一年级数学第二次月考试卷分析

一年级数学10月月考试卷分析

一、试卷分析：

从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，分别是

填一填、我能行、算一算、涂一涂，圈一圈、把它们按从小到大的

顺序排列、画一画，填一填、请从卡片中选出三个数，写成两道加

法算式和两道减法算式。第二类是动动脑筋，主要是考应用实践题。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的

别具匠心的独到的眼光。试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测数学知识。打破了学生的习惯思维，能测试学生思维

的多角度性和灵活性。

学生的基本检测情况如下：总体来看，学生都能在检测中发挥

出自己的实际水平。

1、在基本知识中，题目类型非常好，而且学生在先前也已练习过，因此正确率较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的发展，学生良好思维的培养就在于做像这样的

数学题，改变以往的题目类型，让学生的思维很好的调动起来。

2、此次计算题的考试，我认识到学生的计算习惯真的要好好培养。部分同学对20以内的加减法还不是很熟练。

3、对于综合应用题，培养学生的读题能力很关键。自己读懂题意，分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力，很多学生因为缺

少这种能力而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了。

4、还有平时应该多让学生动手操作，从自己的操作中学会灵活

运用知识。这方面有一定的差距。

从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面

来改进：

1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不

忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联

系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

2、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。要学生说题目

的算理，也许不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲

道理，不想原因。这点可以从试卷上很清晰地反映出来。学生排除

计算干扰的本领。

3、关注过程，引导探究创新。数学教学不仅要使学生获得基础

知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发

现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不

仅知其然，还知其所以然。

综观整体，这次数学试卷能充分体现以学生为主体的新的教学

理念，使每一个学生都能在不断获得成功乐趣的同时，唤起对学习

的兴趣和人生的自信。

一年级数学第二次月考试卷分析

一年级数学月考试卷分析 一．试卷分析： 本张月考试卷对第三单元分类与整理、第四单元100以内数的认识进行了测试。共有六道大题，第一道题为填空，共有6个小题，涵盖了 前三四单元的所有知识。第二题和第四题考察的是计算，考察学生对100以内数的组成是否掌握。第三大题为按要求画一画，考察的是学生对分类与整理的理解，第五和第六答题主要考察学生运用数学只是的 能力，试题难易程度适中，题量适中 。 其中第二题、第四题答的很好，能够看出学生的计算能力较强，出现 的错误极少。 二、问题存在原因： 第一题填空中 有一个两位数个位的数是3，十位的数是5，这个数是（）。这个 题出现错误较多。很多同学的答案是35。 第三大题，分类与整理，有的学生对分类标准掌握的不好，不能正确 进行分类。 第五题完成情况良好，说明学生掌握多一些，多得多这里学的比较扎实。 第六题 ( )里最大能填几? （１）10＋5>( ) （２）20＋( )<28 （３）69＋( ) >６０（４）50－( )<41 （５）23＋9>( ) （６）81＋( ) <８５ 这个题出错率较高，学生对最大的理解不到位。 1、有的学生算理掌握不好，导致答案错误。 2、对计数器的掌握欠缺。 3、分类与整理的标准不明确。 4、括号里最大能填几的问题上概念模糊。 三、提高的措施： 1、随时注意对学生进计算的锻炼。为培养学生熟练的计算能力，每节课前2分钟都要和学生进行口算练习，形式有听算，直接说得数，估算等等，并定期进行口算比赛，大大提高了学生的计算能力。

2、注意对学生理解能力的培养，教会他们做各种类型题的基本方法，会做试卷。 3、培养学生良好的学习习惯，提高学生的思考能力。

第二次月考数学试卷分析

《第二次月考数学试卷分析》 一、基本情况 一（1）班共有36人，全部参加考试，90分以上17人，80分以上15人，80分以下4人：王江鹏79分、崔晨浩76分、张汇源67分、徐博超61分。 二、试卷分析 本份试卷共有六道大题：第一题填一填、第二题选择、第三题判断、第四题计算、第五题看图填一填，并计算、第六题解决问题。 从学生做题情况来看，学生的基础知识掌握的不是很好，基本功不扎实。 1、试卷中出现了许多失误，如： ①做题浮躁，不细心。 ②有空题现象。 ③考虑问题不周到，橡皮擦了之后就没有补写。 ④对于人民币的换算问题失分严重。 因此，要想在基础题不失分，学生平时就要多下功夫，让学生养成思维严谨，步骤完整的解题习惯；要形成不单求会，而且求对、求好的解题标准。只有全方位的“综合治理”，才能在坚实的基础上形成运算能力，解决计算“东丢西落”的弊病。 2、综合题上失分。主要是考核学生对数学的理解能力和解决问题的应用能力，学生在这部分失分比较多，主要体现在学生对看图列式一知半解，似懂非懂，掌握不够好。或是学生的思维不够开阔，不

会用所学的知识举一反三，或是老师的读题对学生有误导，不会灵活解决问题。 ②应用题的审题能力差，不理解数量间的关系。 学生分析问题的能力不强，失分较为严重有些学生学生根本没有理解自己求出来的是什么，分析和解决问题的能力却不够。 三、自我反思及努力方向： 加强数学基础知识的教学。数学基础训练讲究一个“严”字，教师及学生的态度都要严肃，教师的教风要严谨，对学生的要求要严格。一定要重视知识的获得过程，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用”知识，当碰到基础知识的变形题时，就能灵活运用、举一反三了。否则，学生只会照葫芦画瓢，试题如果转弯，学生就不知道如何解决了。 2、重视考后反思，师生共同分析试题。 教师和学生要通过考后的试卷分析，教师反思教学存在的问题，学生反思自己在知识、方法和发挥上存在的不足，以便查漏补缺提高教和学的有效性、针对性。

一年级数学第二学期月考质量分析

一年级数学2019-2019学年第二学期月考质量 分析 本学期第一次月考成绩已经出来了，两个班考试的基本情况分别是：二一班全班有60人，参评60人，平均分88.8，优秀率83.33%、及格率95%，80分以上有50人，不及格3人，最高分100分，最低分53分；二二班全班有62人，参评62人，平均分89.5，优秀率88.71%、及格率96.77%，80分以上有55人，不及格2人，最高分99分，最低分15分。从以上情况可以得知：本次考试试卷比较基础，学生掌握的比较扎实，下面做具体剖析： 一、班级情况分析 两个班的人数都是60左右，属于大班额，较难管理。大部分学生学习习惯良好，学习积极性高，能较好地完成学习任务。但有个别学生非常贪玩，上课做小动作，不认真听讲；自觉性特别差，只要老师和家长一放松，成绩就退步特别大。有的学生基础比较薄弱，上课讲的内容听不懂，经常开小差，导致作业不能及时上交，做题速度慢，书写不规范，学习基础薄弱，成绩不理想。 二、命题情况分析 本次考试内容主要是数学书前46页的内容，包括数据收集整理、表内除法和图形的运动。基本题型有我会填、选一选、计算、数据收集整理、解决问题等。本张试卷试题基础

灵活，紧扣课本知识和学生的生活经验，本张试卷侧重考查学生的基础知识，所占分值是85分左右，大部分题型都是根据课本上的题改编的。试卷还侧重考查学生的审题能力，比如填空题的第5小题：都可以用（）这句乘法口诀来进行计算。很多学生没有看到括号后面的话，填成乘法或除法了，还有的学生不知道这个空里填什么；选择题的第3小题：下图中不是轴对称图形的是（），有的学生选的是轴对称图形。本张试卷比题型比较简单，大部分学生的考试成绩比平时测试的高一点。 三、学生答题情况分析 学生对填空题的第2、3、6、7、8小题，选择题的第1、2、4题，计算题的第1小题，看图列式计算，第五大题的第3、4小题，解决问题的第1小题、第2小题的第（1）题、第3小题的第（1）小题掌握的比较好。主要原因是这些题型比较基础，平时训练的比较多；还有就是平时比较注重培养学生的计算能力，只要细心，大部分学生都不会失分。 填空题的第1小题：仍有5、6个学生不会读除法算式，或个别字不会写，或乘法口诀不熟练导致算错。第4小题：90%以上的学生不会书写“旋转”和“平移”这几个字。第5小题：20%的学生没有看见最后一句话，审题不全面。第9 小题的第（3）题:10%的学生觉得全校选这种颜色的校服合适，不理解一个班不可以代表全校。

一年级数学第二次月考试卷分析

一年级数学10月月考试卷分析 一、试卷分析： 从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，分别是 填一填、我能行、算一算、涂一涂，圈一圈、把它们按从小到大的 顺序排列、画一画，填一填、请从卡片中选出三个数，写成两道加 法算式和两道减法算式。第二类是动动脑筋，主要是考应用实践题。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的 别具匠心的独到的眼光。试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测数学知识。打破了学生的习惯思维，能测试学生思维 的多角度性和灵活性。 学生的基本检测情况如下：总体来看，学生都能在检测中发挥 出自己的实际水平。 1、在基本知识中，题目类型非常好，而且学生在先前也已练习过，因此正确率较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的发展，学生良好思维的培养就在于做像这样的 数学题，改变以往的题目类型，让学生的思维很好的调动起来。 2、此次计算题的考试，我认识到学生的计算习惯真的要好好培养。部分同学对20以内的加减法还不是很熟练。 3、对于综合应用题，培养学生的读题能力很关键。自己读懂题意，分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力，很多学生因为缺 少这种能力而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了。 4、还有平时应该多让学生动手操作，从自己的操作中学会灵活 运用知识。这方面有一定的差距。 从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面 来改进：

1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不 忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联 系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。 2、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。要学生说题目 的算理，也许不一定会错，但有时他们是凭自己的直觉做题，不讲 道理，不想原因。这点可以从试卷上很清晰地反映出来。学生排除 计算干扰的本领。 3、关注过程，引导探究创新。数学教学不仅要使学生获得基础 知识和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发 现新知、发现规律的能力。这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。让学生的学习不 仅知其然，还知其所以然。 综观整体，这次数学试卷能充分体现以学生为主体的新的教学 理念，使每一个学生都能在不断获得成功乐趣的同时，唤起对学习 的兴趣和人生的自信。

2020年部编版一年级数学上册第二次月考质量分析卷及答案(四套)

2020年部编版一年级数学上册第二次月考质量分析 卷及答案(四套) 目录： 2020年部编版一年级数学上册第二次月考质量分析卷及答案一 2020年部编版一年级数学上册第二次月考质量检测卷及答案二 2020年部编版一年级数学上册第二次月考质量检测题及答案三 2020年部编版一年级数学上册第二次月考达标试卷及答案四

2020年部编版一年级数学上册第二次月考质量分析卷及答案一班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟 题序一二三四五总分 得分 一、我会算。（20分） 3+4= 2+7= 4+6= 2+4= 7-3= 10-6= 9-5= 6-5= 8-6= 3+5= 7-7= 10-0= 8-4= 5+0= 9-2= 8+2= 二、填空题。（20分） 1、17是由（______）个十和（______）个一组成的。 2、与18相邻的数是________和________。 3、长方形和正方形都有________条边，长方形的________边相等；正方形的________边相等；长方形和正方形四个角都是________。 4、盒子里面有（______）颗白珠子，有（______）颗黑珠子。 5、要拼成一个大正方体，下面的图形至少还需要（____）个。

6、比14多6的数是（_____），比19少7的数是（_____）。 7、一天有_____小时，在一天的时间里时针正好走_____圈． 8、8个小朋友排成一行唱歌，从左往右数，小红是第5个，从右往左数，小红是第________个。 9、我的个位是5，十位比个位少4，我是________。 10、最小的四位数是（____），最大的三位数是（____），它们相差（____）。 三、选择题。（10分） 1、一个数十位上是1，个位上一个也没有，这个数是（） A．9 B．10 C．20 2、哪一盘的个数是4?（） A．B．C． 3、小明读书，今天他从第10页读到第14页，明天该读第15页了，他今天读了（）页。 A．15 B．4 C．5 4、阳光小学二年级有两个兴趣小组,书法组有21人,绘画组有29人,两个小组一共有( )人。 A．21 B．50 C．40 D．60 5、从1写到100，一共写了（）个数字“5”。 A．19 B．20 C．21 D．25 四、数一数，填一填。（10分）

一年级数学月考试卷分析

一年级数学月考试卷分析 一、考试内容：一、二、三单元单元检测。 二、试卷特点： 试题难易适中、涵盖全面，面向全体学生，重视了基础知识和基础能力的考核，大多数题目全面涵盖了前三单元学生应掌握的学习内容。从学生的答题情况能看出，多数学生掌握了5以内的认识和加减法，并会独立解决一些简单的看图列算式问题。 三、学生答卷情况分析： 从整个卷面来看：学生字迹不工整，基础知识的掌握、基本技能的形成不是很好。很多学生还没有养成良好的学习习惯，以至试卷中仍有不少单纯的计算错误、丢提、漏题，由于识字较少，有好多学生不理解题意，还有部分学生跟不上老师读题，自己凭主观想象写答案。通过本次考试，发现了很多问题。有些同学根本就不适合上一年级。 四、今后教学工作要改进的地方 、加强学生良好的学习习惯的培养。注重培养学生的倾听、书写、表达上的习惯，提高学生解题的正确率。课堂学习的方法和习惯，直接影响学生的做题方式和结果。因此，要提高教质量，并不仅仅是一次考试的问题，必须在日常的课堂教学中落实到每一节课，落实到每一个教学环节当中。 2、教师要引导学生“提问题”，给学生“提问题”的机

会。要把培养学生“提问题”的能力渗透于基础知识和基本技能教学的全过程。教学中如果教师只是一味地讲，不给学生创造质疑问疑的机会，这样既不利于培养学生的创造性思维能力，也不利于调动学生的积极性，只会促使学生靠死记硬背和机械模仿来学习数学。刚开始的时候可以把学生的问题一一写在小黑板上，让学生学会模仿，然后慢慢放手，让学生独立地提问题。 3、计算是小学阶段重要的学习内容，因此要扎扎实实打好基础。要想算得准、算得快，理解算理是关键，不论什么类型的计算教学，教师首先要把算理讲透，让学生深入理解算理、熟练掌握计算方法。其次，20以内加减法必须保证人人过关，既要有速度，又要提高准确率。口算能力的培养非一朝一夕之事，必须要做到天天练，持之以恒、常抓不懈。每天拿出几分钟进行有针对性的口算，使口算教学常规化，切实有效的提高学生的口算水平。 4、要切实加强对差生的辅导，重要的是帮助他们建立学习数学的自信心、形成良好的学习习惯。要分析学习落后的原因，采用多种形式、方法帮助学困生，要提倡学生之间的互相帮助，让每个学习好的学生都成为老师的小助手，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

小学一年级数学月考质量分析

让知识带有温度。 小学一年级数学月考质量分析 学校一年级数学月考质量分析 一、基本状况： 本次月考总人数18人，及格人数16人，不及格2人。 二、试题的概况： 本次月考试题突出了对重点、难点学问的考查，无难题与偏题。整套试卷注意了题型的多样性，在较全面考查基础学问的同时，重视对数学思想、办法以及同学进一步学习潜能的考查，试题难度适中。 三、同学答卷中反映出来的主要问题及分析 总体来看，本次月考大部分同学都考得很好，成果还是比较高，无数同学都能考到90分以上，体现出同学平常对学问点把握还不错。但还是存在一些问题： 1、书写不规范:拿起试卷，看起来孩子写的挺整洁，但认真观看，会发觉无数孩子的书写不到位。 2、理解问题太片面，孩子很简单列出算式，但碰到另一类减法应用题很爱出错。 3、对基本概念的理解不深刻，掌握不牢固。 4、操作能力不够。同学基本功不扎实，而失误较多，多数同学不够精心，失误较多。 5、应用题上失分。应用题主要是考核同学对数学的理解能力和解决问题的应用能力，同学在这部分失分比较多，主要体现在同学的 第1页/共2页

千里之行，始于足下 审题能力不强，说明同学的思维不够开阔，不会用所学的学问举一反三灵便解决问题。 6、同学没有养成检查的习惯，甚至可以说不会检查，做完之后就玩，也导致有落题、丢题现象。 四、教学建议 1、低年级同学加强学习习惯和主动学习能力的培养。 2、加强数学学问与现实生活的联系，注意学问形成过程与能力进展并重。 3、继续加强基础学问夯实和基本练习到位、练习多样的训练。 4、老师应多从答题错误中深层次反思同学的学习方式、思维的灵便性，联系生活、做数学能力等方面的差距，做到既面对全体，又因材施教。 5、同学的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目同学会做，但是没有听懂意思，有些同学对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。在以后的练习中我会加强同学对题意理解的训练以及题型的多样性练习。 6、培养同学养成良好的学习习惯，要求同学把字写工整、清楚，做题时仔细细致、静下心做题目，学会理解题意，学会检查。 7．数学教学重在提高能力。老师要不断加强教学的应用意识，引导同学学会理解问题、分析问题并解决问题。 文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。 第2页/共2页

一年级数学月考试卷分析

一年级数学下册月考试卷分析 本次一年级数学月考考试试题结合课改所倡导的新的教育理念，以数学一年级教材为根底。注重从学生的实际出发，以准确反映课改的实施情况、实验教材的使用情况和检查小学一年级学生应有的简单的、根本的数学素养为出发点，力求表达根底性、全面性和趣味性的命题原那么，全面考察一年级学生对教材中数学根底知识的掌握情况、简单根本技能的形成情况和根本能力的培养情况，加强了对根本运算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力及空间观念能力的考察，防止繁难偏旧试题出现。现根据本次考试情况作如下具体的分析： 一、试题分析 这套一年级数学试题较好表达了北师大版?新课程标准?的 新理念和目标体系。具有以下特点： 1、内容丰富 本试卷是以整套教材的知识、能力和情感开展总体构造进展设计的。比拟全面地考察了学生的学习情况，在注重考察学生的根底知识和根本能力的同时，能较好地反映出学生的实际数学知识的灵活掌握情况。 从卷面看分这样几局部： 20以内的数的认识及计算、观察物体、看图列式计算、排列大小、解决实际问题。 2、趣味性强 比方： 〔三〕比一比，算一算。 〔四〕连一连。 〔十一〕画一画。 解决问题在数学中有重要作用，它既是开展学生数学思维的过程，又是培养学生应用意识、创新意识的重要途径。 比方数图形，解决问题，这些活动具有挑战性又有趣味性，

有利于学生主动地进展观察、测量、实验、推理，感受了数学的思想方法，受到数学思维的训练，同时培养他们探索数学问题的兴趣。 数学活动必须让学生动手实际操作，组织引导学生经历观察、实验、猜测、验证的过程。本卷精心选材，考察了教学过程和学生的实际能力。如：观察物体中的连一连，小动物排队。 5、注重对学生学习习惯、学习方法的培养 每一道题的题目都是对学生的温馨提示:仔细读题把空填完整、耐心计算、认真思考、按要求做题、分析思考解决生活问题等。 二、质量分析 全年级76名同学测试总分7144，及格率100％，平均94。 现将试卷情况具体分析如下 〔一〕、口算 该题正确率99%。 〔二〕、填空题 该题正确率95%。错误最多的是第2题第三个空。 差的方面及成因分析：个别同学的破十法没有搞清楚。 〔三〕、比一比，算一算。没有丢分现象。填< > = 〔四〕连一连。该题正确率为98%，个别同学观粗心大意，马虎。 〔六〕解决问题。 该题正确率为98%。 错误最多的是第1题，第3题。 差的方面及成因分析：学生没有认真读题，把结果搞错了。 三、教师的教学思考 1、继续加强数学“双基〞教学。 数学“双基〞的教学始终是数学的主体，也是各级各类考试考察的主体。教学中对“双基〞的认识要及时俱进，要在知识的发生、开展、应用的过程中表达“双基〞的本质，表达“双基〞

一年级数学下册第二次月考试卷分析

一年级数学下册第二次月考试卷分析 编辑删除小学数学一年级（人教版）下册期中考考试试卷分析 一、考试情况概述： 试卷是人教版小学数学一年级下册期中考试，考核对象是一年级全年级学生，考试时间60分钟，满分100分，共20名学生参加考试 二、考试情况分析： 1、基础题上失分。由于一年级的孩子缺少考试和测验的经验，平时他们对基础知识的掌握情况不错，但由于部分学生考试时不认真、不细心，考试时也出了些错。主要有： 第二题3小题43应该读作四十三，有不少写成四三。第7,8，小题有个别出错至少四个小正方形可以组成一个大正方形，有一位同学写成8个。 因此，要想在基础题不失分，学生平时就要多下功夫，让学生养成思维严谨，步骤完整的解题习惯；要形成不单求会，而且求对、求好的解题标准。只有全方位的“综合治理”，才能在坚实的基础上形成运算能力，解决计算“东丢西落”的弊病。 2应用题的审题能力差。 学生分析问题的能力不强。由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以对于有用条件和无用条件不能取舍。在教学中要加强审题训练，才能使我们的学生高分高能。 三、自我反思及努力方向： 1、加强数学基础知识的教学。 数学基础训练讲究一个“严”字，教师及学生的态度都要严肃，教 师的教风要严谨，对学生的要求要严格。一定要重视知识的获得过程，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用”知识，当碰到基础知识的变形题时，就能灵活运用、举一反三了。否则，学生只会照葫芦画瓢，试题如果转弯，学生就不知道如何解决了。

2、精选精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题和解决问题的方法和策略指导，引导学生学会理解问题、分析问题并解决问题，培养学生良好的解题习惯。应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵活性，联系生活、做数学能力等方面的差距，做到既面向全体，又因材施教。 3、重视考后反思，师生共同分析试题。 教师和学生要通过考后的试卷分析，教师反思教学存在的问题，学生反思自己在知识、方法和发挥上存在的不足，以便查漏补缺提高教和学的有效性、针对性。 4、关注学生中的弱势群体。 从“以人为本”的角度出发，坚持做好以下工作：坚持“补心”与“补课”相结合，与后进生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助后进生形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求后进生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

一年级数学第二次月考试卷分析

一年级数学第二次月考试卷分析 总体分析 1、学生对人民币的知识掌握得不够牢固，需要再花课时复习。 2、孩子们解决问题的能力还有待加强。 3、如何转化学困生已成了当前的重要工作。 具体措施： 1、加强集体备课，将每节课的知识点、重点、难点提取出来及就如何突破这些重难点，找到合适的方法。 2、培养学生的解题策略，通过这次考试，我们可以知道，重复性地做大量的练习题解决不了根本的问题，更学不好数学，只能加重学生的负担。要精选、精编灵活多变、具有针对性的练习。有问题及时给学生指点，将学生在作业中出现的问题作出分类总结，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 3、提高课堂教学质量。每一课都要做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。根据一年级学生的年龄特点，思维水平设计生动有趣、直观形象的数学活动，让学生

在具体的情境中理解和认识数学知识。并不惜花一些时间制作各种利于吸引学生注意力的有趣方法。 4、同老师互相交流，在教学中需要有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习各位老师的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，改进自己的教学工作。 5、将对学困生的辅导纳入每日必履行的日程上来，对于不及格同学利用个别的时间，单独辅导，从最基本的计算入手，并做好与家长的沟通，让家长在家也多教教孩子，督促孩子的学习。 6、提升自己的教学方法，运用各种教学机制，教学评价等激发学生的学习兴趣和培养良好的学习习惯，这在一年级至关重要。 总之，通过这次考试让我们更清楚地知道自己教学中遗留的问题，也让学生们更清晰自己学习中的缺失。让教师深深懂得：作为一名数学教师不仅要教给学生必要的数学知识，更要培养他们学数学、用数学的能力。

一年级月考数学成绩分析

一年级月考数学成绩分析 一、试卷分析 此次月考试卷主要是20以内的加减法以及混合运算、以及简单的应用题、看图列示的综合试题, 包含了这二章所有的重点、考点、易错点，试题的难度一般,对学生的知识掌握程度、灵活的应用知识的能力、计算的准确性和认真作业的态度提出的要求。 二、成绩现状 此次考试两个班56人,高分98分，一班一个不及格，60分2人，70分4人，二班2个不优秀，从成绩上看，成绩极不理想，与目标差距比较大 三、教师问题分析及改进措施 教师分析 1. 由于学生的基础不一样，两极分化严重,造成课堂上优生吃不饱,学困生课堂任务不能按时完成，以至于学习数学兴趣的降低。 2. 新学年刚开始，没有以积极主动的心态去了解学生，充分把握每位学生的知识储备、学习兴趣、学习态度、学习习惯、学习能力等情况，还是按照固有的教学模式去应对，师生之间配合缺乏默契。 改进措施 1. 做好培优辅差工作，多与学生交流，帮助学生认识自己的优点和缺点，优势和劣势，分析怎样才能发挥优势，克服劣势。 2. 非批改类的作业及时的检查，督促学生按时完成。 3 鼓励是强化学习兴趣的有效方法。善于发现学生的优点，并

及时表扬，诱导其发挥优势，并带动劣势科目的学习。 4. 通过考试、评讲试卷，指导应试技巧，考试的方法和能力，培养较强的应试心理素质。 四、学生问题分析及改进措施 通过对试卷的分析和教学种学生的表现，认真的总结了学生在近期的学习中，出现了以下几个方面的问题： 1. 学困生数学基础太差，计算能力不过关。 3.学习兴趣不高，不会合作学习，不善于交流和表现自己，造成课堂气氛很难调动，死气沉沉，学生也不能在学习获取成功感和学习的快乐。 4. 懒惰。表现在课堂不随着老师引导去思考，一味想着教科书上的结论，或者等待教师讲解，说出结论，不参与思考的过程。 5.不重视纠错。作业中的错误，即使是讲过的练习，学生也不去改正，没有养成纠错的习惯。没有在失败中汲取教训，致使错误继续。 6.不按照老师的要求作业。教师对作业的格式做了明确的规范，学生依然按照以前固有的习惯作业，太随意，解答题答案的版面设计很不合理。 7. 考试素养不高。表现在部分学生计算题填空题还有空白。 改进措施 1.强调记忆的重要性，任何好的学习方法，学习技巧都必须建立在多基础知识的记忆和理解上，没有记忆，就没有理解，记忆是夯实基础的有效方法。

部编人教版一年级数学(上册)第二次月考质量分析卷及答案

部编人教版一年级数学(上册)第二次月考质量分析卷及答案 (时间：60分钟分数：100分) 班级：姓名：分数： 一、计算小能手（20分） 1、直接写出得数． 4＋5＝ 7＋7＝ 9－5＝ 8＋3＝ 0＋18＝ 8＋5＝ 13＋3＝ 10＋9＝ 11＋6＝ 16－4＝ 15－0＝ 12－9＝ 5＋9＝ 10－3＝ 5＋6＝ 9－7＋8＝ 3＋7－2＝ 6＋8＋4＝ 4＋2＋7＝ 15－5－5＝ 二、填空题。（共20分） 1、79、3 2、95三个数中，最大的是（），最小的是（）． 2、和9万相邻的两个数是（）和（）． 3、比100小1的数是（），40比（）大1，比（）小1. 4、在86中，6在（）位，表示6个（），8在（）位，表示8个（）。 5、图中有10名登山运动员齐步向前走，队长排在第8位。教练员发令“向后转”后，队长排在第（）位。 6、100个一是（），它里面有（）个十． 7、比4小的数有（），（），（）还有（）． 8、小红前面有3人，后面有5人，这一排一共有（）人． 9、人民币的单位有（）、（）、（）． 10、笔算加、减法应注意：（）对齐，从（）位算起。 三、我会选。（10分） 1、合唱组有40人，美术组可能有多少人？（）

A．10人B．38人C．43人 2、11人用餐，准备了7张椅子，每人坐一张椅子，还差（）张椅子．A．4 B．3 C．2 3、买一本记事本要4元7角钱，下面哪种付钱方法最简便？（）A．4张1元，7张1角 B．1张2元，2张1元，3张2角，1张1角 C．2张2元，1张5角，1张2角 4、计算15－9=6，用破十法计算的第一步是（） A．10－9=1 B．15－5=10 C．1＋5=6 5、用长12.56cm的铁丝围成的图形中，面积最大的是（） A．正方形B．圆C．长方形 四、数一数，填一填。（10分） 1、. ○有（_____）个，△有（_____）个， □有（_____）个，有（_____）个， 有（_____）个，有（_____）个，

一年级数学下册第二次月考测试质量分析

一年级数学下册第二次月考测试质量分析 一、基本情况： 参加这次考试55人，最高分99，最低分0分。三个缺考的学生。试卷第1、4题是考查基础知识;第4、5题是检查学生对100以内数的认识(数的组成、数的大小比较----)。本试卷重视了基础知识，题型具有童趣性，能激发学生乐于完成试题。 二、存在问题与分析; 1.学习的习惯不好,如:倾听能力弱,自主学习能力不强等. 2.学生的计算不过关,本班还有一小部分学生20以内的不进位加法还不能流利熟练的口算，.导致两位数加（减）一位数和整十数的口算速度。 3.学生不会审题.，有少数学生还没有建构一般解决问题的模型，不能将语言叙述的题目转换成图画形式。 三、改进措施: 1.注重良好习惯的培养。 从平时作业看，学生的审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，计算粗心马虎等。这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起高度重视。 2.注重观察能力的培养。 从本班学生情况来看，学生这方面的能力较薄弱，。学生的

观察能力不强。因此，在今后的教学中，必须注意加强这方面能力的培养。在教学中，要改革教学内容的呈现形式，出现多种形式的练习题型，如图文题、表格题及综合运用的题型。这些题大多都是把解题条件放在图、表或短文之中，要求学生通过观察或阅读，来解决。以此来培养学生的观察能力. 3.加强弱势群体的辅导工作。 从本次测试成绩看，还有大部分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，必须重视对这些弱势群体的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏。因此，要从“人本”的角度出发，做好以下工作：坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；采取“一帮一”或“二帮一”学生互助方式，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展，从而提高教学质量。 4.注意教学中评价方式的运用,如:作业批改,上课问题的回答,差生的鼓励等.

人教版一年级数学(上册)第二次月考质量分析卷及答案

人教版一年级数学(上册)第二次月考质量分析卷及答案 (时间：60分钟分数：100分) 班级：姓名：分数： 一、计算小能手（20分） 1、直接写得数． 8＋4＝ 13－6＝ 11－４＝ 15－4＝ 9＋5＝11－9＝ 14－6＝ 12－6＝ 8＋7＝ 16-9＝16－8＝ 14－5＝ 12－9＝ 7＋7＝ 16-7＝8＋6＝ 18－6＝ 12－7＝ 13－4＝ 9＋5＝ 二、填空题。（共20分） 1、17里面有（）个十和（）个一． 2、按得数的大小把下面的算式排一排． 12-7 11-4 13-7 15-7 18-9 ________>________>________>________>________ 3、找规律填数。 4、填上“+”或者“-” 5______2=3 4______4=0 4______0=4 2______1=3 3______2=5 2______2=0 1______3=4 0______1=1 5、根据计数器先写出得数，再比较大小。 6、与17相邻的两个数是（）和（）． 7、48比30多（）,25比42少（）．

8、把下面各数从小到大排列起来． 35 68 59 93 76 ______<______<______<______<______ 9、一共有（）个人在排队买票，排在第（），排在第（）． 10、两个正方形可以拼成一个（）． 三、我会选。（10分） 1、想一想，哪幅图里的水果个数和珠子数一样多．（） A．B． 2、17－9=（）。 A．5 B．8 C．11 D．26 3、与13－6的结果相同的算式是（）。 A．12－6 B．15－9 C．14－7 4、小明和小红一共做了16朵小红花，小红做了7朵，小明做了多少朵？列式为（）． A．16+7 B．16-7 C．7+16 5、把一个棱长5分米的正方体木块，平均分成两个大小完全一样的长方体后，表面积（） A．不变B．变大 C．变小 四、数一数，填一填。（10分） 1、.

一年级数学试卷分析（5篇）

一年级数学试卷分析（5篇） 第一篇：一年级数学试卷分析 一年级数学试卷分析 本次考试一年级参考人数17人，平均分为92.71分，优秀率和及格率均为100%，从成绩表面来看应该还算不错。但如果深入分析也还是存在很大问题的，需要在今后的教学中进一步改进，以取得优异成绩。 本次测试所用教研室统一组织的题目，全卷共100分，期中基础题占87分，较为灵活的13分，整份试题既对学生基础知识掌握情况进行了全面评价，也适当的对学生思维能力进行了考察，是一份很科学的试题。 试卷第一题：想一想，算一算，共27分，第一小题直接写出得数15分，全班失分共4分，失分率为1.57%，一名同学失3分，另一名同学失1分。失3分的学生主要是计算还不熟练，失1分的是把减号看成了加号。此题得分率高主要是在数学教学中我比较重视学生的基础能力，不仅在平时的教学中训练的较多，而且要求学生熟记加法表，所以有很多学生在做此题时根本不用计算，就可以直接写出准确答案。而失3分的同学说明我还是没有照顾到学生的全面，总是要求学生对其进行帮助和要求家长多给自己孩子进行训练，而反馈的结果让人失望，这在以后的教学中我将对这样的个别孩子坚持单独辅导，按不过关不放过的原则进行。第二、三小题共12分，失分率为13.24%，位居整个试卷失分之首，主要原因是题中的圈一圈，画一画主要检查了学生的灵活思维能力，而用凑十法来画，有10人没有画正确，还有5人没有画完整，只有两人完全画对。第三小题的用划去物体表示减法也有1人列了式子却忘了划掉相应的物体，还有一人出错。此题失分原因主要是学生的思维能力较差或者思维不缜密，这与学生的年龄有一定的关系，但更重要的是体现出了我平时对学生思维的能力培养不够，教学中还存在着急燥的思想，给学生的思维时间不够，教师有急于给出学生答案，长期以来，使学生养成了思维的惰性，不利于学生