七年级下册科学全册教案全册

七年级下册科学全册教案全册第一章：物质的组成与变化

第一节：物质的组成

1. 导入活动

- 通过展示一些日常生活中的物质让学生认识物质的多样性和普遍性。

- 引导学生思考物质的组成，探索物质是由哪些构成部分组成的。

2. 研究目标

- 了解物质由分子和原子组成。

- 掌握常见物质的分子式和分子结构。

3. 研究内容

- 定义分子和原子的概念。

- 介绍常见物质的分子式和分子结构。

4. 研究活动

活动1：观察实验

- 给学生提供一定数量的水，要求他们观察水分子的模型，并回答相关问题。

- 通过观察实验，让学生理解水是由氧原子和氢原子组成的。

活动2：小组讨论

- 将学生分成小组，每个小组讨论一种常见物质的分子式和分子结构。

- 每个小组展示他们的讨论结果，并进行交流。

5. 总结归纳

- 引导学生总结物质的组成，重点强调物质是由分子和原子组成的。

第二章：机械与能量

第一节：机械的基本概念

1. 导入活动

- 通过展示一些机械运动的现象，让学生认识机械的多样性和

普遍性。

- 引导学生思考机械与能量的关系，探索机械运动的基本概念。

2. 研究目标

- 了解机械运动的基本概念，如力、功、能量等。

- 掌握描述机械运动的基本物理量和单位。

3. 研究内容

- 定义力、功、能量的概念。

- 介绍机械运动的基本物理量和单位。

4. 研究活动

活动1：观察实验

- 给学生提供一些物体和简单工具，让他们观察并描述物体的

运动情况。

- 通过观察实验，让学生感受到力对物体运动的影响。

活动2：小组探究

- 将学生分成小组，每个小组选择一个具体的机械运动进行探究。

- 每个小组根据自己的选择展示他们对该机械运动的描述和理解。

5. 总结归纳

- 引导学生总结机械运动的基本概念，重点强调力、功、能量等物理量的定义和关系。

第三章：电流与电阻

第一节：电流的基本概念

1. 导入活动

- 通过展示一些电流的应用场景，让学生认识电流的多样性和普遍性。

- 引导学生思考电流与电阻的关系，探索电流的基本概念。

2. 研究目标

- 了解电流的基本概念和测量方法。

- 掌握描述电流的基本物理量和单位。

3. 研究内容

- 定义电流的概念和测量方法。

- 介绍描述电流的基本物理量和单位。

4. 研究活动

活动1：观察实验

- 给学生提供一个简单的电路，让他们观察电路中的电流现象。

- 通过观察实验，让学生理解电流是电荷的流动。

活动2：小组讨论

- 将学生分成小组，每个小组选择一个电流应用场景进行讨论。

- 每个小组展示他们的讨论结果，并进行交流。

5. 总结归纳

- 引导学生总结电流的基本概念，重点强调电流的定义和测量

方法。

...

(继续编写其他章节的教案)

总结

本教案全册介绍了七年级下册科学的教学内容，包括物质的组成与变化、机械与能量、电流与电阻等内容。通过多种多样的研究活动，学生可以全面了解科学知识，并培养科学思维和实践能力。教师可以根据教案的内容和学生的实际情况进行教学设计和实施，以促进学生对科学的兴趣和研究效果的提高。

(800字以上)

华师大版七年级科学下册全套教案

第一章水第一节水在哪里 1. 海洋水：海水约占地球水总量的96.5% 2. 陆地淡水：地球上最大的淡水主体是冰川水，目前，人类利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水、浅层地下水，仅占地球上淡水总量的0.3% 3.水有固、液、气三种状态，水的三态变化属于物理变化 4.水与生命：一个健康成年人，平均每天需2.5升水, 人体重量的2/3以上是水分 小循环①陆上内循环：陆地--－大气 5.水的循环：②海上内循环：海洋--－大气 大循环---海陆间水循环：海洋-－陆地-－大气 海陆间大循环的5个环节： a蒸发 b水汽输送 c降水d地表径流 e下渗 (地下径流) 海陆间大循环的意义： a使地球上的水、大气、岩石和生物发生密切的联系； b使海洋源源不断地向陆地供应淡水，使水资源得到再生。 6、每年的3月22日为“世界水日” [科学探究] 一、地球上水的组成和分布 1.地球上的水主要以液态形式存在，也有少量的水以固态和气态形式存在。 2、海洋水是地球水的主体，约占地球总水量的96.5％。它覆盖了地球大约71％的表面。 3. 陆地淡水尽管只占总水量的 2.5％，但水体的种类却非常多，与人类的关系也十分密切，为我们提供了几乎全部的生活和生产用水。 4.地球上各种状态的水，在温度等条件的改变下，会发生变化，因此地球上各种水体是相互联系的。 [讨论] 你能用学过的知识来证明我们周围的空气中也有水吗? [答] 可以利用水蒸气遇冷能液化成液态水的知识来回答。例如，在夏天，当我们从冰箱里拿出一瓶饮料，刚拿出时，瓶子外面是干而冷的，过一会儿，瓶子外壁会有水珠出现，这些水珠就是空气中的水蒸气遇冷液化而成的，从而可以证明空气中存在着水蒸气。 二、水的重要性 1.水是生物生存所需的最基本物质之一。人和所有的动植物都需要水。如果生物体内缺水到一定程度，生命就会停止。 2.水和生命的关系。 (1)水是地球生命有机体的组成之一。 人体中含水量占人体总重的2／3以上，一般动物含水量占体重的 70％～80％，其中水母占98％，草本植物中约占70％～85％。 (2)水参与地球生物体的活动过程，即生物的生命活动也离不开水。例如种子萌发的外界条件之一就是要有充足水分。 (3)长期生存在不同水分条件下的生命体，为了适应当地水分供给特点，往往会形成特定的行为特点和生理结构特点。例如生活在沙漠地区的仙人掌，为了得到并保证充足的水分，茎、叶的形态都发生了变化，能有效防止水分的蒸发，而根却非常发达，可达几十米深。 (4)总之，水对生命活动可以说是至关重要的。对人来说，水比食物更重要。 [讨论] 生活在沙漠地区的骆驼，是不是不需要水? [答] 生活在沙漠地区的骆驼，与其他生物一样需要水。它为了能适应沙漠地区的生活，可以通过关闭汗腺从而可以在较长时间内保持体内的水分，并且通过嗅觉系统可以在数千米以外“闻到”水源。 三、水的循环

浙教版科学七年级下册全册教案

备课本浙教版七年级下册科学 全册教案 班级______ 教师______ 日期______

浙教版科学七年级下册教学计划 教师_______日期_______ 一、学生分析： 科学是一门综合学科，与生活联系的较多，学生学习的热情较高。本学期本人担任七年级两个班的科学课，其中七（1）班40人（女生19人）、七（2）班42人（女生16人）。通过上学期的科学学习，绝大部分学生对科学课产生了浓厚的兴趣，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，乐于动手，善于操作。但学生两极分化很明显，优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生学习态度不够认真，轻视科学学科，造成科学素养发展一般。 二、教材分析： 本册内容由“代代相传的生命”“对环境的察觉”“运动和力”和“地球和宇宙”四个单元组成。 第一章“代代相传的生命”以学生熟悉的教学内容为教学起点，注重探究，注重反映新知识和新技术。本章的重点：有生命周期的共同性；人体生殖系统的结构和功能；人受精和胚胎发育的基本过程；青春期发育的生理和心理变化；动物生殖方式的多样性；衰老和死亡的实质；被子植物发育过程；被子植物有性生殖的基本过程。 第二章“对环境的察觉”首先从总体上描述人类怎样用身体感觉器官来感觉周围不断运动和变化的环境。在介绍声和光的初步知识的基础上，描述耳的结构及听觉的形成、眼的结构及视觉的形成过程。最后以人类如何获取信息和利用信息作为结束。 第三章“运动和力”首先介绍各种形式的运动和能，使学生对物质的运动形式和能的形式有一个初步的、但较为全面的了解。然后集中对机械运动深入地进行研究，涉及运动和静止的相对性、机械运动的分类，运动快慢的描述等。再学习力的有关知识，包括力的作用效果、力的相互性、弹力、力的测量、力的三要素及力的图示，重点学习重力和摩擦力。最后是运动和力的关系，包括牛顿第一定律和惯性的知识以及两力平稳的条件。 第四章“地球和宇宙”主要从宏观的层面上探讨一些属于地球科学领域、与人类活动关系十分密切的自然现象的发生、发展、变化的规律和原因。内容包括地球自转运动和绕日公转运动的基本特征；地球昼夜现象和昼夜交替现象的特点和产生原因；地方时和区时的划分、计算；地球的公转所产生的现象；地球内部的圈层特点；火山、地震的发生和分布规律；在本册的学习过程中，学生的探究能力、情感态度价值观也将得到进一步的发展。

人教版七年级下册科学与技术教案 全册

人教版七年级下册科学与技术教案全册第一单元：蚊子的世界 课时1：课题导入与目标 课题：了解蚊子的生活性和对人类的影响。 目标： - 了解蚊子的基本特征和分类。 - 了解蚊子的生活环境和繁殖方式。 - 了解蚊子对人类的影响。 - 培养对蚊子的正确态度。 课时2：抓蚊子 课题：通过实践活动了解蚊子的生活方式和特点。 目标： - 研究使用抓蚊子的工具和方法。 - 观察和记录蚊子的特点和性。 - 分析蚊子的食性和生活环境。

课时3：我们要防蚊虫叮咬 课题：研究如何预防蚊虫叮咬。 目标： - 了解蚊虫叮咬的危害。 - 研究预防蚊虫叮咬的方法。 - 掌握制作自制蚊香和蚊帐的技巧。第二单元：动物的“骨头” 课时1：鸟儿的“骨头” 课题：探究鸟类骨骼结构的特点。 目标： - 了解鸟类骨骼结构的特点。 - 研究区分鸟类和其他动物的特征。- 了解鸟类飞行的基本原理。 课时2：鱼儿也有“骨头”

课题：了解鱼类的骨骼结构和适应方式。 目标： - 了解鱼类的骨骼结构和适应水生环境的特点。- 分析鱼类的运动方式和捕食技巧。 - 研究评价鱼类适应水生环境的特点。 课时3：黑猩猩也有“骨头” 课题：了解黑猩猩的骨骼结构和运动方式。 目标： - 研究黑猩猩的骨骼结构和与人类的异同。 - 分析黑猩猩的运动方式和适应森林环境的特点。- 探讨黑猩猩与人类的进化关系。 第三单元：紫外线与我们的健康 课时1：紫外线的危害 课题：了解紫外线对人体的危害。

目标： - 了解紫外线的来源和分类。 - 研究紫外线对人体的危害。 - 掌握简单的防护措施。 课时2：阳光对植物的作用 课题：探究阳光对植物的作用。 目标： - 研究阳光对植物的生长和光合作用的影响。- 了解阳光对植物形态和色素产生的影响。- 分析阳光对植物生态系统的重要性。 课时3：保护眼睛 课题：研究保护眼睛免受紫外线伤害。 目标： - 了解紫外线对眼睛的危害。 - 研究正确使用太阳镜的方法。 - 培养良好的户外活动惯。

七年级初一科学下册教学教学教案

精心整理 七年级科学下册教案 新的学期已经到来，七年级科学教师如何制定工作计划呢?下面是收集整理的七年级科学下册教案，欢迎阅读。 科学新教材加强学科间的联系，促进了课程综合化发展，较好地把物理、化学、生物等学科交叉整合，而不是作简单的拼盘式处理。 科学新教材图文并茂，大量实物彩色图片、形象的模型图与优美生动的文字相结合，将科学知识生动直观的展示出来，而不只是缺乏生气的抽象文字符号。 科学教材重视探究学习与实践活动等学习方式，鼓励独立思考，强调解决实际问题，克服课本中心和知识中心倾向，不单纯强调获取间接经验。科学新教材侧重于提供大量科学信息，培养学生的科学素养，为学生的终身学习留出发展空间，而不在于学生对知识点掌握的多少，更不要求学生掌握系统而连贯的知识。 以上特点，旨在全面提高学生综合素质，帮助学生了解社会和现代科技知识，培养学生的团结协作精神，充分发挥学生的个性特点，培养学生科学的态度和实践创新精神。 教材安排的顺序是科学入门、观察生物、地球与宇宙、物质的特性，组成了从宏观到微观不同层次的物质系统。考虑到学生刚刚接触到这门课程，虽然有一定的知识作铺垫，但不能过难过深，所以还是以比较直观的描述性内容为主，较少出现需要抽象推理的内容。同时没有出现公式，也不要进行定量计算。

《科学入门》的教学重点是：了解科学探究的过程和方法，培养科学探究的意识;激发学生学习《科学》的兴趣，初步掌握实验、观察和记录的方法，形成测量的基本技能;学会正确使用刻度尺、温度计和托盘天平。教学难点是：刻度尺等测量工具的正确使用及读数，科学探究意识的形成。《观察生物》的教学重点是：学会分类方法，知道合理的分类有助于科学研究;体验生物的个体组成与群体组成与其它物质一样都是有层次性的; 学会用放大镜和显微镜进行观察;了解简单的探究过程;知道生物与非生 物的区别，知道细胞的结构、分裂、生长、和分化，知道动物与植物的区别，知道多细胞生物的组成，知道保护生物的多样性。教学难点是：显微镜的操作技能，生物分类的理念的建立，细胞分裂、生长、分化等生理活动，组织、器官、系统以及对微观世界的认识能力。 《地球与宇宙》的教学重点：通过实验观察，探究证明地球是个球体的方法，通过观察人造卫性星拍摄的地球照片和比较赤道半径与极半径差值，阐明地球看上去是很圆的球体。通过观察地球仪和图表，知道经纬度和南北半球、东西半球划分;通过地球仪和经纬网的阅读，了解运用经纬网确定地球上位置的方法，通过活动课，制作小型地球仪并进行讨论和评比;通过观察平面经纬网图的制作，了解地图的绘制，通过各种常用地图的阅读比较，了解地图三要素;学习使用常用地图，开展地图上的“假想旅行”;通过活动课，绘制平面示意图。学习掌握天文望远镜的使用方法;学习找北极星;使用活动星图，观察四季星空;通过探究活动，了解月相变化的规律;通过实验观察，了解日食、月食的形成原理和类型;通过望远镜观察和图片观察，了解太阳活动类型、周期及对地球的影响;了解月面上的环形

七年级生物教案下册(优秀9篇)

作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是书包范文为小伙伴们带来的七年级生物教案下册（优秀9篇），希望能够对大家的写作有一点帮助。 七年级下册生物教案人教版篇一 《认识生物的多样性》 ●教学目标 知识目标 1、列举生物多样性三个层次，概述它们之间的关系。 2、认识我国生物多样性的现状及其独特性。 3、说明保护多样性的重要意义。 能力目标 1、通过对课本资料分析，培养学生思考分析、归纳总结能力，学会收集和整理信息的方法。 2、培养学生在已有知识和生活经验的基础上获取新知识的能力、综合运用知识能力。 情感目标 1、通过本章学习，主要在同学心目中建立起生物（包括人）与环境相适应的辩证观点。 2、激发同学们保护生物栖息环境、保护生态系统的多样性的热情、渗透爱国主义教育。

1、生物多样性的三个方面内容及它们之间的关系。 2、基因多样性。 3、说明保护多样性的意义。 4、培养学生收集和整理信息的能力。 ●教学难点 1、生物多样性的三个方面内容以及它们之间的关系。 2、基因多样性。 ●教学方法 多媒体演示、引导启发、对比分析归纳等多种教学方法。 ●教具准备 1、教师准备： 有关生物多样性三方面内容的多媒体片断或图片。 2、学生准备： （1）复习已学过的植物、动物及微生物的种类。 （2）生物的性状是基因控制的内容收集。 （3）生态系统的概念及种类。 ●课时安排 1课时

[创设问题情境，抓住重点，直接导课] 教师：请问“生物的多样性”这个词侧重于哪个字？ 学生：“多”字。 教师：那自然界里的生物是怎样一个“多”法呢？有几个层次内容呢？“多”的意义何在呢？好，先请同学们看一段多媒体片断。请注意收集信 息及时记录。 投放多媒体课件，有关内容如下： 画外音：“自然界存在着形形色色的生物。”画面中出现：游戈的鱼群、飞翔的海鸥、扑腾入水的企鹅、跳跃的猴群、飞跑的麋鹿、追逐的猎豹、悠然的丹顶鹤、开屏的蓝孔雀、快速旋转运动的草履虫、成片的森林（配有节奏较快的背景音乐随画面一幅幅闪过） 学生：积极思维，收集信息，及时记录。 教师：从刚才的片断中，你收集到多少种生物？ 学生：近十种。 （注意：可适当的增加播放次数） 教师：自然界里的生物远不止这些，到底有多少，请同学们看书P90 页图表。 学生：分析图表。 [概述生物多样性三方面内容及我国生物多样性现状及独特性]

新版人教新版七年级下册科学全册教案(2023新教材精编版)

新版人教新版七年级下册科学全册教案 (2023新教材精编版) 目标 本教案旨在引导七年级学生全面了解并掌握《科学》这门课程 的知识和技能。通过课堂的教学活动，学生将能够积极参与实验、 观察和解决问题，培养科学思维和创新能力。 教学内容 本教案根据人教新版七年级下册科学全册的教材内容进行编写。涵盖以下主题： 1. 生物多样性与生态环境 2. 物质的组成与性质 3. 热、光、声的传播与测量 4. 电的基本知识 5. 机械的基本知识 6. 饮食的营养与健康 7. 身体的结构与运动 教学活动

本教案包含丰富多样的教学活动，旨在激发学生的研究兴趣和主动性。教学活动主要包括以下几个方面： 1. 实验探究：通过开展实验活动，让学生亲自动手，观察和记录实验现象，培养科学实践能力。 2. 问题解决：设置问题情境，引发学生思考和探究，培养解决问题的能力和团队合作精神。 3. 图表分析：引导学生分析和解读科学实验数据，培养数据分析和科学推理能力。 4. 案例研究：通过案例分析，引发学生对实际问题的思考和探索，培养科学综合应用能力。 教学评价 为了准确评估学生的研究情况和教学效果，我们将采用多种形式的教学评价方法，包括但不限于以下几个方面： 1. 课堂表现：观察学生的参与程度、合作能力和解决问题的能力。 2. 实验报告：评估学生对实验的设计、观察记录和结果分析的能力。 3. 案例分析：评估学生对案例的理解和综合应用能力。 4. 考试测验：通过知识考察和应用题测试学生的掌握程度。

参考资料 本教案的编写参考了以下教材和资源： 1. 人教新版七年级下册科学全册教材 2. 2023材精编版辅导资料 以上是《新版人教新版七年级下册科学全册教案(2023新教材精编版)》的简要说明，希望能够对教师教学提供一定的参考和指导。如需更详细的教案内容，请参考相关教材和辅导资料。祝教学成功！

七年级下册科学全册教案全册

七年级下册科学全册教案全册第一章：物质的组成与变化 第一节：物质的组成 1. 导入活动 - 通过展示一些日常生活中的物质让学生认识物质的多样性和普遍性。 - 引导学生思考物质的组成，探索物质是由哪些构成部分组成的。 2. 研究目标 - 了解物质由分子和原子组成。 - 掌握常见物质的分子式和分子结构。 3. 研究内容 - 定义分子和原子的概念。 - 介绍常见物质的分子式和分子结构。

4. 研究活动 活动1：观察实验 - 给学生提供一定数量的水，要求他们观察水分子的模型，并回答相关问题。 - 通过观察实验，让学生理解水是由氧原子和氢原子组成的。 活动2：小组讨论 - 将学生分成小组，每个小组讨论一种常见物质的分子式和分子结构。 - 每个小组展示他们的讨论结果，并进行交流。 5. 总结归纳 - 引导学生总结物质的组成，重点强调物质是由分子和原子组成的。 第二章：机械与能量 第一节：机械的基本概念 1. 导入活动

- 通过展示一些机械运动的现象，让学生认识机械的多样性和 普遍性。 - 引导学生思考机械与能量的关系，探索机械运动的基本概念。 2. 研究目标 - 了解机械运动的基本概念，如力、功、能量等。 - 掌握描述机械运动的基本物理量和单位。 3. 研究内容 - 定义力、功、能量的概念。 - 介绍机械运动的基本物理量和单位。 4. 研究活动 活动1：观察实验 - 给学生提供一些物体和简单工具，让他们观察并描述物体的 运动情况。 - 通过观察实验，让学生感受到力对物体运动的影响。 活动2：小组探究

- 将学生分成小组，每个小组选择一个具体的机械运动进行探究。 - 每个小组根据自己的选择展示他们对该机械运动的描述和理解。 5. 总结归纳 - 引导学生总结机械运动的基本概念，重点强调力、功、能量等物理量的定义和关系。 第三章：电流与电阻 第一节：电流的基本概念 1. 导入活动 - 通过展示一些电流的应用场景，让学生认识电流的多样性和普遍性。 - 引导学生思考电流与电阻的关系，探索电流的基本概念。 2. 研究目标 - 了解电流的基本概念和测量方法。

人教版七年级下册科学全册教案

人教版七年级下册科学全册教案 一、教学目标 本教案旨在帮助学生完成人教版七年级下册科学全册的研究。通过本册教材的研究，学生将能够： 1. 掌握物质和能量的基本概念及相互转化的关系； 2. 理解生物多样性及其维护的重要性； 3. 了解环境保护与可持续发展的关系； 4. 理解地球上的天气变化及其影响； 5. 了解地球的运动规律及与生活的关系。 二、教学内容 本教案的教学内容包括以下主题： 1. 物质与能量的基本概念 2. 生物多样性的重要性及维护 3. 环境保护与可持续发展 4. 天气变化及其影响 5. 地球的运动规律及与生活的关系 三、教学方法

为了提高学生的研究兴趣和参与度，本教案采用多种教学方法，包括： 1. 授课讲解：通过讲解教师将重点知识点传达给学生； 2. 实验观察：通过实验使学生亲自操作与观察，加深对科学原 理的理解； 3. 小组合作研究：鼓励学生与同学合作，共同完成任务，培养 学生的合作意识和团队精神； 4. 问题探究：通过提出问题，引导学生主动探索、思考和解决 问题。 四、教学评估 为了检查学生的研究效果，本教案将采用以下评估方式： 1. 课堂练：布置适当的练题，检查学生掌握知识的程度； 2. 实验报告：要求学生完成实验报告，评估其实验操作能力和 科学思维能力； 3. 作业：布置作业，检查学生对知识的理解和应用能力。 五、教学资源 为了支持本教案的实施，教师将准备以下教学资源： 1. 人教版七年级下册科学全册教材；

2. 实验器材和材料； 3. 多媒体课件和图表； 4. 练题和作业。 六、教学安排 本教案将根据学校的课程安排进行，每周安排相应的科学课时，保证学生完成全册教材的研究任务。每节课将包括知识讲解、实验 操作和课堂讨论等环节。 七、其他注意事项 1. 教师应提前准备好相关教学资源，并根据学生的实际情况进 行教学调整； 2. 学生应积极参与课堂活动，主动提问和思考，积累科学知识 和实践能力； 3. 教师和学生应遵守实验室和教室的安全规则，保证教学过程 的安全性。 以上是人教版七年级下册科学全册教案的基本内容。希望能够 对教师们的备课工作有所帮助，提高教学效果。

人教版七年级下册生物教案(全套)

第四单元生物圈中的人 第一章人的由来 第一节人类的起源和发展 教学目标 ①概述人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。 ②对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。 ③参加资料分析和技能训练等活动，与同学交流自己的看法。 ④认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。重点和难点 ①运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点； ②认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性； ③认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。 课前准备 教师：查阅、搜集有关生物进化论和神创论观点的资料及现代类人猿生活的录像片等。 学生：搜集有关人类起源和进化的资料、现代类人猿的分布以及生活状态的图片资料。 授课时间 两课时 教学设计 学习内容学生活动教师活动 人类的起源 人类和现代类人猿的共同祖先：森林古猿 认识观察现代类人猿 推测森林古猿当时的生活状况 叙述课前搜集的有关人类起源的相 关资料和内容，小组之间相互交流。 倾听教师有关生物进化论与神创论 的介绍，并发表自己的观点。 观看现代类人猿生活的录像片。 通过对比找出现代类人猿与人的异 同点。 通过观察图片和录像片，小组以合作 的方式尝试性地描述森林古猿的生活情 况。 组织交流、评价，并补 充。 介绍有关生物进化论观 点与神创论观点的争论，引 导学生认识到在科学发展的 历史中，存在着唯物观和唯 心观点的斗争。 指导学生阅读图书和观 看录像，启发学生发现问题、 思索、回答，并补充。 鼓励和引导学生从运动 方式、捕食等方面大胆进行 想像，并进行适当的补充。 森林古猿下地生活的原因 环境的变化（地壳的运动导致） 分析课本中的资料，小组之间互相质 疑、讨论，达成共识：地壳的剧烈运动， 使自然环境发生变化，促使一部分森林 古猿下地生活。 组织学生分析，教师进 行补充、纠正。 古人类起源和进 化的证据及历程 进化的主要证据：化石 观察早期的古人类化石，发现并提出 问题，根据书上的提示，分析“露西” 和“东非人”所生活的时期及进化状况、 指导学生观察图中的要 点（骨骼的长短、粗细，骨 盆的形态等）并进行分析，

七年级下册北师大版生物全册教案5篇

七年级下册北师大版生物全册教案5篇 恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。下面是小编为大家整理的5篇七年级下册北师大版生物全册教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助！ 七年级下册北师大版生物全册教案1 教学设计方案 第一节植物的激素调节 设计思想： 1、设计主线 以植物生长素的发现实验、生长素的生理作用及其在农业生产中的应用、植物激素调节的作用机理为主线展开教学活动。在此过程中及时渗透科学史、科学方法、科学精神、科学价值观的教育;培养学生的参与意识、训练学生的观察能力、设计实验的能力、动手操作的能力。 2、课时计划： 采用互动式教学模式，用三课时完成。以教师提供讨论素材，组织引导学生讨论、活动，最后由师生共同总结的形式进行。 第一课时：第一阶段，由教师提问或呈现植物感性运动、向性运动的材料，启发学生思考、讨论;练习，提出假说、设计实验求证假说;第二阶段，由教师介绍达尔文的实验以及达尔文根据实验观察提出的假说。 第二课时：第一阶段，由教师提供有关验证达尔文假说的实验素材，组织学生讨论分析实验素材，引导学生得出对达尔文假说的验证实验结果，并总结对激素进行研究的具体实验方法;第二阶段，组织学生进行实验设计的练习。 第三课时：提供素材使学生了解生长素的生理作用以及各种植物激素间的相互关系，懂得植物激素调节的作用机理，以及在生产实践中如何应用有关生长素的知识。

3、重难点分析 重点： (1)生长素发现过程中的三个实验以及对实验结果的分析。 在科学研究与发现的历史过程中，不断发生着观察(包括实验观察)、根据观察过程中所发现问题进行的分析、根据分析提出的假说和对假说的求证活动。课文中所介绍的生长素发现历史中的三个实验，完整地再现了一个假说的提出和求证过程，是对学生进行科学史教育的极好素材。如果能很好地利用这一素材，也可以使它成为对学生进行科学方法训练的一个极好机会。 (2)生长素的生理作用及其在农业生产中的应用。 科学研究的成果只有通过技术转化为社会生产力才能造福于人类。通过教学活动使学生理解生长素的生理作用，及其在生产实践中的应用，既有助于学生理解科学研究要为社会生产服务，也有助于学生理解激素调节的作用机理。 (3)植物激素间的相互作用。 其他植物激素以及植物激素间的相互作用这部分内容，也是在教学中应着重处理的一个重点。只有让学生对植物体内的其他激素有所了解，才能使学生理解植物的生命活动是由多种激素共同调节的。 难点：生长素生理作用的两重性及其运用两重性分析问题。 “引起不同器官(茎尖、根尖)细胞生长的生长素浓度不同”。如果学生没有很好地掌握这一特点，就会在运用生长素生理作用的两重性分析实际问题时出现混乱，因此此部分是学生掌握知识的一个难点。因此，教师在教学过程中一定要设法突出地明确两点：第一：生长素对各种器官具有低浓度促进生长、高浓度抑制生长的特点;第二：生长素对不同器官促进生长的最适浓度不同。 4、教学过程： 导入新课：通过语言陈述、由课本的彩图呈现或由教师呈现事先准备好的植物的向性运动实验装置，首先应与绪论课的内容联系，明确所发生的现象是植物应激性的表现。提出问题：为什么会产生这种现象?引起学生的兴趣，吸引学生的注意。

华师大科学七年级(下)教案集

科学第二册教案集 第一章水 第一节地球上的水 教学要求： 1．向学生介绍一些有关水在自然界的分布情况及其与人类关系的常识，使学生了解水的重要性。 2．使学生初步了解水的污染的严重后果和防止污染的重要意义，从而进一步加强环保意识。3．了解水的物理性质。 4．通过电解水的实验，了解水是由氢、氧两种元素组成的，它的化学式是H2O。 教学重点：1．节水与防止水污染。 2．根据电解水实验确定组成水的成分元素，引出氢气。 教学难点：根据电解水的实验确定组成水的成分元素和化学式 教学过程： 水是地球上最常见的天然物质，它覆盖了70%以上的地球表面，地球可以说是个“大水球”。地球上的水哺育了人类和其他一切生物，为人类文明的发展提供了物质基础，水是一种最宝贵的自然资源。 引入：我们所居住的地球上有浩瀚的海洋奔腾的江河、皑皑的冰峰、飘落的雨雪……水变幻着各种形态，存在于地球各处。 提问1：水是生命之源，我们可以在哪里获得水？ 学生回答 包括：除了大陆的表述，还要在海岛上、沙漠中、森林里等人们怎样去获得水？如果一个人在遭到干渴甚至威胁到生命的时候，他会如何去获得水？ 提问2：上述同学们所列举的各种水，我们该如何分类呢？ 学生讨论 总结：水的分类——不同的物质按照不同的目的进行不同的分类 1. 按物理性质可分为：固体水（冰雪）、气态水（水汽）和液态水 2. 按化学性质可分为：咸水和淡水 3. 按对生命的作用分为：生物体内的水和生物体外的水 4. 按存在空间可分为：海洋水、大气水和陆地水（细分为地表水和地下水） 一、海洋水 回忆：我们在第一册学习“地球”时已经了解到从地球上面看，地球的表面有71%是海洋，只有29%才是陆地。那么，能不能用这个数据说明地球上的海洋水最多呢？ 答：不能。因为，面积和体积（质量）是两个不同的概念。那么，我们应该如何来表示地球上的还说数量呢？ 因此，经过科学家的计算：海水占地球上全部水量的96.5%。这不仅是因为海洋有辽阔的面积，而且有相当的深度，全球海洋的平均深度是3600多米。海洋还是生命的源泉。 但是，海水是咸的，因为海水中含有大量的盐类物质。我们可以回家品尝一下水中加盐的味道。海洋中平均每1000g海水中盐类物质35g，含盐量平均为3.5%，但是真正的海水除了咸（含有食盐外）还带有苦涩（含有其他的有苦味的氯化镁、氯化钾等），喝大量海水会危及生命。因此，海水不能喝，也不能灌溉庄稼。而海洋生物可以在海水中生存，比如鱼是因为鱼鳃中海洋一种泌氯细胞能把盐分排出体外，海洋植物细胞也有排出盐分的功能。

七年级生物教案下册(优秀6篇)

生物教案七年级下册篇一 教学目标 1、学会科学观察的一般方法，通过观察、比较和分析，了解生物的 基本特征。 2、通过组织学生参加各种教学活动，逐渐培养学生观察、口头表达、分析问题和解决问题的能力。 3、教学活动中注意培养学生与他人合作的精神。使学生成为既能准 确地表达自己的见解，又能虚心倾听别人的意见的人。 教学重难点 1、引导学生观察生命活动的现象，并得出生物的基本特征是本节教 学的重点。 2、一些生物的特殊生理现象的分析和归类是本节教学的难点。 教学过程 假如你乘坐宇宙飞船从太空中遥望地球，映入你眼帘的将是一幅由蓝色、绿色和白色等编织而成的美丽图案。蓝色是浩瀚的海洋，绿色是广袤 的森林和原野，白色是飘动在海洋和陆地上空的云彩。这是一个充满生机 的世界，包括我们人类在内的各种各样的生物都在这里生活和繁衍。 地球表层生物和生物的生存环境构成了生物圈 它是所有生物共同的家园。 合作探究智慧碰撞 探究一：什么是生物？

探究二：如何区分生物和非生物？ 观察 （1）观察是科学探究的一种基本方法。 （2）观察可借助哪些工具和仪器？ （3）科学观察的基本要求有哪些？ 观察的要求： 1、要有明确的目的； 2、观察时要全面、细致和实事求是 3、要及时作好记录。 探究三：生物有哪些共同特征呢？ 1、生物的生活需要营养 鸟捕食鱼 牛在草地上吃草 大熊猫吃竹叶 绿色植物通过光合作用制造有机物 （利用水、无机盐、二氧碳制造有机物葡萄糖、淀粉等） 2、生物能进行呼吸 鲸呼吸时产生的雾状水柱 野牛在晨光中呼吸

小鸟在呼吸_ 鱼用鳃呼吸 3、生物能排除生体内产生的废物 动物可以通过出汗、呼出气体和排尿将废物排除植物通过落叶将一部分废物带走 落叶是植物产生的废物 4、生物能对外界刺激做出反应 向日葵总是向着有阳光的一方 含羞草 警觉的兔子 5、生物能生长和繁殖 菜豆的生长 红狐的生长 6、传和变异的特性 种瓜得瓜，种豆得豆。 龙生龙，凤生凤 老鼠生的儿子会打洞。 一母生九仔，连母十个样 7、除病毒外，生物都是由细胞构成的

人教版(新课程标准)七年级下册全册教案

第六章我们生活的大洲——亚洲 第一节位置和范围 位置和范围与地形河流（第一课时） 【知识与技能目标】 1 初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据； 2 能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。 3初步掌握使用地形图和地形解剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流特点； 4理解河流分布与地形之间的关系。 【过程与方法目标】 1学会运用地图读出亚洲位置与范围 2小组合租探究地形与河流关系 【情感态度与价值观目标】 1 培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感； 2 通过参与观察，分析，讨论，竞赛，辩论等课堂活动，培养学生的创新意识，实践能力和合作精神。 教学重点 1 亚洲的位置特点； 2 亚洲地形与河流分布的关系。 教学准备 资料图片，幻灯片，投影片 教学过程： 师生活动 导入：点出上学期从全球角度，按照地理要素来研究问题。这个学期以大洲为研究对象，去研究某一个区域的地理环境状况。 通过一系列提问，让学生回答，引出亚洲。 （展示“东西两半球图”）

复习七大洲、四大洋的名称和位置 师：要认识一个大洲，首先要明确它的位置。观察一下亚洲位于东西半球和南北半球中的哪个半球？ 小结：亚洲主要位于东半球和北半球，这是它的纬度位置。 完成P3活动一（1）（2） 引导：了解一个地区的位置还要了解其海陆位置。观察亚洲周围的大洋，各位于亚洲的方位。亚洲周围的大洲，各位于亚洲的方位。 学生看图回答。 小结：这样我们就明确了亚洲的纬度位置和海陆位置。 完成P3活动二（1）（2） （展示“亚洲的范围图”） 引导：亚洲和其他大洲之间，有些是以海洋作为天然洲界，有些大陆相连的地方则是人为划定的洲界线。如亚洲与非洲，亚洲与欧洲之间。 提问：参照地图能描述出亚洲与周围其他大洲的界线吗？ 学生读图讨论回答：亚洲西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、和土耳其海峡与欧洲分界；西南临非洲，以苏伊士运河为洲界；东北隔着白令海峡与北美洲相望；东南与大洋州隔海相望。 过渡：让学生大致读出亚洲所跨的纬度位置，与其他大洲比较一下，看有什么不同。 （引导学生先大致目测，与亚洲相比，只比较南美洲和非洲） 顺承：亚洲不但所跨纬度最广，而且还有许多世界之最。 （展示“七大洲面积比较”图） 从此图可以看出亚洲面积最大。 （展示东西两半球图）

七年级科学下册教案

七年级科学下册教案 新的学期已经到来，七年级科学教师如何制定工作计划呢?下面是收集整理的七年级科学下册教案，欢迎阅读。 科学新教材加强学科间的联系，促进了课程综合化发展，较好地把物理、化学、生物等学科交叉整合，而不是作简单的拼盘式处理。 科学新教材图文并茂，大量实物彩色图片、形象的模型图与优美生动的文字相结合，将科学知识生动直观的展示出来，而不只是缺乏生气的抽象文字符号。 科学教材重视探究学习与实践活动等学习方式，鼓励独立思考，强调解决实际问题，克服课本中心和知识中心倾向，不单纯强调获取间接经验。 科学新教材侧重于提供大量科学信息，培养学生的科学素养，为学生的终身学习留出发展空间，而不在于学生对知识点掌握的多少，更不要求学生掌握系统而连贯的知识。 以上特点，旨在全面提高学生综合素质，帮助学生了解社会和现代科技知识，培养学生的团结协作精神，充分发挥学生的个性特点，培养学生科学的态度和实践创新精神。 教材安排的顺序是科学入门、观察生物、地球与宇宙、物质的特性，组成了从宏观到微观不同层次的物质系统。考

虑到学生刚刚接触到这门课程，虽然有一定的知识作铺垫，但不能过难过深，所以还是以比较直观的描述性内容为主，较少出现需要抽象推理的内容。同时没有出现公式，也不要进行定量计算。 《科学入门》的教学重点是：了解科学探究的过程和方法，培养科学探究的意识;激发学生学习《科学》的兴趣，初步掌握实验、观察和记录的方法，形成测量的基本技能;学会正确使用刻度尺、温度计和托盘天平。教学难点是：刻度尺等测量工具的正确使用及读数，科学探究意识的形成。 《观察生物》的教学重点是：学会分类方法，知道合理的分类有助于科学研究;体验生物的个体组成与群体组成与其它物质一样都是有层次性的;学会用放大镜和显微镜进行观察;了解简单的探究过程;知道生物与非生物的区别，知道细胞的结构、分裂、生长、和分化，知道动物与植物的区别，知道多细胞生物的组成，知道保护生物的多样性。教学难点是：显微镜的操作技能，生物分类的理念的建立，细胞分裂、生长、分化等生理活动，组织、器官、系统以及对微观世界的认识能力。 《地球与宇宙》的教学重点：通过实验观察，探究证明地球是个球体的方法，通过观察人造卫性星拍摄的地球照片和比较赤道半径与极半径差值，阐明地球看上去是很圆的球

七年级下册生物教案15篇

七年级下册生物教案15篇 七年级下册生物教案1 通过植物细胞吸水和失水的实验，能够说明根毛细胞吸水的原因，了解合理灌溉的道理。 能力目标 1、通过植物细胞吸水和失水的课题研究，继续学习观察实验现象的方法，培养学生的观察能力和实验能力。 2、通过对生活实例、实验结果的分析，提高分析问题和解决问题的能力。 情感目标 通过学习根毛细胞适于吸收水分的结构特点，初步树立植物体结构与其功能相适应的观点，通过了解根吸水原理在实践上应用，进行生物科学价值观的教育。 教材分析 本节的内容都围绕细胞吸水和失水的原理这一知识点，它是解释根吸水、失水的关键，是学习根的水分代谢的必备知识，同时也为今后高中阶段进一步学习水分代谢奠定基础。只有明白了细胞吸水和失水的原理，才能合理解释生活中的问题和解释农业生产中经常遇到的灌溉问

题。因此细胞吸水和失水的原理是这节课的教学重点。但在学习过程中，学生能够较容易的观察到细胞吸水和失水的现象，而对于这种现象的解释，就要涉及到一些比较生疏、抽象的概念，如：溶液、浓度等。所以细胞吸水和失水的原理也是本节的教学难点。经了解，对于这些概念，初一的.学生在小学时有过一定的接触，只是不能准确的进行描述，所以可以利用学生已有的生活体验，加强感性认识，以便学生对实验进行观察、分析得出结论。 教学设计方案 重点：细胞吸水和失水的实验和道理，以及根毛吸水和失水的道理和过程。 难点：细胞和根毛吸水和失水的道理。 手段：观察、分析、讨论与讲解相结合 设计思想： 本节课中"细胞吸水和失水的原理"的内容是中心问题。通过学生参与实验，把抽象的内容转化为具体的现象，让学生由浅入深，并能举一反三。 教学过程： 一、导入： 复习提问：

苏教版七年级生物下册全册教案

苏教版七年级生物下册全册教案 第一节精卵结合孕育新的生命 教学目标： 一、知识目标：1、识别男女生殖系统的差不多结构和功能 2、识别卵子和精子，描述受精过程 3、描述胚胎发育过程 二、能力目标：1、培养学生的观看语言表达能力 2、培养学生自主分析问题、解决问题的能力 教学重点：1、说明精子和卵子结合形成受精卵是重要的生殖过程 2、说明睾丸产生精子和卵巢产生卵子 教学难点： 说明睾丸和卵巢是要紧的生殖器官；描述胚胎发育过程以及胚胎发育的条件和场所 课时安排：2课时 教学方法：讨论法 教学设计： 一、、引入：你明白自己是从哪里来的吗？ 二、、学生积极发言说出自己的来源，教师总结引入课题 三、学生活动： 1、观看图8—1和图8—2小组讨论说出男女生殖系统的组成和功能 2、讨论：什么缘故说睾丸和卵巢分别是男性和女性生殖系统的要紧器官？ 3、分组讨论精子和卵子排出的路线，然后每组代表上黑板画出示意图 4、显微镜观看动物的卵子和精子玻片标本 5、阅读课文讨论：（1）精子和卵子是在什么地点相遇的？ （2）什么是受精作用（3）精卵结合而成的细胞叫什么？ 6、学生自学课文内容，了解常用节育方式提出心中的问题或疑问 7、学生讨论：（1）新生命是从什么时候开始？（2）精卵结合后在什么地点发育？（3）什么缘故回有“十月怀胎”之说？（4）人是从什么地点分娩出来的？ （5）母体是通过什么结构向胎儿提供营养物质的？ （6）你应该如何对待自己的父母？ 四、教师活动： 对学生的讨论结果给予确信，鼓舞学生积极发表自己的看法，并给予补充 五、课堂小结： 这节课你学到了什么？有何收成？你还有什么疑问？ 六、练习：课本第6页：自我评判1、2、3、4 （请学生讲解） 思维拓展（学生讨论）

苏科版初中初一生物七年级下册全册教案

第七章生物体有相同的基本结构 第1节生物体的基本结构 一、教学目标 1、知识目标 （1）阐明生物体结构和功能的基本单位是细胞； （2）区别动物细胞和植物细胞在结构上的异同； （3）了解细胞核在生命活动中的重要作用。 2、能力目标 （1）通过观察细胞实验巩固显微镜的使用，培养观察能力； （2）通过制作临时装片和尝试绘制细胞结构简图，培养动手能力。 3、情感态度与价值观目标 （1）通过实验，进行爱护实验设备、遵守实验纪律的教育，培养学生进行科学实验的习惯；（2）通过探究活动，培养学生实事求是的科学态度和合作精神。 二、教学重点 1．细胞结构及各部分主要功能。 2．临时装片的制作。 三、教学难点 制作和观察临时装片。 四、教学准备 1．对学生提出要求，在不知道其用途和用法之前不能动实验用具或用品，要养成遵守纪律的好习惯。生物实验的用具多是一些易损物品，材料也多为活体材料，所以要仔细认真，不要损坏和浪费实验用具及材料。 2．仔细检查实验器材。在实验台上有固定的放置位置。（把实验器材的品名写在黑板上，便于学生检查。） 3．准备示范镜。 五、教学安排 2课时 六、教学过程 第1课时： 导入新课 教师展示：一台显微镜；请一位同学介绍一下它的作用（放大）。 引入课题：显微镜发明以前，人们无法看到微观世界的物体；你知道第一台显微镜是谁发明的吗？ 生：各抒己见！ 师：荷兰眼镜商汉斯•詹森在1590年发明的。谁第一次发现了细胞呢？ 讲授新课 细胞的发现 生：英国科学家“罗伯特•虎克”！ 师：他发现的其实只是一些已经死亡只留下细胞壁的细胞。人类历史上第一次观察到完整活细胞的是列文虎克。他是荷兰的一位布商，为了检查布的质量，他亲自磨制透镜，制成了能放大300倍左右的光学显微镜。用他自制的显微镜，他观察到了大量的活细胞。随后，德国植物学家施莱登和动物学家施旺在充分研究的基础上提出“动物和植物都是由细胞构成的，细胞是一切动植物结构和功能的基础。”要看到细胞，我们必须借助显微镜。显微镜的使用还记得吗？