新版人教新版七年级下册科学全册教案(2023新教材精编版)

新版人教新版七年级下册科学全册教案

(2023新教材精编版)

目标

本教案旨在引导七年级学生全面了解并掌握《科学》这门课程

的知识和技能。通过课堂的教学活动，学生将能够积极参与实验、

观察和解决问题，培养科学思维和创新能力。

教学内容

本教案根据人教新版七年级下册科学全册的教材内容进行编写。涵盖以下主题：

1. 生物多样性与生态环境

2. 物质的组成与性质

3. 热、光、声的传播与测量

4. 电的基本知识

5. 机械的基本知识

6. 饮食的营养与健康

7. 身体的结构与运动

教学活动

本教案包含丰富多样的教学活动，旨在激发学生的研究兴趣和主动性。教学活动主要包括以下几个方面：

1. 实验探究：通过开展实验活动，让学生亲自动手，观察和记录实验现象，培养科学实践能力。

2. 问题解决：设置问题情境，引发学生思考和探究，培养解决问题的能力和团队合作精神。

3. 图表分析：引导学生分析和解读科学实验数据，培养数据分析和科学推理能力。

4. 案例研究：通过案例分析，引发学生对实际问题的思考和探索，培养科学综合应用能力。

教学评价

为了准确评估学生的研究情况和教学效果，我们将采用多种形式的教学评价方法，包括但不限于以下几个方面：

1. 课堂表现：观察学生的参与程度、合作能力和解决问题的能力。

2. 实验报告：评估学生对实验的设计、观察记录和结果分析的能力。

3. 案例分析：评估学生对案例的理解和综合应用能力。

4. 考试测验：通过知识考察和应用题测试学生的掌握程度。

参考资料

本教案的编写参考了以下教材和资源：

1. 人教新版七年级下册科学全册教材

2. 2023材精编版辅导资料

以上是《新版人教新版七年级下册科学全册教案(2023新教材精编版)》的简要说明，希望能够对教师教学提供一定的参考和指导。如需更详细的教案内容，请参考相关教材和辅导资料。祝教学成功！

新版人教新版七年级下册科学全册教案(2023新教材精编版)

新版人教新版七年级下册科学全册教案 (2023新教材精编版) 目标 本教案旨在引导七年级学生全面了解并掌握《科学》这门课程 的知识和技能。通过课堂的教学活动，学生将能够积极参与实验、 观察和解决问题，培养科学思维和创新能力。 教学内容 本教案根据人教新版七年级下册科学全册的教材内容进行编写。涵盖以下主题： 1. 生物多样性与生态环境 2. 物质的组成与性质 3. 热、光、声的传播与测量 4. 电的基本知识 5. 机械的基本知识 6. 饮食的营养与健康 7. 身体的结构与运动 教学活动

本教案包含丰富多样的教学活动，旨在激发学生的研究兴趣和主动性。教学活动主要包括以下几个方面： 1. 实验探究：通过开展实验活动，让学生亲自动手，观察和记录实验现象，培养科学实践能力。 2. 问题解决：设置问题情境，引发学生思考和探究，培养解决问题的能力和团队合作精神。 3. 图表分析：引导学生分析和解读科学实验数据，培养数据分析和科学推理能力。 4. 案例研究：通过案例分析，引发学生对实际问题的思考和探索，培养科学综合应用能力。 教学评价 为了准确评估学生的研究情况和教学效果，我们将采用多种形式的教学评价方法，包括但不限于以下几个方面： 1. 课堂表现：观察学生的参与程度、合作能力和解决问题的能力。 2. 实验报告：评估学生对实验的设计、观察记录和结果分析的能力。 3. 案例分析：评估学生对案例的理解和综合应用能力。 4. 考试测验：通过知识考察和应用题测试学生的掌握程度。

参考资料 本教案的编写参考了以下教材和资源： 1. 人教新版七年级下册科学全册教材 2. 2023材精编版辅导资料 以上是《新版人教新版七年级下册科学全册教案(2023新教材精编版)》的简要说明，希望能够对教师教学提供一定的参考和指导。如需更详细的教案内容，请参考相关教材和辅导资料。祝教学成功！

新人教版初中7七年级数学下册全册完整教案(最新)

新人教版七年级数学下册全册教案 （新教材） 特别说明：本教案为最新人教版教材（改版后）配套教案，各单元教学内容如下： 第五章相交线与平行线第八章二元一次方程组 5.1 相交线 8.1 二元一次方程组 5.2 平行线及其判定 8.2 消元——解二元一次方程组 5.3 平行线的性质 8.3 实际问题与二元一次方程组 5.4 平移 8.4 三元一次方程组的解法 第六章实数第九章不等式与不等式组 6.1 平方根 9.1 不等式 6.2 立方根 9.2 一元一次不等式 6.3 实数 9.3 一元一次不等式组 第七章平面直角坐标系第十章数据的收集、整理与描述 7.1 平面直角坐标系 10.1 统计调查 7.2 坐标方法的简单应用 10.2 直方图 10.3 课题学习从数据谈节水 1

2 课题：5.1.1 相交线 【学习目标】 1.了解两条直线相交所构成的角，理解并掌握对顶角、邻补角的概念和性质。 2.理解对顶角性质的推导过程，并会用这个性质进行简单的计算。 3.通过辨别对顶角与邻补角，培养识图的能力。 【学习重点】邻补角和对顶角的概念及对顶角相等的性质。 【学习难点】在较复杂的图形中准确辨认对顶角和邻补角。 【自主学习】 1.阅读课本P 1图片及文字，了解本章要学习哪些知识?应学会哪些数学方法?培养哪些良好习惯? , 2.准备一张纸片和一把剪刀，用剪刀将纸片剪开,观察剪纸过程,握紧把手时, 随着两个把手之间的角逐渐变小,剪刀两刀刃之间的角引发了什么变化? . 如果改变用力方向,将两个把手之间的角逐渐变大,剪刀两刀刃之间的角又发生什么了变化? . 3.如果把剪刀的构造看作是两条相交的直线, 剪纸过程就关系到两条相交直线所成的角的问题, 阅读课本P 2内容,探讨两条相交线所成的角有哪些?各有什么特征? 【合作探究】 1.画直线AB 、CD 相交于点O,并说出图中4个角,两两相配共能组成几对角? 各对角的位置关系如何?根据不同的位置怎么将它们分类? 例如: （1）∠AOC 和∠BOC 有一条公共边．．．．．OC ，它们的另一边互为 ，称这两个角互 为 。用量角器量一量这两个角的度数，会发现它们的数量关系是 （2）∠AOC 和∠BOD （有或没有）公共边，但∠AOC 的两边分别是∠BOD 两边的 ，称这两个角互为 。用量角器量一量这两个角的度数，会发现它们的数量关系是 。 2.根据观察和度量完成下表: 两直线相交 所形成的角 分类 位置关系 数量关系 43 2 1O D C B A 3.用语言概括邻补角、对顶角概念. 的两个角叫邻补 _O _D _C _B _A

新人教版七年级下册全册导学案(77页)(全套)

新人教版七年级下册全册导学案 1.1 人类的起源和发展 设计人：审核人：授课人：授课时间： 课题：人类的起源和发展课型：课时： 【学习目标】 1.概述人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。 2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。 3.认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。 【学习重点难点】 重点：1.知道人猿同祖——古代的森林古猿； 2.能说出人类起源的过程。 【知识链接】 【导学过程】 （一）检查预习 （二）自学方法指导与自主学习 1.现代类人猿主要包括、、和四种。 2.19世著名的进化论的建立者，仔细比较了与的相似处之后，提出人类与有着共同的祖先——。 3在距今1200多万年前，森林古猿分布在、、等地区，过着以为主的生活。 4.人类是如何进化的? 由于大量消失，一部分不得不下地生活。下到地面上生活的那部分，由于的改变和自身的变化，一代一代地向着的方向发展，解放出来，能够使用树枝、石块等来获取食物、防御敌害，臂和手逐渐变得灵巧，并能制造简单的工具，提高了工具的效能。 5.又经过若干万年，古人类制造的工具越来越复杂，并且能够用火，也越来越发达，在群体生活中产生了。用火烧烤食物，改善了身体的营养，有利于脑的发育，从而提高了的能力；复杂而精巧的工具的制造和使用，又促进了的发达，使他们能够想出各种办法来解决困难；大脑中主管的区域日益完善，丰富的，使相互之间能更好的交流与合作。在同猛兽环伺、风雨无常的大自然的斗争中，人类变得越来越强大。

人教版七年级下册科学全册教案

人教版七年级下册科学全册教案 一、教学目标 本教案旨在帮助学生完成人教版七年级下册科学全册的研究。通过本册教材的研究，学生将能够： 1. 掌握物质和能量的基本概念及相互转化的关系； 2. 理解生物多样性及其维护的重要性； 3. 了解环境保护与可持续发展的关系； 4. 理解地球上的天气变化及其影响； 5. 了解地球的运动规律及与生活的关系。 二、教学内容 本教案的教学内容包括以下主题： 1. 物质与能量的基本概念 2. 生物多样性的重要性及维护 3. 环境保护与可持续发展 4. 天气变化及其影响 5. 地球的运动规律及与生活的关系 三、教学方法

为了提高学生的研究兴趣和参与度，本教案采用多种教学方法，包括： 1. 授课讲解：通过讲解教师将重点知识点传达给学生； 2. 实验观察：通过实验使学生亲自操作与观察，加深对科学原 理的理解； 3. 小组合作研究：鼓励学生与同学合作，共同完成任务，培养 学生的合作意识和团队精神； 4. 问题探究：通过提出问题，引导学生主动探索、思考和解决 问题。 四、教学评估 为了检查学生的研究效果，本教案将采用以下评估方式： 1. 课堂练：布置适当的练题，检查学生掌握知识的程度； 2. 实验报告：要求学生完成实验报告，评估其实验操作能力和 科学思维能力； 3. 作业：布置作业，检查学生对知识的理解和应用能力。 五、教学资源 为了支持本教案的实施，教师将准备以下教学资源： 1. 人教版七年级下册科学全册教材；

2. 实验器材和材料； 3. 多媒体课件和图表； 4. 练题和作业。 六、教学安排 本教案将根据学校的课程安排进行，每周安排相应的科学课时，保证学生完成全册教材的研究任务。每节课将包括知识讲解、实验 操作和课堂讨论等环节。 七、其他注意事项 1. 教师应提前准备好相关教学资源，并根据学生的实际情况进 行教学调整； 2. 学生应积极参与课堂活动，主动提问和思考，积累科学知识 和实践能力； 3. 教师和学生应遵守实验室和教室的安全规则，保证教学过程 的安全性。 以上是人教版七年级下册科学全册教案的基本内容。希望能够 对教师们的备课工作有所帮助，提高教学效果。

(共25份)【人教版】七年级物理下册【全册】全套教案案汇总

（共25套）新人教版七年级物理下册(全册)教案案 汇总 第一节人类的起源和发展 【学习目标】： 1.说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。 2.对比观察四种现代类人猿和人类起源与示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。

【学习重、难点】： 1.运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点。 2.认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。 【学习过程】： 一、自主学习 1、在人类的进化过程中，“露西”时代的古人类适于下地生活的特点是：上肢___________， 下肢___________。 2、我国的古人类化石非常丰富，著名的北京人化石发现于______________。1929年，___ 发 现了第一个北京猿人头盖骨的化石。 3、人类和类人猿有共同的祖先，但在发展进化的过程中，人类不仅能适应环境，而且能够 不断地改变环境，成为地球的强者，其主要原因是：_____________ 二、合作探究 任务一:认真阅读教材P2至P3思考： 4、教材中的四种现代类人猿今天分布在地球的那些地方 ? 大猩猩黑猩猩 长臂猿猩猩 它们的生活方式的共同点是。 其中与人亲缘关系最近的是。 5、今天人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，原因是什么？ 6、类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但与人的根本区别是什么？ 7、现代类人猿和人类的共同祖先是。 任务二：认真阅读分析教材P4至P5内容思考 8、“露西”少女的化石与现代人类较为相似，想象一下他的运动方式会是什么？ 9、“东非人用图中的石块做什么?它们已经具有能力。 三、系统总结 现代类人猿和人类的共同祖先是： 人类的起源和发展自然条件： 人类的起源和发展 自身的变化： 创造和使用。 四、生活链接 现代的类人猿是否有一天会进化为人类？

人教版(新课程标准)七年级下册全册教案

第六章我们生活的大洲——亚洲 第一节位置和范围 位置和范围与地形河流（第一课时） 【知识与技能目标】 1 初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据； 2 能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。 3初步掌握使用地形图和地形解剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流特点； 4理解河流分布与地形之间的关系。 【过程与方法目标】 1学会运用地图读出亚洲位置与范围 2小组合租探究地形与河流关系 【情感态度与价值观目标】 1 培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感； 2 通过参与观察，分析，讨论，竞赛，辩论等课堂活动，培养学生的创新意识，实践能力和合作精神。 教学重点 1 亚洲的位置特点； 2 亚洲地形与河流分布的关系。 教学准备 资料图片，幻灯片，投影片 教学过程： 师生活动 导入：点出上学期从全球角度，按照地理要素来研究问题。这个学期以大洲为研究对象，去研究某一个区域的地理环境状况。 通过一系列提问，让学生回答，引出亚洲。 （展示“东西两半球图”）

复习七大洲、四大洋的名称和位置 师：要认识一个大洲，首先要明确它的位置。观察一下亚洲位于东西半球和南北半球中的哪个半球？ 小结：亚洲主要位于东半球和北半球，这是它的纬度位置。 完成P3活动一（1）（2） 引导：了解一个地区的位置还要了解其海陆位置。观察亚洲周围的大洋，各位于亚洲的方位。亚洲周围的大洲，各位于亚洲的方位。 学生看图回答。 小结：这样我们就明确了亚洲的纬度位置和海陆位置。 完成P3活动二（1）（2） （展示“亚洲的范围图”） 引导：亚洲和其他大洲之间，有些是以海洋作为天然洲界，有些大陆相连的地方则是人为划定的洲界线。如亚洲与非洲，亚洲与欧洲之间。 提问：参照地图能描述出亚洲与周围其他大洲的界线吗？ 学生读图讨论回答：亚洲西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、和土耳其海峡与欧洲分界；西南临非洲，以苏伊士运河为洲界；东北隔着白令海峡与北美洲相望；东南与大洋州隔海相望。 过渡：让学生大致读出亚洲所跨的纬度位置，与其他大洲比较一下，看有什么不同。 （引导学生先大致目测，与亚洲相比，只比较南美洲和非洲） 顺承：亚洲不但所跨纬度最广，而且还有许多世界之最。 （展示“七大洲面积比较”图） 从此图可以看出亚洲面积最大。 （展示东西两半球图）

新人教版七年级下册科学所有知识点全汇总【新版】

新人教版七年级下册科学所有知识点全汇 总【新版】 目录 - 单元一：物质的性质和变化 - 单元二：生物体的结构和功能 - 单元三：系统和信息 - 单元四：生态系统的稳定性和动态平衡 - 单元五：地球在宇宙中的地位和运动 - 单元六：地球的外部圈层运动 - 单元七：地球上的水资源 - 单元八：物质与能量的利用 单元一：物质的性质和变化 这一单元主要介绍物质的性质和变化。学生将研究物质的分类、物质的状态变化以及化学反应等内容。 单元二：生物体的结构和功能 这一单元主要探讨生物体的结构和功能。学生将了解细胞、组织、器官和器官系统的组成及其相互关系。

单元三：系统和信息 这一单元主要介绍系统和信息的概念。学生将了解系统的组成和相互作用以及信息的传递和处理。 单元四：生态系统的稳定性和动态平衡 这一单元主要研究生态系统的稳定性和动态平衡。学生将了解生物群落、食物链、食物网等概念，以及生物对环境的影响和环境保护。 单元五：地球在宇宙中的地位和运动 这一单元主要介绍地球在宇宙中的地位和运动。学生将了解地球的形状、地球的自转和公转，以及太阳系的组成和运动。 单元六：地球的外部圈层运动 这一单元主要探讨地球的外部圈层运动。学生将了解板块构造理论、地壳运动与地震、地壳变动与地貌等内容。 单元七：地球上的水资源

这一单元主要研究地球上的水资源。学生将了解水的多样性、 地球上水的分布及其变化、水资源的合理利用等内容。 单元八：物质与能量的利用 这一单元主要介绍物质与能量的利用。学生将了解能源的来源、能源的转化和传递、能源与环境的关系等内容。 以上是新人教版七年级下册科学所有知识点的汇总。每个单元 都涵盖了一些重要的概念和内容，帮助学生更好地理解科学知识。

人教版七年级下册地理全册教案(2023新教材)

人教版七年级下册地理全册教案(2023新 教材) 人教版七年级下册地理全册教案(2023材) 目标 本教案的目标是为人教版七年级下册地理全册提供教学指导和安排。 教学大纲 - 第一单元：地球与地图 - 第二单元：水资源与利用 - 第三单元：生产活动与地域联系 - 第四单元：人口与城市 - 第五单元：经济活动与区域联系 - 第六单元：地理问题与可持续发展 教学内容安排 第一单元：地球与地图 - 课时1：地理学与地理

- 课时2：地球是地理学研究的对象 - 课时3：地理位置和地理坐标 - 课时4：地球的形状与地球仪 - 课时5：地球的运动与季节变化 - 课时6：地理信息与地图 第二单元：水资源与利用 - 课时1：水的重要性与地球上的水 - 课时2：水资源的分布与特点 - 课时3：水的循环与水的变化 - 课时4：水资源的利用与保护 - 课时5：水污染与环境保护 第三单元：生产活动与地域联系 - 课时1：农、林、牧、渔业的区域分布- 课时2：制造业与交通运输业的区域分布- 课时3：服务业与地域联系 - 课时4：农业现代化与农业可持续发展第四单元：人口与城市

- 课时1：人口与人口分布 - 课时2：人口变动与人口迁移 - 课时3：城市与乡村的发展 - 课时4：城市化与可持续发展 第五单元：经济活动与区域联系- 课时1：第一产业与区域联系 - 课时2：第二产业与区域联系 - 课时3：第三产业与区域联系 第六单元：地理问题与可持续发展- 课时1：环境问题与可持续发展- 课时2：资源问题与可持续发展- 课时3：人口问题与可持续发展- 课时4：城市问题与可持续发展 教学方法 - 授课讲解 - 课堂讨论 - 小组合作

(完整版)浙教版新教材科学七年级下册第一章第二节走向成熟教案

第二节走向成熟教学目标： 1。了解人体的发育过程. 2。了解青春期的发育特点和生理变化。 3.理解青春期的心理变化。 教学重点：青春期发育的生理和心理变化

青春期形态发育的显著特点是身高和体重迅速增长。在生长激素的作用下，身高生长突增。身高增长快，主要是由于下肢骨的增长。体重显著增加，是由于骨胳和肌肉的迅速增长，以及其他组织、器官生长的结果. 8.总结板书: 男性和女性在外形上出现的变化如下表： 2。男性和女性在外形上出现的变化 男性女性 身体迅速长高身体迅速长高 体重明显增加体重明显增加 长出腋毛、阴毛 长出胡须、腋毛、阴 毛 声调变得低沉乳房开始增大 喉结突出骨盆宽大 强调板书： 3.第一性征:男女生殖器官的差异。 第二性征：除生殖器官外的男女差异，即在青春期男性和女性在外表上出现的不同变化。 9.提问:请根据所列的表格，对照一下，你是否进入青春期了？并讲述表中哪些是第二性征? 10.讲解:略 11。过渡设问：进入青春期除了身体外表的变化外，青少年在青春期的最大变化是生殖器官的发育和成熟。虽然我们从小就有一套生殖器官,但是不是一直就有生殖功能呢?怎么知道生殖器官发育成熟了没有呢? 12.学生简答：略 13.讲解板书：3.生殖器官的发育和成熟:女性：月经;男性:遗精。 女性的卵巢发育加快，重量增加，能够产生卵细胞，分泌雌性激素，并且开始出现月经。女性月经大约每一个月有一个成熟的卵从卵巢中排出。如果卵没有受精，就会引起子宫出血，这就是月经。女孩第一次来月经叫初潮.月经初潮的年龄一般在11至17岁。月经周期与卵巢排卵周期一样,约28至30天。 男性的睾丸体积开始增大，重量增加，内部结构逐渐发育完善，能够产生精子，分泌雄性激素,并且开始出现遗精。遗精是指有时在睡梦中会排出精液的现象.遗精是正常的生理现象。

初中道德与法治教育科学七年级下册(2023年新编) 走自己的路走向自主教案

第九课从众与自主 第二课时走向自主 ［教学目标】 情感、态度、价值观目标： 认识从众现象的影响及其产生的原因，掌握克服盲目从众的方法和途径。 能力目标： 正确认识从众心理和好奇心，提高和开展学生的独立思考和自我控制能力，学会自主选择。 知识目标： 认识从众现象的影响及其产生的原因，掌握克服盲H从众的方法和途径。 （教学重难点】 教学重点：引导学生认识从众的危害性和自主选择、勇于负责对于中学生的重要性 教学难点：帮助学生了解在生活中该如何作出自主选择。 ［教学过程】 导入： 有一个甚为流行的“爱”的故事：日本某户人家装修，拆木板墙时，发现一只壁虎被困在那里，一根从外面打进来的打子打住了壁虎的尾巴。主人仔细看打子，居然是自己10年前盖房子时打的。那只壁虎竟然困在黑暗的墙壁里活了整整10年！一步也不爬动的壁虎，到底靠什么活过10年？主人暂时停止了装修，他要一探究竟。过不多久，钻过来另一只壁虎，嘴里含着食物来喂……他一时愣住了，这是什么样的感情啊？为了救被打住尾巴而不能走动的壁虎，另一只壁虎竟然在10年的岁月里一直不停地衔取食物喂它，这是多么伟大的“爱” ！ 我质疑这那么故事的真实性，怀疑它在煽情。一只壁虎正常的寿命可以有10年吗？即使有10年，一只健康的壁虎自己生存尚经常出现困难，还要十年如一日地养活另一只壁虎，而且那只被钉住尾巴的壁虎一光吃不动，一活就是10年？稍有常识的人都知道，壁虎是能自我断掉尾巴的，这只壁虎的尾巴为什么没有断掉，难道这只壁虎的尾巴不可以再生吗？为什么有人只会感动、惊叹而不去发问？壁虎的尾巴果真能被钉住吗？盲目从众是非常有害的。通过上堂课的学习，我们对此已经有了一定的认识。那么怎样在生活中防止盲目从众？这就是我们今天要探讨的内容——走向自主。 任何事情都有产生的原因，从众心理也不例外，我们要真正做到自主，就必须知道从众产生的原因，从而找到解决问题的方法。 环节一：了解导致从众的因素 出示故事一《苏格拉底的苹果》 学生们向苏格拉底请教怎样才能坚持真理，苏格拉底想了想，用手指捏着一个苹果，慢慢地从每个同学的座位旁边走过，边走边说：“请同学们集中精力，注意嗅空气中的气味。”稍后，他问：“哪位同学闻到了苹果的味道？”一位同学举手回答说：“我闻到了，是香味儿！”苏格拉底再次走下讲台，举着苹果，又慢慢地从学生的旁边走过，并叮嘱：“请同学们务必集中精力，仔细嗅一嗅空气中的气味。” 接着，苏格拉底第三次走到学生中，让他们都嗅一嗅苹果。这一次，除一位学生外，其他学生都举起手表示闻到了杳味。那位没举手的学生左右看了看，慌忙也举起了手。苏格拉底脸上的笑容也不见了，他举起苹果缓缓地说：“非常遗憾，这是一个假苹果，什么味也没有。” 最后那位没举手的学生左右看了看，慌忙也举起了手。这反映出他的一种什么心理？ 学生：从众心理。 你认为导致故事中最后一位学生从众的原因是什么？ 学生：原因可能有：①人们往往认为众人提供的信息更为全面可靠，不自觉地以他人的意见和行为作为自己行为的参照依据；②知识较少，智力水平较低，自信心比拟低，自尊心也不太强；③胜格上优柔寡断、缺乏主见，易受暗示； ④其他群体的压力和印象…… 同学们说得非常正确。性格、知识结构、智力水平等都会导致从众。不同类型的人，从众行为的程度也不一样。一般来说，女性从众多于男性；性格内向、有自卑感的人多于外向、自信的人：文化程度低的人多于文化程度高的人；年龄小的人多于年龄大的人；社会阅历浅的人多于社会阅历丰富的人。 ▲同学们，在生活中，你有过类似的体验和经历吗？请你举出一个具体的从众现象，并分析其产生的原因。

2023最新-人教版七年级下册数学教案最新版【优秀5篇】

人教版七年级下册数学教案最新版【优秀5篇】 教学计划对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分为您带来了5篇《人教版七年级下册数学教案最新版》，希望能为您的思路提供一些参考。 人教版七年级数学下册教案篇一在本次活动中，教师应重点关注： (1)学生从简单的具体实物抽象出相交线、平行线的能力。 (2)学生认识到相交线、平行线在日常生活中有着广泛的应用。 (3)学生学习数学的。兴趣。 教师出示剪刀图片，提出问题。 学生独立思考，画出相应的几何图形，并用几何语言描述。教师深入学生中，指导得出几何图形，并在黑板上画出标准图形。 教师提出问题。 学生分组讨论，在具体图形中得出两条相交线构成四个角，根据图形描述邻补角与对顶角的特征。学生可结合概念特征找到图中的两对邻补角与两对对顶角。 在本次活动中，教师应关注： (1)学生画出两条相交线的几何图形，用语言准确描述。 (2)学生能否从角的位置关系上对角进行分类。 (3)学生是否能够正确区分邻补角、对顶角。 (4)学生参与数学学习活动的主动性，敢于发表个人观点。 《相交线与平行线》单元测试题 25.如图，直线EF∥GH，点B、A分别在直线EF、GH上，连接AB，在AB左侧作三角形ABC，其中∥ACB=90°，且∥DAB=∥BAC，直线BD平分∥FBC交直线GH于D (1)若点C恰在EF上，如图1，则∥DBA=_________ (2)将A点向左移动，其它条件不变，如图2，则(1)中的结论还成立吗？若成立，证明你的结论；若不成立，说明你的理由 (3)若将题目条件“∥ACB=90°”，改为：“∥ACB=120°”，其它条件不变，那么∥DBA=_________(直接写出结果，不必证明) 《第五章相交线与平行线》单元测试题 一、选择题(每题3分，共30分) 1、如图1，直线a，b相交于点O，若∥1等于40°，则∥2等于() A.50° B.60° C.140° D.160° 人教版七年级数学下册教案篇二教学目标 知识技能 1．了解算术平方根的概念，会求正数的算术平方根并会用符号表示 2．会用计算器求算术平方根 3．了解无限不循环小数的特点 数学思考 1．通过学习算术平方根，建立初步的数感和符号感，发展抽象思维 2．通过探究的大小，培养学生估算意识，了解两个方向无限逼近的数学思想 解决问题 1．通过拼大正方形的活动，体现解决问题方法的多样性，发展形象思维 2．在探究活动中，学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和探究的结果 情感态度 1．通过学习算术平方根，认识数学与人类生活的密切联系

七年级下册生物第一课教案(精编版)

七年级下册生物第一课教案作为生物老师，我们要对学生的学习负责，在上课前制定教案，教案有助于我们教学活动的顺利进行。你知道七年级生物教案的写法吗？下面是为大家收集有关于人教版七年级下册生物第一课教案，希望你喜欢。 人教版七年级下册生物第一课教案1 一、导入： 提出问题： 1、说明种子的各部分结构及其作用是什么? 2、种子中含有哪些物质? 3、如果你是农民，你会选择什么样的种子种在田里? 组织学生回答问题。 总结，并引入课题： 种子里具有完整的有生命力的胚以及供胚发育所需的营养物质，这是种子能够发育成幼苗的内部条件。那么，是否种子具备了这些自身的内部条件就能萌发成幼苗呢?种子的萌发还需要什么条件，种子又是怎样萌发成幼苗的，这些内容是本节课所要解决的问题。 二、讲授新课： (一)实验：探究种子萌发的外界条件 1、组织学生汇报课前的实验设计及结果分析。 2、分析学生的实验，指出其中不科学或不准确的内容，如“学生很容易认为阳光也是种子萌发的必要条件之一”。

3、引导学生分析种子萌发的外界条件有哪些，并设计对比实验。 4、组织学生观察教师提前完成的实验结果，并对其进行分析，得出结论。 5、总结： 根据对实验的结果分析，得出结论：种子萌发的外界条件是：适宜的温度、充足的空气和水分。 除此之外，有些植物的种子萌发时还受到一些其他的因素的影响，如：光照条件、酸碱性等。 (二)种子萌发的过程： 1、组织学生汇报课前实验时对种子萌发过程的观察记录。 2、出示种子萌发过程的录像或课件，组织学生观看。 3、教师结合种子萌发的实物进行总结： 菜豆种子的萌发过程： (1)种子吸水后，体积胀大，种皮胀破。 (2)胚根首先伸长，突破种皮，发育成幼根。 (3)子叶以下的胚轴伸长，带着两片子叶伸出土面。 (4)子叶分开，黄白色的胚芽在光下逐渐变绿，发育成茎和叶。 玉米种子萌发的过程： (1)种子吸水后，胚根先从种子里伸出，发育成幼根。 (2)胚芽由胚芽鞘保护伸出土面，子叶留在种子里。 (3)胚芽鞘里的胚芽长出新叶。 4、提出问题：以上介绍的种子萌发的过程只描述了种子外部形

2023年新人教版七年级下册全部数学教案

202X年新人教版七年级下册全部数学教案 教师在教学之后，要对自己的教学做出客观的分析和评判，总结出本节课的两点和成功的地方。如教学活动设计公道，教法使用恰当，引人入胜等。今天作者在这里整理了一些202X年最新人教版七年级下册全部数学教案，我们一起来看看吧! 202X年最新人教版七年级下册全部数学教案1 一、学习与导学目标： 知识与技能：会求出一个数的绝对值，能利用数轴及绝对值的知识，比较两个有理数的大小; 进程与方法：经历绝对值概念的形成，初步体会数形结合的思想方法，丰富解决问题的策略; 情感态度：通过创设情境，初步感悟学习绝对值的必要性，增进责任心的形成。 二、学程与导程活动： A、创设情境(幻灯片或挂图) 1、两辆汽车，其一向东行驶10km，另一向西行驶8km。为了区分，可规定向东行驶为正，则分别记作+10km和-8km。但在运算出租车收费，汽车行驶所耗的汽油，起主要作用的是汽车行驶的路程，而不是行驶的方向。此时，行驶路程则分别记作10km和8km。 再如测量误差问题、排球重量谁更接近标准问题…… 2、在讨论数轴上的点与原点的距离时，只需要视察它与原点相隔多少个单位长度，与位于原点何方无关。 B、学习概念： 1、我们把在数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值(absolute value)，记作︱a︱(幻灯片)。因此，上述+10，-8的绝对值分别是10，8。

如在数轴上表示数-6的点和表示数6的点与原点的距离都是6，所以，-6和6的绝对值都是6，记作︱-6︱=6，︱6︱=6。(互为相反数的两个数的绝对值相同) 2、尝试回答(1)︱+2︱= ，︱1/5︱= ，︱+8.2︱= ; (2)︱-3︱= ，︱-0.2︱= ，︱-8.2︱= ; (3)︱0︱= 。(幻灯片) 摸索：你能从中发觉什么规律?引导学生得出：(幻灯片) 性质：一个正数的绝对值是它本身; 一个负数的绝对值是它的相反数; 零的绝对值是零。 如果用字母a表示有理数，上述性质可表述为： 当a是正数时，︱a︱=a; 当a是负数时，︱a︱=-a; 当a=0时，︱a︱=0。 解答课本P19/7及P15练习，由P19/7体会绝对值在实际中的运用，由练习1体会上面的三个等式，由练习2中提到的绝对值大小、数轴，引出问题：在引入负数以后，如何比较两个数的大小，特别是两个负数的大小? 3、让我们仍旧回到实际中去看看有怎样的启示，引导浏览P16(幻灯片)。 明显，结合问题的实际意义不难得到：-4 -3 -2 -1 0 1 2……。 因此，在数轴上你有何发觉?生讨论后发觉：从左往右表示的数越来越大。 再找几个量试试是否如此?这些数的绝对值的大小如何?(可利用P19/6，8为素材) 通过以上探究活动得到：正数大于0，0大于负数，正数大于负数; 两个负数，绝对值大的反而小。 4、师生活动比较下列各对数的大小：P17例，P18练习。 5、师生小结归纳(幻灯片) 三、笔记与板书提纲：

浙教版新教材七年级下册第一章科学教案(1-5节)

浙教版新教材七年级下册第一章科学教案(1-5节)

第一章代代相传的生命 第一节新生命的诞生 教学目标： 1.了解人体生殖系统的结构和功能。 2.了解人类的受精、胚胎发育和分娩养育的基本过程。 3.了解人的胚胎在发育过程中与母体进行物质交换的途径。 教学重点：人的生殖系统的结构和功能；人的受精和胚胎发育的基本过程 教学难点：人胚胎发育过程中与母体的物质交换 第一课时

（1）精子的结构如何？有什么特点？ （2）卵的结构如何？有什么特点？ （3）填表 精子卵 结 构 大 小 形 状 5.小节板书： 精子和卵的细胞结构基本相同，但大小悬殊，形状不同。精子依靠长尾能灵活游动，有利于受精作用的进行。 1）精子很小，长约60微米，只有用显微镜才能看到。精子的形状似蝌蚪，有长尾，能游动。一个健康的成年男子，一天可以产生上亿个精子。 2）卵细胞呈球形，直径在0.1毫米以上，几乎

用眼睛可以直接看出，这是人体内最大的细胞。卵细胞的细胞质里含有丰富的卵黄。卵黄是胚胎发育初期所需要的营养物质。成年女性大约每个月会排出一个卵细胞。 6.设问：你知道精子是从哪里来的吗？ 7.简答：人的卵和精子是由人的生殖系统产生的。其中精子由男性生殖系统产生。卵子由女性生殖系统产生。 8.读图回答：男性生殖系统与女性生殖系统有什么不同？ 9.讲解板书 睾丸：男性主要性器官，也是男性的性腺。共一对，阴囊中； 能产生精子和分泌雄性激素。 附睾：位于睾丸背面，能够贮存和输送精子 内生殖器输精管：输送精子 精囊：分泌和贮存粘液 1.男性生殖系统前列腺：分泌粘液 阴囊：保护阴囊和附睾 外生殖器 阴茎：有尿道，能排精

2023年最新人教版七年级下册数学教学计划(精选篇)

2023年最新人教版七年级下册数学教学计 划（精选篇） 七年级下册数学教学安排篇1 一、指导思想： 20世纪中叶以来，数学自身发生了巨大的改变，特殊是与计算机的结合，使得数学在探讨领域、探讨方式和应用范围等方面得到了空前的拓展。数学可以帮助人们更好地探求客观世界的规律，并对现代社会中大量纷繁困难的信息作出恰当的选择与推断，同时为人们沟通信息供应了一种有效、简捷的手段。数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，干脆为社会创建价值。 义务教化阶段的数学课程，其基本动身点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经验将实际问题抽象成数学模型并进行说明与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维实力、情感看法与价值观等多方面得到进步和发展。义务教化阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教化面对全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。

二、教学目标要求： 期中授完第六章，期末授完下册全册。 三、提高质量措施： 1、老师要仔细学习新的《数学课程标准》，把新课程的基本理念渗透到教与学的全过程。要重视学生学问的建构和实力的培育；要重视学生的学习过程的展示和学习方法的提炼；要重视学生的学习情感的陶冶、学习看法和价值观的导向。老师要与新课程一同成长。 2、教学中要树立全新的学习观。学习要转向受教化者，突出学生学习的主体地位。即把活跃在教学舞台上的`主动权交给学生，让学生真正成为学习的主角。教化的方式要由接受转向“学教”，即提倡学生的探究、求知在先，老师的指导、帮助在后，要给学生“悟”的时间与空间。老师的“教”应由学生的“学”来确定。要提倡自主学习、探究学习、合作学习和探讨性学习。 3、教学中要树立全新的学问观。人的学问分显性学问和隐性学问。显性学问是老师灌输给学生的学问，它们是浅层次的学问，是比较易于遗忘的东西。隐性学问是学生发觉学习得到的学问，如通过体验、顿悟、自省、直觉而得到的，极易保持的、带有肯定感情色调的东西。老师要摒弃以“量”为主的学问观，树立以学问的“质”和“结构”为主的观念，关注学生的隐性学问的摄取，留意渗透人文学问并努力使

2023湘教版七年级地理下册教案(通用20篇)

2023湘教版七年级地理下册教案（通用20篇）七年级地理下册教案篇1 【教材说明】 本课是人教版义务教育课程标准实验教科书七年级(上册)第四章 第三节后两个标题内容。本节内容是：体会聚落差异源自环境差异，认识聚落与环境的关系;了解聚落的发展表现，在变化中发现问题――传统聚落在消失，在探讨传统聚落价值中认识保护文化遗产的意义。 【设计理念】 本课教学应该以体验领悟、分析为主，重在培养学生的探究兴趣，体验人地关系的和谐与发展，顺应学生心理发展趋势，深入浅出地突破学生学习的畏难心理，了解地理知识的现实和应用价值，在思想上获得文化遗产是我们民族安身立命的精神家园，产生无限的民族自豪感和凝聚力、创造力。为其合作学习、多元化学习、终生学习打下坚实的基础。 【教学目标】 1.知识与技能 (1)举例说明聚落与环境的关系。 (2)懂得保护世界文化遗产的意义。 2.过程与方法

(1)通过分析聚落形成与发展的有利条件，理解聚落是环境的产物，必须适应环境才能更好地发展。 (2)通过理解体会传统聚落的内涵与价值，懂得保护世界文化遗产的意义。 3.情感、态度与价值观 (1)感受聚落与环境的相互适应，进一步理解自然环境与人类活动的关系。 (2)体会人类文明的发达程度和思想实践上的智慧高度，培养民族自豪感和自信心，增强民族凝聚力和创造力。 (3)培养学生的求知欲;培养学生乐于分析问题，透过现象看本质，乐于合作与交流。 【教学重点】 聚落对环境的适应表现，保护传统聚落的.意义。 【教学难点】 聚落对环境的适应表现。 【教学方法】 整个教学过程运用教师引导启发;学生积极思考，合作探究的教学模式。问题引导法、交流合作法、自主学习法。

人教版七年级下册生物全册教案-七年级下册生物人教版

人教版七年级下册生物全册教案-七年级下册生物人教版 第一章人的由来 第一节人类的起源和发展 学习目标： 1、知识目标：知道人类起源于古代的森林古猿，能说出人类起源的过程。 2、能力目标：通过资料分析及探究活动，找出人类起源于森林古猿的证据，提高分析问题、解决问题的能力。 3、情感目标：认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。 学习过程： 一、课前预习 “我是从哪里来的？”“人类是从哪里来的呢？”请阅读课本1---5页回答以下问题： 1、感受郭沫若老先生在《女神》中对地球的赞美，思考:人从生物圈中获取、、。 2、19世著名的进化论的建立者，仔细比较了与的相似处之后，提出人类与有着共同的祖先?? 。 3、在距今1200多万年前，森林古猿分布在、、等地区？它们的过着生活，吃的是。 4、究竟是什么原因使得森林古猿的一支逐渐进化成为人类呢？ 二、合作探究 （一）类人猿与人类的共同祖先 请同学们观察教材第2页插图并结合课前查找的有关类人猿资料，及自己的生活经验和知识，比较类人猿与人类的相似及不同之处，完成下列问题： 1、类人猿与人类的共同祖先是。 2、人类祖先的生活方式：。 3、现代类人猿与人类的根本区别在于、、 三方面不同。现在，人类数量在急剧增加，而类人猿数量日益减少，为什么？。 4、人类起源于森林古猿的证据是。 （二）请同学们仔细阅读教材4?5页，各学习小组内展开讨论，畅所欲言，分析总结森林古猿进化成人的证据。（每组选一人阐述本组观点，其他组成员补充。） 提示： 1、设想当时森林古猿的生活环境是怎样的？ 2、环境的改变如何迫使森林古猿下地生活？ 3、森林古猿下地生活中又遇到了哪些问题？ 三、拓展创新 1、现代的类人猿（如黑猩猩）还能再进化成人吗？请结合有关知识回答。 2、用人类起源和发展的知识，谈谈环境影响生物、生物能适应环境还能改变环境。人类改变环境的能力超过所有其他生物，为什么？ 3、曹植有首诗，批评哥哥曹丕对他的迫害：“萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！”人猿同根，人类应怎样对待珍稀、濒危的现存猿类呢？ 4、阅读下列短文，回答问题。