲理文。（兼顾生字词） （初中阶段强调朗读，特别是低年级。教师范读、帯读）或：默读，（快速阅读；跳读；略读等），整体感知。 提问： “写了什么？” “你有何感受”“有何感想”“有何想法”“有何看法”“有何评价” 【根据具体课文，确定朗读、默读、快速阅读等类型、种类、顺序】 [ppt显示提问，显示答案] 2、提问或交流：理解“怎样写”。（整体理解。较深层次。）提问： 课文是如何展开这一内容的？（回答：先，然后，然后……） 课文从哪几个方面写了这（人，事，景，物，理，地……）？ 【一般课文都适用，长篇课文尤其有必要。以此把握课文布局、线索、构思、脉络、思路等。如：范进中举，孔乙己】 [ppt显示提问，显示答案]

3、提问或交流：理解“为什么这样写”。（整体理解。更深层次。） 如何理解课文的层次、结构？ 课文的思路是怎样的？ 课文是按照什么顺序写的？为什么是这样的顺序？这样写有什么好处？ 课文是围绕什么线索（中心）写的？为什么这样写？ 课文是从哪个角度入手的？（文章的写作视角是什么？）为什么这样写？ [ppt显示提问，显示文章结构图] 4、提问或交流：理解作者的用意，归纳主题。 作者写作这篇文章的用意是什么？ 文章的中心（思想、论点）是什么？ 文章为什么用了这样的题目？（用这个题目的用意是什么？） 【例如：“变色龙”】 [ppt显示提问，显示答案] 5、理解作者（可以根据课文需要放在不同的地方。） 《再别康桥》教学过程： 范读；自由读；齐读； 整体感知：诗意是什么。 解题，作者介绍。 [ppt显示作者介绍] 6、局部理解课文。 读课文。品味语言。把握形象。 内容：注意意义、感情色彩、措辞、句式特别的句子； 注意修辞手法； 注意风格。平实，质朴，含蓄，委婉，蕴藉， 幽默，犀利，愤激，慷慨，奔放，豪迈…… [ppt显示语句、段落] 方式： 读： 齐读；带读；分组齐读；指定诵读； 提问： 哪些句子不易理解？（意思难以理解？）

部编版语文二年级下册蜘蛛开店说课稿(推荐3篇)

部编版语文二年级下册蜘蛛开店说课稿(推荐3篇) 部编版语文二年级下册蜘蛛开店说课稿【第1篇】 说教学目标： 1会认本课15个生字，会写“店”，积累新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文主要内容。 3.了解蜘蛛三次开店，让学生体会生活中的事情不是一帆风顺的，培养学生迎难而上，不退缩的美好品质。 说教学过程 一、直接导入，揭示课题 1.出示第一自然段，导入新课。 同学们，老师给你们带来一个新朋友【蜘蛛贴黑板上】，热情地打个招呼吧。今天，我们来学习一篇和他有关的童话故事【课件出示课题20蜘蛛开店】。请齐读课题。 “店”是一个要求会写的生字，写好它要注意什么呢？（生提醒，师补充，一起书空补充课题）伸手和老师一起写，老师写的怎么样？请同学们练习写写“店”字，先描红，后临写，注意书写姿势和握笔姿势。再读课题 同学们，读了课题，你有什么问题吗？ 预设：【蜘蛛为什么要开店？蜘蛛开店卖什么东西呢？蜘蛛是怎么样开店的？结果怎么样？】 你们真是一群爱思考的好孩子，让我们带着这些问题走进蜘蛛的小店去看看吧。

二、初读感知，学习生字。 1.读文。请同学们自读课文，听清要求再读书（自由朗读，读准生字，读通课文，遇到难读的地方多读几遍）读完坐端正。 2.检察字词。大家读得非常认真，不知道课文里的生字宝宝大家都认识了没有？【课件出示：蹲、罩、付、颈、袜、匆】谁都认识了，来当小老师。（小老师读一遍，其他同学认真听）【课件出示词语：寂寞、蜈蚣、工夫、换招牌】试试这些（自己先练读），你当小老师领着大家读（指生读）那互相当小老师，读给你的同桌听。还有不认识的吗？（依情况讲解） 三、再读课文，了解内容，随文识字。 1.读句子，明确开店原因。 生字词大家都认识了，句子能读好吗？咱们来试一试【出示课件：（第一自然段）有一只蜘蛛，每天蹲在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞，好无聊啊。】 指导朗读：（蹲、无聊）先自己练习读一读。（指生读）想象画面读一遍。 2.默读课文，了解内容。 因为这只蜘蛛很无聊，所以它决定开一家商店。【出示课件】请你默读课文，标出自然段，并找出蜘蛛开了什么店，卖什么？（生默读）提问卖什么？（口罩，围巾，袜子）（生找出回答）我来贴，你来读。（师贴黑板上）教学生字“口罩”“袜子”提出问题：蜘蛛开的是什么店？（编织店）。学习（编织）观察编织的偏旁，和丝线，纺

部编统编三上语文说课稿教案课件

【说课稿】 一、说教材： 《听听，秋的声音》一课是部编版小学语文三年级上册的一首现代诗，是略读课文。作者毕国瑛抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。诗歌语言精练优美，富有韵味，读起来朗朗上口。 根据部编版教材对小学三年级的教学要求，结合本课的教材特点，针对我班学生的实际，本课时我的教学目标定为以下几个方面： （一）正确、流利、有感情地朗读这首诗。 （二）一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。 （三）尝试仿照诗歌的格式，续写诗文。 教学重点：边读边想，从秋天的声响中，想象秋天景象的美好；有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。 教学难点：学写诗歌 课前准备：教学课件（包括秋天的多彩的图片、本课涉及到的重点词句、能反应秋天到来的特点的音频、旋律优美的轻音乐文件等内容。） 教学时数：一课时 二、说教法和学法： 教法：在本单元以“秋天”为主题的教学篇目中《听听，秋的声音》的地位是举足轻重的：没有听觉上的美感，秋之韵味将大减；没有诗歌来佐料，秋之意境顿感逊色。所以在本课的设计中，我以“美”为基调，以“赏”为主线，以“趣”为佐料，以“仿”为桥梁，旨在让学生久久沉浸在浓浓的诗情秋韵里，来丰富学生的情感体验，从而使语文学习变成一种愉悦身心的自主的渴望。 学法：三年级学生已经具有一定的识字能力，但他们的思维仍以直观、形象为主，持久性差，教学时要注意动静搭配，有张有弛，要充分运用视频、音频等多媒体教学手段，调动学生多种感官参与教学，提高教学效率。让学生们从秋天所特有的声音中，体味秋天独特的风情。使学生初步接触诗歌，走进诗歌，感受诗歌从而达到热爱诗歌，进一步提高学生的语文素养。 三、说教学流程： （一）图片导入，展开想象 1．出示给同学们一片真实的美丽的火红枫叶，给同学们十秒钟时间欣赏，谈谈自己的感受。

2023年说课模板PPT课件

2023年说课模板PPT课件 说课模板PPT课件1 一、教材分析 《老王》是一篇语浅意深、感人至深的散文。文章着重叙述了杨绛家与老王交往的三件事，语言由略到详，人物境界。由低到高，情感由淡到浓，即使文章层次清楚，又使文章在语言表达上达到了“温水泡茶”愈来愈浓的效应，这一切依靠于作者“平淡简洁意蕴丰富的语言”“详略得当井然有序的支配”，这两点也是本文本的学科价值。 本篇文章的核心内容为感知“两个名贵的灵魂”，即“老王”和“杨绛”，他们的善举本身散发着动人的力气，在这个特别的时代背景下，更是显得难能珍贵震撼人心，因此文本的分析，一方面要对文章进行抽丝剥茧般的细微环节研读，另一方要进行必要的资料提示。 二、学情分析 1、本文语言质朴干净，人物关系和事务简洁明白，八年级的学生已经具备了分析人物形象的基本实力，但对细微环节的把握还够深刻，他们能够分析出老王的“苦”与“善”，但对于文章主旨的关键“愧怍”的缘由，不甚明白。基于以上两点分析，将本科的学习目标及重难点设置如下 三、教学目标及重难点

1、在通读课文的基础上，能够结合课文分析老王的人物形象（学习重点） 2、通过独立思索和小组合作，细致研读文章，能够找出“我”愧怍的缘由。（学习难点） 3、为“老王”或“我”写一首赞歌。 为了帮助学生完成学习目标，我将本节课的教法和学法预设如下： 四、教法、学法 教法：以语言品尝为主，采纳引导、启发、点拨的方法学法：自助、探究、合作的方法 五、教学流程 1、图文导入，领会大师风采 20xxx年5月25日，杨绛先生与世长辞，民间和官方纷纷发文，为她送行。那么她的离世为何会掀起如此大规模的悼念活动呢？以此发问 邀请几位同学拿出课前导学案对杨绛进行简介，通过学生的相互补充介绍，杨绛的生平成就基本上会比较完整。不足之处老师补充完整。 课前须要学生查阅的内容为：1杨绛的生平成就；2杨绛和钱钟书的关系，3如何理解杨绛先生这个称呼？简介结束，幻灯片出示两段文字， （1）我今年一百岁，已经走到人生的边缘，我无法确

2023年部编版语文四年级上册梅兰芳蓄须说课(优选3篇)

部编版语文四年级上册梅兰芳蓄须说课（优选３篇） 〖部编版语文四年级上册梅兰芳蓄须说课第【1】篇〗 说教学目标 1．认识“蓄、迫”等11个生字，读准多音字“宁、要”。 2．能说清楚梅兰芳用了哪些方法拒绝为日本人演戏以及他所经历的危险和困难。 说教学重难点 能说清楚梅兰芳用了哪些方法拒绝为日本人演戏以及他所经历的危险和困难。 说教学过程 板块一播放视频，认识人物 1.播放视频。（播放梅兰芳京剧选段的视频） 2.简介京剧，引出人物。 京剧又称平剧、京戏，是中国影响最大的戏曲剧种，分布地以北京为中心，遍及全国，被视为中国国粹。京剧的角色分为生、旦、净、丑、杂、武、流等行当。2010年11月16日，京剧被列为“人类非物质文化遗产代表作名录”。今天我们就来认识一位闻名世界的京剧大师——梅兰芳。（课件出示梅兰芳旦角剧照） 3.学生交流对梅兰芳的了解，教师补充。 （1）学生交流梅兰芳的生平、主要作品、主要事迹等，教师相

机补充。 （2）课件出示人物简介。 梅兰芳（1894—1961）中国京剧表演艺术大师。他八岁开始学戏，十岁登台在北京广和楼演出《天仙配》，因功底深厚、嗓音圆润、扮相秀美，与荀慧生、程砚秋、尚小云被誉为京剧“四大名旦”。代表剧目有《贵妃醉酒》《天女散花》《霸王别姬》等。 4.引入课文题目。 让我们一起走进课文，感受这位京剧大师的民族气节。（板书课题） 板块二读题质疑，理解“蓄须” 1.齐读课题，提出疑问。 生：（1）“蓄须”是什么意思？ 生：（2）梅兰芳为什么要“蓄须”？ 生：（3）梅兰芳表演戏曲与他的胡须有什么关系？ 2.引导学生用拆词法理解“蓄须”。 蓄：保存。须：胡须。蓄须：积蓄胡须，即留胡须。 3.理解“蓄须”和表演戏曲的关系。 （1）提问：同学们还记得刚才的视频中，梅兰芳表演戏曲时的样子吗？联系资料，说一说梅兰芳“蓄须”和表演戏曲有什么关系。 （2）讨论、交流： 梅兰芳在戏台上扮演的多是旦角，而旦角指的是女性角色，所以他一旦蓄须，就不能表演相应角色了。