大象版小学一年级上册科学 第二单元 认识小动物 第1课《兔子》教案

小白兔

教学目标

科学概念：

动物的身体结构一般分为头部、颈部、躯干、四肢和尾巴五部分。

知识与技能：

（1）认识兔子由头、颈、躯干、四肢和尾组成，头上长有耳朵、眼、嘴、鼻和胡须等器官，后肢比前肢强壮有力，适合逃跑。

（2）能利用先整体后局部的观察方法进行观察，懂得记录、表达兔子的形态结构等生命体的基本特征。

过程与方法：

通过利用先整体后局部的观察方法来观察，记录、表达兔子形态结构和生命体的基本特征。情感、态度、价值观：

（1）培养学生深入细致地观察和客观表达与描述的科学态度。

（2）培养学生爱护小动物的情感，保持对动物的好奇心和爱心，产生探索自然的欲望。

重点难点

【教学重点】

运用先整体后局部的观察方法观察，记录、表达兔子的形态结构和生命体的基本特征。【教学难点】

通过观察，获取兔子相关的信息，完成观察任务，了解兔子各部分与生活习性有什么关系。教学过程

教学活动

【导入】观察标本，画免子

（一）以谜语导入，揭示课题

今天老师给大家带来了一位朋友，大家猜猜它是谁？

（出示课件）——长长耳朵三瓣嘴，红红眼睛四条腿，一年四季穿皮袄，爱吃萝卜和青菜。（兔子）

你是怎么猜到的？

（学生回答）

你真聪明！它就是兔子，今天我们一起来观察兔子。（板书课题：观察兔子）

（设计意图：以谜语导入，激发学生的兴趣，明确本课教学内容。）

（二）从整体观察兔子

1.我把这位朋友带过来了，出示野兔的标本。介绍什么是动物标本。

（动物标本是把动物经过处理所成的模型，可长久保存并保持原貌。）

布置观察任务：（课件出示）

（1）兔子的身体由哪些部分组成？

（2）从外形观察，兔子的身上长有什么？

（3）小组合作，完成整体观察活动表。

提出观察要求：爱护标本，眼看手勿动！观察时间为8分钟。

（设计意图：设置观察任务，引导学生先从整体去观察兔子。标本是学生第一次听到的科学术语，有必要帮助学生了解标本，建立正确的科普概念。）

2.学生按任务的提示观察兔子，老师巡视指导。

3.全班交流，老师纠正学生的前概念。利用标本引导学生认识兔子的身体一般分为头、颈、躯干、四肢与尾巴。

4.特别指导学生了解颈部与躯干。

先帮学生用圈区分开颈部与躯干部，让学生知道这是两个部分。

①认识躯干

因为兔子的颈部短，学生不容易发现，故可以长颈鹿作为参照物去分开颈部，单独出躯干部。

②认识颈部

请学生一起做转头运动，你发现了它的作用吗？

（颈部连接头部与躯干，方便头部的左右转动。）

5.哪种动物和兔子的外形相似呢？

6.小练笔：给动物的身体分部分。

（设计意图：引导学生从整体观察兔子，梳理兔子的身体结构，为局部观察兔子作衔接。学生对头部，尾巴比较熟悉，但对颈、躯干和四肢比较陌生，因此可直接利用标本进行直观教学。出小练习的主要目的是巩固学生刚学的知识，并从代表动物认识动物一般的外形特征。）（画）从局部观察兔子

1.重点观察头部

①运用局部观察的方法，选取兔子某个部分进行重点观察。

布置观察任务：

（1）兔子的头部有哪些器官呢？它们各有什么特点？

（2）观察其他部位有什么发现？

（3）小组合作，完成局部观察活动表。

提醒观察顺序：从上往下。

②学生观察讨论，老师巡视指导。

③学生汇报，师生总结出头部有耳朵、眼晴、鼻子、嘴巴、牙齿、胡须。

④你在观察中有什么新发现？

灰兔眼睛的颜色是黑色的，白兔为红色；

兔子的耳朵有什么作用？（听声音，散热与保暖。）

嘴巴有什么特别吗？（三瓣嘴）

牙齿（视频资料了解它的牙齿不断长，要磨牙。）

2.观察其他部分

四肢分前肢与后肢，前肢有一对，后肢也是一对。

前肢短小，后肢强壮有力，利于奔命。

尾巴短小。

（设计意图：要求学生对兔子某个器官进行观察，寻找其特点，引领学生进一步去观察兔子）（四）画兔子

1.学生边观察边画兔子。

2.展示画得比较好的画品。

小结：经过同学们认真的观察，你们都能把兔子的特点给画了出来。兔子通过不同的器官与环境接触，具有适应环境的形态结构。

（设计意图：通过观察后画兔子，让学生整体感知兔子通过不同的器官与环境接触，具有适应陆生环境的形态结构。）

（五）课后拓展

回家查阅资料，了解兔子的生活习性与饮食习惯。

（设计意图：通过汇报，回顾观察的历程及兔子的知识，巩固学生的认识，同时鼓励学生，熏陶了学生爱护生物，珍爱生命的情感。以课后拓展结尾，让科学课较好地得到延伸，通过让学生查阅资料，促进学生收集、筛选信息能力。）

活动2【导入】板书设计

3.观察兔子

头（耳朵、眼晴、鼻子、嘴巴、胡须）颈

躯干

四肢(后肢、前肢)

尾

一年级上册科学教案-2.1兔子 大象版

兔子 教学内容： 教材14—16页的内容。 教材分析： 本单元要认识小动物，让学生学会观察小动物，初步了解兔子、金鱼、蚂蚁这三种小动物的外表和生活习性，培养他们仔细观察的习惯，并初步通过感知动物的世界，爱上小动物，知道保护小动物。本节课主要认识小兔子，了解兔子的外观特征，知道它们的生活习性。并在教学过程中注意引导学生观察兔子，激发学生的好奇心和提出问题的兴趣。 教学目标： （一）知识与技能：通过观察了解兔子的外形特怔，熟悉兔子的生活习性，会画简单的兔子。 （二）过程与方法：培养孩子仔细观察的习惯，并能把自己看到的、感受到的说给同伴听，会倾听别人的叙述，养成认真倾听的好习惯，进而对同学的意见给出简单的评价。 （三）情感态度与价值观： （1）激发学生观察和提问的兴趣。 （2）培养学生珍爱生命、保护身边动物的意识。 教学重点： 通过观察了解兔子的外形特怔，熟悉兔子的生活习性，会画兔子的简笔画。 教学难点： 会观察，会倾听，会评价。 教学准备: （1）材料准备:兔子、各种食物，兔子简笔画活动手册。 （2）活动场地:实验室或教室。 （3）分组:8人一组 教学过程： （一）引入活动:读儿歌指明读，学生齐读。 师：读一读儿歌，让学生说说儿歌里是怎么描述小白兔的？

预设： （1）小白兔是白色的。 （2）有两只耳朵 （3）爱吃萝卜和青菜 （4）会蹦来蹦去 （二）观察活动1：观察兔子的外形。 师：同学们请看大屏幕上的这些小兔子，说一说兔子长什么样？怎么描述最准确？ 建议指导学生进行“先总后分”有层次的观察。先从总体上说说兔子的样子，再让学生说出兔子各部分的特征，耳朵长什么样？嘴巴长什么样？前后腿有什么区别？尾巴有什么特征？ 预设： （1）两只耳朵，两只眼睛，三瓣嘴，四条腿，一个短短的尾巴。 （2）小白兔是红色的眼睛。 （3）兔子的后腿长，前腿短。 （三）描述:说一说，画一画。 师：你会给兔子添上耳朵、尾巴、嘴巴吗？ 学生根据刚刚观察到的兔子的外形特征说一说，画一画。考虑到学生第—次做观察记录，所以采用添画的形式进行。可直接在《活动手册》上完成。 （四）提出问题: 关于兔子，你还想知道些什么？ 这个环节要激发学生求知的兴趣，保护孩子的好奇心，引导学生积极提问，对学生的提问多鼓励、多表扬。问题可以来自各个方面，从而培养孩子多角度地认识亊物。 (五)观察活动2：兔子在干什么？ 师：同学们，我们已经认识了可爱的小兔子，下面我们继续观察这几幅图片，看看它们在干什么？ 学生再次进行观察，观察兔子怎么吃、怎么活动等等。学生仔细观察后进行表达。 交流时，也可结合教材提供的图片来展开:第一张图是兔子准备进食，第二张图

一年级科学上册第二单元认识小动物第2课《金鱼》教案大象版

《金鱼》教案 【教学目标】 1、科学知识?金鱼有适应水生环境的结构，具有生命体的基本特征， ?金鱼用鳍游泳，用鳃呼吸。 2、过程与方法 ●观察鱼的身体各个部分的特征以及鱼的捕食、鱼的呼吸等特点， ●学会用实验的方法验证自己的猜想。 3、情感态度价值观 ●培养观察能力以及小组协作能力， ●培养喜爱小动物、爱护小动物的感情， ●培养用实验证据证明猜想的态度。 教学重点】 ●观察金鱼的结构和生活习性。 【教学难点】 ●学生有想法时用实验的方法进行验证。 【教学准备】 ●教师准备：多媒体课件 ●小组准备：金鱼、方形水槽（每小组三个）、鱼食（少量）、黑墨水、经过处理的注射器、鱼网、观察记录表。 【教学过程】课前交流 同学们好！很高兴又和三(X)班的孩子们见面了，欢迎大家来到陈老师的科学乐园！凡是来这做客的孩子啊，陈老师都会送给他们三个智慧锦囊，今天也不例外。让我们一起来看看吧！（多媒体展示）大家能做到吗？（学生回答）那让我们带锦囊开始今天的科学探究之旅吧！（上课礼仪） 一、谈话导入 师：同学们，你们喜欢小动物吗？（学生回答） 师：你最喜欢哪种小动物？（学生汇报） 师：你为什么喜欢它？（学生说理由） 师：陈老师啊也有最喜欢的一种小动物，它很想和XX班的孩子们成为朋友，大家想认识他吗？（学生回答） 师：那我要看看谁是咱们班最聪明的孩子，能根据陈老师的提示，猜出这种小动物。【多媒体出示】 （注：在提示的过程中，孩子可以随时的进行回答，直至回答正确为止） 师：回答正确，的确是金鱼。今天我们就一起来观察和研究金鱼，看看谁能发现它更多的秘密。（板书：观察金鱼） 二、初步认识金鱼 师：金鱼是我国人民智慧的结晶，其实在很早很早以前，我们的祖先就用野生的鲫鱼培育出了颜色鲜艳、形态各异的金鱼，现在就让我们一起去欣赏吧！【多媒体展示】

大象版小学一年级上册科学 第二单元 认识小动物 第1课《兔子》教案

小白兔 教学目标 科学概念： 动物的身体结构一般分为头部、颈部、躯干、四肢和尾巴五部分。 知识与技能： （1）认识兔子由头、颈、躯干、四肢和尾组成，头上长有耳朵、眼、嘴、鼻和胡须等器官，后肢比前肢强壮有力，适合逃跑。 （2）能利用先整体后局部的观察方法进行观察，懂得记录、表达兔子的形态结构等生命体的基本特征。 过程与方法： 通过利用先整体后局部的观察方法来观察，记录、表达兔子形态结构和生命体的基本特征。情感、态度、价值观： （1）培养学生深入细致地观察和客观表达与描述的科学态度。 （2）培养学生爱护小动物的情感，保持对动物的好奇心和爱心，产生探索自然的欲望。 重点难点 【教学重点】 运用先整体后局部的观察方法观察，记录、表达兔子的形态结构和生命体的基本特征。【教学难点】 通过观察，获取兔子相关的信息，完成观察任务，了解兔子各部分与生活习性有什么关系。教学过程 教学活动 【导入】观察标本，画免子 （一）以谜语导入，揭示课题 今天老师给大家带来了一位朋友，大家猜猜它是谁？ （出示课件）——长长耳朵三瓣嘴，红红眼睛四条腿，一年四季穿皮袄，爱吃萝卜和青菜。（兔子） 你是怎么猜到的？ （学生回答） 你真聪明！它就是兔子，今天我们一起来观察兔子。（板书课题：观察兔子）

（设计意图：以谜语导入，激发学生的兴趣，明确本课教学内容。） （二）从整体观察兔子 1.我把这位朋友带过来了，出示野兔的标本。介绍什么是动物标本。 （动物标本是把动物经过处理所成的模型，可长久保存并保持原貌。） 布置观察任务：（课件出示） （1）兔子的身体由哪些部分组成？ （2）从外形观察，兔子的身上长有什么？ （3）小组合作，完成整体观察活动表。 提出观察要求：爱护标本，眼看手勿动！观察时间为8分钟。 （设计意图：设置观察任务，引导学生先从整体去观察兔子。标本是学生第一次听到的科学术语，有必要帮助学生了解标本，建立正确的科普概念。） 2.学生按任务的提示观察兔子，老师巡视指导。 3.全班交流，老师纠正学生的前概念。利用标本引导学生认识兔子的身体一般分为头、颈、躯干、四肢与尾巴。 4.特别指导学生了解颈部与躯干。 先帮学生用圈区分开颈部与躯干部，让学生知道这是两个部分。 ①认识躯干 因为兔子的颈部短，学生不容易发现，故可以长颈鹿作为参照物去分开颈部，单独出躯干部。 ②认识颈部 请学生一起做转头运动，你发现了它的作用吗？ （颈部连接头部与躯干，方便头部的左右转动。） 5.哪种动物和兔子的外形相似呢？ 6.小练笔：给动物的身体分部分。 （设计意图：引导学生从整体观察兔子，梳理兔子的身体结构，为局部观察兔子作衔接。学生对头部，尾巴比较熟悉，但对颈、躯干和四肢比较陌生，因此可直接利用标本进行直观教学。出小练习的主要目的是巩固学生刚学的知识，并从代表动物认识动物一般的外形特征。）（画）从局部观察兔子 1.重点观察头部 ①运用局部观察的方法，选取兔子某个部分进行重点观察。 布置观察任务：

教案 科学活动：可爱的小兔子

[设计意图] 喜爱动物是幼儿的天性，由于幼儿缺少接触动物的机会，我设计了这节活动课，通过选择幼儿喜欢的动物—小白兔，使幼儿了解小白兔的基本特征和生活习性。 [活动目标] 1.使幼儿萌发喜欢小动物、愿意亲近小动物的情感，体验帮助别人的快乐。 2.引导幼儿学习观察小动物的方法。 3.引导幼儿了解兔子的基本特征和生活习性。 [活动准备] 动物小白兔;提前让幼儿在活动区角准备好给小兔子的礼物;音乐磁带、画纸、彩笔。 [活动过程] 1.(师)今天老师给大家带来了一个好朋友—可爱的小白兔。教师出示小白兔，让幼儿观察，通过观察小兔子，引起幼儿与小兔子交往的兴趣，并有目的地引导幼儿看一看、摸一摸、喂一喂小兔子，了解其特征， 2.老师提出问题：小白兔的头上都有什么?它的嘴是怎样的?嘴边还长着什么?(丰富词语：三瓣嘴)小白兔的身上有什么?毛是什么颜色的?谁来摸一摸小白兔的毛是怎样的?(丰富词语：毛茸茸)小白兔的身体后面有什么?小白兔的身体下面有什么? 3.教师把小白兔抱起来让幼儿观察提问：小白兔四条腿一样长吗?教师把小白兔放在地上让幼儿观察提问：小白兔走起路来是什么样子的?(丰富词语：蹦蹦跳跳)。 4.教师小结：可爱的小白兔有两只长长的耳朵、还有红红的眼睛、三瓣嘴，嘴边还有胡须。兔子身上有毛，毛是白色的，也有黑色的和灰色的，身体后面有条短尾巴，下面有四条腿，前腿短、后腿长，走起路来蹦蹦跳跳的。 5.让幼儿知道兔子的生活习性及用途： 小白兔爱吃什么?谁来喂喂小白兔?请几位幼儿给小白兔喂青菜、青草、萝卜。 6.教师要引导孩子关心爱护小白兔：今天呀小白兔感冒了，咱们应该怎样做呢，教师引导幼儿用送药、送食物等方式，让幼儿关心小白兔，并鼓励胆小的幼儿大声讲话。 7.让孩子讨论：如果我们小朋友自己生病了应该怎么办?(在家告诉家人，在幼儿园告诉老师，并配合大人找医生看病。) 8.教师小结：小兔子喝了咱们小朋友给它送的药，病很快就好了，它要谢谢大家，还要和我们一起做游戏呢。引导幼儿按音乐节拍做简单的模仿动作。 9.学习节奏儿歌《萝卜谣》。 教师讲故事《小白兔最爱吃萝卜》这天中午该吃饭了，小白兔来到菜地，回到家打开水龙头，小白兔洗干净萝卜了，就放在菜板上，用刀切萝卜，然后放在锅里，开始炒萝卜，萝卜炒好了，小白兔就美美得吃了起来。

大象版小学科学一年级 1 兔子 教案

1 兔子 【教材分析】 《认识小动物》作为一年级上册第二个综合探究单元，承担的科学探究目标是：在教师指导下，通过对常见动物的观察，激发学生观察和提问的兴趣。本单元的科学知识目标是：说出生活中常见动物的名称及其特征；观察并描述周围土壤上生活着的动物。 《兔子》是本单元的第一课，兔子是一年级小学生比较熟悉又感兴趣的哺乳动物，本课通过让学生观察兔子、画兔子、研究兔子吃什么、引导学生提出和兔子有关的问题等活动来达成教学目标，激发学生对常见动物的外在特征、生活中的科学现象、自然现象观察和提问的兴趣。同时使学生感受到人与动物和谐相处的美好，培养学生珍爱生命，保护身边动物得意识。 【教学要点】 引导学生观察兔子，激发学生的好奇心和提出问题的兴趣。 【教学目标】 1.学生通过了解兔子的外形特征，熟悉兔子的生活习性。 2.激发学生观察和提问的兴趣。 3.培养学生珍爱生命、保护身边动物的意识。 【教学准备】 1. 材料准备：兔子、兔子饲养笼、各种食物、兔子教学挂画、画纸。 2. 活动场地：实验室。 3. 分组：6人一组。 【教学过程】 一．激趣引入：

昨天老师收到外星人奇奇的一封信，我们一起来看：尊敬的王老师： 您好！我是外星人奇奇，听说地球上的兔子非常可爱，但是我们星球上的人们从没见过，想请您的学生每人画一只兔子寄给我们，好吗？ 谢谢！ 外星人奇奇同学们愿意帮奇奇实现愿望吗？ （设置任务型的导课，使学生带着任务进入到下一环节的观察兔子，可以使学生观察起来更加用心和专注，提高观察效果。） 二．观察活动：兔子长什么样 1.谈话，教给学生观察方法。 要想画得像，我们就要先认真地观察和了解兔子的外形。（教师出示兔子，每组一只。） 我们该怎样观察兔子呢？先观察哪里？再观察哪里？（学生发言） 教师教给学生正确的观察方法：先总后分，从头到尾。 2. 学生观察，汇报交流。 教师引导学生按正确的顺序观察兔子，学生汇报观察结果。（在学生汇报过程中，教师加以引导和补充，让学生清楚了解兔子各部分的特征，并初步了解各部分的作用。） 三．画兔子 1. 同学们，兔子的外形我们已经了解的非常清楚了，下面就让我们根据刚才的观察来画兔子吧，比比看，谁画的最细致画的最像！ (学生画兔子，教师巡视指导，并用手机拍下优秀的作品。) 2. 利用101教育PPT的互动功能展示优秀作品，并请学生上台介绍自己的作品。 （这个环节教师应多多的鼓励和赞扬，使学生更加大胆和自信。）

大象版科学一年级上册全册教案

大象版科学一年级上册全册教案 一、学情分析 本班共有56名学生，其中31名男生，25名女生。由于 学生刚从幼儿园转入小学，研究惯较差，上课注意力不集中。加上他们来自不同的幼儿园，所学技能与方法在不同程度上有所差别。因此，研究惯养成还需要进一步的培养。教学的课堂常规对于刚入学的学生来说是一个新鲜的内容，教师需要在教学中不断地指导，才能让他们逐渐步入研究的轨道。 二、教材分析 本册教材共四个单元。其中第一单元“五官”兄弟共三课：1、“五官”兄弟，2、观察水果，3、不一样的立豆子；第二单 元认识小动物共3课：1、兔子，2、金鱼，3、蚂蚁；第三单 元元我在哪里共3课：l、我的前后左右，2、太阳和东南西北，3、逃离冒险岛；第四单元磁铁“魔法”城堡共3课：I、磁铁小屋，2、磁铁游戏，3、多种多样的磁铁。 本教材的重点是培养学生的认知与发现能力，力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。教材注重对学生探究能力、科学知识和情感态度及价值观的培养，积极倡导学生亲身经历

以探究为主的研究活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的研究和生活打好基础。 三、教学目标 1、知识与技能：选择学生熟悉的、喜闻乐见的、适合探究的事物和现象作为教学内容，激发学生研究科学的兴趣，发挥他们的主动性，便于他们从原有的意识和经验出发，仔细观察，发现问题，展开研究。 2、过程与方法：注重对能力和方法的指导，强调掌握科学探究能力的重要性，使学生在科学探究的过程中，学会并提高科学地发现问题，解决问题的能力。 3、情感态度与价值观：通过实践活动体验科学与日常生活的密切联系，体会研究科学的乐趣，提高研究科学的兴趣，建立学好科学的信心，培养学生的科学素养。 四、教学重难点 在观察中除了让学生经历一系列科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。

中班科学教育活动《可爱的小兔子》教案

中班科学教育活动《可爱的小兔子》教案 教学目标： 1.了解小兔子的外貌、生活习性和食物等方面的基本知识。 2.培养观察的能力,引导孩子观察小兔子的活动,感受大自然的美。 3.通过观察和思考,了解小兔子的生长情况,懂得积极的态度对待小动物。 教学准备： 小兔子、小盆、小竹篮、小饲料盒、小抹布、小簸箕、小扫帚、白纸、彩笔。 教学过程： 1.引入 合着手指,唱一首歌,引出今天的主人公——可爱的小兔子。 “小小兔,小小兔,可爱的小小兔。 长着耳朵,长着鼻子,还长着毛茸茸的尾巴, 他爱吃草,他爱跑,他在大自然中快快乐乐。 小小兔,小小兔,可爱的小小兔。” 2.了解小兔子的习性 教师拿出小兔子,让孩子们观察小兔子的外貌。通过询问让孩子们说出自己观察到的兔子的特点和颜色等信息。 教师带领孩子们观察小兔子的活动,如把兔子放到小盆里,让它来回跑动,在切草时让小兔子来咬草等。指导孩子注意观察小兔子,发现它活动的习性和生长变化。 3.小兔子的食物 教师通过讲解或者是图片让孩子们认识小兔子的食物习惯,比如青菜、胡萝卜等。并带领孩子们一起给小兔子喂食。 4.清理小兔子栖居场地 为了培养孩子们对养宠物的责任感,教师可以带领孩子们清理小兔子栖居场地,如用小簸箕清理兔粪等。

5.小兔子的生长变化 教师通过讲解以及图片展示小兔子的生长变化,引导孩子们积极的态度对待小动物的生长过程,让孩子们了解到成长是一个漫长的过程,需要每一位关心它的人的积极参与和细心呵护。 6.总结与评价 请孩子们说出今天最喜欢的小兔子的活动,以及在活动中自己学到的知识。对孩子们的表现做出适当的评价,以便更好地激励孩子们对小动物的了解和关爱。 教学延伸： 教师可以让孩子们绘制自己心目中可爱的小兔子,寓教于乐,让孩子们在欢乐中学习。

《兔子》小班科学教案

《兔子》小班科学教案 《兔子》小班科学教案1 活动目标： 1、引导幼儿观察了解兔子的外形特征和生活习性。 2、萌发幼儿对周围事物的探究欲望，培养幼儿初步的科学素质，掌握简单的科学方法。 3、通过游戏活动进一步引发幼儿的关爱情感。 4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。 5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动准备： 小兔3只、食物（鱼、肉、草、菜、萝卜）、表格、纸和笔活动过程： 一、引出课题： 1、师带领幼儿悄悄去看一位小客人，幼儿自由坐落。 2、请个别幼儿摸摸、猜猜，然后请出小白兔。

二、观察梳理活动： 1、幼儿自由观察抚摸了解外形。 幼儿自由讲述兔子的外部特征：红眼睛、长耳朵、三瓣嘴、毛、尾、腿 2、幼儿自由喂食。 师：请你试一试小兔到底喜欢吃什么；幼儿从食物中自由选择食物进行喂食。 3、共同完成表格记录，得出结论； 小结：长在泥土里的叫植物，吃植物的.那些动物一般都是很温顺的，还有什么动物也吃草？只要我们不去欺负它们，它就不会伤害我们，它们都是我们的好朋友。 3、教师绘画小结； 师：我们给小兔画张像吧！ 4、师生共同学习抱小兔。 三、延伸活动：我们给小兔子找个家吧，看看哪个地方最适合做小兔的家，我们一起来打扮它吧！ 活动反思

一、对于教材的选择，不论是哪个年龄段的，应是孩子们即熟悉又陌生的。熟悉是指孩子有生活经验，有话可说，有感性经验；陌生是孩子有发展的余地，有可拓展的空间。小兔是孩子们比较熟悉的一种小动物，在儿歌、故事中经常接触，然而只停留在初浅的知识层，拓展的空间非常大，在一个活动中，即能够巩固已有的能力，又能发展新的能力。 二、如何摆脱传统的教学模式，变被动为主动。今天的教学活动我改变了以往传统的授课模式：排排坐，在老师的指导下层层递进、步步深入的学习。我将整个科学活动转变为一个很随机性的观察游戏活动，让孩子们在自由的空间中学习知识，真正做到玩中学、学中玩。对于小兔的外形特征孩子都是知道的，就是在这种随意的接触过程中他就验证了已有的知识，同时他也在发现问题、找寻问题，获取新知识。 三、以情感引导为主线。小班的孩子情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建情感因素的。在和小兔玩耍的过程中，从认识、玩耍到找家，始终荣辱了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、小声说话、喂食、为它画画等等，不需要刻意的提到该如何保护它，而是真正转化为行为，包括环境的营造、让孩子直接接触生灵，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力。教师带领孩子身体力行，以实际行动来说服、来感染孩子，孩子们不光知

小班科学教案：《小兔子》(4篇)

小班科学教案：《小兔子》(4篇) 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢？奇文共欣赏，疑义相如析，该页是漂亮的编辑为家人们找到的小班科学教案：《小兔子》【较新4篇】，欢迎借鉴，希望能够帮助到大家。 小班科学教案：《小兔子》篇一 活动目标： 引导幼儿练习双脚跳，锻炼幼儿腿部力量，激发幼儿体育活动兴趣。 提高动作的协调性与灵敏性。 通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。 活动准备： 兔子胸卡、自制小河、苹果、香蕉、桃等。 活动重难点： 练习双脚跳。 两脚行进跳。 活动过程： 一、角色导入，激发幼儿兴趣，并进行准备活动。 1、运用角色，激发幼儿参与兴趣。 师：兔妈妈带小白兔们去郊游，你们高兴吗？ 2、边说儿歌边和老师一起做准备活动。 师：在郊游之前，你们要和兔妈妈做做操，活动一下身体。 二、尝试和老师一起练习双脚跳。 1、练习简单的双脚跳。 师：你们知道小兔子怎么走路吗？咱们一起学小兔子走路。 2、在游戏过程中鼓励幼儿尝试行进跳、隔物跳以及向上跳。 师：郊游的路上会路过小桥、小河、石头，你们知道怎么过去吗？ 师：现在小兔们和妈妈一起去郊游。看到小河轻轻跳过去、小心过独木桥、跳过草地、我们去摘水果。 结束部分 师：兔宝宝和妈妈一起去郊游，摘了这么多水果，你们高兴吗？好了，咱们玩了半天也累了，和兔妈妈一起回家去吧。 小兔跟妈妈回家，活动结束。 活动反思 在本次活动中，教师结合了小班幼儿体育锻炼的目标要求，创设游戏情境，每个幼儿在发展过程中是存在差异的。老师在组织中注重幼儿的发展差异。让幼儿根据自己的能力练习，根据本班孩子的动作发展水平，循序渐进，孩子们练习的既有兴趣又有信心。 不足之处： 对孩子的个别差异观察的不是很仔细，有个别孩子在动作上不是很规范，从活动开始到活动结束始终没有关注到。 总之，活动让我有了太多的感悟，也深刻体会到：兴趣和游戏对幼儿的重要性，在今后的游戏活动中，我会更多的预设活动中的小细节，把每个环节考虑得更清晰和合理。 小百科：兔的头部较长，可分为颜面区（眼以前）和脑，头颈部颅区（眼以后）。颜面区约占头部全长的2/3.

2022大象版科学(2017)一年级上册《兔子》教学反思

大象版科学（2017）一年级上册《兔子》教学反思第一课《兔子》以生活中常见哺乳动物兔子为研究对象。教材通过儿歌引入，激发学生对兔子进行观察的兴趣。然后让学生观察兔子的外形，再以说一说、画一画等方式来描述兔子的形态特征。由于学生的兴趣点并不全在兔子的外部特征上，因此教材又设计了引导学生提出关于兔子的感兴趣的问题这一环节，然后带着这些问题对兔子展开进一步的观察研究。比如，学生可以根据自己的兴趣观察"兔子怎样吃东西，怎样睡觉，怎样……"，教师还可以指导学生自己设计小实验来研究兔子喜欢吃什么，等等。通过这些观察研究，达到学生能够说出兔子的"某些基本特征"的科学知识教学目标，并激发学生对常见哺乳动物的研究兴趣。兔子是深受学生们喜爱的小动物。本节课以兔子为观察研究对象，一定会受到学生的喜欢，学生一定会非常热情而兴奋。但过于兴奋很容易让学生变得浮躁，让观察变得肤法浅。因此，教学时应加强指导，弓导他们展开细致而有层次的观察，要让学生能真正通过观察获得新的认知和发现。 兔子是深受孩子们喜爱的小动物。本节课以兔子为观察研究对象，一定会受到孩子们的喜欢，孩子们一定会非常热情而兴奋。但过得兴奋很容易让孩子们的观察变得肤浅而浮躁。因此教学时应加强指引，引导他们展开细致而有层次的观察要让孩子们能真正通过观察获得新的认知和发现。 本课以学生熟悉和感谢兴趣的动物——兔子为观察对象，在已有经验认识的基础上，指导学生深入观察，发现兔子的外形特征。充分

体现学生课堂主体地位，鼓励学生多提问，培养提问的意识，保护孩子的好奇心，触发学生的学习兴趣。本课组织形式较好地调动了学生的学习兴趣，方法指导到位，收到较好的效果。 通过汇报，回顾观察的历程及兔子的知识，巩固学生的认识，同时鼓励学生，熏陶了学生爱护生物，珍爱生命的情感。以课后拓展结尾，让科学课较好地得到延伸，通过让学生查阅资料，促进学生收集、筛选信息能力。

大象版科学一年级上册2.1《兔子》同步练习

大象版科学一年级上册2.1《兔子》同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题 1．小动物在雪地里玩耍时留下了许多脚印，下列选项中是小兔子脚印的是（）。 A．小花B．枫叶C．月亮 2．你观察到的“兔子”的“嘴”的形状是（）。 A．三瓣B．圆形C．扁形 3．小白兔喜欢吃（）。 A．胡萝卜B．牛肉C．苹果 4．兔子的嘴巴是（）。 A．三瓣B．四瓣C．两瓣 5．小白兔的后退比前腿（）。 A．短B．长C．一样 6．兔子耳朵（），尾巴（）。 A．长，短B．粗，细 7．兔子喜欢吃（）。 A．萝卜、青菜B．鱼、肉 8．拥有簇状短尾的动物是（）。 A．老鼠B．蚂蚁C．兔子 二、判断题 9．“耳朵长、尾巴短，爱吃萝卜和青菜” 说的是兔子。( ) 10．刚出生的小兔就可以吃青菜。( ) 11．刚出生的小白兔吃白菜长大。( )

参考答案： 1．A 【详解】小兔的脚印像小花。兔具有管状长耳，簇状短尾，比前肢长得多的强健后腿，所以A符合题意。 【点睛】本题考查认识动物，要求学生掌握小兔的脚印像小花。 2．A 【详解】兔子的体形很小，有两只竖起的长长的耳朵，它的毛有许多种颜色，如：白色、灰色等，很受人喜爱。它还有一个可爱的三瓣嘴。喜欢吃胡萝卜和青菜。对兔子的观察，兔子的“嘴”是三瓣，很有特色。 3．A 【详解】动物是按哺乳类、鸟类、两栖类、鱼类、昆虫、蠕虫的顺序排列，动物还可以区分为脊椎动物和无脊椎动物两类，其依据为动物的形态结构及生理功能的特点。小兔属于植食动物，小白兔喜欢吃胡萝卜。 4．A 【详解】哺乳动物的典型特征是胎生哺乳。兔子是胎生繁殖，用乳汁喂养小动物，属于哺乳动物。兔子是两只耳朵，三瓣嘴。 5．B 【详解】哺乳动物的运动系统是由骨、关节、骨骼肌三部分组成。骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。在运动中起杠杆作用的是骨、起支点作用的是关节，起动力作用的是肌肉。兔的主要运动形式是跳跃，所以后腿比前腿长且肌肉发达。 6．A 【详解】兔子的体形很小，有两只竖起的长长的耳朵，尾巴短，它的毛有许多种颜色，如：白色、灰色等，很受人喜爱。它还有一个可爱的三瓣嘴。喜欢吃胡萝卜和青菜。7．A 【详解】兔子是草食性动物，只以植物为食，兔子比较喜欢吃青菜、萝卜、嫩叶等。8．B 【详解】兔子具有管状长耳，簇状短尾，比前肢长得多的强健后腿，所以B符合题意。【点睛】本题考查认识动物，要求学生掌握拥有簇状短尾的动物是兔子。 9．√

幼儿园大班科学优质课教案《可爱的小兔子》含反思

幼儿园大班科学优质课教案《可爱的小兔子》 含反思 [设计意图] 宠爱动物是幼儿的天性，由于幼儿缺少接触动物的机会，我设计了这 节活动课，通过选择幼儿喜爱的动物小白兔，使幼儿了解小白兔的基 本特征和生活习性。 [活动目标] 1.使幼儿萌发喜爱小动物、情愿亲近小动物的情感，体验关心别人的 欢乐。 2.引导幼儿学习观看小动物的方法。 3.引导幼儿了解兔子的基本特征和生活习性。 4.能大胆、清晰地表达自己的见解，体验胜利的欢乐。 [活动预备] 动物小白兔;提前让幼儿在活动区角预备好给小兔子的礼物;音乐磁带、画纸、彩笔。 [活动过程] 1.(师)今日老师给大家带来了一个好伴侣可爱的小白兔。老师出示小 白兔，让幼儿观看，通过观看小兔子，引起幼儿与小兔子交往的爱好， 并有目的地引导幼儿看一看、摸一摸、喂一喂小兔子，了解其特征，2.老师提出问题：小白兔的头上都有什么?它的嘴是怎样的?嘴边还长

着什么?(banzhuren)(丰富词语：三瓣嘴)小白兔的身上有什么?毛是什么颜色的?谁来摸一摸小白兔的毛是怎样的?(丰富词语：毛茸茸)小白兔的身体后面有什么?小白兔的身体下面有什么? 3.老师把小白兔抱起来让幼儿观看提问：小白兔四条腿一样长吗?老师把小白兔放在地上让幼儿观看提问：小白兔走起路来是什么样子的?(丰富词语：蹦蹦跳跳)。 4.老师小结：可爱的小白兔有两只长长的耳朵、还有红红的眼睛、三瓣嘴，嘴边还有胡须。兔子身上有毛，毛是白色的，也有黑色的和灰色的，身体后面有条短尾巴，下面有四条腿，前腿短、后腿长，走起路来蹦蹦跳跳的。 5.让幼儿知道兔子的生活习性及用途： 小白兔爱吃什么?谁来喂喂小白兔?请几位幼儿给小白兔喂青菜、青草、萝卜。 6.老师要引导孩子关怀爱惜小白兔：今日呀小白兔感冒了，咱们应当怎样做呢，老师引导幼儿用送药、送食物等方式，让幼儿关怀小白兔，并鼓舞胆小的幼儿大声讲话。 7.让孩子争论：假如我们小伴侣自己生病了应当怎么办?(在家告知家人，在幼儿园告知老师，并协作大人找医生看病。) 8.老师小结：小兔子喝了咱们小伴侣给它送的药，病很快就好了，它要感谢大家，还要和我们一起做嬉戏呢。引导幼儿按音乐节拍做简洁的仿照动作。 9.学习节奏儿歌《萝卜谣》。

大象版小学科学一年级上册第二单元《认识小动物》教材解读

第二单元 认识小动物 课程标准提出的关于“提出问题”的探究要素低年级段学段目标是“在教师指导下，能从具体现象与事物的观察、比较中提出感兴趣的问题”。根据儿童的认识特点，寻找他们感兴趣的具体事物作为观察研究的对象，是更好地落实这一学段目标的关键。儿童天生对动物世界充满了好奇。因此，以小动物为研究对象是激发孩子们好奇心，并以问题形式表达好奇心的绝好题材。基于以上思考，我们在第一单元《“五官”兄弟》引导学生初步学习利用五种感觉器官进行观察之后，设计了《认识小动物》这个以观察和提问为主要科学探究培养目标的单元。 本单元是一年级上册第二个综合探究单元。本单元承担的科学探究目标是“在教师指导下，通过对常见动物的观察，激发学生观察和提问的兴趣。”本单元的科学知识目标是“7.2说出生活中常见动物的名称及其特征。”“14.3观察并描述周围的土壤上生活着的动物”。 围绕上述目标，本单元设计了《兔子》、《金鱼》、《蚂蚁》三课。 第一课以生活中常见哺乳动物“兔子”为研究对象。教材通过儿歌引入，激发学生对兔子进行观察的兴趣。然后让学生观察兔子的外形，再以说一说、画一画等方式来描述兔子的形态特征。由于学生的兴趣点并不全在兔子的外部特征上，因此教材又设计了引导学生提出关于兔子的感兴趣的问题的环节，然后带着这些问题再对兔子展开进一步的观察研究。比如，他们可以根据自己的兴趣观察“兔子怎样吃东西，怎样睡觉，怎样……”还可以指导学生自己设计小实验来研究兔子喜欢吃什么等等。通过这些观察研究，来达到能够说出兔子的“某些基本特征”的科学知识教学目标。 第二课以孩子们喜爱的金鱼为观察对象。教材首先以观察欣赏各种美丽的金鱼为引入活动，激发学生观察研究的兴趣，引导他们通过观察、比较发现并描述这些金鱼各自的特点。然后再引导学生选择其中一条进行细致观察，并对金鱼的特征加以描述和记录，以训练学生的观察能力并初步学习做观察记录。最后通过“不同的鱼类”的拓展阅读（图片观察），帮助学生认识更多的鱼类，为将来建立鱼类的概念进行铺垫。 第三课以“蚂蚁”为研究对象，重点观察蚂蚁的身体结构，为将来建立昆虫概念积累认知。本课还将带领学生走出教室，带着自己感兴趣的问题去大自然中去“探访”蚂蚁，同时观察蚂蚁的邻居——“周围的土壤上生活着的动物”。

大象版小学科学一年级上册全册教学设计(教案)

大象版小学科学一年级上册全册教学设计(教案) 大象版一年级上册科学 教学设计 2022-9-1 准备单元 课题吹泡泡学科学课时1课时教学目标⑴能通过浓分实践，找到吹出 大泡泡的方法。(2)知道科学探究的大致过程。(3)能感受科学实脸的快乐，保持对事物的好奇心。教学重难点经历“吹出大泡泡”的探究过程.小组 材料:杯子、水、吸管、剪刀、肥皂、洗洁精、胶水、课前准备实验记录单。教师材料:课件、泡泡水、吸管等。教学活动过程（1）导入。师:这 是小学阶段的第一节科学课。让我们一起来推开科学课的大门，走进科学 的世界。现在我们做两个小约定(PPT出示）：第一，规范;第二，安静。 桌子在科学课中叫实验桌，有明确的分区,在桌子中间从左到右画出一条 横线，在横线的上半部分是器材区，专门摆放实验材料;横线的下半部分 我们叫作实验区。我们一起齐读口诀:“实验桌，摆整齐。器材区，有顺序;实验区,要干净。科学研究要安静。”师:我们今天的科学课有一个主题，大家先来听一首儿歌，然后猜猜主题是什么。（播放儿歌《泡泡不见了》）教学调整生:我们这节课的主题是吹泡泡。师:说得真棒！今天我们 就要在吹泡泡中学科学。(板书主题）（2）研究泡泡的过程。①布置任务。师：今天老师给大家带来了一位小伙伴，这个小伙伴大家非常 熟悉，它就是《超级飞侠》里的乐迪，它喜欢和一群小伙伴环游世界，给小朋友递送包裹并用科学的方法帮他们解决困难。但今天，它自己遇上 了无法解决的困难，要向大家求助呢！乐迪（播放录音）：同学们，你们

好！我是飞机机器人乐迪。我们的星球遭受到敌人入侵，听说泡泡可以形 成保护罩，保护我们的星球不受侵害。只要每一位同学都按照老师要求在 科学课上完成三个任务就能保护我们的星球。同学们能帮帮我吗？②开展 任务。任务一：吹泡泡。^师:我们现在进行第一个任务:吹池泡。我们先 认识材料：朔料杯里装的是洗洁精和水兑成的泡泡水.污外还有一根特制 的吸管。这根吸管其实是把两根吸管的一端用透明胶带粘在一起做成的， 粘起來的那端是我们吹泡泡的地方。（学生认识材料）师：在吹之前，老 师有几点温馨提示:第一，在吹泡泡的时候注意吸管要略微向下，泡泡水 对人体有害，不能让泡泡水流到嘴巴里。第二，不能对着同伴吹。第三， 音乐响起实验开始；音乐停止时，希望同学们把材料放回原来的位置上， 然后坐端正。（音乐响起）师：现在把一个杯子从盒子中取出。吹泡泡时,把吸管拿起来，蘸一下泡泡水，朝吸管吹一口气。(学生练习吹泡泡，教 师巡视）师(音乐停止）:吹泡泡好玩吗？想再玩一次吗？生:想!师:这次 老师有个要求，把泡泡吹出来以后，要认真观察泡泡有什么特点。等会儿 我们一起来交流。（音乐响起。学生吹泡泡，教师巡视）师（音乐停止): 我们现在来交流一下，泡泡有什么特点？师:同学们都观察得很仔细，我 们顺利完成了第一个任务。任务二:吹一杯泡泡。师:现在我们进行第二个 任务，难度升级了。我们要吹一杯泡泡，但乐迪说这杯泡泡是有要求的， 我们一起来齐读要求：“轻吹一口气，牢记要慢吹，泡泡杯口停，吸管摆 整齐。” 师:在这个要求中，我们要注意哪些地方？生1:泡泡到杯口停。师: 为了让泡泡在杯口停，我们吹的时候一定要慢慢吹。现在我们来实验一遍，消同学们左手拿起杯子，右手拿起吸管，把吸管插入杯子中，眼晴看着杯子，一口气，慢慢吹。（学生实验吹一杯泡泡，教师巡视）师:老师在巡 视的过程中，发现有个别同学吹得和下面两幅图一样，我们来判断一下它

大象版科学一年级上册教案2021

准备单元 吹泡泡学科学 教学目标: 1.知识与技能：能通过亲身实践，找到吹出大泡泡的方法。 2.过程与方法：知道科学探究的大致过程。 3.情感态度与价值观：能感受科学实验的快乐，保持对事物的好奇心。 教学重、难点： 经历“吹出大泡泡”的探究过程。 教具、学具准备： 小组材料：杯子、水、吸管、剪刀、肥皂、洗洁精、胶水、实验记录单。 教师材料：课件、泡泡水、吸管等。 教学过程： 一、谈话导入 师：这节课是大象版《科学》一年级上册的第一课。让我们一起来推开科学课的大门，走进科学的世界师：我们今天的科学课有一个主题，大家先来听一首儿歌，然后猜猜主题是什么。（播放儿歌《泡泡不见了》。） 今天我们在吹泡泡中来学科学。（板书课题。） 二、研究泡泡的过程 1.布置任务。 师：今天上老师给大家带来了一位小伙伴，这个小伙伴大家非常熟悉，它是《超级飞侠》里面的乐迪，它喜欢和一群小伙伴环游世界，给小朋友递送包裹并用科学帮他们解决困难。但今天，它自己遇上无法解决的困难，要向大家求救呢！ 播放录音：同学们，你们好！我是飞机机器人乐迪。我们的星球遭受到敌人入侵，听说泡泡可以形成保护罩，保护我们的星球不受侵害。只有每一位同学都按照老师要求在科学课上完成3个任务就能保护我们的星球。同学们能帮帮我吗？ 2.开展任务。 （1）任务一：吹泡泡。 师：我们现在进行第一个任务：吹泡泡。我们先认识材料：塑料杯里装的是洗洁精和水兑成的泡泡水，另外还有一根特制的吸管。这吸管其实是由两根吸管连接而成的，连起来的那头

是我们吹泡泡的地方。（学生认识材料。） 师：在吹之前，老师有几点温馨提示：第一，在吹泡泡的时候注意吸管要略微向下，泡泡水对人体有害，不能让泡泡水流到嘴巴里。第二，不能对着同伴吹。第三，音乐响起实验开始，音乐停止时，希望同学们把材料放在原来的位置上，然后坐端正。（音乐响起。）师：现在把一个杯子从盒子中取出。吹泡泡时，把吸管拿起来，蘸一下泡泡水，往吸管吹一口气。（学生练习吹泡泡，教师巡视。） （2）任务二：吹一杯泡泡。 师：现在我们进行第二个任务，难度升级了。我们要吹一杯泡泡，但乐迪说这杯泡泡是有要求的，我们一起来齐读要求：“轻吹一口气，牢记要慢吹，泡泡杯口停，吸管摆整齐。” 师：在这个要求中，我们要注意哪些地方？ 师：为了让泡泡在杯口停，我们吹的时候一定要慢慢吹。现在我们来实验一遍，请同学们左手拿起杯子，右手拿起吸管，把吸管插入到杯子中，眼睛看着杯子，一口气，慢慢吹。（学生实验吹一杯泡泡，教师巡视。） 师：老师在巡视的过程中，发现有个别同学吹得和下面两幅图一样，我们来判断一下它们是否符合要求。（PPT出示两杯泡泡图片，学生判断是否符合要求。） 师：同学们，我们再试一遍。请你们从大盒子里取出第二杯泡泡水，注意，要想更好地控制泡泡停的位置，必须慢慢吹。（学生实验吹一杯泡泡，教师巡视。） 师：现在有两杯泡泡，请同学们观察一下杯子里的泡泡有哪些变化？ 师：泡泡一会儿就变少了，那么你认为制造的泡泡保护罩可行吗？ 播放录音：同学们，感谢你们制造出泡泡保护罩，但是泡泡很快就会消失，如何让泡泡保留更长时间呢？解决这个问题需要同学们进行科学探究才能完成第三个任务。有信心吗？ （3）任务三：探究如何使泡泡保留时间更长。 师：我们如何让泡泡保留更长时间的科学研究正式开始。我们要分4步走。 第一步：猜想。 师：乐迪告诉老师，在泡泡水里加入白糖，泡泡保留的时间可能会更长。但老师也不知道是不是真的。你认为泡泡保留时间会变长的同学请举手。（大部分学生举手。）泡泡保留时间变短的同学请举手。（小部分学生举手。）认为泡泡保留时间不变的请举手。（剩下学生举手。）看来同学们对这个说法半信半疑哦，那我们就做实验试试看。为了让实验更加顺利，我们需要进行第二步，做一个计划。