领导科学：章节测试 第九章

第九章领导者的素质

一、单项选择题

1.孙子说：“将者，智、信、仁勇、严也。”这说明领导者素质具有的特点是

A.动态性

B.阶级性

C.层次性

D.综合性

【解析】D 本题主要考查的知识点是领导者素质的特点。领导者素质除了具有一般人素质的稳定性、潜在性、基础性特点外，还具有综合性、动态性、层次性、自致性的特点，题干的描述反映了其综合性的特点。

2.美国学者凯茨认为基层、中层和高层领导者，他们各自所主要具备的技能不包括

A.高层领导者要具备分析决断能力

B.中层领导者要具备协调技能

C.基层领导者要具备技术技能

D.基层领导者要具备概念技能

【解析】D 本题主要考查的知识点是领导者素质的层次性。美国学者凯茨将领导者分为基层、中场和高层三个层次，并相应地把领导者所需具备的技能概括为三类：技术技能（解决具体问题的能力）、协调技能（处理和协调人际关系的能力）、概念技能（分析决断能力），由此可见，基层领导者主要是执行政令，落实任务要求，解决具体问题，即应具备技术技能。

3.实施依法治国的重要前提和根本保证是领导者的

A.政治素质

B.生理素质

C.能力素质

D.法律素质

【解析】D

4.为了保障公共安全和正确处置突发性事件，领导者应者重提高的能力是

A.沟通能力

B.危机管理能力

C.科学决策能力

D.创新能力

【解析】B 本题主要考查的知识点是领导者的能力素质。领导者的能力素质包括：科学决策能力、知人善任能力、激励能力、沟通能力、创新能力和危机管理能力。题干的描述体现了领导者的危机管理能力。

5.领导者所具备的品德修养和在领导活动中自觉遵守社会规范、恪守领导职业道德的基本素质是

A.文化知识素质

B.道德素质

C.能力素质

D.心理素质

【解析】B

6.领导者素质形成和发展的物质基础是

A.良好的身体素质

B.良好的心理素质

C.良好的道德素质

D.良好的政治素质

【解析】A 本题主要考查的知识是领导者的身体素质。良好的身体素质为领导者处理复杂的工作提供充沛的体能和精力支撑，所以它是领导者素质的物质基础，是领导者其他全部素质的物质载体。只有具备健康的身体素质才能胜任复杂的领导活动。

7.根据木桶原理，决定木桶盛水量多少的是木桶中最短的木板，这说明领导集体素质结构后要特点是

A.整体性

B.适应性

C.稳定性

D.目的性

【解析】A 本题主要考查的知识点是领导集体素质结构的整体性。木桶原理，要求我们统筹兼顾，发挥整体合力，这体现了领导集体素质结构的整体性。

8.要求领导集体的层次和组成人员尽可能少而精，用最少的人去办最多的事，体现了领导集体素质结构优化的

A.主动性原则

B.互补性原则

C.精干性原则

D.目的性原则

【解析】C 本题主要考查的知识点是领导集体素质结构优化的原则。领导集体素质结构优化的基本原则有：主动性原则、互补性原则、精干性原则、目的性原则，题干的描述体现了精干性原则。

二、多项选择题

9.领导者个体索质的基本内容包括

A.政治素质

B.法律素质

C.知识素质

D.能力素质

E.品德素质

【解析】ABCDE

10.领导并应具备的能力素质有

A.利用和驾驭会议的才华

B.科学决策能力

C.知人善任能力

D.沟通能力

E.创新能力

【解析】BCDE 本题主要考查的知识点是领导者的能力素质。A项是沟通能力的具体表现，而不是领导者的能力素质，故排除。领导者的能力素质主要包括科学决策能力、知人善任能力、激励能力、沟通能力、创新能力和危机管理能力，故本题选BCDE。

11.领导者学习时应注意的问题有

A.学习目的要明确

B.学习态度要端正

C.学习内容要明确

D.学习方法要正确

E.处理好学习中的各种关系

【解析】ABCDE 本题主要考查的知识点是领导者在学习中应注意的问题。领导者的学习应根据自己的实际情况，根据领导岗位的要求，围绕着优化知识结构来进行。具体来说应该注意以下问题：首先，要提高对学习的重要性、紧迫性的认识，明确学习目的，端正学习态度，做到自觉学习。其次，要明确学习内容，突出学习重点，制订学习计划，做到持之以恒。再次，要掌握和运用正确的学习方法，注重提高学习效率，做到学以致用。最后，要处理好学习中的各种关系，即专与博的关系，学与识的关系，读与写的关系，实质和内容的关系，继承和创新、坚持和发展的关系，理论和实际的关系。

12.合理的领导集体素质结构应包括

A.梯次的年龄结构

B.矩阵式领导结构

C.协调的气质结构

D.合理的知识结构

E.互补的能力结构

【解析】ACDE 本题主要考查的知识点是合理的领导集体素质结构的基本内容。本题可采用排除法。B项是领导体制的主要内容，而不是领导集体素质结构的基本内容，故排除。

13.领导者素质的特点有

A.综合性

B.动态性

C.层次性

D.系统性

E.自致性

【解析】ABCE 本题主要考查的知识点是领导者素质的特点。领导者素质除了具有一般人素质的稳定性、潜在性、基础性等特点外，还具有综合性、动态性、层次性、自致性等特点。

三、简答题

14.领导者政治素质的要求是什么?

【解析】

（1）具有崇高的政治理想。

（2）具有高度的政治责任感。

（3）理性的民主政治自觉。

15.领导集体怎样形成一个合理的知识结构?

【解析】领导集体合理的知识结构应该是高层次、高水平和层次应该普遍高于其下属的文化知识水平，在此基础上，更要注重各种知识的搭配组合，形成一个合理的知识结构。

（1）领导集体的知识结构是一个以广博的现代科学文化知识为依托，以精湛的专业技术知识为基础，以领导科学、管理科学的知识为主体的立体结构。

（2）领导集体知识结构是一种动态的平衡结构。随着社会的发展、时代的变迁以及知识的更新换代，领导集体知识结构也应随之调整和变化。随着领导成员的新老更替、内外交流以及定期调整，其知识结构也会随之发生相应的变化。

（3）合理的领导集体知识结构是通才和专才的搭配。

四、论述题

16.试述领导者素质的重要性。

【解析】领导者素质是决定着领导行为和领导结果的特别能动因素，是开展领导活动的前提、基础，是领导者取得成功的最重要的内在条件。

（1）领导者素质是实施有效领导的基础，领导活动过程的顺利进行，都以领导者素质为基础和前提。

（2）领导者素质是领导力的基础。领导力就是领导者通过履行领导职能，发挥影响力所能实现领导目标的程度和能力。领导力的大小与领导者的素质高低具有直接相关性。领导者素质是领导力的基础，是一种重要的竞争力。

（3）领导者素质决定着领导绩效的高低。领导者素质是领导主体开展领导活动的最重要的内在条件，它从根本上决定着领导活动绩效的高低。

（4）领导者素质关系到国家的兴衰存亡。领导者素质不仅对于领导主体来说是极其重要的，它也决定着个人的前途命运，制约着自身事业的成败；而且对手组织乃至国家和社会来说也是事关全局、影响深远的重要因素，它关系到组织资源的分配及每个成员的现实利益，关系到组织的兴衰荣辱、胜败得失。一个国家的销领导者的素质状况直接决定着这个国家和民族的前途命运。

17.试述领导集体素质结构优化的途径。

【解析】领导集体素质结构的优化是一个连续性的不断深化的动态过程，是一项复杂的系统工程，其基本途径主要有以下几个方面：

（1）转变观念是优化领导集体素质结构的前提。

要优化领导集体的素质结构，首先要转变思想观念，从整体上、结构上重视领导干部的选拔调配，要从只重视领导者个体素质转变到既重视个体素质、又重视集体素质的合理搭配上来，实现两者兼顾，做到个人优秀和整体化化的统一；要从对某一要素的孤立理解转变到对整体系统的把握，实现领导者年龄、能力、气质、知识等结构要素的协调统一；要从消极被动的调整转变为主动积极的调整，及时，主动、自觉地根据社会环境的变化需要进行自我调整，实现领导集体素质结构与外部环境变化的统一。

（2）搞好后备干部队伍建设是优化领导集体素质结构的基础。

后备干部队伍的建设和培养，是实现领导集体素质结构合理化的基础。搞好后备干部队伍建设，需要解决以下问题：第一，提高认识，高度重视后备干部队伍建设，搞好干部队伍建设中的长期规制；第二，通过落实九年制义务教育、全面开展素质教育、提高高等教育水平、重视成人在职教育等措施，大力开发人力资源；第三，坚持“德才兼备、任人唯贤”的原则和标准，确保后备干部队伍的质量；第四，积极健全并严格遵循领导干部管理制度，公平科学地遴选后备干部，坚持走群众路线，公开公平公正地选拔后备干部；第五，加强后备干部队伍培养的制度化和规范化建设，包括完善日常管理，逐级建立后备领导人才信息网和人才库，实行后备干部动态管理等。

（3）加强领导集体自身建设是优化领导集体素质结构的根本。

加强领导集体自身建设，是从根本上优化领导集体素质结构的需要。加强领导集体自身建设应该从以下方面入手：第一，确立领导集体合理的结构模式。在组建、配置、调整领导集体时，应根据各级各类领导集体所承担的领导任务及其活动方式，科学确定领导集体的人员构成及其结构模式。第二，选好“一把手”。“一把手”是组织的首领，是领导集体的核心。第三，系统全面地选配领导成员。在考察选配领导成员时，要从系统宏观的角度出发，不仅考察领导者个人的德才素质，而且还要考察其所在或拟进入的领导班子，按照领导集体素质结构优化的需要来进行合理配置。

（4）改革完善领导干部管理制度是优化领导集体素质结构的保障。

改革和完善现行领导干部管理制度，用制度化和法制化的手段来保障领导集体素质结构的优化，这是优化领导集体素质结构的长效机制。改革和完善领导干部管理制度的关键是健全领导干部的选举、考录、任免、考核、奖惩、辞职、辞退、交流、监督等制度，通过制度化手段实现对领导干部的严格要求、严格管理、严格监督，从制度上保障领导集体素质结构的科学化与合理化。

五、案例题

司马迁在《史记·范雎蔡泽传》中写道：“欲而不知止，失其所以欲；有而不知足，失其所以有。”领导手中掌握着权力，权力是一柄双刃剑，既可能用来为人民办好事；也可能以权谋私或滥用权力，损害人民利益。

结合司马迁这句话，从领导者个体素质的角度谈谈领导者用权的度应如何把握。

【解析】

（1）领导者应具备马克思主义政治观念、崇高的政治理想，高度的政治责任感、理性的民主政治自觉。我国领导的权力是人民给的，必须树立为人民掌好权、用好权，并自觉接受人民监督的思想。权力的使用必须以对人民是否有利为标准。

（2）领导者应具备较高的道德修养和身心素质，忠于国家和人民，公正廉洁，勤政尽职。领导者必须克制私欲，把小我的价值融进大我的价值中去，保持一种健康的心理平衡。

（3）领导者应具备较强的法律观念，在法律框架内办事。手莫伸，伸手必被捉，如果个人欲望膨胀，利用权力牟取私利，则必然走到“欲而不知止，失其所以欲。有而不知足，失其所以有”的境地。

领导科学识记点6-13完整版

领导科学记识知识点 第六章 1.人才的特点：创造性；历史进步性；社会性；专业性；相对性； 2.选举制的含义：指通过群众投票表决选拔人才的一种制度。 3.考选制的含义：指通过公开考试，根据成绩选拔人才的一种制度。 4.荐选制的含义：也称推荐选拔制，是通过推荐的办法来选拔人才的一种制度。 5.选任制的含义：是在选举制基础上形成的一种任用人才的制度。 6.委任制的含义：又称任命制，是指有任免权的领导机关或领导者按照人事管理权限对人才授予一定职位的一种制度。 7.聘任制的含义：是指用人单位运用合同形式对通过考试考核招聘的人才予以任用的一种制度。 8.考核制度的含义：是对一定职位的人才的道德品质、工作能力、工作态度和工作成绩进行考察、审核和评价的一项制度。 9.奖惩制度的含义：是指对有突出成绩或有特殊贡献的人才给予物质利益或荣誉，以资鼓励，并对犯有错误的人给予惩处以示教育或训诫的一种制度 10.交流制度的含义：是指对人才实行有计划又步骤的定期交流的一项制度 11.任期制度的含义：是指在领导机关或企事业单位中，某些职位的工作人员，在职工作的时间有一定限制，任期届满后其职务、职权、职责自然取消。 第七章 1.思想政治工作的含义：做人的工作，它是以人为对象，帮助人们确立正确的立场、观点、方法，提高人们认识世界和改造世界的能力，动员人们自觉地为实现当前和长远的目标而努力奋斗的工作。 2.思想政治工作的对象：以人为对象 3.政治教育的含义：广义的政治教育包括了思想政治教育的全部内容。这里所讲的政治教育，是从狭义上而言的，主要是指有关中国共产党的基本路线与方针政策的教育、形式和任务教育、爱国主义和社会主义教育。 4.公民素质教育的含义：是指公民在思想、到的、文化和遵纪守法方面的基本素质。 5.说理教育法的含义：指领导者通过向思想政治工作的对象讲解有关理论和道理，以道理说服对方，从而使对方转变思想的一种方法。 6.感情交流法的含义：指领导者通过与思想政治工作对象相互交流情感，以情感去感动对方，从而使对方转变思想的一种方法。 7.个别引导法的含义：也称因材施教法，或称之为“一把钥匙开一把锁”的方法。指领导者对个别对象因时因地地采用不同的具体方式、手段进行有针对性的思想政治工作的一种方法。 8.心理咨询法的含义：领导者运用心理学的原理和方法，帮助咨询对象发现自身的问题和问题的根源 9.榜样示范法的含义：指以先进典型为榜样，以先进人物的先进思想和先进事迹为范例来教育工作对象，以提高他们思想觉悟的一种方法 10.自我教育法的含义：思想政治工作对象通过自觉学习，加强思想修养，主动接受积极影响，克服消极影响，从而不断完善自己的个性和思想品德的一种方法。

自考《领导科学》知识点考点总结

领导科学 第一章绪论 1.领导活动是人类社会一起产生的，人来最初的领导活动在原始社会就有了。 2.现代领导开展的根本趋势 1)决策工作专门化 2)领导主体集团化 3)领导方式XX化 4)领导方法科学化 3.斯隆——“现代组织之父〞 4.孔子——?论语?X武——?X子兵法?司马光——?资治通鉴?亚里士多德——?政治学?马 基雅维利——?君主论?克劳塞维茨——?战争论? 5.马克思主义的产生，在一定意义上标志着人来对领导活动的认识由经历上升为科学。 6.现代领导活动及其开展规律是领导科学的研究对象。 7.领导具有自然属性和社会属性。 第二章领导与领导者、被领导者 1.【简答】领导认识的特征： 1)原那么性 2)超前性 3)综合性 4)创造性 5)系统性 2.领导的行为方式和特征为标准，可分为原始简单领导、集权式领导、XX式领导、公仆 式领导、专家式领导。 3.领导根底主要表现为一种综合影响力。 4.“领导就是效劳〞——同志对现代领导本质特征最深刻最精辟的概括。 5.从领导要素角度看，领导就是效劳，必须要处理好公仆与主人的关系。 6.【简答】领导者的特征： 1)拥有职权 2)负有责任 3)提供效劳 4)富于创新 5)多重角色 7.【简答】被领导者的特征： 1)服从性 2)受动性 3)对象性 4)源泉性 5)不担任领导职务或担任较低领导职务

8.什么样的被领导者才是“好的被领导者〞？ 1)服从领导 2)支持领导 3)监视领导 9.领导者与被领导者之间的关系： 1)相互信任 2)相互促进 3)相互支持 4)相互转化 5)相互监视 第三章领导的职能和原那么 1.领导的一般职能 1)引导 正确地规划目标是引导的核心。正确地提出任务是实现领导的中心环节。 2)指挥 指挥一般可采取命令、说服、示范等三种方式。 3)组织 4)协调 5)监视 6)教育 2.当代领导的根本职能： 1)科学决策 2)选才用人 3)思想政治工作 3.领导的总原那么： 1)党的根本路线原那么 2)事实就是原那么 3)XX集中制原那么 4)群众路线原那么 4.领导的根本原那么 1)统一领导原那么 2)分层领导原那么 3)系统整体原那么 4)权责一致原那么 5)XX公开原那么 6)集体领导和分工负责相结合的原那么 第四章领导观念 1.现代领导的根本观念 1)政治观念

领导科学复习资料

领导科学复习资料 第一章：简述现代领导发展的必然趋势。 答：①决策工作专门化。 ②领导主体集团化。 ③领导方式民主化。 ④领导方式科学化。 第一章：领导科学的特点。 答：①综合性。 ②应用性。 ③社会历史性。 第一章：论述应如何建设具有中国特色的领导科学。 答：①必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导。 ②必须从我国现代化建设的实际出发，面对改革开放和现代化建设的实际。 ③必须继承和发扬我党的优良传统，认证总结我党的领导实践经验。 ④必须有分析地借鉴国外和我国古代的领导思想。 第一章：学习领导科学的方法。 答：①实证方法。 ②历史方法。 ③比较方法。 ④案列方法。 ⑤系统方法。 ⑥借鉴方法。 第二章：领导的特征。 答：分为领导认识和领导实践两个特征。 （1）领导认识包括：①原则性。②超前性。③综合性。④创造性。⑤系统性。 （2）领导实践包括：①权威性。②依附性。③目标性。④组织性。⑤协调性。 注：本资料仅限于学习使用，请尊重个人劳动成果。未经允许，不得商用。

⑥超脱性。⑦服务性。 第二章：领导者必须具备哪些能力？ 答：①善于从政治上考虑问题的政治洞察力。 ②善于集思广益、择善而从的决策能力。 ③较强的组织管理能力。 ④较高的交际协调能力。 ⑤较好的语言文字表达能力。 ⑥精通的专业能力。 ⑦出色的科学思维能力。 第二章：领导者的特征。 答：①拥有职权。（组织赋予、具有明确而严格的限制范围、具有客观内涵。） ②负有责任。（政治责任、工作责任、法律责任。） ③提供服务。（指导性服务、管理性服务、事务性服务。） ④富于创新。（区别于普通社会成员的本质所在。） ⑤多重角色。（根据不同情景、不同对象，扮演不同角色） 第二章：领导者的地位与作用。 答：领导者是领导活动的主体,在领导活动中发挥主导作用。 首先，领导者在领导活动中处于中心地位。 其次，领导者在领导活动中起发动作用。 再次，领导者在领导活动中起统帅作用。 （主体是认识和实践对象性活动的发动者、实施者和责任承担者。） （主体性包括：①自然性②主动性③主观性④创造性） 第二章：被领导者的特征。 答：①服从性。 ②受动性。 ③对象性。 ④源泉性。 ⑤不担任领导职务或担任较低领导职务。 注：本资料仅限于学习使用，请尊重个人劳动成果。未经允许，不得商用。

领导科学：章节测试 第九章

第九章领导者的素质 一、单项选择题 1.孙子说：“将者，智、信、仁勇、严也。”这说明领导者素质具有的特点是 A.动态性 B.阶级性 C.层次性 D.综合性 【解析】D 本题主要考查的知识点是领导者素质的特点。领导者素质除了具有一般人素质的稳定性、潜在性、基础性特点外，还具有综合性、动态性、层次性、自致性的特点，题干的描述反映了其综合性的特点。 2.美国学者凯茨认为基层、中层和高层领导者，他们各自所主要具备的技能不包括 A.高层领导者要具备分析决断能力 B.中层领导者要具备协调技能 C.基层领导者要具备技术技能 D.基层领导者要具备概念技能 【解析】D 本题主要考查的知识点是领导者素质的层次性。美国学者凯茨将领导者分为基层、中场和高层三个层次，并相应地把领导者所需具备的技能概括为三类：技术技能（解决具体问题的能力）、协调技能（处理和协调人际关系的能力）、概念技能（分析决断能力），由此可见，基层领导者主要是执行政令，落实任务要求，解决具体问题，即应具备技术技能。 3.实施依法治国的重要前提和根本保证是领导者的 A.政治素质 B.生理素质 C.能力素质 D.法律素质 【解析】D 4.为了保障公共安全和正确处置突发性事件，领导者应者重提高的能力是 A.沟通能力 B.危机管理能力 C.科学决策能力 D.创新能力 【解析】B 本题主要考查的知识点是领导者的能力素质。领导者的能力素质包括：科学决策能力、知人善任能力、激励能力、沟通能力、创新能力和危机管理能力。题干的描述体现了领导者的危机管理能力。 5.领导者所具备的品德修养和在领导活动中自觉遵守社会规范、恪守领导职业道德的基本素质是 A.文化知识素质 B.道德素质 C.能力素质 D.心理素质 【解析】B 6.领导者素质形成和发展的物质基础是 A.良好的身体素质 B.良好的心理素质

领导科学：讲义 第九章

第九章领导者的素质 第一节领导者素质概述 一、领导者素质的内涵（识记） 领导者素质就是与领导职务相适应的领导主体为履行领导职能、发挥领导作用所需要具备的价值理念和行为能力，是基于人的一般素质、又符合领导者角色特点而形成的胜任领导工作的各种主观条件和特质。 二、领导者素质的特点（领会） 一般人的素质具有稳定性、潜在性、基础性等特点，领导者素质除了具有这些特点之外，还具有： 1.综合性：领导活动是设计组织、协调、控制、指挥和决策、用人、沟通、监督、激励等诸多环节和方面的复杂过程，领导者所扮演的角色是一个多元化“角色丛”。 2.动态性：领导者素质随着社会发展和时代进步以及领导者的自我完善而处于动态变化之中。 3.层次性：任何领导工作都是一个系统，都有不同的层次、领域和相应的职责，对不同的层次不同工作性质的领导者，其素质要求既有相同的一面，也有其特殊的一面。 4.自致性：自致性是指领导者素质的自我养成。 三、领导者素质的重要性（领会） 1.领导者良好的素质是发挥领导功能、完成领导任务和提高领导绩效的重要基础。 2.领导者良好的素质是发动、团结、率领群众开拓进取的保证。 3.领导者良好的素质是领导方法和艺术的源泉。 4.领导者良好的素质是党和国家各项事业兴旺发达的关键。 第二节领导者个体素质的基本内容 一、政治素质（识记） 领导者的政治素质是指领导者从事领导活动所必须具备的政治立场、政治价值观、政治态度和政治品质等各方面的基本素养。领导者应该在树立马克思主义政治观念的基础上，特别强调政治素质的一下几个要点： 1.具有崇高的政治思想。 2.要有高度的政治责任感。 3.理性的民主政治自觉。 二、法律素质（领会） 法律素质就是现代领导者素质的重要自成部分，是依法治国，建立法治国家的重要前提和根本保证。 1.熟练掌握基本的法律知识 执法是守法和执法的基本前提。领导者掌握基本的法律知识，是依法行政、依法领导的基础和前提，是新时期领导者胜任的工作的一个基本条件。 2.具有强烈的法治意识

全国2009年10月高等教育自学考试领导科学试题及答案

全国2009年10月高等教育自学考试 领导科学试题 课程代码：00320 一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分） 1.领导科学研究的基本问题是（D） A.领导者与宏观环境的关系 B.领导者如何有效领导 C.领导者如何履行职能 D.领导者与被领导者的关系 2.领导是高层次的管理活动，这体现了领导活动的（B） A.理论性 B.综合性 C.科学性 D.规律性 3.与社会化大生产、科学技术高度发达的社会相适应的领导方式是（C） A.经验领导 B.集中领导 C.科学领导 D.民主领导 4.领导目标与领导效能的中间环节是（A） A.被领导者 B.选才用人 C.领导体制 D.领导艺术 5.领导综合影响力的基础和前提是（C） A.品德 B.知识 C.权力 D.能力 6.检验领导观念先进与落后的标准是（D） A.人民 B.马列主义 C.利益 D.实践 7.社会主义领导的核心观念是（D） A.权力观念 B.阶级观念 C.群众观念 D.服务观念 8.评定领导工作效率高低最根本的是看领导者能否正确地（B） A.选才用人 B.规划目标 C.宣传教育 D.使用方法 9.现代领导决策智囊系统的特点是（A） A.集体性、科学性、相对独立性 B.个体性、创造性、独立性 C.集体性、经验性、依附性 D.个体性、权威性、学术性 10.领导决策面对的每一个方案可能出现几种不同的结果，并且多种结果可能出现的概率是已知的，这种决策类型是（C） A.确定型决策 B.不确定型决策 C.风险型决策 D.程序型决策 11.基层领导决策的性质一般属于（A） A.战术决策和微观决策 B.战略决策和科学决策 C.战略决策和宏观决策 D.战术决策和经验决策 12.清朝有学者指出：“用人如器”。这一思想说明领导用人的原则是（B） A.因事择人，量才使用 B.扬长避短，发挥优势 C.合理搭配，整体效能 D.五湖四海，宽以容才 13.人治特点比较明显的人才选拔制度是（C） A.选举制 B.考选制 C.荐选制 D.聘选制

领导科学简答题

第一章绪论 1. 领导科学的范围内容： 1.领导本质的理论 2.领导职能的理论 3.领导体制的理论 4.领导者的素质和修养的理论 5.领导效能考评的理论 2 领导科学的特点： 1.综合性； 2.应用性； 3.社会历史性。 3. 领导科学与其他学科的关系 1.领导科学与马克思主义哲学的关系； 2.领导科学和管理科学的关系； 3.领导科学和党的建设学说的关系。 第二章领导与领导者、被领导者1. 领导的特征 1.原则性； 2.超前性； 3.综合性 4.创造性； 5.系统性 2. 领导实践的特征 依附性 目标性 组织性

协调性 超脱性 3.领导的类型 以领导的历史进程为标准分：自然式领导、家长式领导、管理式领导和公仆式领导； 以生产关系为标准分：原始社会的领导、剥削阶级社会的领导、社会主义社会的领导；以领导的工作领域为标准分：政党领导、行政领导、军事领导、企业领导； 以领导的专业性质为标准分：政治领导、经济领导、文化领导； 以成员为标准分：个人领导、集体领导； 以领导的层次为标准分：高层领导、中层领导、底层领导； 以领导工作的中心为尺度分：人为中心的领导、以事为中心的领导、人事并重式的领导；以领导所拥有的权力和影响关系为依据分：正式领导、代理领导、非正式领导。 4.领导者的特征 1.拥有职权； 2.负有责任 3.提供服务； 4.富于创新； 5.多重角色。 5. 被领导者的特征 1.服从性； 2.受动性； 3.对象性； 4.源泉性； 5.不担任职务或担任较低职务。 6 被领导者的地位与作用 其一，被领导者是领导者的对应面； 其二，被领导者起着产生与选择领导者的根本作用；

领导科学测试题与答案09

领导科学测试题与答案09. 总分:100 一?单选题(共25题,共25分) 1?造原子弹是科学家爱因斯坦出面建议的,但是美国政府没有选他作为工程的领导者,而是选择了知识面广泛?善于合作并有组织才能的物理学家奥本海默?这个选择反映出领导活动的()(1分) A:规律性和神秘性 B:规律性和科学性 C:知识性和艺术性 D:相对性和主导性 2?提供给决策者的每个方案可能出现几种不同的结果,但是各种结果可能出现的概率是己知的,这种决策称之为()(1分) A:确定型决策 B:不确定性决策 C:风险型决策 D:程序决策 3?为领导决策系统提供服务的思想库?参谋部属于组织机构中的()(1分) A:执行机构 B:监督机构

C:咨询机构 D:信息机构 4?人才所从事的创造性劳动无论从性质还是从规模上都受到当时当地的特定社会条件的限制,这体现了人才特征()(1分) A:创造性 B:社会性 C:专业性 D:历史性 5?充分体现民主性和法治性,被公认为依法民主选拔人才的制度是()(1分) A:考选制 B:选举制 C:荐选制 D:任命制 6?决策者对工作中重复出现的问题所进行的决策,称之为()(1分) A:满意决策 B:非程序化决策 C:战略决策

D:常规型决策 7?对人的理想与道德教育属于思想政治工作中的()(1分) A:知识教育 B:理论教育 C:政治教育 D:公民素质教育 8?法定的最高决策全完全集中于一位领导者身上的领导体制是()(1分) A:层级制 B:矩阵制 C:职能制 D:首长制 9?有的领导者随着职位的上升,逐渐放松了对自己的要求,甚至走上了违法犯罪的道路?这说明领导素质具有()(1分) A:时代性 B:动态性 C:社会性 D:时效性

《领导科学》自学考试范围概括

《领导科学》自学考试范围概括 第一章绪论 第一节领导工作是一门科学 从原始社会到奴隶社会、封建社会、经过资本主义社会再到社会主义社会，每一时期的领导活动，总是受到当时物质资料生产方式、社会政治关系、科学文化水平等因素制约的。（P3）<多选> 第二节领导科学研究的对象、范围和特点 领导是人类群体活动的必然产物，是一种行为，是一个过程，是完整的实践活动。它是领导者通过一定的组织形式，带领和协调被领导者，为实现预定目标，共同作用于客观对象的一种行为过程。（P8） 这个过程包括几个基本要素，即领导者、被领导者、群体目标和客观环境。（P9）<多选>其基本矛盾是领导者与被领导者的矛盾，以及领导者的主观指导与客观环境的矛盾。（P9） 领导科学一些最基本的内容有比较稳定的核心，大致概括为：（P11） （1）领导活动的主体，包括领导者的观念、职能、素质等问题； （2）领导活动的结构，即指领导体制等问题； （3）领导活动的过程，包括领导职能的运用、展开，领导方法、艺术、作风的发挥以及领导效绩的考评等问题。 主体、结构、过程，应是领导科学研究范围中的三个基本组成部分。 领导科学具有一些明显的特点：（P11）<单选> 1.综合性。 2.应用性。 3.社会历史性。

第三节学习领导科学的目的和方法 第二章领导与领导者、被领导者 第一节领导 领导的属性包括自然属性和社会属性：（P20）<由什么决定> 1.领导是社会共同劳动和共同生活的自然需要。 领导的这种带领、引导、指挥、协调的属性，是各个社会领导活动的共同的自然属性。 2.领导活动不仅具有自然属性，尤其还具有社会属性。 究竟采取什么样的领导方式，归根到底应是由生产方式的性质决定的。这种由社会生产方式决定的属性就是领导的社会属性。 在任何社会中，领导的社会属性决定了领导的本质。 分析领导的特征，应分别概括领导认识和领导实践的特征：（P22） 1.领导认识的特征。<单选、简答> （1）原则性 在我国，领导认识的原则性，主要是指要坚持四项基本原则，贯彻执行党的路线、方针、政策。 （2）超前性 领导者这种超前认识表现在以下两个方面：一是指领导者善于向群众学习，把群众不完全的先进认识集中起来，化为全面的系统的先进认识，从而有效地带领群众前进。二是有时一些群众首先认识了问题，但由于各种条件的限制，这种先进性的认识总是被淹没在群众中，领导要善于发现这些认识，并把它转化为方针政策。 （3）综合性

《领导科学》练习题及答案

《领导科学》作业题及答案 一、单项选择题 1、领导科学研究的领域可以概括为领导活动的主体，结构以及(C) A、原则 B、规则 C、过程 D、组织 2、邓小平论述了社会主义领导的本质即(C ) A、领导就是管理 B、领导就是指挥 C、领导就是服务 D、领导就是组织 3、“什么叫领导？领导就是服务。”说这句话的是( C ) A、马克思 B、毛泽东 C、邓小平 D、江泽民 4、以直线型为基础，在每个领导层又都设立了专门的职能部门，分别执行各种职能。这种领导体制组织结 构是(C ) A、直线型领导结构 B、直线职能型领导结构 C、混合型领导结构 D、职能型领导结构 5、领导者从事领导活动所必备的基本条件和潜在的领导能力是(B) A、领导权威 B、领导者的素质 C、领导权力 D、领导影响力 6、优化领导集体素质结构的保障是(B ) A、转变观念 B、改革完善干部管理制度 C、开发人力资源 D、搞好后备队伍建设 7、领导者发挥主观能动性最广阔的领域是(C) A、领导艺术 B、领导方式 C、领导方法 D、领导技巧 8、领导跨度又称(B ) A、领导范围 B、领导宽度 C、领导广度 D、领导权限 9、在社会主义现代化建设中，领导者最重要的价值观念是重视人才和(C) A、资金 B、设备 C、知识 D、技术 10、既是领导与群众相结合的中心环节，又是科学预测的基础的是(C ) A、整体协调，学会“弹钢琴” B、抓两头带中间 C、调查研究 D、召开会议 11、在事情复杂多变、被授权人精明能干、而领导者又对情况不太熟悉时最宜采用的授权类型是(B) A、刚性授权 B、柔性授权 C、模糊授权 D、惰性授权 12、领导效能考评方法中最能体现党的群众路线的是( D) A、目标考评法 B、模拟考评法 C、比较考评法 D、群众评议法 13、通常所说的“最终拍板”指的是( A ) A、狭义的决策 B、广义的决策 C、一般的决策 D、特殊的决策 14、领导者处理好对外开放和自力更生关系的要求是( D ) A、坚持对外开放，就不能贯彻自力更生。 B、坚持自力更生，就不能搞对外开放。 C、对外开放自然就是自力更生，自力更生自然就是对外开放。 D、努力达到二者的统一，既要把坚持自力更生当作我们的立足点，又要把对外开放当作不可动摇的基本国策。 15、在社会主义社会中，领导观念的核心是( D ) A、阶级斗争观念 B、发展生产力观念 C、效益之上观念 D、服务观念 16、权力与责任分离将导致( A ) A、官僚主义 B、工作“虚位 C、失去动力 D、小团体主义 17、实施有效监督，第一位的是( A ) A、确立标准 B、发现问题 C、深入调查 D、分析问题

领导科学与领导力智慧树知到答案章节测试2023年中南大学

绪论单元测试 1.领导者有了追求卓越的诉求，就会有动力持续学习相关知识与技能，这样会 使领导者更加卓越，进而又会产生追求卓越的诉求，以此螺旋上升，持续前进。（） A:错 B:对 答案:B 第一章测试 1.领导特质论起源于（） A:20世纪50年代 B:20世纪40年代 C:20世纪30年代 D:20世纪60年代 答案:C 2.领导权变论的提出者是（） A:费德勒 B:法约尔 C:德鲁克 D:巴斯 答案:A 3.《领导力的5个层次》一书的作者是（） A:詹姆斯·马奇 B:迈克尔·波特 C:约翰·麦克斯韦尔 D:加里·哈默尔 答案:C 4.管理者就是领导者。 A:错 B:对 答案:A 5.领导三要素是指（） A:领导环境 B:被领导者 C:领导者 D:领导行为 答案:ABC 6.领导力就是影响力，是领导者影响且率领被领导者以实现目标的能力，是领 导者在一定的情境中通过运用各种领导资源实现目标的一种核心能力。 A:对

B:错 答案:A 7.领导行为论的代表人物有（） A:豪斯 B:韦伯 C:莱温 D:古立克 答案:C 8.厄威克提出了管理者“七职能说”。（） A:对 B:错 答案:B 9.领导和管理的不同点在层次上表现为（） A:领导是最高层次的管理 B:领导是“超脱”性的管理 C:领导是基础性的管理 D:领导是战略性的管理 答案:ABD 10.领导力即影响力，这种影响力一般可分为（） A:制度性影响力 B:自然性影响力 C:强制性影响力 D:职位性影响力 答案:BC 第二章测试 1.为实现有效领导，第一步是（），即对团队未来的发展进行设想和部署。 A:指挥与控制 B:愿景与规划 C:知识管理与创新 D:组织与执行 答案:B 2.领导的本质是通过（）表现出来的。 A:领导能力 B:领导属性 C:领导行为 D:领导活动 答案:C 3.领导观念不是一成不变的，它关键取决于（） A:时代 B:实践

领导科学自考-9_真题-无答案

领导科学自考-9 (总分100,考试时间90分钟) 一、单项选择题 1. 在社会主义社会，领导者和被领导者不同的只是______A.社会分啊 B.社会关系 C.社会活动 D.社会结构 2. 领导的全部职责就是______A.制定和推行目标 B.组织和推行目标 C.实现目标 D.完成目标 3. 在社会主义社会中，被领导者的本质是______A.被领导者的权利 B.社会的主人 C.人民当家做主 D.社会主义公有制 4. 领导的示范作用常常是______的命令。A.有声的 B.无声的 C.无效的 D.有效的 5. 我国的强国之路是______A.改革开放 B.四项基本原则 C.实事求是 D.坚持人民民主专政 6. 古语云：“法令行则国治，法令弛则国乱”。这句话说明贯彻依法治国的前提条件是指______A.树立并增强法治观念 B.增强法治观念 C.树立法制观念 D.增强法律观念 7. 创造政绩，应将以下哪一项内容作为政绩观的灵魂和指南?A.社会主义 B.市场经济 C.科学发展观 D.可持续发展 8. 把决策看作是对原有的决策逐步加以修改的渐进过程指的是______A.有限理性决策模式 B.渐进决策模式 C.科学决策模式 D.战略决策模式 9. 我国人民代表大会通常采用的抉择方式是______A.个人抉择方式 B.集体抉择方式 C.领导抉择方式 D.首长抉择方式 10. 现代社会的人才总是处于某一具体的社会环境之中，这表明人才具有______A.创造性 B.历史进步性 C.社会性 D.专业性 11. 领导者考察识别人才的基本准则，又可称为知人识人原则的是______A.人才选拔原则 B.整体效能原则 C.职能相称原则 D.用养结合原则 12. 直接制约着生产力水平的是______A.技能 B.体力 C.性格 D.体能

领导科学知到章节答案智慧树2023年聊城大学

领导科学知到章节测试答案智慧树2023年最新聊城大学 第一章测试 1.（）是领导科学这门科学产生和发展的直接动力。 参考答案: 社会需要 2.决策与（）是人类实践活动内在的客观过程，但两者的分工却是历史的产 物。 参考答案: 执行 3.1911年，美国工程师泰勒发表的（）一书，标志着现代管理思想的产生。 参考答案: 科学管理原理 4.（）为领导科学的发展奠定了重要的法治基础。 参考答案: 法学 5.领导科学是一门马克思主义（）。 参考答案: 应用

第二章测试 1.（）是领导者施行领导的基本条件，领导者履行领导职责，应当拥有决策 权和指挥权。 参考答案: 权力 2.组织文化是指组织的价值观和基本信念，必须体现（）的领导理念。 参考答案: 以人为本 3.就其自然属性而言，领导是根源于人类共同生活和共同劳动的需要，是一种 （）。 参考答案: 影响力 4.20世纪20年代，通用汽车公司总裁斯隆在经理制的基础上，提出“集中决 策，分散管理”，建立了（）。 参考答案: 分权事业部制 5.原始社会的人们按照一定的（），结成大小不一、规模不等的部落。 参考答案: 亲缘关系

第三章测试 1.领导理论中的一个基本问题，是如何看待（）的地位和作用。 参考答案: 被领导者 2.中国传统领导思想中，儒家和法家的关系是（）。 参考答案: 儒表法里 3.西方领导理论存在两种不同的形态：领导科学和（）。 参考答案: 领导艺术 4.西方领导理论的研究主要集中在军事领导领域、（）政府领导领域三大领 域。 参考答案: 企业领导领域 5.领导特质理论是运用实验手段对（）进行科学化处理的产物。 参考答案: 伟人论

大连理工大学2021年9月《领导科学》作业考核试题及答案参考7

大连理工大学2021年9月《领导科学》作业考核试题及答案参考 1. 能否胜任领导工作，不仅仅是领导者知识素质高低的问题，更主要的是他的知识素质以及其他素质能否转化为实践工作能力，即要看领导者的能力素质如何。( ) A.错误 B.正确 参考答案：B 2. 奥德弗的ERG理论是在进行大量的实验研究基础上形成的，认为人的需要只有( )。 A.生存需要 B.安全需要 C.相互关系需要 D.成长发展的需要 参考答案：ACD 3. 领导集体结构优化的内容包括( )。 A.年龄结构 B.知识结构 C.能力结构 D.性格、气质结构 参考答案：ABCD 4. 政党监督是最能体现国家的一切权力属于人民和人民当家作主的监督形式，又是国家职能机关开展监督工作的基础。( ) A.正确 B.错误 参考答案：A 5. 权变理论主要是重视下属，认为正确的领导风格必须根据下属的成熟程度水平来确定，因为领导的权力是从某种意义上说来自下属。( ) A.错误 B.正确

参考答案：A 6. 领导实践的特征：( ) A.系统性 B.依附性 C.目标性 D.组织性 E.协调性 F.超脱性 参考答案：ABCDEF 7. 对于领导体制的科学化，关键是机构设置的合理化。( ) A.错误 B.正确 参考答案：B 8. 在管理决策中，西蒙提出了满意决策原则。对于西蒙的这种观点，( )最有说服力。 A.刻追求最优方案会花费过高的代价，有时得不偿失 B.由于管理者对什么是最优方案无法达成共所以只有选取最满意的方案 C.现实生活中很难有最优方案多数选中的方案都是满意方案 D.现实生活中时间有限，所以没有时间选择最优方案 参考答案：A 9. 推断力是创新能力的一个重要表现，也是领导者在领导活动中进行创新的前提。( ) A.错误 B.正确 参考答案：A 10. 正确制定战略的前提条件有( )。 A.以科学预测为前提

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绪论单元测试 1.领导者对于人类文明的影响程度，不亚于人类文明对领导者们的影响程度。 A:对 B:错 答案:A 第一章测试 1.下列哪些选项哪些是领导概念中5个方面的内涵？（） A:领导是一种人的活动，是人与人之间的互动。 B:领导的目的是为了实现组织的目标。 C:领导的本质是领导者对被领导者的一种影响过程。 D:领导是指在社会组织中，领导者通过影响其属下行为以达成组织目标的过程。 答案:ABC 2.领导者的权威基础是（） A:个人能力 B:个人实力 C:个人魅力 D:个人权力 答案:C 3.领导权威的来源是（） A:个人魅力 B:个人权力 C:职位权力 D:领导魅力 答案:BC 4.以下属于斯托戈蒂尔的六类领导特质论的是（） A:社会背景特性 B:智慧与能力特性 C:社会特性 D:个性特性 答案:ABCD 5.对事物的洞察、判断和概括技能是哪项技能（） A:技术技能 B:概念技能 C:管理技能 D:人事技能 答案:B

第二章测试 1.在领导活动中执行具体决策方案并实现组织目标的行动者是（）（） A:被领导者 B:下属 C:领导者 D:老板 答案:A 2.领导者与组织文化的关系是（） A:领导者可以驾驭组织文化 B:相互作用、相互影响 C:组织文化影响领导者的精神风貌，影响着领导者的处事方式和行为模式 D:领导者指导组织文化的发展方向，并培育和建设着组织文化本身 答案:BCD 3.提高领导的有效性的两条途径是（） A:替换领导者以适应环境 B:改变情境以适应领导者 C:改变领导者以适应情境 D:替换情境以适应领导者 答案:AB 4.豪斯的理论把领导者分为（） A:支持型领导 B:参与型领导 C:指导型领导 D:成就取向型领导 答案:ABCD 5.外部环境一般包括自然因素、政治因素、经济因素（）这六大因素。（） A:社会文化因素 B:组织因素 C:技术因素 D:教育因素 答案:ACD 6.领导体制的内容包括（） A:领导组织结构 B:权限和责任划分 C:领导人员的配置和管理制度 D:领导层次与领导跨度 答案:ABCD 7.（）是一种最早也是最简单的组织形式。（） A:职能式 B:事业部式

领导科学练习题

领导科学练习题 一、真空题 01、领导科学专门研究领导活动的性质及其范围。 02、对领导活动的顺利开展起着根本性、全局性、稳定性和长期性作用的是领导体制__________ 03、呈现为从上到下的“金字塔”形的领导组织结构是直线型________ 04、提出有限理性决策模式的是西蒙^_ 05、通常所说的最终“拍板”指的是狭义的决策。 06、追踪决策的分析过程，首先始于回溯分析。 07、在现代决策中，领导者和智囊团的关系是“多谋”和“善断”关系。 08、领导者素质形成和发展的物质基础是生理素质。 09、组织的核心和旗帜是领导者。 10、“什么叫领导？领导就是服务。”说这句话的是邓小平。 11、法治的对立面是仁制。 12、战略成败首先取决于战略思想是否正确。 13、否认领导观念作用的观点属于机械唯物论。 14、领导者素质修养的外在表现是领导方法。 15、对领导效能具有决定作用的是领导的目标与方向。 16、对领导效能考评的效果具有决定性作用的是考核主体。 17、构成劳动者的最基本的方面是体— 18、疏通的目的和归宿是引导。 19、因材施教法是思想政治工作方法中的个别引导法。 20、领导体制的二重性是指自然属性和社会属性。 21、决策中心的思想库、参谋部和有力助手是咨询机构。 22、决策权属性两个以上的负责人或领导集体，按少数服从数原则进行决策和处理问题的领导体制类型委员会制或会议 制。 23、领导科学的原始材料和最基础要素及源泉是领导经验。 24、检验领导艺术的唯一标准是实践。 25、提高领导艺术水平的直接途径是总结经验。 26、领导者作风同领导者世界观的关系是领导者作风是领导者的反映。 27、清政廉洁的作风属于领导的生活作风。 28、坚持清政廉洁、为官从俭的作风，最重要的是靠领导________ 29、领导效能最本质的内容是领导效益。 30、体现党的实事求是思想路线在领导效能考评工作中具体运用的原则是客观公正原则。 31、领导科学中最基本的范畴是领— 32、领导行为的主体是领导者。 33、领导科学产生的十壤和源泉是领导工作的实践。 34、领导综合影响力的基础和前提是权力— 35、组织力量的体现要依靠权力。 36、决策的基础是考核评价。 37、领导艺术的实质内涵是统一领导。 38、现代领导者首先应具备的工作作风是思想作风 39、领导责任感的基础是领导者的人生信念跟事业心。

组织行为与领导力章节答案

第一章章节测试 1 【单选题】组织行为学是研究下述哪方而规律性的科学（） …切人的心理活动 B,一切人的行为 D- 一切人的心理与行为 2【单选题】关于组织成立的条件，论述错误的是（） \、是一个社会技术系统 是一个开放的系统 组织与坏境之间有一定的边界 3【单选题】任明兹伯格管理角色划分类型中，以下何种角色为核心管理角色（） 、、头面人物 领导者 c、谈判者 4【单选题】不同层次领导者所需能力结构是有差异的，对于高层领导者而言，最重要的能力是（） B、人际技能 沟通技能

【单选题】组织行为与领导力的研究对象层次不包括以下哪个选项（）

• 群体 第二章章节测试 1 【单选题r经济人'‘假设认为多数人天生是懒惰的，他们工作是为了满足其生理与安全需要. 他们尽疑逃避工作的，不愿承担责任，甘心情愿听人指导，所追求的个人目标与组织目标总 是相矛盾的。因此认为相应的管理方法应该是（） •关心人、体贴人、致力于建立融洽的人际关系 •c、采用集体奖励、鼓励交流与沟通 帮助人们克服自我实现过程中遇到的障碍 2 【单选题】“自动人”假设认为人一般都是勤奋的，只要环境允许，愿意主动承担责任、发挥 聪明才智通过自我管理的方式来完成目标。以下不属于该理论相应管理方式的是（） •创造有利于人发挥潜能的匸作环境 •激励以在激励为主 •决策权力分叹.员匸参与赋子其更慕的口主权 3 【单选题】在州人假设”中，领导者根据下属不同偏好进行激励的後理方法（如：下属希望职位升迁则奖励苴职位，下属希望获得金钱则提髙其薪资）属于以下何种管理方法（） •双向认识管理 •竞争比较管理 •差界文化管理 【单选题】下列属于中国传统儒家人性假设思想及管理思想的是（）

领导学知到章节答案智慧树2023年哈尔滨工程大学

领导学知到章节测试答案智慧树2023年最新哈尔滨工程大学 第一章测试 1.领导者，通常是指在人类群体活动中负责组织、指挥和协调的人员，其主要 职能是通过决策和搞好用人来为群体服务。这体现了领导活动的哪项要素？ （） 参考答案: 领导者 2.在一切社会组织中不担任任何领导职务和领导责任，更无领导权的人，如普 通工人、农民、科研人员，解放军战士，对我们高校而言，就是广大的教师，这是在描述被领导者的哪个类别?（） 参考答案: 绝对被领导者 3.既担任一定领导职务的被领导者，如省长领导下的市长、县长，高校校长领 导下的院长、系主任等。这是在描述被领导者的哪个类别?（） 参考答案: 相对被领导者

4.因为领导者的意愿和决策只有通过被领导者的行动，才能实现。得不到被领 导者支持的领导者，是很难有所成就的。所以，大凡高明的领导者都特别注意激励被领导者的主动性。这体现了领导活动的哪项要素？（） 参考答案: 被领导者 5.哪几项属于领导活动的要素?（） 参考答案: 领导者;被领导者;作用对象;客观环境 6.被领导者的类别有哪些？（） 参考答案: 绝对被领导者;相对被领导者 7.以下哪些条件决定领导的绩效？（） 参考答案: 被领导者对组织目标及其实现的关心程度 ;被领导者的素养，能力的提高程度 ;主动性的发挥程度 ;完成本职工作的自觉性

8.领导是一个有机的系统，包含着许多基本要素，这些要素之间相互影响、相 互制约形成的必然联系就是领导活动的规律性。 参考答案: 对 9.我们社会主义国家，领导者和被领导者都是国家的主人，被领导者也是领导 活动的参与者。 参考答案: 对 10.被领导者是完全被动的因素，不是达到组织目标的主动力量。 参考答案: 错 第二章测试 1.科学决策要善于利用外脑，在这里，外脑指的是什么？（） 参考答案: 组织外部的智力的智囊人物或智囊机构

《领导科学》测试题库及答案

《领导科学》测试题库及答案 一、判断题 1、领导就是某一个体或团体影响带动一组个体实现某一个目标的过程。(对) 2、领导是一种行为。(对) 3、气质是影响领导者工作的主要心理因素，不同的气质类型对领导工作都能产生积极或消极的影响。(对) 4、领导监督的性质是由国家的法律制度所决定的。(错) 5、领导者的自我评价实际上就是领导者运用批评与自我批评的态度检查和反省自己。(对) 6、对领导者而言，社交能力指的是有寻求良好的社会关系的倾向。(对) 7、领导行为没有必要与情境相互结合。(错) 8、不同的情境，将会产生不同的领导风格，这就是领导的权变。(对) 9、领导者和管理者的素质要求是一样的。(错) 10、领导者的特质是指领导者应具备的特殊品质和个性，在有效领导过程中特质不具有重要作用。(错) 11、领导者最初的心理源泉，在于人的“需要”这一欲望如何转变为社会抱负、集体期望和政治要求的过程。(对) 12、个性是一个人各种心理特征的综合，一般包括兴趣、爱好、气质、性格、能力等。(对) 13、遗传与环境因素相互作用，影响个体差异的形成与发展。(对) 14、成功的领导者，主要是根据他们在组织内部的晋升速度来衡量。(对) 15、领导者的自我控制，就是自己对自己的心理进行控制。(对) 16、自我调整是指领导者依据一定的准则，自觉地对自己的心理和行为进行

调整，以满足一定的需要。(对) 17、在新型组织中，领导者不一定是对组织实行控制，领导者的新角色更需要具有促进员工的参与意识，而不是完全的组织建构能力。(对) 18、权变的组织模式采取的是一种均衡基础的变迁模式，其强调组织必须不断调整自身以适应环境的变化。(对) 19、在一个领导班子里，成员之间要融洽相处，就必须能在性格上相互调适。(对) 20、一个成功领导者的魅力80%来自智慧方面，20%来自情感方面，领导魅力的培植尤其要注意智慧的力量。(错) 21、领导创造力是指善于沟通和理解自己及他人，赢取信任，激励他人以及用具有说服力的方式提出新建议的能力。(对) 22、具有创造力的领导可能既是梦想家又是现实主义者。(对) 23、领导者每天以他们的所作所为更新着组织文化的模式。(对) 24、员工期望他们的领导人确立战略目标并传达给他们，并希望自己的命运掌握在有能力的领导者手中。（对） 25、每一个组织都应该有自己的魅力型领导者，同时也应该培养潜在的领导者，还要吸引组织外的有魅力的人才。(对) 26、领导者的职位越高、权力越大，别人对他的敬畏感也越甚，他的影响力也越大。(对) 27、在传统等级组织中，多数情况下，领导者是作出决定并负责制定决策的人，并对员工进行控制。(对) 28、比目标更重要的是灌输目标的过程，这需要组织里的全体员工拥有开放的心态和积极参与的精神。(对) 29、权变的组织模式采取的是一种均衡基础的变迁模式，其强调组织必须不断调整自身以适应环境的变化。(对)

领导科学选择题

第一章客观题 1. 领导科学是人类(D )长期发展的产物 A. 生产活动 B. 群体活动 C. 社会交往活动 D. 领导活动 正确答案为:D 2. 在领导关系和领导体制上与其他三项根本不同的一项是 (D) A. 奴隶社会 B. 封建社会 C. 资本主义社会 D. 社会主义社会 正确答案为:D 3. 在社会主义条件下，领导者与被领导者的关系（C） A. 主仆关系 B. 官民关系 C. 平等关系 D. 等级关系 正确答案为:C 4. 领导科学研究的领域可以概括为领导活动的主体,结构以及( C) A. 原则 B. 规则 C. 过程 D. 组织 正确答案为:C 5. 由领导的社会功能和作用决定的领导科学的特点是(A) A. 应用性 B. 综合性 C. 灵活性 D. 社会历史性 正确答案为:A 6. 下列说法中不正确的是(B) A. 领导比管理层次高，管理比领导门类多 B. 领导科学实际上就是管理科学 C. 领导不能事必躬亲，而管理却不能忽视细节 D. 管理科学更多地接近硬科学，而领导科学更多地接近软科学正确答案为:B

7. 领导科学的明显特点是综合性,应用性和 ( B) A. 主观能动性 B. 社会历史性 C. 组织原则性 D. 客观规律性 正确答案为:B 二. 多选题: 1. 由于实现了生产资料公有制，所以社会主义社会产生了全新的（A B） A. 领导关系 B. 领导体制 C. 领导结构 D. 领导功能 E. 领导权力 正确答案为:AB 2. 领导工作之所以应作为一门科学来研究，原因是 (B C D) A. 领导工作复杂多变，无规律可循 B. 领导工作是人类一种特殊的重要的实践活动，包含极丰富的科学 C. 领导工作有其他学科所不能代替的特殊规律和科学内容 D. 领导工作是一门高度综合的科学 E. 开拓人类科学研究领域的需要 正确答案为:BCD 3. 领导的基本要素包括 (A B D E) A. 领导者 B. 被领导者 C. 上下级关系 D. 群体目标 E. 客观环境 正确答案为:ABDE 4. 领导活动作为社会生活特殊领域的具体体现是（A B D） A. 矛盾的特殊性 B. 特殊的本质 C. 特殊的结构 D. 特殊的规律 E. 特殊的功能 正确答案为:ABD