第一单元《时、分、秒》(单元复习课件)三年级数学上册人教版(共18张PPT)

第一单元《时、分、秒》（单元复习课件）三年级数学上册人教版(共18张PPT)

(共18张PPT)

第1单元时分秒

人教版·三年级上册

单元知识体系梳理

1

重难点易错点剖析

2

变式巩固练习

3

综合拓展延伸

4

Text here

单元知识体系框架梳理

时、分、秒

秒是比分更小的时间单位。

秒针最长最细、走得最快。

秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒，走一圈是60秒。1分=60秒。

认识时间单位—秒

钟表

电子表

秒表

生活中的表

时间单位的换算

有关时间的计算

1

Text here

重难易错点剖析

1.认识时间单位

时、分、秒中，时的单位最大。1、2年级期末考试是1小时；1分钟可以做10道口算题；秒的单位最短，钟表滴答一声就是1秒钟。

在（）里填上合适的时间单位。

每天上学大约用15（）

妈妈每天工作8（）

时

分

做一次深呼吸约用3( )

秒

Text here

重难易错点剖析

2.时间单位的换算

2

填一填。

2时＝( )分2时15分＝( )分5分＝( )秒130秒－10秒＝( )分

120

300

135

2

时、分、秒之间的进率：

秒针走一圈分针走一小格1分=60秒；

分针走一圈时针走一大格1时=60分。

我们已经学过的时间单位有“时、分、秒”，每相邻两个时间单位之间的进率都是60。

Text here

重难易错点剖析

时

几时化成分，就是几个60相加。

分

秒

几分化成秒，就是几个60相加。

分里面有几个60，就是几时。

秒里面有几个60，就是几分。

时间单位的换算

3

Text here

重难易错点剖析

3.比较时间的大小

9分○90秒

1分15秒○ 65秒

>

>

9分＝540秒

60＋15＝75秒

比较大小。

注意：单位不同，无法直接比较大小，需要先换算成相同单位，再比较大小。

4.计算经过时间

Text here

重难易错点剖析

到校_____

上学_____

整理_____

起床______

洗漱_____

吃早饭_____

过10分

过（）

（）

（）

6:50

7:00

7:20

7:25

7:40

10分

过20分

过15分

过5分

（

（

6:40

4

1大格1大格的数, 数分针走过几大格，经过时间= 格子数×5。数

大格

1小格1小格的数, 数分针走过几小格，就是经过了多少时间。

数

小格

结束时刻－开始时刻＝经过时间

计

算法

Text here

重难易错点剖析

某市1号线地铁运行全程需要35分钟。9:15从始发站发出的列车，什么时候能到达终点站

5

5.计算结束时刻

分析：

全程需要35分钟，就是始发点起经过35分钟后到达终点站。所以9时15分是开始时刻，35分钟是经过时间。

结束时刻＝开始时刻＋经过时间

9时15分+35分=9时50分

答：9时50分到达终点站。

Text here

重难易错点剖析

6.计算开始时刻

6

小明7时50分到校，上学路上要16分钟，他最晚什么时刻出发？

开始时刻＝结束时刻－经过时间

7时50分－16分=7时34分

答：他最晚7时34分出发。

Texthere重难易错点剖析结束时刻－开始时刻＝经过时间结束时刻＝开始时刻＋经过时间开始时刻＝结束时刻－经过时间有关时间的计算想一想：50米比赛跑步小红用了8秒，小兰用了9秒，她们俩谁跑得快？用时间记录跑步成绩时，用时越短，成绩就越好。8秒( )9秒，( )跑得快。小红Text here

深化练习

1.填一填。

（1）钟面上，走得最快的是（）针，它走1小格是（），走1圈是（）秒，也就是（）分。秒针走半圈是（）秒。

秒

1秒

60

1

30

(2)时针从数字3走到数字6，经过的时间是（）；分针从数字3走到数字6，经过的时间是（）；秒针从数字3走到数字6，经过的时间是（）。

3时

15分

15秒

Texthere深化练习2.选一选。（1）1秒能做什么？( )。A.系一双鞋带B.读一首古诗C.给人一个微笑D.炒一份青菜（2）分针走4个小格，秒针走了()。A．40圈B．4圈C．4个大格D．4个小格（3）【新情境】典典在十字路口看到红灯显示如右图，他还需要等()才能走。A．1分钟B．1分30秒C．2分钟D．1小时CBBText here 深化练习

红旗小学作息时间表(上午) 7:50-8:10 早操

8:20-9:00 第一节课

9:10-9:50 第二节课

10:00-10:05 眼保健操

10:05-10:45 第三节课

第四节课

(1)上午第一节课是多长时间？

9 时－8 时20 分=40 分钟

答：上午第一节课是40 分钟。

(2)如果你从家到学校要走15 分钟，你最晚什么时候从家里出发才能不迟到？

7 时50 分－15 分钟=7 时35 分

答：最晚7:35 从家里出发才能不迟到。

3.

Text here

红旗小学作息时间表(上午) 7:50-8:10 早操

8:20-9:00 第一节课

9:10-9:50 第二节课

10:00-10:05 眼保健操

10:05-10:45 第三节课

第四节课

(4)你能发现上课时间的规律吗？

请你填出第四节课的上课时间。

每节课的时间是40 分钟，课间休息10 分钟。

10：55－11：35

(3)上午8：02 同学们正在做什么？

上午8:02 同学们正在做早操。

3.

Text here

拓展练习

5. 1路公交车每25分钟发出一班，明明想坐9:30的那一班车去游乐场玩，但他到车站时已经9:35了，他最少需要等（）分钟，才可以乘下一班1路公交车。

9时30分+25分=9时55分

20

公交车离

明明到

站时刻

下班公交车

到站时刻

25分

9:30

9:35

:

分

9时55分– 9时35分=20分

9 55

Text here

拓展练习

5. 1路公交车每25分钟发出一班，明明想坐9:30的那一班车去游乐场玩，但他到车站时已经9:35了，他最少需要等（）分钟，才可以乘下一班1路公交车。

9时35分– 9时30分=5分

公交车离

站时刻

明明到

站时刻

下班公交车

到站时刻

25分

9:30

9:35

5分

:

分

25 – 5 = 20分

20

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三年级上册数学同步重难点讲练 第1章 时、分、秒 第1课时 秒的认识- 人教版(含解析)

三年级上册数学同步重难点讲练 第1章时、分、秒第1课时秒的认识 1、计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。 2、钟面上最长最细的针为秒针，它走1小格是1秒，走1大格是5秒，走1圈是60秒。 3、秒针走1大格，也就是5小格，是5秒。 4、1秒有多长呢？眨一下眼是1秒。钟表滴答一声是1秒。 5、一秒钟能做些什么吗?飞机每秒约行250米；火车每秒约行55米；喷气式飞机每秒约行500米；卫星每秒约行7900米；有的电脑每秒可以完成3万亿次运算…… 6、除了常见的钟表之外，你还知道哪些可以计量秒的工具？ 这是秒表。一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。 有的电子表可以显示到秒。 7、分与秒有什么关系呢？ 秒针走1圈是60秒,分针走1小格是1分钟，1分=60秒。

【例1】写出下面各钟面上的时间 【分析】（1）（3）（4）分针指着12，时针指着几就是几时，写整时把时的数字写在前面，后面点上冒号，分钟写冒号后面，据此写出； （2）钟面共分60份，时针不是指着整时数，时为超过的数，数出分针指着的小格就是几分，据此写出不是整时的时间，写法如前． 【解答】解： 故答案为：4：00，12：30，6：00，10：00． 【点评】本题主要考查时间认识的写法，注意整时和不整时的认识． 【例2】在〇里填上“＞”“＜”或“＝”。 60秒〇6分3524〇3452100秒〇1分1时〇60秒 【分析】时、分、秒相邻两个单位进率是60，1小时＝60分＝3600秒，1分＝60秒； 单位换算：大单位换小单位乘以它们之间的进率，小单位换大单位除以它们之间的进率。 【解答】解：6分＝360秒，所以60秒＜6分； 3542与3452，最高位数相同，百位上的5大于4，因此3524＞3452； 1分＝60秒，所以100秒＞1分； 1时＝60分＝3600秒，所以1时＞60秒。 故答案为：＜，＞，＞，＞。 【点评】此题主要考查时间单位间的换算。 【例3】把时刻与对应的钟面连起来．

第一单元《时、分、秒》(单元复习课件)三年级数学上册人教版(共18张PPT)

第一单元《时、分、秒》（单元复习课件）三年级数学上册人教版(共18张PPT) (共18张PPT) 第1单元时分秒 人教版·三年级上册 单元知识体系梳理 1 重难点易错点剖析 2 变式巩固练习 3 综合拓展延伸 4 Text here 单元知识体系框架梳理 时、分、秒 秒是比分更小的时间单位。 秒针最长最细、走得最快。 秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒，走一圈是60秒。1分=60秒。 认识时间单位—秒

钟表 电子表 秒表 生活中的表 时间单位的换算 有关时间的计算 1 Text here 重难易错点剖析 1.认识时间单位 时、分、秒中，时的单位最大。1、2年级期末考试是1小时；1分钟可以做10道口算题；秒的单位最短，钟表滴答一声就是1秒钟。 在（）里填上合适的时间单位。 每天上学大约用15（） 妈妈每天工作8（） 时 分 做一次深呼吸约用3( ) 秒 Text here 重难易错点剖析 2.时间单位的换算

2 填一填。 2时＝( )分2时15分＝( )分5分＝( )秒130秒－10秒＝( )分 120 300 135 2 时、分、秒之间的进率： 秒针走一圈分针走一小格1分=60秒； 分针走一圈时针走一大格1时=60分。 我们已经学过的时间单位有“时、分、秒”，每相邻两个时间单位之间的进率都是60。 Text here 重难易错点剖析 时 几时化成分，就是几个60相加。 分 秒 几分化成秒，就是几个60相加。 分里面有几个60，就是几时。 秒里面有几个60，就是几分。

时间单位的换算 3 Text here 重难易错点剖析 3.比较时间的大小 9分○90秒 1分15秒○ 65秒 > > 9分＝540秒 60＋15＝75秒 比较大小。 注意：单位不同，无法直接比较大小，需要先换算成相同单位，再比较大小。 4.计算经过时间 Text here 重难易错点剖析 到校_____ 上学_____ 整理_____ 起床______ 洗漱_____

三年级上册新课衔接讲义—第一单元《时、分、秒》(解析版)人教版

人教版数学二升三暑期精编专项讲义—新课衔接站 第一单元《时、分、秒》 学习目标： 1.认识时间单位“秒”,知道分与秒的关系,初步建立秒的时间概念。 2.通过观察与操作,体验时间在生活中的价值。 3.借助生活实例和实践活动,培养学生遵守、珍惜时间的意识与习惯。 重难点:建立时、分、秒的时间概念。 【新知探究一：秒的认识】 新知引入： 十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！新年的钟声敲响了！新知探究： 钟面上最长最细的针是秒针。秒针走 1小格的时间是1秒。 秒针走一圈经过多长时间？ 秒针走一圈，就是60秒。 有的电子表可以显示到秒。

【学以致用】 一、 6时55分57秒 这是秒表。一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。 1秒有多长呢？ 眨一下眼 点一次 张一次嘴…… 随着科技的发展…… ◆ 卫星1秒约行7900米…… ◆ 有些电脑1秒可以完成3万亿次运算。

15秒能做什么，选择活动并记录下来。 2 . 二.比一比。 60分○60秒 60分○1时 1分○85秒 100秒○1分 1时○55分 100分○1时三．判断。 1.倒计时一般以“秒”为单位来数。（） 2.时间单位之间的进率是100。（） 3.在百米赛跑中，小明用了18分钟。（） 4.人的脉搏1分钟约跳75次。（） 5.秒针走60圈，正好是1小时。（） 四、在括号里填上小时、分或秒。

1.我们上一节课的时间是45( )。 2.小朋友系好红领巾只需要大约20（）。 3.我们的睡眠要达到9（）。 4.小刚做30道口算题要用4（）。 五、做20道口算题，小明用了160秒，小刚用了140秒，谁做得快？快多长时间？ 【知识小结】 秒的认识 1.计量很短的时间，常用比分更小的时间单位秒 2.钟面上走得最快的是秒针，它走一小格的时间是1秒。它从12起走一圈再回到12，正好走了60秒，此时分针正好走了一小格，也就是1分，所以1分=60秒。 3.时间单位时分秒，相邻两个单位间的进率都是60。 【新知探究二：时间的计算】 新知引入： 1分＝（）秒 1时＝（）分 新知探究： 2时=（）分 规范解答 提问：1时是多少分？那么2时呢？ 归纳：1时是60分，2时是2个60分， 60+60=120（分），所以2时=120分。 120秒＝（ 2 ）分

人教版数学三年级上册 第1单元 时、分、秒 期末复习知识梳理 强化训练(含答案)

第1单元时、分、秒 自我评价 知识点一：秒的认识 1. 计量很短的时间，常用()作单位。 2. 时针从“6”走到“9”，经过()时；分针从“6”走到“9”，经过()分。 3. 在括号里填上合适的时间单位。 (1) 读古诗《春晓》一遍所用的时间约20()。 (2) 一节课的时间是40()。 (3) 翻一页书的时间大约是1()。

(4) 小刚每天睡觉9()。 (5) 跳绳120下大约需要1()。 (6) 一次深呼吸用了4()。 (7) 小明系红领巾大约20()。 (8) 小明跑60米用了10()。 4. 在体育运动中，秒表用来记录以()为单位的时间。 5. 1秒可以()。 A. 读一篇文章 B. 写一个字 C. 跑50米 知识点二：时、分、秒之间的联系 一、选一选。(把正确答案的序号填入括号里) 1. 分针走1小格的时间，秒针正好走()。 A. 1大格 B. 1小格 C. 1圈 2. 时针从第一个数字走到第二个数字经过的时间是()。 A. 60秒 B. 60分 C. 2小时 3. 魔方是一种益智玩具，下面是赵乐、孙莉和钱佳拼好魔方的用时统计表，()拼得最快。 A. 赵乐 B. 孙莉 C. 钱佳 4. 分针走30分，走了()个大格。 A. 5 B. 6 C. 30 二、在括号里填上合适的数。 2分＝()秒1分20秒＝()秒 ()秒＝5分1分50秒＝()秒 60秒＝()分1时30分＝()分 4时＝()分70秒＝()分()秒

三、在○里填“＞”“＜”或“＝”。 150分○3时2时15分○215分 85秒○1时20分1分30秒○90秒 四、下面是三(1)班四位同学做同样的口算题所用的时间。 ()的口算速度最快，()的口算速度最慢。 知识点三：时间的计算 一、填空。 1. 大课间是从早上9：10到9：55，大课间的活动时间是()分钟。 书店营业时间,上午8：30—晚上9：10)2. 小明8：15到书店门口，他还要等()分钟书店才开门。小丽晚上8：20到书店，她最多还能在书店逗留()分钟。 3. 小明早上7：25从家出发去学校，路上用了25分钟，她是()到达学校的。 4. 如下图，小红做作业花了()分钟。 5. 体育馆足球比赛开始时间是下午3：30，王叔叔从家到体育馆要40分钟，他最晚在下午()从家出发才能看到整场比赛。 二、选择。 1. 小明9：20到电影院时，电影已经开始了半小时，电影是()开始的。 A. 8：50 B. 9：50 C. 9：00 2. 笑笑从家到学校要走20分钟，她早上7：45出发，到学校的时间是早上()。 A. 7：65 B. 7：05 C. 8：05 3. ()时，时针和分针重合。

人教版 三年级数学上册章节复习 第一单元《时、分、秒》练习(含答案)

章节复习讲义（人教版） 人教版数学三年级上册章节复习 第一单元《时、分、秒》 知识互联 知识导航 知识点一：认识时间单位“秒” 钟面上最长最细的针为秒针,它走1小格是1秒,走1大格是5秒,走1圈是60秒。知识点二：体验时间的长短 眨一下眼是1秒。钟表滴答一声是1秒。 知识点三：时、分、秒之间的换算

1分=60秒 1时=60分 知识点四：时间的简单计算 1.计算经过的时间 思路一：数格子,看钟面,数分针经过的格子再计算 思路二：用减法计算,经过的时间=结束时刻－开始时刻 2.计算到达的时刻或出发时刻 到达时刻=出发时刻+经过的时间 出发时刻=到达时刻-经过的时间 夯实基础 一、精挑细选（共5题；每题2分,共10分） 1．(本题2分)（河南商城县·）上午大课间活动从9时30分开始,10时结束。大课间活动时间是（）。A．半小时B．25分C．40分 2．(本题2分)（广东三年级期末）小青每天步行上学,7：00从家出发,7：20到学校,她从家回到学校要步行（）。 A．15分钟B．20秒C．20分钟D．20小时 3．(本题2分)（广东白云区·三年级期末）小东7：15从家出发,7：35到校,小东从家到学校用了（）分钟。 A．35 B．50 C．20 4．(本题2分)（山东三年级期末）小明9：30到电影院时,电影已经开始了半小时,电影是（）开始的。A．10：00 B．9：50 C．9：00

5．(本题2分)（全国六年级竞赛）某人上午8点要上班,可是发现家里的闹钟停在了6点10分,他上足发条但忘了对表就急急忙忙的上班去了,到公司一看还提前了10分钟。中午12点下班后,回到家一看,闹钟才11点整,假定此人上班、下班在路上用的时间相同,那么他家的闹钟停了多少分钟？（）。 A．100 B．90 C．80 D．70 二、仔细想,认真填（共10题；每空1分,共20分） 6．(本题1分)（广东番禺区·三年级期末）填一填。 7．(本题2分)（河南睢县·三年级期末）写出钟面上经过的时间。 经过了（________）分 经过了（________）分 8．(本题1分)（全国三年级期中）一列火车正点到站的时间是9：20,如果晚点20分钟,火车到站的时间是（________）。 9．(本题4分)（全国三年级课时练习）看图写时间,并写出相邻两个钟面所经过的时间。

2023-2024年小学数学三年级上册期末考点复习 第一单元《时、分、秒》(人教版含解析)

期末知识大串讲 人教版数学三年级上册期末章节考点复习讲义 第一单元时、分、秒 知识点01：认识时间单位“秒” 钟面上最长最细的针为秒针，它走1小格是1秒，走1大格是5秒，走1圈是60秒。知识点02：体验时间的长短 眨一下眼是1秒。钟表滴答一声是1秒。 知识点03：时、分、秒之间的换算 1分=60秒 1时=60分 知识点04：时间的简单计算

1.计算经过的时间 思路一：数格子，看钟面，数分针经过的格子再计算 思路二：用减法计算，经过的时间=结束时刻－开始时刻 2.计算到达的时刻或出发时刻 到达时刻=出发时刻+经过的时间 出发时刻=到达时刻-经过的时间 考点01：秒的认识 1．（2022三上·蓬江期中）三个同学赛跑，丁丁用了105秒，奇奇用了80秒，格格用了96秒，（）跑得最快。 A．丁丁B．奇奇C．格格 【答案】B 【完整解答】解：105秒＞96秒＞80秒，奇奇跑得最快。 故答案为：B。 【思路引导】路程相等，用的时间最少的跑得最快。 2．（2022三上·兴仁月考）在100米短跑比赛中，小娟用了16秒，小丽用了14秒，小兰用了15秒。（）是第一名。 A．小娟B．小丽C．小兰 【答案】B 【完整解答】解：16＞15＞14，所以小丽跑得最快，即是第一名。 故答案为：B。 【思路引导】谁用的时间最少，谁就跑得最快，本题判断三位同学所用时间的长短即可得出答案，故此解答。 3．（2022三上·微山期末）秒针走4个大格，在这段时间内，你可以完成的事情是( )。 A．跑完400米B．写出自己的名字C．吃一顿丰盛的晚餐 【答案】B 【完整解答】解：秒针走4个大格，表示20秒，可以做的事情是写出自己的名字。

三年级上册数学第单元时分秒重点知识复习

三年级上册数学重点知识复习 第一单元：时、分、秒 基本概念： 1、运用生活经验掌握时、分、秒(de)基本概念.认识时刻,背熟1时=60分,1分=60秒.（注意区分与长度单位(de)进率）.搞清楚在钟面上,钟面有12大格,时针一大格是1小时,走一圈是12小时；分针一大格是5分钟,走一圈是60分,也就是1小时. 2、学会计算经过(de)时间 基本公式：结束时刻－开始时刻=经过(de)时间.（要求能灵活运用,审题时先找出相对应(de)两个数量,再运用公式解决.） 3、掌握简单(de)时间换算,明确单位不相同不能进行比较与计算. 基本练习： 一、单位换算. 1、基础.（多运用生活经验,多思考.） 4时=（）分120秒=（）分3分=（）秒240分=（）时 一节数学课上了40（）. 小红上午在校时间约4（）. 小芳跳绳20下用了15（）. 课间休息10（）. 小明吃饭用了20（）. 小明做20道口算题用了2（）. 爸爸每天工作约8（）. 王艳跑 50米用了10（）. 南京乘火车去上海用了5（）.晚间新闻联播时间大约是30（）. 看一场电影用了90（）. 做一次深呼吸大约7（）. 从教室前面走到后面用了5（）. 夏天午睡大约1（）. 脉搏跳10次用了8（）. 跑100米需要13（）. 小红下午在学校(de)时间是2（）.一集电视剧(de)时间是45（）. 小惠每天晚上睡觉9（）.小芳早晨起床穿衣服大约用了5（）. 学生一天在校时间大约是6( ）.爷爷每天晨练1（）. 运动会上,小明跑60米用了12（）. 1人唱歌要2分钟,18人合唱这首歌要（）分钟. 汽车每隔6分开出一班,妈妈想搭8：45(de)一班汽车,到达车站时,已经是8：48

1.时、分、秒 整理与复习(教案)人教版三年级数学上册

时、分、秒整理与复习 教学分析 1.学生在一年级上册第七单元《认识钟表》初步认识了钟面上的时针和分针，会认、读、写整时； 2.在二年级上册第七单元《认识时间》中认识了几时几分，知道了1时＝60分； 3.本单元是在认识时、分这两个时间单位的基础上，进一步教学更小的时间单位“秒”，学生要知道1分=60秒，让学生体验时间的长短，学会有关时间的简单计算。 时间单位不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，学生掌握起来有点困难。因此，教材选用了许多贴近学生生活实际的素材，力求在实际情境中，将抽象的时间概念变成学生看得见、摸得着的东西，帮助他们建立时间观念，体会时、分、秒的实际意义。 学情分析 1.学生经过一段时间的学习，大部分学生对、分、秒的基础知识掌握的还不错，在计算经过的时间和时间单位换算上还有些难度，需要可行的方法来突破。 2.时间单位的进率比较特殊，如时与分、分与秒的进率是60，学生在解决时间问题时，常会受长度、人民币“十进制”“百进制”的干扰。 3.学生的时间概念模糊，需要进行多种实践活动，帮助他们建立时间观念。 教学目标 1．复习钟面知识，秒的认识，巩固时分秒之间的进率，掌握简单的计算经过时间的方法。2．培养学生良好的学习兴趣，学会归纳、整理和应用知识的方法，促进学生主动学习。3.从身边的数学问题着手，培养学生灵活运用知识解决问题的能力，体会数学的实用价值，激发数学学习兴趣。 教学重难点 1.巩固秒的认识、体验时间长短、掌握计算经过时间的方法。 2.让孩子们学会整理知识的方法，查漏补缺，并使本单元知识系统化。 教学过程 一、情景导入 师：在未来世界里，“时间大盗”趁着大家不注意时把时间偷走了，你们瞧！（课件出示：小偷图片+钟面各元素消失效果），狡猾的“时间大盗”躲在防守森严的城堡里，要想抓到他就

人教版小学数学三年级上册 时分秒 总复习 教案、课件,公开课视频

人教版小学数学三年级上册时分秒总复习教案、课件，公开 课视频 《时分秒》复习课教学设计 教学内容：人教版三年数学上册第一单元时、分、秒的复习 教学目标： 知识与能力： 使学生进一步掌握时间单位的进率并会正确地换算会正确地求出经过的时间,能运用已学知识解决生活问题，提高学生实践能力。 过程与方法： 利用贴近学生生活实际的素材，通过小组闯关游戏、学生自主探究和合作交流，分析生活中的数学问题，在具体情境中体会时、分、秒的实际意义和进行时间计算，体会方法的多样化。 情感态度与价值观： 使学生体验到数学知识与现实生活的联系，感受数学的乐趣；让学生学会科学合理地安排时间，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。 教学重点： 1．掌握简单的时间单位的换算。

2．建立计算经过时间的模型：结束时刻—开始时刻=经过的时间。 教学难点：结合生活实际，灵活地解决“求经过”的时间，建立正确的时间观念。 教学准备：动漫时间儿歌、多媒体课件，每人一张复习题单。 教学过程： 一、情景导入，前置学习。 1.请同学们听儿歌，边听边思考：这首儿歌里面有我们第一单元学过的哪些 关于时间的知识？ （播放动漫时间歌） 2.揭示并板书课题：时、分、秒的复习 【设计意图：通过动漫时间儿歌，直接切入课题，激发学生学习兴趣，引起 学生对旧知识的回忆，复习时间单位的换算。】 二、闯关练习，运用巩固。 1.时分秒之间的联系 抽生回答：儿歌中有哪些关于时间的知识？（板书：时、分、秒） 回忆一秒有多长，用一个动作来表示。一秒能做些什么？ 一分有多长，一分钟能做些什么？

一时有多长，他们之间有怎样的关系？ 教师根据学生的回答板书并评价：1小时=60分1分=60秒。 看来关于时分秒的知识你们掌握得真好，现在必须要连闯三关，取得胜利......” 你想要礼物吗？你有信心赢吗？好吧，那我们... 第一关：时、分、秒的认识 1、把《小明的日记》里面的错误用铅笔圈出来，并改正在下面的横线上。 小明的日记 我每天总是很早起床，在吃早饭前读20个小时的中文书。妈妈说我不能吃太快，所以我会花15秒吃早饭再去上学。为了下午上课精力充沛，我会睡一秒钟午觉，放学回家，我会抓紧时间做作业。我通常在1分钟内完成它。晚上我会陪爷爷看30秒的新闻联播，然后给爸爸讲一些学校的趣事让他开心。因为我知道爸爸每天工作8分钟是很累的。 学生展示自己收集的有关题目。 2、在（）里填数字，在里填>、< 或 =。 1时=（）分 1分=（）秒 120秒=（）分２时=（）分75分=（）时（）秒 1时20分=（）分 3时18分=（）分 2分150秒=（）秒 学生完成复习作业单上的练习；教师对学生考试的修改。 谁给的一道和单位换算有关的习题？(先转换，然后比较大小和不同类型的问题)

人教版小学三年级数学上册第一单元《时、分、秒》教案一

时、分、秒 第一课时 认识秒针 教学目标： 1、让学生在观察钟面的过程中认识秒，知道1分=60秒,以及秒在生活中的应用。 2、通过观察、体验等教学活动，逐步建立1秒、1分的时间观念。 3、结合教学内容适时渗透珍惜时间的教育。 教学重点：认识时间单位秒，知道1分=60秒，建立1秒、1分的时间观念，。 教学难点：建立秒的时间观念。 教具准备：时钟、篮球、秒表。 课时安排：一课时 教学过程 一、复习引入 观察钟表图片。 通过观察，我们发现在生活中像这样计量很短的时间，常用比分更小的时间单位——秒。 板书课题:秒的认识 复习钟面，认识钞针。 通过前面的学习我们知道了钟面上共有几个数字？几根针？它们的名字叫什么？

今天我们又认识了一个新朋友，把又细又长的针叫“秒针”。问：你们知道在钟面上三个指针谁跑得最快？为什么它跑得的最快？ 二、探究新知 1、认识1秒。 前面我们还学习了钟面上共有几个大格（12个）？多少个小格（60个）？分针走小格的时间是（1分钟）。 问：哪你知道秒针走1小格的时间是多少吗？（1秒） 小结：在种面上秒针走一小格的时间就是1秒。 2、体会1秒有多长，可以干什么事。 我们来听一听，一秒大概有多长？（多媒体播放一秒钟） 1秒钟我们细细听来，只是“滴答”的一下就过去了。它说明了什么？（1秒的时间很短暂） 1秒钟很短暂，哪1秒钟到底可以做些什么呢？你能用一个动作或一个手势来表示一下吗？ 生1：一秒钟我可以眨一下眼，做一个动作，弹跳一次…… 小结：在同学们的发言中，我们可以体会出1秒虽然很短，但同样可以干许多事情。 3、体会几秒。 观察:秒针走1小格的时间是1秒，哪它走一大格的时间多少？（5秒）为什么？（因为一大格有5小格） 总结：通过实践，我们知道秒针走几小格就是几秒。 4、探索分和秒之间的关系。

人教版三年级数学上册教案复习《时、分、秒 测量》

第十单元总复习 （一）单元教材分析 本单元是对本学期数学内容的整理与复习，主要包括三部分：第一部分是整理本书的知识框架，目的是巩固和加深对所学知识的理解，沟通各部分知识的内在联系。第二部分是整理学习过程中解决问题的方法以及学习体会。第三部分是巩固练习，目的是使复习的知识，在具体练习中得到应用、巩固和深化，有利于学生查缺补漏和提高综合运用所学知识解决实际问题的能力，教材在编写时注意突出知识间的内在联系，便于复习时进行整理和比较，以加深学生对所学知识的认识便于学生从整体上把握本学期分散学习的各部分知识，培养学生灵活运用知识解决问题的能力。 （二）单元教学目标 使学生获得的知识更加巩固，计算能力和估算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。（三）单元重难点 教学重点： 万以内的加减法，多位数乘一位数，长方形和正方形，分数的初步认识。教学难点： 万以内加减法中连续进位加法和连续退位减法；长方形和正方形在实际生活中的应用；分数的含义，集合思想。 （四）课时安排 5课时 第一课时《时、分、秒测量》 【教学目标】 知识与技能：建立时、分、秒的时间观念，千米、米、分米、厘米、毫米的长度观念，吨和千克的质量观念，知道它们之间的进率，并能进行简单的计算

和估计。 过程与方法：能用所学的数学知识解决简单的实际问题，培养学生整理、解决问题的能力。 情感态度与价值观：积极参与具体的数学活动，获得与他人共同探索解决问题的经历，产生对数学的亲切感。 【教学重点】 能进行简单的单位换算。 【教学难点】 应用所学知识解决实际问题。 【教材分析】 总复习的重点是时间、质量以及长度单位的知识，以及运用所学知识解决简单的实际问题。教师在练习中发现学生学习中有什么困难，要切实加以解决，使学生获得的知识更加巩固，从而达到本学期的教学目标。 【教学方法】 迁移类推，引导发现，自主探索，合作交流。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、复习旧知 出示一系列不完整的动物知识，让学生感受到计量单位的必要性和重要性。 1、导入：同学们都喜欢动物吗？动物世界有许许多多很奇妙的东西，请看！ (多媒体课件2) ⑴驼鸟是世界上最大的鸟，它不能飞，但奔跑迅速，一步可迈出8 （）。 ⑵当今世界上最大的动物蓝鲸，体重相当于35头大象的重量，光它的一 条舌头就重约3（）。

三年级数学上册第一单元时分秒1秒的认识预习学案新人教版

1 秒 的 认 识 预习指南:认识新的时间单位“秒”,知道“1分=60秒”。体验较短时间,建立1秒及1分(60秒)的时间观念。 1.想一想,填一填。 (1)钟面上有( )大格,有( )小格。 (2)时针走1大格是( )时,走一圈是( )时。 (3)分针走1小格是( )分,走1大格是( )分。 (4)时针走1大格,分针正好走一圈,是( )分。 2.(教材第2页主题图) (1)有些钟面有3根针,最细最长、走得最快的那根是( )针。 (2)秒针走1格是( )秒,走一圈是( )秒。 (3)分针走1小格,秒针正好走一圈,是( )秒,所以1分=( )秒。 3.认识不同类型的钟表上的“秒”。 “:”每闪一次是1秒。“:”左边的数表示时,“:”右边的数表示分,右下角的数表示秒,电子表上显示的时间是( )时( )分( )秒。 4.体验60秒。 (1)摸一摸自己的脉搏,1分钟大约跳动( )下。 (2)到室外走一走,1分钟大约走( )步。 (3)试一试,1分钟做( )道口算题。 5.在括号里填上合适的时间单位。 课间操用时20( ) 读一遍《静夜思》用30( ) 每天在校8( ) 6.记录自己做完下面的事情所用的时间。

穿上外套跑50米 估计用( )估计用( )实际用( )实际用( ) 每日口算5×4=5×9=5×7=5×6=20+30= 5×2=5×5=5×8=5×3=45+10=

答案： 1.(1)12 60 (2)1 12 (3)1 5 (4)60 2.(1)秒(2)1 60 (3)60 60 3.6 55 57 4.提示:答案不唯一,合理即可。 5.分秒时 6.提示:答案不唯一,合理即可。 每日口算 20 45 35 30 50 10 25 40 15 55

人教版三年级上册数学期末复习第一单元-时-分-秒

第一单元时分秒 一、知识点归纳 1、计量很短的时间，常用（秒）。时间单位从大到小排列是（时、分、秒），从小到大排列是（秒、时、分）。 2、钟面上有3根针，它们是（时针）、（分针）、（秒针），其中最长、最细、走得最快的是（秒针），最短、最粗、走得最慢的是（时针）。 3、钟面上有( 12 )个数字，( 12 )个大格，( 60 )个小格。 4、时针走1大格是( 1 )小时，分针正好走( 1 )圈；时针走1圈是（12）小时。 分针走1小格是( 1 )分钟，秒针正好走( 1 )圈；分针走1大格是( 5 )分钟；分针走1圈是( 60 )分，也就是( 1 )小时。 秒针走1小格是( 1 )秒钟；走1大格是( 5 )秒钟；秒针走1圈是( 60 )秒，也就是( 1 )分钟。 5、时针从一个数走到下一个数是( 1小时 )。分针从一个数走到下一个数是( 5分钟 )。秒针从一个数走到下一个数是( 5秒钟 )。 6、时针要看大格，时针走了几大个大格，就是几小时。分针和秒针都要看小格，分针走了几个小格，就是几分钟，秒针走了几个小格，就是几秒钟。 7、钟面上时针和分针正好重合的时间是( 12 时 )。时针和分针正好成直角的时间有：（ 3时）、（ 9时）。时针和分针正好成一条直线是（ 6时）。 8、计算经过时间可以借助钟面数格子，也可以用“经过时间=结束时刻-开始时刻”计算。时刻用“几时”或“几时几分”表示，时间段用“几小时”或“几小时几分钟”表示。 9、公式【注意：相邻时间单位之间的进率是60】 1时=60分 1分=60秒半时=30分 60分=1时 60秒=1分 30分=半时 10、经过时间的计算方法： （1）数格法：可以看钟面，数格后再计算。 （2）计算法：经过时间=结束时间-开始时间 开始时间=结束时间-经过时间 结束时间=开始时间+经过时间 “时刻”表示一个特定的时间点，没有长短，只有先后。 “时间段”表示两个日期或两个时刻的间隔。 终止时刻：如果时间拖后，要用加法；如果时间提前，要用减法。

人教版三年级数学上册第一单元时分秒教案

第一单元时、分、秒 第一课时秒的认识 学习目标： 1．认识时间单位秒，知道1分=60秒，体会秒在生活中的应用。 2．通过观察、体验等活动．使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。 3．通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，同时渗透珍惜时间、交通安全等思品教育。 教学重难点： 重点：1．知道时间单位秒，理解并掌握1分=60秒。 2．初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。 难点：初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。 课时安排：1课时 教学过程： 一、创设情境，引入新课 1．出示主题图： 同学们，你看到了什么？你们看，新年的钟声即 将敲响，让我们一起倒计时，十、九、八、七、六、 五、四、三、二、一！ 2．揭示：计量很短的时间，常用秒。秒是比 分更小的时间单位。 3．板书课题：秒的认识。 二、操作体验，探究新知 1．谈话：你都知道哪些关于秒的知识？你是怎么 知道的？ 2．结合学生回答引导探究。

①出示钟面（没有秒针）：你看到了些什么？ ②出示钟面（有秒针）：它与刚才的钟面有什么不同？揭示：钟面上最长最细的针就是秒针。 ③观察钟面，秒针还有什么特点？ ④找一找：找一找自己学具钟面上的秒针，指给同桌看看。 （2）认识1秒和几秒。 （3）理解1分=60秒。 课件演示，学生仔细观察钟面，想一想，你有什么发现？ 你发现时、分、秒这三个单位间有什么关系？（1时=60分，1分=60秒） （3）认识秒表和秒的计时方法。 ①课件出示。 这是秒表。一般在体育运动中用来记录以秒为单位的时间。 ②介绍秒表的计时方法。 你还知道哪些地方、哪些工具记录以秒为单位的时间？ （4）体验1分钟、1秒和几秒 ①1分钟有多长？ 课件播放《时间像小马车》，猜猜播放多长时间？课件验证。②学生闭眼感受1分钟。③1分钟能做哪些事？ ④1秒究竟有多长呢？ 出示钟表滴答声，学生闭眼感受。⑤1秒钟能做

新人教版小学数学三年级上册第一单元《时、分、秒》教案

新人教版小学数学三年级上册第一单元 《时、分、秒》教案 第一单元单元分析 内容及简析： 1．时间单位“秒”的认识 2．对于一段时间的感受和体验 3．简单的时间计算 教学目标: 1,知识与目标：通过学生具体的实践活动，使学生学会简单的时间单位的换算及经过时间的简单计算。 2,数学思考：体现算法多样化的思想。 3.解决问题：结合平时的生活实际，体验具体时间的长短，进一步建立“时、分、秒”的时间观点。 4.情感与态度：通过时间的计算，了解经过时间是生活中常遇到的问题，感受数学就在身边。 教学重点： 认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。初步建立时、分、秒的时间观念。教学难点： 时间单位的进率及推算经过的时间。

教具准备： 各种各样的钟、钟面、课件等。 教学措施： 和以前教学时间概念一样。 1．要结合生活实际帮助学心理解时间概念。 2．要借助操作活动帮助学心理解时、分、秒间的干系。如能够拿一个实际的钟观察一下，秒针滚动和分针滚动的干系，数数1分有多长，等等。 3．要增强对于一段时间的体验，渐渐树立时间观念。 课时安排：（5课时） 秒的认识………………………………………2课时 时间的计算……………………………………1课时 练习……………………………………1课时 单元测试…………………………………………2课时 第一课时总第1课时教学内容： 课本P2～P3页秒的认识 教学目标： 1．借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”。

2．通过动手操作等丰富的研究活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分（60秒）的时间观念。 3．体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。 讲授重点： 借助厚实的活动，让学生体验一段时间，树立正确的时间观念。 讲授难点： 时间单位的进率。 教具、学具准备： 课件、钟表，钟面模型。 讲授过程： 一、情境导入 （课件播放新年联欢晚会的片段） 说话：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。（课件出示钟面，伴跟着“滴答”声，让学生共同进行倒计时）说话：刚才，我们进行倒计时，像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒。今天，我们就共同来认识这个新同伙。（板书课题） 二、探究新知

人教版小学数学三年级上册第一单元《时、分、秒》教学设计

第1单元时、分、秒 第1课时秒的认识 【教学内容】 教材第2~3页的内容。 【教学目标】 1.认识时间单位“秒”，知道1分＝60秒，体会秒在生活中的应用。 2.通过联系实际生活解决简单问题，初步培养学生观察、交流、合作探究的能力，使学生在头脑中建立秒的时间概念。 3.在数学活动中培养学生的时间观念，让学生从小养成珍惜时间的良好习惯。 【重点难点】 重点：认识时间单位秒，知道1分＝60秒。 难点：建立秒的时间概念。 【教学过程】 一、情境导入 【课件出示时钟】 让学生说一说钟面上有什么，回顾前面已经学过的知识。 二、探究新知 1.引出“秒”的概念。 师：计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。 2.认识秒针。 【课件出示动态的钟面】

引导学生观察并提问：钟面上最长最细的针是什么针？ 预设：秒针。 3.认识1秒和几秒。 师：秒针走1小格的时间是几秒？（课件配合演示。） 预设：秒针走1小格的时间是1秒。 师：秒针走2小格的时间是几秒？走4小格呢？（课件配合演示。）预设：秒针走2小格的时间是2秒，走4小格的时间是4秒。 师小结：秒针走几小格就是几秒。 【课件出示动态的钟面】 师：认真观察秒针是怎么走的，走了几秒。 教师引导学生发现：秒针共走过1大格，也就是5小格，是5秒。师：秒针从12走到2呢？从1走到5呢？（引导学生运用规律计算。）预设1：秒针从12走到2，共走过2大格，也就是10小格，是10秒。预设2：秒针从1走到5，共走过4大格，也就是20小格，是20秒。 4.理解1分＝60秒。 【课件出示钟表】 师：观察一下，秒针走一圈，分针走多少小格？ 预设：秒针从12走一圈又回到12，正好是60小格，是60秒。分针正好走1小格，即1分钟。 教师引导学生发现：1分＝60秒 5.认识计量“秒”的工具。 师：哪些工具可以用来计量“秒”呢？（先让学生讨论，然后全班交

人教版三年级数学上册第一单元《时、分、秒》教案

第一单元《时、分、秒》 单元整体说明 本单元的主要内容有：认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。 时间是《数学课程标准》数与代数领域“常见的量”中的重要内容。学生已经在一年级上册和二年级上册认识了钟表及钟面刻度，对“时”“分”等知识，也已经会读、写几时几分，知道“1时＝60分”，并在生活中积累了对“时、分、秒”的感性认识，但更小的时间单位“秒”在日常生活中很少用到，所以“秒”对低年级的学生来说比较抽象且不易理解，学生从时、分到秒的过渡，需要一个体验过程，并在体验的过程中，理解时间单位的可度量性。 学习这部分知识，将为以后学习年、月、日和24时计时法打下基础，对于提高学生的时间观念，养成遵守和爱惜时间的良好习惯也有重要作用。

第1课时 秒的认识 一、创设情境，导入新课 师：同学们，你们喜欢过节吗？在中国有一个最传统、最重要的节日，而且每到这个节日，大家都会得到压岁钱，大家猜一猜这是什么节日？ 【学情预设】春节。 师：新年的钟声即将敲响，让我们一起来倒计时。（课件出示） 【学情预设】学生跟教师一起倒计时数出 5、4、3、2、1。 师：谁知道刚才我们进行倒计时时用的是什么时间单位？ 【学情预设】秒。

师：请同学们再来看看这几幅图，你从图上又看到了什么？这些时间又有什么特点呢？ 【学情预设】学生描述生活情境并发现这些活动用的时间很短，并且都是以秒来计时的。 师：今天我们就来认识这个常用来计量很短的时间，比分更小的单位——秒。（板书课题：秒的认识） 设计意图：从学生熟悉的春晚倒计时创设情境，让学生参与倒计时的活动，结合学过了时和分，唤醒学生已有的生活经验，引出比分更小的单位——秒，既能激发学生的兴趣，又能使学生直观认识生活中“秒”的存在，帮助学生认识抽象的时间概念。 二、自主探索，互动授新 1．观察钟面，认识秒针和秒。 师：看来同学们对秒并不陌生。老师可要考考你了，钟面上哪根针是用来表示秒的？叫什么针？是什么样子？同桌两人互相指指，说说看。（课件出示）【学情预设】最短的针是时针，较短的针是分针，最长的针是秒针。 师生交流，得出结论：钟面上有形影不离的三兄弟，这根最长最细走得最快的就是秒针。“秒”可以记录比1分更短的时间。 师：秒针是怎样计时的呢？ 【学情预设】预设 1：秒针走 1 小格是 1 秒。 预设2：秒针走 1 大格是 5 秒。 …… 师：秒针走 1 小格就是 1 秒，是这样的吗？（课件播放钟面上秒针一动，同时滴答一响）我们再感受一下。你有什么感想？

三年级数学上册第一单元《时、分、秒》教案7篇

三年级数学上册第一单元《时、分、秒》教案7篇 三年级数学上册第一单元《时、分、秒》教案篇一 教学目标： 1、通过贴近学生生活实际的素材，在丰富多彩的实践活动中充分体会时、分、秒的实际意义。 2、通过练习，学生比较熟练地进行一些简单的时间计算。 3、进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，形成独立思考的习惯。 教学重点： 时间单位的简单转换和求经过时间的方法。 教学难点： 用时针的知识解决生活中的实际问题。 教学过程： 一、基本练习 1、完成“练习一”第3题。 要求学生先估计，再实际进行验证，验证的数据可以由学生和家长一起完成。 2、完成“练习一”第4题。 先让学生独立完成，再让学生说一说每一题是怎么比较的，允许学生用不同的方法进行比较，只要说得有道理就行。 3、完成“练习一”第5题。 读读书上的三个例子，并要求学生根据生活经验说一说做这些事情需要多长时间。 4、完成“练习一”第6题。 先让学生尝试做一做，分别测量在跑步或跳绳后，1分钟内心跳和呼吸次数的变化情况。 5、完成“练习一”第8题。 学生计算经过的时间。如果部分学生有困难，让他们借助钟面模型加以演

示、理解，教师给予适当的帮助。 6、完成“练习一”第9题。 指名说说题意。学生独立列式，说说自己的计算方法。 二、补充题目。 1、 1分=（）秒 4时=（）分 9分○9秒 36分○2时 5分=（）秒 150秒○2分 400分○4时 10分○1时 2、电影《神奇的宇宙》从2：05开始，到2：50结束，这场电影放映了多长时间？ 三、全课总结 你现在回算经过的时间吗？计算经过的时间应注意什么？ 四、布置作业 “练习一”的第10、11题。 板书设计： 教学反思： 本节练习课，通过学生自主解决问题等活动，培养了学生独立思考、勇于创新、善于表达的能力。学生在倾听与表达中，可以学到的时间计算方法，体验到将数学知识应用与生活的快乐。 三年级数学上册第一单元《时、分、秒》教案篇二 教学目标： 1、认识时间单位秒，知道分与秒的关系，初步建立秒的时间观念。 2、通过观察与操作，体验时间在生活中的价值。 3、借助生活实例和实践活动，培养学生的爱国主义情感和遵守、爱惜时间的意识与习惯。 教学重难点： 建立时、分、秒的时间观念。 教具、学具准备： 课件、各种钟表、收集的资料 教学过程：