PPT课教案内容分析

PPT课教案内容分析

教案标题：PPT课教案内容分析

教案目标：

1. 理解PPT课的基本概念和用途。

2. 掌握设计PPT课的基本原则和技巧。

3. 学会分析PPT课内容的要素和结构。

4. 能够根据教学目标和学生需求，设计出有效的PPT课内容。教学重点：

1. PPT课的基本概念和用途。

2. PPT课设计的基本原则和技巧。

3. PPT课内容的要素和结构分析。

教学难点：

1. 如何根据教学目标和学生需求，设计出有效的PPT课内容。

2. 如何分析PPT课内容的要素和结构。

教学准备：

1. 计算机和投影仪。

2. PPT软件。

3. 教学课件范例。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 利用一张有趣的PPT课件导入，引起学生兴趣。

2. 提问学生对PPT课的了解和认识。

二、概念讲解（10分钟）

1. 介绍PPT课的定义和用途。

2. 解释PPT课与传统教学的区别和优势。

三、PPT课设计原则和技巧（15分钟）

1. 介绍PPT课设计的基本原则，如简洁、清晰、重点突出等。

2. 分享设计PPT课的技巧，如选择合适的字体、颜色、布局等。

四、PPT课内容要素分析（15分钟）

1. 分析PPT课内容的要素，如标题、文字、图片、图表等。

2. 强调每个要素的作用和使用技巧。

五、PPT课内容结构分析（15分钟）

1. 分析PPT课内容的结构，如引入、主体、总结等部分。

2. 强调每个部分的作用和设计要点。

六、设计PPT课内容（20分钟）

1. 根据一个教学主题，让学生分组设计PPT课内容。

2. 学生展示自己的设计，进行互评和讨论。

七、总结与反思（5分钟）

1. 总结PPT课设计的基本原则和技巧。

2. 学生反思自己在设计PPT课内容时的收获和不足之处。

教学延伸：

1. 学生可以在家自主设计一个PPT课件，并在下节课进行展示和分享。

2. 鼓励学生在其他学科中运用PPT课进行展示和演讲。

教学评估：

1. 学生的参与度和互动情况。

2. 学生设计的PPT课内容的质量和创意。

3. 学生对PPT课设计原则和技巧的理解程度。

教学资源：

1. PPT软件教学视频或教程。

2. PPT课设计范例和模板。

3. PPT课设计原则和技巧的相关资料。

教学反思：

1. 教案设计合理，内容丰富，能够满足学生的学习需求。

2. 教学过程中注重学生的参与和互动，提高了学习的积极性。

3. 鼓励学生自主设计PPT课件，培养了学生的创造力和表达能力。

注：以上教案仅供参考，具体教学过程和内容可以根据实际情况进行调整和修改。

安全用电第六版完整版全套PPT电子课件教案.pptx

安全用电第六版完整版全套PPT电子课件教案.pptx 1. 引言 本电子课件教案为安全用电第六版完整版全套PPT电子课件的教学辅助文件。本教案旨在为教师在教授安全用电相关知识时提供一个具体的教学指导。 2. 目标与意义 本课件的主要目标是让学生掌握安全用电的基本知识和技能，提高学生对电器安全使用的意识，减少电器事故的发生。 通过教学，学生将了解以下内容： •安全用电的基本原则 •安全用电的常见事故 •安全用电的防范措施 •安全用电的应急处理方法 学会正确使用电器、正确维护电器、正确识别电器故障及 正确应对电器事故，将为学生日常生活中的安全提供有力保障。

3. 教学内容与步骤 3.1 安全用电的基本原则 1.描述电器的基本组成部分 2.介绍电器的工作原理 3.分析电器使用中常见的安全隐患 4.强调安全用电的基本原则 3.2 安全用电的常见事故 1.列举并描述常见的电器事故案例 2.分析这些事故发生的原因 3.强调事故预防和事故应对的重要性 3.3 安全用电的防范措施 1.介绍常见的安全用电设备和器具 2.分析这些设备和器具的作用 3.强调正确使用这些设备和器具的重要性

3.4 安全用电的应急处理方法 1.告知学生应急处理电器故障和事故的步骤 2.介绍紧急救护措施 3.实际操作演示应急处理方法和紧急救护措施 4. 教学工具与媒体 •安全用电第六版完整版全套PPT电子课件教案.pptx •投影仪与电脑，用于展示课件内容 5. 教学评估 1.答题：通过给学生布置一定数量的选择题和简答题，检测学生对课程内容的理解和掌握程度。 2.案例分析：提供一些真实的电器事故案例，要求学 生分析事故原因，并提出相应的预防措施和安全应对方法。 3.情境模拟：设置一些模拟的电器故障和事故情境， 要求学生结合课程中学到的知识进行实际操作和应急处理。

2021年语文高中必修一： 3.2《哦,香雪》课件+教案(人教版)[含解析]

XXXX学院/院校/高校 高中语文课程 课件·教案·讲义·检测· 20 ~ 20 学年第学期 课程名称语文 专业 班级 授课教师 XXX学院教务处制

教案编写说明 一、教案的规范化建设是课程建设的重要组成部分。为了进一步加强课程建设，规范教案管理，特制定教案编写说明。 二、教案的编写规范 1.教师上课要有完整的教案，按照课程教案编写要求书写或以Word文档编制的纸质教案，不能以课件幻灯片的打印稿代替纸质教案。 2.从20xx-20xx学年第二学期开始每位教师的教案，应加装统一格式的封面和首页后，每学期装订成册。（推荐文本格式附后） 3.由于课程类型（医学、公共文化课）、教学内容的差异，教案编写的具体格式可根据学科特点进行修改，但必须包含以下主要要素： （1）教学目的(教学目标)：即教学中体现“课程的总体目标”和“章节的目标”及预期达到的效果。 （2）教学内容：是指通过对教学大纲、教材和主要参考资料的研析，确定课程教学或课堂教学知识信息的总和。 （3）教学重点、难点：本部分是指该课程或该章节的重点和难点部分，是学生必须掌握和加强学习的知识点。 （4）教学进程组织与设计：是根据教学目的进行教学内容、教学方法、辅助手段（教具及现代教学手段）、师生互动、学时安排、板书设计等的设计或选择。 （5）课前预习：是要求学生在学习新课前必须先预习教材的内容及复习与该章节有关的已学过的知识，以便更好理解新内容。 （6）课后实施情况及分析：是对课程教学中知识的科学性和完整性评价；某个教学环节的设计；教学重、难点的把握；教学方法的应用；师生双边活动的设计；教学效果等课堂教学过程情况的总结与分析，为以后的教学提供经验和素材。

小班语言教案ppt课件

小班语言教案ppt课件 【篇一：幼儿园优质公开课小班语言课件教案《云朵棉 花糖》】 （本教案有配套视频，教学ppt） 活动目标 1．喜欢听故事，能说出故事中的主要角色和内容。2．有兴趣投入故事情节之中，初步感受故事中与朋友分享的快乐。活动准备 1．故事课件。 2．插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼儿熟悉的水果和动 物等图像。 3．实物：一团棉花、棉花糖。 活动过程 一.激发兴趣 出示棉花糖，提问：今天老师带来了什么?棉花糖看上去像什么呀? 二.欣赏理解故事师：关于棉花糖啊，还有一个有趣的故事呢。1．出示三只老鼠，由教师讲述故事。 2．回忆故事内容。 (1)孩子们，你们还记得故事里三个老鼠叫什么名字吗? (2)最胖最大的老鼠叫什么呀？那那只最小最可爱的老鼠叫什么名字呀？那还有一只叫什么呀？他们住在一幢三层楼的房子里，哎，一 楼住的是谁呀？那最高的三楼住的是谁？那鼠老二住在几楼啊？ (3) 有一天啊，鼠小小趴在窗前看风景，一朵云飘了过来。鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又轻又软。鼠小小抱着云朵给鼠老二看。 哎，鼠老二想把白云做什么?那睡在白做的枕头上会感觉怎样?（学鼠老二说） (4) 鼠小小和鼠老二抱着白云给鼠老大看。哎，鼠老大想把白云做 什么呀？这是什么时候穿的衣服啊?冬天穿的衣服叫什么啊？那穿上白云做的棉袄感觉会怎么样?（学鼠老大说） (5)这个时候，鼠小小它想把云朵做成什么呀?（学鼠小小说） 三.体验故事情节（出示操作材料） 1．三只小老鼠他们把白云拿到了草地上，他们在云朵里啊加了好 多的糖和许多水果，哎，它们会加些什么水果? “对呀，甜甜的苹果真好吃。香香的香蕉也很好吃。一个个葡萄可 真甜呀。。。”

大班教案ppt课件

大班教案ppt课件 【篇一：幼儿园大班家长会 ppt课件】 幼儿园大班家长会 ppt课件 为孩子导航争做现代合格家长大一班家长会班级人员本班幼儿教师 配备情况介绍班级联系家长问卷方式主要内容分析任教学科家庭教 育的教学情指导况师资配备x老师x老师x老师职务：职务：学历：学历：工龄：x年职务：工龄：曾经获得ＸＸＸＸ学历：曾获得 xxxx荣誉荣誉。工龄：Ｘ年班级幼儿情况来源情况：中二11人中 一11人大二27人新生2人总体男女比例：男孩：30 人女孩20人 介绍年龄差距最大2006年9月最小2007年9月层次差距：存在特 殊儿童和特别坐不住的儿童多种沟通方式电话：Ｘ老师：纸条：家 长朋友可以把孩子的表现和Ｘ老师：要求写一纸条交给老师，便于 老师更Ｘ老师：加恰当的教育孩子。网络交流：利用qq群和飞信： 留作提前预约：周六个别谈话。业和活动通知，方便家长朋友了解 孩子的作业情况和幼儿园活动大事。家园亲子活动：有兴趣的家长 可以深入幼儿园了解幼儿园的活动和孩子参小组幼儿家长交流会议 与活动的情况。家长调查问卷分析大概情况幼儿园教育：具备升入 一年级必备的知识和学习习惯和能力卫生保健：男女有别，讲究基 本卫生习惯，自我保护能力。认知智力发展：接触天文、自然、人文、地理知识、开阔视野。注重阅读和分析理解能力。品德、行为 习惯、社会性发展：学会宽容和互相照顾。学会尊重老人，对时间 有计划，合理安排自己的活动。艺术性发展：大部分家长主张多给 孩子表现自己的机会培养多种兴趣。老师的建议1、学习基本的交往 能力：尽快的适应新环境和新老师新朋友，利用儿歌、音乐游戏等 结交新朋友，缩短孩子的不适期。1、学习基本的生活自理能力：午 睡前主动脱掉外套，饭后主动洗手洗嘴；在家和幼儿园不赖床；能 自己收拾自己的学习用品。3、学习认真倾听别人讲话的能力：认真 倾听并记住老师和家长安排的任务，不拖拉。讲课时不玩小玩具， 不交头接耳，离开自己的座位——4、学习多提问的能力：提问能让 孩子开发思维，有主见，所以不光要多鼓励孩子回答问题，更要鼓 励孩子向别人提问。任教学科语言：故事的理解、儿歌的朗诵、简 单汉字的认读和书写。汉语拼音字母的认读和规范书写。绘画：创 意绘画的指导和解读。儿歌古诗的配画，故事结尾的创作绘画，优 秀作品的临摹和欣赏。科学：与生活息息相关的科学常识和现象，

PPT课教案内容分析

PPT课教案内容分析 教案标题：PPT课教案内容分析 教案目标： 1. 理解PPT课的基本概念和用途。 2. 掌握设计PPT课的基本原则和技巧。 3. 学会分析PPT课内容的要素和结构。 4. 能够根据教学目标和学生需求，设计出有效的PPT课内容。教学重点： 1. PPT课的基本概念和用途。 2. PPT课设计的基本原则和技巧。 3. PPT课内容的要素和结构分析。 教学难点： 1. 如何根据教学目标和学生需求，设计出有效的PPT课内容。 2. 如何分析PPT课内容的要素和结构。 教学准备： 1. 计算机和投影仪。 2. PPT软件。 3. 教学课件范例。 教学过程： 一、导入（5分钟） 1. 利用一张有趣的PPT课件导入，引起学生兴趣。 2. 提问学生对PPT课的了解和认识。

二、概念讲解（10分钟） 1. 介绍PPT课的定义和用途。 2. 解释PPT课与传统教学的区别和优势。 三、PPT课设计原则和技巧（15分钟） 1. 介绍PPT课设计的基本原则，如简洁、清晰、重点突出等。 2. 分享设计PPT课的技巧，如选择合适的字体、颜色、布局等。 四、PPT课内容要素分析（15分钟） 1. 分析PPT课内容的要素，如标题、文字、图片、图表等。 2. 强调每个要素的作用和使用技巧。 五、PPT课内容结构分析（15分钟） 1. 分析PPT课内容的结构，如引入、主体、总结等部分。 2. 强调每个部分的作用和设计要点。 六、设计PPT课内容（20分钟） 1. 根据一个教学主题，让学生分组设计PPT课内容。 2. 学生展示自己的设计，进行互评和讨论。 七、总结与反思（5分钟） 1. 总结PPT课设计的基本原则和技巧。 2. 学生反思自己在设计PPT课内容时的收获和不足之处。 教学延伸： 1. 学生可以在家自主设计一个PPT课件，并在下节课进行展示和分享。 2. 鼓励学生在其他学科中运用PPT课进行展示和演讲。 教学评估：

统编人教版高中政治必修三《法治国家》优质课公开课课件、教案

统编人教版高中政治必修三《法治国家》优质课公开课课件、教案 8.1法治国家 一、教材分析 本课内容是必修3《政治与法治》第三单元“全面依法治国”中的第八课“法治中 国建设”第一框的内容。本框共安排两目的内容： 第一目“法治国家的内涵”。教材通过相关链接、探究与分享等内容，介绍了法治 国家的内涵，分析了如何实现国家权力依法行使、国家各项工作依法开展。 第二目“建设法治国家”。教材通过相关链接、探究与分享等内容，介绍了建设法 治国家需要有完备的法律体系，更需要法律的严格实施，阐明了建设法治国家的意义。 二、教学目标 1.政治认同：深刻领会法治国家是法治建设的目标，党要实现长期执政，国家要实 现长治久安，就必须厉行法治，明确建设法治国家的内涵、途径和意义。 2.科学精神：法治国家的内涵，了解建设法治国家的具体举措，懂得建设法治国家 的意义。 3.法治意识：增强法治观念，做到自觉守法、办事依法、遇事找法、解决问题用法、 化解矛盾靠法。 4.公共参与：在日常生活中要坚持以宪法和法律作为根本活动准则，使尊法学法守 法用法成为自觉行动，形成宪法至上、守法光荣的理念。 三、教学重难点 教学重点：法治国家的内涵；如何建设法治国家 教学难点：法治国家的内涵 四、教学过程（说明：所提供的视频并不是说必须课堂上使用，只是提供更多的选 择。老师可根据实际情况选择性使用视频）

课程导入： 中共中央政治局2013年2月23日就全面推进依法治国进行第四次集体学习，习近平在讲话中提出，坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，法治国家、法治政府、法治社会一体建设，此后又多次强调。共同推进、一体建设是对法治中国全方位建设的 顶层设计和整体部署。法治国家指整个国家公权力的法治化，法治政府主要指国家行政 权行使的法治化，法治社会则主要指相对于国家公权力的政党和其他社会共同体行使社 会公权力的法治化。法治国家是法治建设的目标，法治政府是法治建设的主体，法治社 会是法治建设的基础。我们从今天起学习的第八课内容，就是对法治国家、法治政府、 法治社会的含义和意义进行深入学习，懂得为什么要进行一体化建设。 （一）法治国家的内涵 1.法治国家的概念 法治国家，就是实行依法治国、依宪治国、依法执政、依宪执政的国家。在现代社会，法治国家意味着国家权力依法行使，国家各项工作依法开展。 2.法治国家的基本内容 （1）坚持宪法法律至上 宪法是我国的根本大法，从共和国成立至今，我国历经数次修宪，每一次的修改 都是权利进步的阶梯。 1949年9月通过的《中国人民政治协商会议共同纲领》规定了言论、出版、集会、结社、游行、示威等方面的自由权。 1954年颁布的“五四宪法”就共同纲领中的这些自由权给予肯定，规定了23项公 民的基本权利，还要求国家保障公民实现这些自由，并提供必要的物质便利。“五四宪法”第一次采用了“公民”这个与民主政治紧密联结的法律概念，建立起以“公民”身 份为基础的人权制度，扩大了共同纲领所规定的宪法权利主体的范围，奠定了新中国历 部宪法所确立的公民基本权利的制度基础。 1982年颁布的“八二宪法”规定了23项公民的基本权利，还将企事业组织的职工、国家机关工作人员、归侨和侨眷、国有企业、集体经济组织、外国的企业和其他经济组 织等作为宪法权利的权利主体。“八二宪法”是公民权利确认的开始，也是新中国宪法 发展的里程碑，其一直沿用至今。

2023年小学数学公开课名师教案课件

2023年小学数学公开课名师教案课件教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种好用性教学文书。下面我给大家带来小学数学公开课名师教案课件，希望大家喜爱! 小学数学公开课名师教案课件篇1 一、教学目的： 1.理解并驾驭菱形的定义及两个判定方法;会用这些判定方法进行有关的论证和计算; 2.在菱形的判定方法的探究与综合应用中，培育学生的视察实力、动手实力及逻辑思维实力. 二、重点、难点 1.教学重点：菱形的两个判定方法. 2.教学难点：判定方法的证明方法及运用. 三、例题的意图分析 本节课支配了两个例题，其中例1是教材P109的例3，例2是一道补充的题目，这两个题目都是菱形判定方法的干脆的运用，主要目的是能让学生驾驭菱形的判定方法，并会用这些判定方法进行有关的论证和计算.这些题目的推理都比较简洁，学生驾驭起

来不会有什么困难，可以让学生自己去完成.程度好一些的班级，可以选讲例3. 四、课堂引入 1.复习 (1)菱形的定义：一组邻边相等的平行四边形; (2)菱形的性质1 菱形的四条边都相等;性质2 菱形的对角线相互平分，并且每条对角线平分一组对角; (3)运用菱形的定义进行菱形的判定，应具备几个条件?(判定：2个条件) 2.问题 要判定一个四边形是菱形，除依据定义判定外，还有其它的判定方法吗? 3.探究 (教材P109的探究)用一长一短两根木条，在它们的中点处固定一个小钉，做成一个可转动的十字，四四周上一根橡皮筋，做成一个四边形.转动木条，这个四边形什么时候变成菱形? 通过演示，简单得到： 菱形判定方法1 对角线相互垂直的平行四边形是菱形. 留意此方法包括两个条件： (1)是一个平行四边形; (2)两条对角线相互垂直. 通过教材P109下面菱形的作图，可以得到从一般四边形干脆

第9课演示文稿巧编辑 教案

演示文稿巧编辑 一、教学内容分析 知识目标：掌握添加新的幻灯片、在幻灯片中插入背景、插入艺术字、插入图片等基本操作方法。 能力目标：1、培养学生的实践能力。2、提高学生对信息的处理能力。 发展目标：1、培养学生创新、团结协作的能力。2、培养学生自主学习的能力。3、进一步培养学生对信息技术的兴趣。 二、教学目标 知识与技能：1、添加新的幻灯片；2、在幻灯片中插入背景、插入艺术字、插入图片等基本操作。 过程与方法：在传授学生知识技能的同时培养学生的自主学习、乐于探究的能力以及终于学习的技能。 情感态度与价值观：培养学生关心他人的良好品质和与他人沟通的能力。 三、学习者特征分析 学生已经学习过PowerPoint的一些基本操作，对PowerPoint已经有了一定的了解，为培养学生获取信息、应用信息的能力，可作进一步的提高，注重学生的探索性操作，充分发挥即时反馈、评价在技能训练中的积极作用。在本节课教学中，我从学生的实际出发，根据学生现有的文化知识、认知能力、年龄、兴趣等特点，遵循由表及里，由现象到本质的原则。设计出有一定趣味的、略有难度的任务，吸引学生主动地去探索。实践证明，学生在完成一个有趣味的任务时会很

专心，乐此不疲。 四、教学策略选择与设计 根据学生实际情况，结合教材内容，在教学中侧重对学生学习能力的培养，以学生自学为主，通过学生自主探究，提高解决问题的能力；同时，划分每4人为一个合作小组，共同来完成任务，培养同学之间团结协作的精神。 在教学方法上，采用“任务驱动---协作探究”教学模式，以教师创设情境激发兴趣引入新课，以一个明确要完成的任务为目标，由学生自学探究、熟练操作、提出疑问，通过协作、讨论或教师指点等方式解决问题。 五、教学重点及难点 在幻灯片中插入背景、插入艺术字、插入图片等基本操作 六、教学过程

PPT课件制作评分参考标准

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ PPT课件制作评分参考标准 PPT 课件制作评分参考标准项目指标说明得分教学内容（ 20 分）教学内容正确，无科学性和知识性的错误；文字、符号、单位和公式符合国家标准；主题突出、内容完整，素材表达准确。 教学设计（ 35 分）幻灯片之间结构合理、过渡恰当；紧扣主题： 模版、版式、作品的表现方式能够恰当地表现主题内容；教学目标清晰、突出知识点、重点和难点，详略得当；启发引导性强，符合认识规律，有利于激发学生主动学习；较好的人机交互。 技术性（ 35 分）合理运用多媒体（如图片、表格、图表、图表、视频、音频、动画）等技术表现工具；合理运用相应的控制技术，超链接或动作设置功能；合理使用信息技术新功能、新技术和其他软件；充分发挥 PPT 的课堂演示的优势，整体和谐；有创意，且符合教学要求。 艺术性（ 10 分）版面设计和谐美观，布局合理，文字清晰、字体设计恰当、色彩搭配合理协调，视觉效果好。 总分（ 100分）选手编号（姓名）： 评委签名： 教学设计评分参考标准项目评 1/ 3

价要点得分学生和教材内容分析（ 15 分） 1、分析学生已有的学习基础（如认知水平和能力状况）、存在的学习问题、学习需要等； 2、分析教材内容在整个课程标准、本教材（必修或选修教材）和某个模块中的地位和作用。 教学目标及依据分析（ 15 分） 1、按课程标准确定具体的三维目标； 2、教学目标清晰具体； 3、阐明目标确定的依据（如课程设计的理念、课程标准、学生分析、内容分析等）。 教学重难点确立与分析（ 20 分） 1、重点难点内容具体、明确； 2、确立的依据分析合理、科学，阐述清晰（主要依据教学目标、学情分析） . 教学过程设计（包括师生活动、时间分配等及设计意图）（ 40 分） 1、教学过程描述简有扼要，清晰明了（如采用流程图的形式，简单扼要、更直观）； 2、教学过程设计的内容完整，至少应有教学内容的设计、教学活动的设计、学生活动的设计、教学策略的设计及设计的意图； 3．教学过程设计体现新课程理念，符合设计要求。 作业设计及意图说明（ 10 分） 1、作业设计合理、题量事适； 2、意图说明清楚。 总分（ 100 分）选手编号（姓名）： 评委签名： 片断教学评分参考标准片断教学项目评价要点得分教学内容（ 30 分） 1、体现教育教学理念、本人教学思想，教学设计新颖； 2、符合课标、教材要求，切合

部审初中语文七年级上《潼关》邢桂兰教学设计PPT课件教案 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教

《潼关怀古》教学设计 东方市琼西中学 邢桂兰 一、教学目标： 1、理解诗意，能朗读并背诵古诗。 2、了解作者,理解诗歌主题思想。 3、培养热爱祖国，热爱人民的思想情怀。 二、教学重难点： 重点：诵读、理解诗意，理解主题思想。 难点：学习通过诵读，有序分析重要诗句的方式，理解诗意。 三、学情分析： 学生有一定的自主学习、分析问题的能力。 四、教具准备：多媒体课件。 五、教学方法：诵读法、阅读探究法。 六、教学课时：1课时。 七、教学过程： （一）、导入: （二）、上课学习： 1、反复诵读诗文,感知文意。 2、翻译古诗（学生通过学习资料自主完成，老师引导） 3、理解重要字词（老师提问，学生思考阅读回答） 4、作者简介（学生通过学习资料查阅）。

5整体感知：重点了解诗文内容，主要思想情感（学生思考探究，老师引导） 6、深入品味诗文： 引导学生主句分析诗歌内容的含义，感悟思想情感，了解精彩字句。 7、掌握诗文主题思想（通过合作探讨的方式理解） 8、拓展学习： 了解历史上一些忧国忧民的诗人及诗句。 9、练习作业。 《潼关怀古》教学设计 东方市琼西中学 邢桂兰 一、教学目标： 1、理解诗意，能朗读并背诵古诗。 2、了解作者,理解诗歌主题思想。 3、培养热爱祖国，热爱人民的思想情怀。 二、教学重难点： 重点：诵读、理解诗意，理解主题思想。 难点：学习通过诵读，有序分析重要诗句的方式，理解诗意。 三、学情分析： 学生有一定的自主学习、分析问题的能力。 四、教具准备：多媒体课件。

五、教学方法：诵读法、阅读探究法。 六、教学课时：1课时。 七、教学过程： （一）、导入: （二）、上课学习： 1、反复诵读诗文,感知文意。 2、翻译古诗（学生通过学习资料自主完成，老师引导） 3、理解重要字词（老师提问，学生思考阅读回答） 4、作者简介（学生通过学习资料查阅）。 5整体感知：重点了解诗文内容，主要思想情感（学生思考探究，老师引导） 6、深入品味诗文： 引导学生主句分析诗歌内容的含义，感悟思想情感，了解精彩字句。 7、掌握诗文主题思想（通过合作探讨的方式理解） 8、拓展学习： 了解历史上一些忧国忧民的诗人及诗句。 9、练习作业。

粤教高中必修5《9 荷塘月色》陈昱如教案PPT课件 一等奖新名师优质课教学设计

荷塘月色（第一课时） 授课教师：陈昱如 授课班级：高一（1）班 授课时间：2018年10月22日学情分析：学生自高中入学以来第一次接触散文，学生在理解句子方面会感觉有难度，停留在只可意会不可言传的层面。本课时重在帮助学生理解作者用字用词的高超技巧。 教学内容分析：《荷塘月色》为朱自清先生的写景抒情散文，收录在粤教版必修一散文单元的第一课。本文为朱自清先生独处时的独语，传达出来的美感是一种节制的、含蓄的美，表达出来的情感是淡淡的、平和的、恰到好处的的情绪。该文用景传情。在那个年代里，朱自清内心颇不宁静。这份不平静，在《荷塘月色》里便外化为“荷塘月色”与“江南采莲图”两幅图画。在描绘“荷塘月色”之景时，朱自清先生采用多种修辞手法，运用典雅细腻的语言传达内心的情感。于是，本文的教学任务是，突破只可意会不可言传的层面，品味优美的语言，体验独特的情感。 教学目标： 1、欣赏作者描写景物的高超技巧。 2、感受荷塘月色之美。教学重点、难点：欣赏作者描写景物的高超技巧。 教学时数：1课时 教学工具：多媒体课件、音频朗读、粉笔、黑板

教学方法：自主探究法、点拨法、朗读法 教学过程： 一、导入 江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。这首汉乐府用通俗易懂的语言，为我们勾勒了美丽的江南风光。。画面里，我们可以看到一望无际的碧绿的荷叶，莲叶下自由自在、欢快戏耍的鱼儿，可以伴随画面想到水上小船里采莲的壮男俊女的欢声笑语。面对荷塘的景色，每个人都有自己不一样的感受。今天，我们来看看朱自清是如何抒写心中情怀？ 二、整体感知： 1、由题目感知，文章写了什么内容？（荷塘上的月色、月色下的荷塘） 2、文章哪些自然段描写了荷塘月色的景色？（4-5自然段） 三、走进文本 过渡：叶圣陶先生在《朱佩弦先生》一文中说“谈到文体的完美，文字的优美，朱先生该是首先被提及的”。 |1、学生听录音，齐读4-5自然段，初步感受文字之美。 2、《中国现代散文欣赏辞典》金志华：“朱先生的语言，历来是‘新而不失自然’，在口语|的基础上刻意出新。既有平白如话，毫无雕饰的文字，更有精心‘拣练’的遣词用字。我们从4-5段中感受朱自清如何遣词用字。

部编小学三年级上册《四单元口语交际：名字里的故事》张斌斌教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课教学设计

义务教育教科书语文三年级上册第四单元口语交际教学设计 （一）教材内容分析 《名字里的故事》选自部编版教材三年级上册第四单元口语交际，本课首先要求学生回家向长辈了解自己名字的含义或来历，激起学生探究自己名字由来的兴趣，继而以两个泡泡将口语交际从自我扩展到家人、名人。接着，提出来交际任务——与同学交流自己、家人、名人名字的含义或来历，并要求学生对感兴趣或不理解的内容做进一步的了解，让学生回家后将从同学的讲述中得来的信息讲给家人听。 通过本课的学习，学生们能感受名字中的文化内涵和长辈的关爱期待。话题贴近学生生活，容易激发学生的交际兴趣。（二）学情分析 经过两年的学习，三年级的学生已经具备一定的交际能力。这个阶段也是学生形成自信心的关键期，然而学生在接受别人表扬或批评时仍旧容易出现自我认识的偏差。所以通过有效的评价能够较大限度地激发学生说的欲望。同时，学生自我意识的不断增强 ，对于别人的缺点会更加关注，而忽略自身的不足。因此引导学生认真倾听，并礼貌回应，使其从客观的角度去思考和评价。在语言表达方面，虽然具有一定的口语表达能力，但大多数学生对于表述的完整性和生动性缺少把控能力。所以

在话题设置上，不能过于复杂，从学生熟悉的话题切入，让学生都能有话可说，从而推动课堂生生之间的交流以及小组合作的进程。 （三）教学目标 1、能了解自己或他人名字的含义或来历，把了解到的信息有条理地表达出来。 2、养成认真倾听的好习惯，并有礼貌地回应他人。 3、能向家人讲述同学名字的故事。 （四）教学准备 教具准备：名字卡、研学案（附件） 预习作业要求：1、向家人了解自己名字、家人名字的含义或来历。 2、通过网上浏览或是查阅报刊、书籍，了解中外名人名字的含义和文化意蕴。 | （五）学习过程 一、师生问候，揭示课题 1、师生通过问候的形式，从学生的姓氏引入，激起学生交际兴趣 2、从名人姓氏引出名字，渗透“名”义，揭示课题 渗透名字含义，引出课题——《名字里的故事》。

部编沪教一年级《听一听 《请来看看我》范晓敬PPT课件教案 一等奖新名师优质课获奖教学设计

请来看看我们的村庄 |教材内容分析： 《请来看看我们的村庄》是一首西班牙儿童歌曲，节奏轻快、旋律流畅、歌词幽默诙谐，表现出动物朋友的热情好客。歌曲中穿插模拟动物的叫声，学习时有一种身临其境的感觉，更增添了学生们的学习兴趣。学情分析: 一年级的学生好动,注意力难集中,但是普遍对音乐的兴趣浓厚,爱表现,敢表现。低年级的学生发声方法不正确,对于节奏的的感受也不够敏感,但是低年级的学生善于模仿,思维比较开阔。 教学目标： 知识与技能：在欣赏过程中能合着旋律有节奏的模仿动物叫声，进行表演；认识换气符号。 过程与方法：在聆听、表演、模仿等音乐活动中，感受音乐所表现的动物的形象，培养学生的表演才能。情感态度与价值观：通过聆听《请来看看美丽的村庄》，积极参与模仿体验活动，感受音乐所表现的动物的形象，感受歌曲人与动物友好相处的氛围。教学重、难点：

1.能合着音乐旋律有节奏的模仿表演；认识换气符号。 2. 体验歌曲中人与动物的和谐之美。教学过程： |1、师生问好 |12 34 5—||54 32 1— |同学 |们好—|老师好— 2、同学们，老师今天要带领大家去一个非常美丽的地方，它的名字叫做西班牙（ppt） 3、听，有人在向我们打招呼呢，要带我们去哪里呢？我们仔细听一遍 4、你猜对了吗？让我们再听一遍 5、听，这个村子的小朋友看到我们来了，都高兴的唱起歌来了（听音乐） 6、这是西班牙的小朋友高兴时才会唱起的歌曲，让我们一起唱起来吧，看谁唱的最好听？（听两遍，用啦演唱） 7、他们不仅唱歌，而且还跳舞呢！请跟老师一起来学一学！（小组互相打一打，播放音乐） 8、注意节奏哦！（打节奏演唱） 9、唱歌词。

小学语文优质课火烧云教材分析及课件

小学语文优质课火烧云教材分析及教案. 一、教材分析 （火烧云）这篇课文描绘了晚饭过后夕阳西下时，天空中火烧云颜色和形状的变化，表现了人们对生活对大自然的喜欢之情。 这是一篇文质兼美的描写自然景物的散文。从美学的角度看：全文结构完整统一，段层错落有序；内容丰富充实，更富于变化；言语有韵律有气概，瑰丽动人。因此，是对学生进行美育教育的好教材。通过学习本文，可以激发学生热爱生活、热爱大自然的情趣，提高学生审美鉴美的能力。 这篇课文共七个自然段，按火烧云变化来安排材料的。全文可分三大段： 第—段写火烧云上来时，天空中的霞光使大地的一切都改变了颜色。 第二段写火烧云的颜色、形状在不断变化着。 第三段写火烧云下去了。 全文紧紧抓住“变〞来写的。 首先写出火烧云上来时，它的霞光使小孩子的脸、大白狗、红公鸡、黑母鸡、小白猪、老头儿的胡子……都在极短的时间内改变了本来的色彩，染上了一层奇妙的颜色。抓住了五个“变〞字，可以使学生理解晚饭过后人们看到“火烧云上来了〞那种惊喜的心情，体会老人“笑盈盈地看着他的小猪〞以及乘凉人说“您老人家必要高寿，您老是金胡子了〞那开心的祝愿话的感情。从而感受到是火烧云这种自然现象给人们带来了快乐，带来了生活的情趣。 接着写了火烧云颜色与形状的变化。变化之快、变化之多，是火烧云

的特点。 课文第三段用了“一会儿……一会儿……〞说明了变化快，又暗示了色彩繁多。这四个“一会儿〞构成一组排比句，可见天空颜色变化气概壮丽，令人陶醉。课文中使用了三种方法表现色彩的繁多：“红彤彤〞“金灿灿〞突出了“烧〞时色彩的光亮；“半紫半黄〞“半灰半百合色〞是两种色彩的融合；“葡萄灰〞“梨黄〞“茄子紫〞是以拟物的方法，更生动、更形象地说明了生活中的色彩在天空中都有。学习这一段时，抓住这些词语，让学生理解想象，可以使学生体会大自然的奇妙瑰丽，激发学生的感情。 课文第四至第七段写火烧云形状千姿百态，瞬息万变。 “马是跪着的〞，“那条狗十分凶狠〞，“一头大狮子……也是那样蹲着，很威武很冷静地蹲着〞。这些描写将火烧云如马、如狗、如狮的形态生动形象地表现出来了。“一会儿……变模糊了〞，“突然……也不见了〞，“接着……看不到了〞这些词句，反映了“马〞、“狗〞、“狮〞变化匆匆，来无踪去无影的特点。 最后写火烧云下去了。“天空偏偏不等待那些爱好它的孩子〞这一拟人句说明了火烧云好似在成心逗弄孩子们，也表现了孩子们对变化莫测的火烧云迷恋的感情。课文最后一句“一会儿工夫，火烧云下去了〞做为全文的结尾，与开头一句“晚饭过后，火烧云上来了〞形成首尾照应，使全文结构严谨，同时也再一次显示了火烧云变化的神速，说明了火烧云是在很短时间内出现的一种自然现象。然而，它留给人们的是快乐与美好，迷恋与向往。 这是一篇文质兼美的散文。品味句子的意思，体会思想感情，是本文教学的重点，也是难点。

人教版小学数学第九单元-8、7、6加几公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件

8、7、6加几 义务教育课程标准实验教科书人教版一年级上册第九单元 一、教学内容分析 1．教学主要内容 8、7、6加几(《义务教育课程标准实验教科书数学》人教版一年级上册第103—105页) 2．教材编写特点 “8、7、6加几”是在学生学习了“9加几”的基础上进行的，学生对用“凑十法”解决问题已有了初步的认识，同时，本节教材还兼有巩固上节教材的任务。 3．教材内容的核心数学思想 “8、7、6加几”的例1教学，教材注重操作，在例2的教学中，运用迁移规律，解决新问题。由于有了9加几的基础和以上的感知、体验、比较，学生会很自然地用“凑十法”来计算8、7、6加几的这些算式，让学生进一步理解“凑十法”，体验“凑十法”的简便性和适用性。在例3的教学中，要让学生在计算中初步学习简单的推理方法。 4．我的思考 本节课主要通过让学生动手操作、比较，实现知识的迁移过程。教学的第一步是教师创设情境，学生用多种方法来解决情境中的问题。接着让学生对这些方法进行比较，初步体验“凑十法”。8加几的计算方法与9加几的计算方法是一样的，都是用“凑十”的方法来解决，初步实现知识的迁移过程。然后让学生直接看算式算出结果。然后设计8加9的计算，意在培养学生的发散思维，使学生用多种方法来解决同一个问题，同时进一步理解“凑十”的方法。最后，设计有层次的练习题，让学生应用本节课学到的方法来解决数学问题，亲身体验用数学的乐趣。 二、学生分析 1．学生已有知识基础 本节课之前学生已学习了“9加几”的计算，并且已有了“点数”、“接着数”、“凑十”等计算方法。 2．学生已有生活经验和学习该内容的经验 学生在“9加几”的基础上，能用“凑十法”想“8、7、6加几”的问题。

部编五年级上数学《认识平方千米与公顷》梁丹教案教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开西南师大

1 《认识公顷和平方千米》教学设计 【教学内容】西师版五年级上册第五单元。 【内容分析】 “公顷”和“平方千米”是个较大的面积单位，一般用于计量大面积的土地。相比较平方厘米、平方分米、平方米的认识。要正确把握它的大小概念，是非常不容易的。所以在教学过程中，利用学生能直观感受到的平面面积来进行大量的感知活动是非常必要的。 【教学目标】 1.使学生知道常用的土地面积单位公顷和平方千米。通过计算、观察、推理、想象等方式使学生初步体会1公顷的实际大小。知道1公顷 = 10000平方米，会进行简单的单位换算。 2.帮助学生认识平方千米的实际含义，体会1平方千米的实际大小，知道平方千米、平方米和公顷之间的进率，能进行单位换算。 3.通过活动，让学生积极参与学习过程，体会数学与生活的联系，培养与他人合作的意识和能力，发展学生的空间观念和数学思考。

【教学重点】通过各种途径是学生体验1公顷的实际大小。【教学难点】学生在头脑中正确建立1公顷的表象。会利用公顷与其他面积单位的进率进行初步换算。 【教具准备】课件。 教学过程： 一、复习旧知，引入公顷 1.谈话：同学们，数学来源于生活又服务于生活，今天我们要学习的内容与面积有关，它在生活中的应用也是很广泛的。你还记得常用的面积单位有哪些呢？ 生：平方厘米、平方分米、平方米。 师：用符号是这样表示的。板书： cm2 dm2 m2 那1平方厘米是个什么样的正方形呢？边说边用手比划比划。（边长1厘米的正方形，面积是……） 1平方分米有多大？（边说边比划边长1分米的正方形，面积是……） 1平方米呢？（边长1米的正方形，面积是……） 问：想想看这儿填什么什么面积单位合适？ 追问：你怎么想到用公顷而不用平方米作单位了呢？（因为

教案分析(精选9篇)

教案分析（精选9篇） 教后反思（再备课）的基本活动项目篇一 一般说来，教后反思（再备课）可着重从以下三个方面进行： （一）反思课堂中问题情境设计的趣味性、典型性与层次性 课堂教学中启迪学生思维、培养学生能力是在一个接一个的问题情境和问题解决中实现的。为了使学生积极地进入思维状态并能获得成果，所设计的问题必须是典型的、有趣的和具有层次性的，要符合学生的“最近发展区”，而这些在经历了教学实践后，当然就有了更深的体会和更好的改进。此时，再反思和进行教案的改进，就变得更有针对性。 （二）反思解题方法、解题结果、问题延伸与突发问题的处理 教学时，在问题的解决过程中，学生往往会迸发出许多思维的火花--新颖的观点、巧妙的构思、多样的解法、问题的延伸，也会产生一些认识上的错误，这些往往又是教师始料不及的突发性问题。教师在课堂上要珍惜、利用这些思维的火花及认识的错误，因势利导加以探究，教后更应从科学性、严谨性与学科的意义等方面去反思、审视它们，分析学生思维的火花及认识错误形成的原因，总结因势利导的优化方法和处理突发发现问题的灵活技巧，然后加以整理记录（再备课），使以后的教学胸有成竹。 （三）反思教学方法和师生情感交流方式是否合理、得当 “教学有法，但无定法”。一节课的成功与否，首先取决于本课的教法设计和实施，也取决于师生情感交流是否顺畅得当。对某一教学内容，教师采用哪种方法更合适有效--是启发讲授还是激励探讨，是讲练结合还是指导自学，是实验演示还是实验操作……采用的教法能否激发学生的求知欲望和参与兴趣，能否调动学生的学习积极性和主动性，是否有利于学生的知识掌握和能力发展，是否有利于师生的情感交流，是否体现了以人为本、以学为主的新课程精神，这些在教后反思中也会得到较为清楚的'回答。这样，教师便能总结成功因素，分析失败原因，坚持优良的或改进、改换不当的教法和情感交流方式。 教案的基本格式篇二 【标题】 标题要具体、明确，教学设计基本格式和要求。 通用格式为“*版*学科*内容的教学设计”，一般不用副标题。 可以设计一个课时，也可以设计几个课时或系列教学。 【署名】 写明单位、姓名、邮编、联系电话、电子信箱。 如果署名是教研组或多人合作，应说明谁是执笔人或第一作者。 【正文】 一、设计思想 简要说明本课教学的指导思想、理论依据和设计特色。 二、教材分析 要突出教学重点、难点和本章节的地位、作用。 1.分析《课程标准》对本课教学内容的要求； 2.分析本课内容的组成成分和在教材学习中的地位和作用。 三、学情分析 1.分析学生已有的认知水平和能力基础； 2.分析学生学习本课可能遇到的困难和问题； 3.分析学生在学习过程中可能采取的各种学习策略。

人教版小学数学第二单元-商中间或末尾有0的除法(二)公开课教案教学设计课件公开课教案教学设计课件

教学年级：三年级（下） 一、教学内容分析 本课内容在《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级下册第31页至第32页例7。一位数除多位数商末尾有0的除法教学前，学生已经掌握了一位数除整百、整十数除法口算方法和一般的一位数除多位数除法法则，学会了有余数除法验算方法，也学会了一位数除多位数商中间和末尾有0的除法，懂得了在求商过程中，如果哪一位不够商1要用0占位的处理方法和0除以任何不是0的数都得0的道理。这些都为本课的学习作了知识上的铺垫。本节课内容又是学习两位数除多位数、三位数除多位数商末尾和中间有0的除法基础。教材为了便于学生掌握，有层次地呈现“商末尾有0的除法”知识结构，为学生的学习新知作了精心的设计。例7（1）是教学没有余数的商中间有0的除法，（2）是教学有余数的商末尾有0的除法。练一练除了安排单一的练习外，还特别注意安排商中间有0、末尾有0、中间末尾都有0等不同情况的综合练习。 二、学生分析 从学生的知识水平看，他们已经学会了口算除法、估算除法，掌握了基本的笔算除法，并会进行除法的验算。从学生的生活经验看，他们对于“0除以任何不是0的数都得0”规律有一定的感性认识。已经会计算初步一位数除三位数的商中间和末尾有0的除法。 三、学习目标 （1）95％的学生掌握商中间有零的除法的计算方法，95％的学生能正确计算商中间有零的除法； (2)95％的学生笔算除法的计算能力得到提高，并养成验算的习惯； (3)100％的学生感受到数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。 四、教学活动 (一)探底铺垫 这一环节主要分复习旧知、回忆方法、引入新课三步进行。 1.口算练习。 2．判断下面各题的商各是几位数。 请同学们想想下面各题的商最高位在什么数位上，商是几位数。 3．笔算。 804÷4 560÷4 指名学生板演，其余的学生做在作业本上。 完成后，师问：为什么商中间或末尾有0？（学生回答） 师：这两题是我们昨天学的商中间有0的除法，同学们掌握的很好，今天我们继续学习商中间有0的除法，只要大家用心思考、积极动脑，一样能学得很好。（板书出示课题：商中间和末尾有0的除法） （从学生知识角度和思维趋势进行探底，了解学生的起点，把握教学起点，找准新旧知识迁移点与生长点，便于学生知识迁移。） （二）自主探究 商中间或末尾有0除法，在计算方法上没有新内容，只是0的处理，可充分发挥学生的主体作用。这一环节是课堂教学中心环节，为了突出重点，突破难点，发挥学生主体作用，我安排独立探究、比较归纳、巩固小结三个层次进行：