部队金典案例辩论赛

部队金典案例辩论赛

1、正方：不想当将军的士兵不是好士兵，反方：总想当将军的士兵不是好士兵

2、正方：机遇出人才，反方：机遇未必出人才

3、正方：效率必然牺牲平等，反方：效率未必牺牲平等

4、正方：“一意孤行”，应当称赞，反方：“一意孤行”，应当批判

5、正方：“杞人忧天”不该贬，反方：“杞人忧天”实该贬

6、正方：不要“自扫门前雪”，反方：应当“自扫门前雪”

7、正方：不以成败论英雄，反方：英雄自以成败论(应以成败论英雄)

8、正方：大学毕业生择业的首要标准在于发挥个人专长，反方：大学毕业生择业的首要标准不在于发挥个人专长

部队案例分析

A团曾经有一种流行的观点：一个单位的工作能否取得成效，全在于这个单位主官能里的强弱。因此，该团强调“靠能人治军”，忽视了基层组织建设。一些连队主官虽然抓连队建设劲头十足，但工作中存在着偏差。如有的指导员为了显示自己的水平，重大问题不通过党支部讨论决定，反尔说：“听我的没错”；有的连长则以个人能力和威望建设连，不注重发挥排、班的作用，致使连工作单项冒尖，其他方面“瘸腿”。这些连队里，党课教育很少搞，团支部的活动也只是赛球、教歌。而团里却没有及时发现此类问题，仅以“不出事”为标准，认为这样的连队主官治队有方。 两年后，该团四个连队的军政主官有的转业，有的调离，有的提升。结果，问题纷纷暴露出来，某连队一些战士在他们“很厉害”的老连长走后，觉得可以“放松放松”，连早操都不出了。而有的党、团员跟着睡懒觉。一段时间里，这4个连队接二连三的发生事故…… 案例分析： 这是一个反映基层组织建设的案例。通过某团从追求“能人治连”到重视发挥基层组织作用的转化过程，昭示了“个人代替不了组织”这一管理规律。团的四个连相继滑坡的事实说明，仅靠一两个“能人”，忽视基层组织的作用，很难把基层管理工作做好。要搞好基层建设，必须依据《军队基层建设纲要》，运用组织的整体效应，才能保证连队各项任务的完成。

基层军政主官的素质越强，越有利于基层建设，对此谁也不会提出异议，但是，连军政主官只有置身于连党组织的集体领导和群众监督之下，注意克服自身存在的问题，充分发挥各类组织和骨干的作用，才能使基层建设沿着正确的轨道前进。连组织直接领导和具体管理连队的各项活动，直接率领连队干部战士完成上级赋予的教育、训练和管理等项任务，它是上级组织联系干部战士的载体，具有桥梁和纽带的作用。这种用用是任何“能人”都无法替代的。基层管理的关键是提高连组织的整体效应，发挥集体力量的威力。 解决办法： 首先，必须遵循民主集中制原则，加强连队党组织建设，依据组织制度管理和监督党员，充分发挥基层党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，为完成各项任务提供保证和服务。 其次，正确运用系统原理和组织管理理论，加强整体协调，理顺连队党支部、团支部、军人委员会和各班之间的关系，正确处理领导与被领导、指导与监督、协作与配合的关系，采取正确的激励方式，鼓舞组织成员的士气，调动每个成员的积极性和创造性。 第三，要按照《军队基层建设纲要》的要求，努力提高连队干部解决自身问题的能力和管理连队各种组织的能力，提高集体的组合力和凝聚力。

辩论赛经典案例

辩论赛经典案例.doc 淘豆网网友近日为您收集整理了关于辩论赛经典案例的文档,希望对您的工作和学习有所帮助.以下是文档介绍:大学生辩论赛素材- 1 -具体流程序号程序时间备注1 正方一辩发言 2 分 30 秒2 反方一辩发言 2 分 30 秒3 正方二辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩1 分 45 秒每个提问不超过 15 秒4 反方二辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩 1 分 45 秒每次回答不超过 20 秒 5 正方三辩选择反方二辩或三辩进行一对一攻辩1 分 45 秒6 反方三辩选择正方二辩或三辩进行一对一攻辩1 分 45 秒7 正方一辩进行攻辩小结1 分 30 秒8 反方一辩进行攻辩小结 1 分 30 秒9 自由辩论(正方先开始)8 分钟(双方各 4 分钟)10 观众向反方提问一个问题回答时间不超过 1 分钟除四辩外任意辩手回答11 观众向反方提问一个问题回答时间不超过 1 分钟同上12 观众向正方提问一个问题回答时间不超过 1 分钟同上13 观众向反方提问一个问题回答时间不超过 1 分钟同上14 反方四辩总结陈词 3 分钟15 正方四辩总结陈词 3 分钟大学生辩论赛素材- 2 -大学生辩论赛评分标准一、组委会将聘请评委对本次比赛进行评议.每场比赛的点评嘉宾不参与比赛评分.二、评分标准:1、团体分,共 300 分:(1) 按辩论阶段评分,计 200 分.陈词:30 分:攻辩:40 分;攻辩小结:20 分;自由辩论:60 分;回答观众提问:20 分;总结陈词:30 分(2) 综合印象分,计 100 分.语言风度:50 分;团体配合,临场反应:50 分.2、总决赛辩手个人得分,每场总计 50 分.最佳辩手由得分最高者获得.语言表达:10 分;整体意识:10 分;辩驳能力:10 分;美感风度:10 分;综合印象:10 分三、胜负判断:1、每场比赛的胜负判断,依据评委所打团体分(去掉一个最高分和一个最低分)的总和来判断.2、辩手个人得分只作为个人奖项的评审依据.附表:全程比赛用时 32 分钟辩论技巧(一)借力打力武侠小说中有一招数,名叫“借力打力”,是说内力深厚的人,可以借对方攻击之力反击对方.这种方法也可以运用到论辩中来.(二)移花接木剔除对方论据中存在缺陷的部分,换上于我方有利的观点或材料,往往可以收到“四两拨千斤”的奇效.把这一技法喻名为“移花接木”.(三)顺水推舟表面上认同对方观点,顺应对方的逻辑进行推导,并在推导中根据我方需要,设置某些符合情理的障碍,使对方观点在所增设的条件下不能成立,或得出与对方

部队基层辩论赛案例

部队基层辩论赛案例 台上激辩你来我往、气氛热烈，台下聆听聚精会神、掌声阵阵。近日，在武警北京总队执勤第九支队一间多媒体教室里，开展了一场以“是慈不掌兵重要，还是以情带兵重要”为主题的内部关系辩论赛。 为何要选择这个辩题？主持人、某中队指导员史柯在开场白中道出原委：“前不久，排长董庆轩向我大倒苦水，说某班长爱兵不深，不懂得以情带兵，搞得班内气氛沉闷。而这位班长却说董排长管兵不严，不懂得慈不掌兵的道理。两人由此产生分歧，这才有了我们今天的辩题。希望大家通过辩论，弄清楚道理。” “感人心者，莫先乎情。情感架起了人与人之间沟通的桥梁，真爱兵才能出凝聚力、战斗力。”辩论开始，正方辩手董庆轩率先发言，“带兵人真心关爱战士，就能赢得战士的信赖与拥护，从而凝聚起生死与共、一往无前的意志力量……” “‘慈不掌兵’是一句流传甚广的统兵古训，用古代军事家孙子的话说，就是‘厚而不能使，爱而不能令，乱而不能治，譬若骄子，不可用也’。”反方辩手、班长王岩不甘示弱，直接亮出自己的观点，“如果当严不严、失之于宽，乃至‘不能使、不能令、不能治’，当然也就不能掌兵……”王岩带兵以“严”著称，尤其是在训练场上，严到近乎“残酷”的程度，但也带出不少训练尖子、执勤标兵。 “严格管理没有错，但是有的带兵人看似管理严格，实则只谈纪律、不讲关心，只提要求、不听诉求，只讲问题、不解难题，有的行为甚至引发内部关系裂痕，这难道不应引起我们的深刻反思吗？”在

自由辩论环节，董庆轩接连发问，让现场官兵陷入沉思。作为排长，董庆轩了解到，虽然王岩带领全班干出不少成绩，但是班内小情况频出。前段时间，为了教育违反执勤纪律的哨兵，王岩组织他们下哨后集体加练，班里战士意见不小。 “关爱不是无原则的溺爱，严格管理要严在‘格’里、管在‘理’中。”曾夺得支队军事体育争霸赛器械第一名的班长许凯鹏发言道，“如果平时只讲‘情’，而疏于管理、疏于训练，打起仗来让战士倒在战场、败在敌手，这样的‘情’还算‘情’吗？”不少官兵听了纷纷点头。 “以情带兵体现了带兵宽容的一面，但这个‘宽’应落在官兵关系融洽、内部团结稳定上，而非放纵、娇惯上。”正方辩手、大学生士兵魏天成马上回应道。作为一名00后列兵，他更接受以情带兵的干部骨干。他觉得，虽说执勤训练需要严格要求，但是在平时生活中，能凝聚兵心士气的多是那些真情关爱战士的干部骨干。 举古今中外以情带兵的例子，用法规条文讲从严治军的道理……双方辩手摆事实、晒数据、剖析问题，言语犀利又不失幽默，观点思辨且充满哲理，台下不时响起热烈掌声。 灯越拨越亮，理越辩越明。随着辩论的不断深入，朴素的道理在官兵心中愈发清晰。史柯总结道：“带兵人既要保持理智头脑，按原则办事，让铁律生威，又要注重以情带兵、刚柔并济，严中有爱、爱中有严，这样才能正纲纪、肃军威、得兵心、带好兵。”

部队辩论赛主持词范文

部队辩论赛主持词范文 主席：各位领导、观众朋友们，大家好!欢迎大家前来观看丰县首届“信泰证券”杯会计职业道德知识辩论赛决赛现场，本次大赛由丰县县委宣传部、丰县财政局、丰县广播电视局、电视丰县委员会、丰县会计学会联合主办，由南京信泰证券有限责任公司丰县服务部协办。经过紧张的初赛和半决赛，现在还剩下我们四支代表队，将要在这里进行争夺 十（男）轻轻的我走了正如我轻轻的来。我挥一挥衣袖不带走一片云彩。一首优美的抒情诗，一曲优雅动听的轻音乐。 三、四名和冠亚军的决赛，相信经过选手的充分准备，各代表队和辩手会给大家一个精彩的展现，本次比赛分为两场，第一场是卫生系统代表队和委派会计代表队进行争夺第三名的比赛;第二场是财政局机关代表队和镇财政代表队进行争夺冠军的决赛。比赛开始前，首先我宣布会场纪律和比赛规则： 一、陈词阶段：我们提倡即兴陈词，引经据典要恰当，在陈词阶段，由双方 一、 二、三辩进行陈词。先由双方一辩进行立论陈词，然后是双方二辩、三辩在反驳对方观点的同时，对本方观点进行

补充陈词。顺序是正方一辩、反方一辩、正方二辩、反方二辩、正方三辩、反方三辩。时间都是每人3分钟。 在该环节中，双方依次轮流发言，首先每方累计用时不得超过5分钟。各队每次发言只能由一名辩手完成，任一辩手起立后视为由该辩手进行发言，坐下后视为发言结束，转由另一方开始发言。其次一方用时满后，另一方可继续发言也可以示意弃权。(如果出现一方一直和对方的辩手正面交锋时，且该方辩手一直处在起立状态，主持人应该提示说“辩论双方在进行正面交锋时，一方说完后必须坐下，待对方发言完后，该方辩手起立后再发言。”) 首先有请正方任意一名辩手开始(发言)。 第我们知道，社会发展的时候，一些伟人牺牲小我，完成大我，例如说曼德拉这些人，对方辩友是不是想告诉我们，他们是不必要存在的呢?第第五则是说明，个人的价值和欲望是多元的，在这一方面，我们没有办法达到统一，又怎么两全呢，今天说个人利益、群体利益不能两全，不是说他们两个极度冲突，而是要告诉大家，考量现实的情况需要我们个人做出度让的时候就做出度让吧，以牺牲小我完成大我，毕竟是一个崇高的精神，有时候个人利益要得到保障的时候，那社会就承担一点社会的风险吧，这也是我们个人所应得呀，谢谢大家! 二、自由辩论阶段：时间是双方各5分钟。由正反双方

当兵为打仗辩论赛资料

首先，第一点，对于一个军队而言，战争是一种手段，和平是最终的目的。相信这一点大伙儿都是认同的吧！但是有谁能够肯定地说和平是每一个国家发动战争时，军队动武的目的就是和平呢？不是吧，无论是以前日本的侵华战争还是最近的美国与伊拉克的兵戎相见，他们有哪一个军队的目的是为了和平吗？都不是。其次，第二点，很多人在看到这个题时，好象无形之中存在着一种误区，总觉得我们希望和平，反对战争。不然而然的，就会认为军队的存在是为了和平，如果是为了战争那就会被认为是象美国一样的暴力分子。而我却不这么认为，反而那些认为美国怎么怎么样的人会让我觉得有一种吃不到葡萄说葡萄酸的意味。作为任何一个强国而言，都有或多或少想要扩充自己的欲望，别说是一个大国，就连现在我们每一个人而言，有一点点欲望也不算过分吧。哦，有点撤得太远了，回到原来的话题。军队就是为了战争而存在的，而战争的目的就是想要世界和平。因此，和平只是军队存在的间接因素，战争才是直接因素。再次，第三点，军队是为了战争而生，为战争服务的。即使是现在这样一个和平的年代，遵循着某一种“人不犯我，我不犯人”的生存原则。但是长时间的和平过后，你能够不操练军队，不让军队存在吗？那么一旦在外袭突击时，又该怎么样呢？我想毕竟一个好的军队并不是临阵磨枪朝夕之间能够培训出来的。再说，如果对于一个和平的国家而言，如果说军队的存在是为了和平。那么现在应该说这个目的已经达到了，既然目的已经达到了，军队的存在也就没有他存在的必要性了吧。但事实上却不是这样的。

即使是和平的目的达到了，军队的存在更是必然的，因为军队是时刻为战争所准备着的。最后，第四点，打个比方。以前清政府签署了那么多的不平等条约，口口声声是为了和平，如果我们在当时的话，我想没有一个人会赞同他们的意见吧。我们都一定会强烈呼吁举起我们的拳头，跟他们说不。如果不行就采取武力的手段进行抗争。如果要抗争，必定免不了一些大小战斗，要战斗就必须要有军队的存在。所以军队的存在就是为了战争。 我个人认为军队是为了战争而存在的。举例： 中国只有中国人民解放军，上世纪50年代的朝鲜战争，中国人参战了，出去的是志愿军，官方没有派解放军，而是组织志愿军，为了这一个战争，实质上已经组建了一只换汤不换药的军队。维和部队也是因为有战争迹象，战争爆发因素而形成，名义上都是争取和平，但是实际是因为已经有了战争。 1.是为战争而存在因为他的本质就是以暴制暴 正方：植保学院 军队是为了和平而存在的 反方：资环学院

以情带兵辩论赛辩论词

以情带兵辩论赛辩论词 尊敬的评委、亲爱的观众们： 大家好！今天我作为正方代表，将与反方就“以情带兵”这一议题展开辩论。 我们来看一下“以情带兵”到底意味着什么。在我看来，“以情带兵”是一种在军队中运用感情因素进行管理和激励的方法。它强调的是军队内部的凝聚力和战斗力的提升，以及对士兵个人成长和发展的关心和支持。而反方可能会认为，“以情带兵”会让军队变得软弱，削弱军队的战斗力。 让我们来看看“以情带兵”对军队的凝聚力和战斗力的影响。军队是一个特殊的集体，士兵们在执行任务时需要高度的团结和默契。通过“以情带兵”，军队可以建立起一种亲情般的关系，增加士兵们之间的信任和凝聚力。当士兵们感受到领导的关心和支持时，他们会更加投入到工作中，为了共同的目标而努力奋斗，从而提升了军队的战斗力。 “以情带兵”注重对士兵个人成长和发展的关心和支持。军队是一个人才密集型的组织，士兵的个人成长和发展不仅关乎他们个人的前途，也关系到整个军队的未来。通过“以情带兵”，领导可以更加关注士兵的学习和训练需求，为他们提供更好的发展机会和条件。

这样一来，士兵们会更加有动力去学习和进步，不断提升自己的能力和素质，同时也为军队的发展做出贡献。 当然，反方可能会认为，“以情带兵”会让军队变得软弱，削弱军队的战斗力。但是，我们要明确一点，军队的战斗力不仅仅取决于武器装备和战术技能，更重要的是士兵们的意志和斗志。通过“以情带兵”，可以激发士兵们的斗志和责任感，让他们为了自己的家人、为了国家的安全而努力奋斗。这种情感的激发，将会使军队更加稳定和坚强，而不是软弱和贫乏战斗力。 总结起来，“以情带兵”是一种在军队中运用感情因素进行管理和激励的方法。它可以增加军队的凝聚力和战斗力，同时也关注士兵个人成长和发展。尽管有人担心这种方法会使军队变得软弱，但我们要明确，军队的战斗力不仅仅取决于武器装备和战术技能，更重要的是士兵们的意志和斗志。 谢谢大家！

不想当将军的士兵不是好士兵一辩稿

不想当将军的士兵不是好士兵一辩稿 谢谢主席,大家好。 展开辩论之前,我们先分析一下辩题中的几个含义。所谓士兵,是依法经兵役 机关批准服役,并被授予相应军衔的义务兵和士官。所谓将军,是一军之帅的统称,是军队中最高阶级层。评价一个士兵是不是好士兵,其标准在于他是否具有“忠诚于党,热爱人民,报效国家,献身使命,崇尚荣誉”的当代军人核心价值观。我方认为,不想当将军的士兵不是好士兵。理由如下: 首先,从价值追求层面来说,一个士兵,无论是想当将军,还是总想当将军,都意味着他内心存在着报效国家、献身使命和崇尚荣誉的军人核心价值观。从古至今,军人这样一个职业要求每一个士兵都有为国家民族赴汤蹈火去,马革裹尸还的理想和追求。我们知道,只有将军才能有运筹帷幄、决胜千里的胆略和条件,只有将军才能最大化地实现为国家民族献身使命的理想和追求。因此,当将军绝不是单纯地对高官厚禄的一种趋之若鹜,从深层次来说,它代表了每个军人心中的价值追求。 第二,从理想对个人发展作用层面来说,“想当将军”作为一个崇高理想会激 励每一个士兵产生工作的热情和克服困难的勇气。我们都知道理想对于一个人的重要性,一个士兵不管他想当将军的程度如何,只要他有了这样的理想,就会在工作中产生前进的动力、方向,这对他自己实现自身的价值有着不可替代的作用。而一个士兵连自己所在职业的最高位阶都不去追求和向往,只是随遇而安、昏庸度日, 那么一个士兵的价值体现在什么地方呢? 第三,从个体发展对整体发展的作用层面来说,每一个军人都怀有正确的上进心,并由此在军队中产生良性竞争会推动军队现代化建设的发展。一个士兵不想当将军,是一种不求上进的表现。无论是想当将军还是总想当将军,它会促进士兵心中产生上进心理,而在军队这种特殊的环境下,每一个士兵个人能力的提高必然会推动