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小学三年级数学上册第二次月考试卷分析

一、试卷特点

试题主要由填空、判断、选择、计算、操作、解决问题、附加题等七大部分构成。试题题型多、考查角度灵活，注重对学生解题思维过程和计算能力的检测。

二、卷面分析

参加考试的有67人，优秀率为46.3 %，及格率为91.4 %。

三、试卷内容分析

第一部分：填空，共26分，主要考察学生基础知识的掌握情况。一至五单元的内容都有涉及。学生出错较多的是第5题和第7题。

第二部分：判断题，共5分，学生失分较多的是第1题。主要是学生不理解题意，导致判断错误。

第三部分：选择。共5分。学生失分较多的是第1题和第4题，主要是由于学生计算不认真而导致错误。

第四部分：计算。共27分。

1、口算。（10分）主要考察多位数乘一位数的笔算和估算的准确率，学生掌握程度高。

2、估算结果，连一连。（5分）。主要考察学生对估算的掌握程度。

3、竖式计算（12分）。大多数学生掌握很好，一小部分学生计算的准确率不够。

第五部分：操作题（共10分）。主要考察长方形和正方形周长的计算以及对时间的掌握程度，学生掌握程度相当。

第六部分：解决问题（27分）。错误最多的是第4大题：大多数学生只求出操场一圈的长度，题目要求的是两圈，因此此题错误率特别高。

第七部分：附件题。学生掌握程度不好。

四、整改措施

从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：

1 、培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。这是普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。

2 、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

3、重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯。加强学生的发散思维能力。

总之，这次考试暴露了教学中的一些问题，我会用心总结经验，以便完善下一步的教学。

三年级数学月考试卷分析

三年级数学月考试卷分析这次数学试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，难易也适度，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况。而从考试成绩来看，基本达到了预期的目标。一、从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、选择、口算、列竖式计算。第二类是综合应用，主要是考应用实践题。二、学生的基本检测情况如下：总体来看，学生都能在检测中发挥出自己的实际水平，合格率都在93%以上，优秀率在41%左右。 1、在基本知识中，填空的情况基本较好。应该说题目类型非常好，而且学生在先前也已练习过，因此正确较高，这也说明学生初步建立了数感，对数的领悟、理解能力有了一定的发展，学生良好思维的培养就在于做像这样的数学题，改变以往的题目类型，让学生的思维很好的调动起来，而学生缺少的就是这个，以致失分严重。 2、此次计算题的考试，除了一贯有的口算、递等式计算以外，最要的是用不同方法计算的题型，通过本次测验，我认识到学生的计算习惯真的要好好培养。 3、对于应用题，培养学生的读题能力很关键。自己读懂题意，分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力，很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了。三、今后的教学建议从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进： 1、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。 2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自

XX小学三年级数学第二次月考学质量分析

立达小学数学三年级下册期末考试试卷分析一、试题分析：本次月考所检测的都是课本上所教的，主要考查位置与方向、除数是一位数的除法、复式统计表和两位数乘两位数，每个大项的试题都是课本中出现过的，都是学生熟悉的。整个卷面，有最基本的基础题，也有锻炼学生解决问题的及综合能力的应用题，所考内容基本上覆盖了教学内容。二、学生答题得失分情况分析； 1、填一填：本题主要考查学生基础知识的掌握情况。很多同学对于四向方位、商的位数、估计积的末尾零的个数等都能掌握，正确率较高。但是对于有余数的的除法求被除数、看图确定位置等，发现学生不能灵活运用所学知识，错误率较高。 2、选择。失分较多的是第1小题：原因是学生对于估算掌握不够扎实。 3、看图填空：本题失分率最高，可以说是全军覆没，主要问题是学生对于基本的平均值的求法没有掌握。 4、计算乐园：本题失分率也是最高的，主要出现在竖式计算和脱式计算，学生没有掌握算法和算理导致失分。 5、看图回答问题：题目比较简单，但是学生对于找路线问题没有深入了解从而导致失分。 6、完成统计表：本题失分率也较高，主要在于学生没有掌握统计表的求和和比较各个量之间的差异。 7、解决问题：本题失分率也是居高，原因在于学生没能正确审题、获取已知量之间的关系，正确列式和计算。生失分。三、在今后的教学中，要注意从这几方面加以改进 1、教学中注意把知识的传授、能力的培养、智力的开发机结合，要让学生从小养成良好的学习习惯。针对学生分析理解能力较差的实际情况，要在今后的运用数学知识解决问题的教学中，着力训练培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际生活中，引导学生要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。 2、认真做好提优补差工作。特别是对后进生的辅导，可以通过生生互动、

小学三年级数学月考试卷分析

小学三年级数学月考试卷分析一、试题情况概述：为了了解学生近段时间的学习情况，以及以后数学学习能力和优良学习习惯的形成，现就本次试卷情况进行分析本试卷的试题题量适中，紧扣大纲要求，重视基础知识。试题的难易适中，出题全面。通过例外的出题形式，全面的考查了学生的计算能力、观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。二、学生答题情况： 1、整体情况人数平均分后30%平均分优秀率及格率最高分最低分年级29278.1462.2239.08%87.24%9733.6 三15977.161.528.8%88.1%9831 三25976.76039%88.1%9733 三35877.562.234.5%87.9%9948 三45880.964.348.3%91.4%9719.5 三55878.563.144.8%80.7%9436.5 2、各班答题情况: 正确率一二三四五六年级2.74%12.76%11.2%61.32%10.36%7.98% 三13.3%10.2%11.8%64.4%8.4%8.4% 三23.2%9.9%10.4%66.1%8.6%8.3% 三31.7%12%13.7%53.4%12.6%5.1%

三43.8%18%12.9%88%11.9%9.8% 三51.7%13.7%10.3%82.7%10.3%8.6% 3、答题情况分析第一题：填空本道大题共有8道小题，其中失分率较高的是第1小题、第5小题和第8小题。第1小题有255个学生由于笔算的法则掌握不牢和不细心导致出错，如从（前一）位退一，而很多学生由于不认真读题括号里面只填了（前），三1班这种情况最为明明；第5小题有150个学生由于对估算掌握理解的不透彻而出错，三5班在以后的教学需加强训练；第8小题可以说成是一道思考题所以这道题全年级只有35个学生做对，5个班做的情况都很不理想。第二题：判断本道题是对多位数加减多位数算法多样化的考查，由于第2种计算方法学生没有接触过有全年级有180个学生出错，特别是三2要在以后的教学中我们要加大对学生思维灵敏能力的培养。第三题：选择题本道大题有5道小题，失分率较高的为第2小题、第5小题。第2小题有170人由于对验算的方法掌握的不牢靠而出错，三3班这种情况尤为明明。第5小题有205个学生对被减数、差数和差三者之间的关系理解不透彻而做错，三1、三2需加强这方面的训练。第四题：连线本道题正确率较高只有20人由于马虎而算错。第五题：我会算本道题分为第3道小题第1题填表和第2小题计算只有59个学生全对，从这可以看出来学生的计算能力较差，出错的原因有：抄错题、算错、不会验算、不验算和不检查。在

小学三年级数学上册第二单元试卷分析

小学三年级数学上册第二单元试卷分析一、试题整体分析从整体上看，本次试题难度适中，内容不偏不怪，符合学生的认知水平，试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性，实践性和创新性，有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。（1）强化知识体系，突出主干内容。（2）贴近生活实际，体现应用价值。（3）重视各种能力的考查。（4）巧设开放题目，展现个性思维。二、学生测试情况分析成绩分析：本次测试，达标率79%，平均分73，从卷面的得分情况看，总体成绩一般，主要体现在以下几方面： 1、基础知识比较扎实，但还未形成一定的基本技能。学生的基础知识是否扎实，直接影响到学生今后的学习和各方面能力的发展，因此，在平时的课堂教学中，教师比较注重抓基础知识的训练。 2、运用数学知识解决问题的能力不强。学习数学的目的是为了能用数学知识解决问题，因此，培养学生用数学知识解决问题的能力成了我们教学中的重要目标之一。由于教师在平时的教学中，注重结合所学内容，为学生创设各种生活情景，让学生在解决问题的过程中巩固所学知识，体验其应用价值，使学生有了较强的解决问题的能力，但在本次测试中，学生表现较差，失分较多。 3、有良好的书写习惯。本次试卷共分为两大部分，第一部分是基础知识，主要包括以下几种类型的题： 1、填空题，出错率较高的是第3小题，第3小题除了简单的加减之外，还考察了学生找规律的思维方法。有些学生能找出规律，但是没有深刻的理解题目，导致减数被减数的选择错误，由此得到的答案也错误。 2、辩一辩，这题考察基础知识，退位减和进位加的注意点。学生情况很好。 3、排列大小，主要考察学生万以内的加减法，学生错的也不多。 4、连一连，与上一题考察内容差不多。

三年级数学上册月考质量分析

三年级数学上册月考质量分析王积忠三年级数学上册月考质量分析此次三年级数学月考测试卷就总体而言，主要考查学生对基础知识的掌握情况，既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，试卷难易适中，知识面广，科学性与代表性强，强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查，试题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。一、成绩分析：本次考试，我班应考50人，实考50人。平均分76.6分;90分以上有10人,70分以上有30人，良好率为71.4%；60分以上有24人,及格率85.7%;不及格7人。从考试结果来看，我班虽然大部分学生适应能力差，解题，分析思路不够清晰，不能很好联系实际进行答卷，少数部分学生思维活跃，思路清晰，能从不同角度去解决问题，但整体上计算准确率不高。有部分学生的考试成绩不容乐观数学基础知识掌握不够牢固,且灵活运用所学知识解决问题的能力更为欠缺。看到成绩不够理想的同时，我们更要把目光关注到试卷反应的各种问题上来，发现有很多的问题值得我们深入分析和反思。二、试卷分析：本次月考命题包含有一至五单元的知识，有六道答题和一道培优题，试卷总分为100分. （一）试题分析：从整体上看，本次试题紧扣课本、内容全面、重点突出；重视各种能力的考查。（二）考生答题情况分析：

（三）1.我会填：本题面广量大，分数占到全卷的1/3,。本题主要考查学生运用书本知识解决日常生活中的问题的掌握情况。很多学生不能根据书本上的知识处理问题。错得较多的题是第1、3、6小题，这几个题学生不会灵活运用。 2.我会判断：本题共有6个小题，5个知识点。其中第3、6小题出错较多，很多同学没有认真思考，因此出现很多错误。 3.在○里填上“>”、“<”或“=”：本题除了极个别学生出现较多错误，其余同学都做得不错。 4.我会计算：本题包含有口算、列竖式计算及验算，其中杜优、邱景浩、皮家辉几人本题几乎不得分，有些同学在需要列竖式计算及验算的题目存在一些问题，出错的主要原因有：①三位数加三位数时忘记加上进上来的数位;②做减法忘记不够减时向前一位借一再减。 5.小巧手，添一笔：本题意在一个四边形中加一条线使这个四边形变成一个平行四边形和一个三角形，很多同学不理解此题的意思（审题不认真），没有认真思考，结果做错了。 6.我会解决问题：本大题共有5个小题，其中第3、4小题错误率达40%以上。第3题需要同学们解决租车问题，，有的同学虽然解决出来了但是忽略了租车时人数不够也得算是要租一辆车。第4题是解决关于时间的问题，有的同学将下课休息的时间也算做是上课的时间，由此出现了做题错误。 7.附加题没有同学得分。主要原因是思考题目方式不全面，如个位上的和是8，大家只想到4个2相加得8，而忽略了4个7相加得出来的数的个位也是 8. 三、教学过程分析： 1. 学生的良好学习习惯养成不够好,如:学生不能认真审题,认真答题。

三年级第二次数学月考试卷分析

三年级第二次数学月考试卷分析第一篇：三年级第二次数学月考试卷分析三年级第二次数学月考试卷分析一.成绩分析全班参加考试的有11人,其中有3人考得80~100 分,7人考70~79分 1人考不及格。优秀率是27%,及格率是91%，平均分82.5.二.试卷反映情况分析这次的试题基础分占的比例很大,体现在位置与方向,几位数除以一位数等知识占分较多,其它一些比较灵活的题也是围绕着这些基础知识来出的,从学生的考试情况看出,学生对基础知识掌握得还可以,但是一些灵活性的题学生丢分比较多,这说明了我在教学中至少存在以下几个方面的漏洞.1、平时对学生做作业时出现的粗心大意的毛病虽然纠正了,但没有进行长期的严格要求,时严时松,使学生粗心大意的毛病不能得到彻底的纠正.2、平时上课都是老师读题,然后进行条件分析,才让学生思考,这样就造成了学生的理解和分析能力得不到良好的锻炼,考试时容易出现学生读题难,理解难,分析更难的情况.3、平时没有注重培养学生的钻研能力,学生遇到难题时就会束手无策.三、改进措施 1、对学生粗心这一毛病要长期的严格要求,使学生逐渐养成严谨的学习习惯. 2、平时上课要充分发挥学生的独立自主性,放手让学生自己读题,自己分析题中的条件,教师只能在必要时进行一些引导或启发,只有这样才能使学生的能力得到全面的发展. 3、要重视学生学习兴趣的培养,兴趣是最好的老师,只有让学生对数学生产兴趣,才能充分调动学生的积极主动性.要培养学生的学习兴趣,上课时就要多采用激励法,特别是对那些后进生,更要经常鼓励和表扬,因为他们基础差,学习中的困难比较多,表扬和鼓励可以使他们的脑细胞更加活跃.同时又可以避免他们产生消极情绪. 4、要关住学生的校外时间的利用,要经常与家长联系,纠正一些家长不正确的教育方法.与家长一起,给学生营造一个良好的校外环境. 5、要关注后进生的学习,对后进生的改造是个必须有耐心的,长期的工作,急于求成只会是适得其反

三年级数学试卷分析

三年级数学试卷分析三年级数学试卷分析与其做困难的奴隶，不如做困难的主人。试卷分析对课程教学有非常重要的指导作用。以下是店铺整理的三年级数学试卷分析，希望对大家有所帮助。一、学生基本情况：本次共有学生x人参考。优秀人数x人，及格x人，不及格x人。二、具体内容分析：本次测试内容涵盖了上册教材的知识体系，重视考察学生的双基，考察了学生灵活运用知识的能力，及数学思考和解决实际问题的能力，本次考试所出习题注重基础知识，注重了计算能力的培养，出题有深度。三、学生答题情况分析：优点：基础知识掌握扎实，成绩良好。计算题较好，错误较少；学生分析能力提高较快。不足：通过看学生完成的试题情况，我们找到了下面问题： 1、学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力亟待加强。如：填空题的一些很基本的题目出错；计算题竖式正确，横式写错；应用题抄错数。 2、学生马虎现象严重：单位名称落写，横式不写得数，加法当成乘法计算，不写余数等。 3、课堂上听讲不够认真，不能深入思考后再答题，理解能力需要继续提高。如走进生活的第3题和第6题，上课学习过的.题型，考试时稍做变化，学生理解偏差，说明学生的灵活运用知识解决实际问题的能力弱，举一反三的能力不足，思维有待进一步开发、训练。四、改进措施： 1、教师及时反思进行详细卷面分析，针对每个学生进行分析。 2、以课堂为主阵地，培养认真听讲、主动思考的学习习惯。在发现规律过程中，要运用类比、猜想、归纳、验证等活动，发展合情推

理能力。课后练习为辅，适当地补充一点提高性的综合性的习题供学生练习，以拓展学生的视野，给学生更多的展示自己的机会，丰富学生的认识。 3、加强与家长的联系，及时沟通，共同努力，提高学生综合素质. 4、利用假期留分层次作业，让每个学生在假期知识有衔接，能力有提高! 5、注重知识传授的同时，加强学生自主探索意识的培养，提高解决问题的策略意识和能力。 6、转变部分学生的学习态度，形成务实的学习态度。在这次测试中，有些出现的问题是学生自己不应该错的，却做错了，导致失分。原因是不认真审题、不细心，自己想当然，随意性大。教学中要多注意这些学生，要使他们养成耐心读题、细心审题的习惯。【三年级数学试卷分析】

三年级数学第二次月考试卷分析[1]

三年级数学第二次月考试卷分析[1] 三年级数学第一次月考试卷分析一、试题特点从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，不仅顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重。这份试题尤其注重对基础知识的检测，以及学生综合运用知识的能力。总的来讲，该份试题比较浅显，大部分学生对所考的知识点都基本掌握。平均分 83.86 及格率 97.29% 优秀率 62.10% 二、存在问题及改进措施 (1)记忆力的题目学生考得比较好，对于口诀绝大多数学生已经耳熟能详，理解并掌握了，所以考这类题目，难不倒他们。但学生不认真检查，当然也存在少数学生对口诀还记不住，导致计算出错，比如36?4=8，35?7=5。还有学生考试时不细心，把运算符号看错，或把题丢掉。今后的教学中要加强各类数学概念的理解及口诀的背诵训练，利用早读、课前的时间，让学生反复熟读、背诵，而且要让学生真正领悟其意，会用。还要特别注重培养学生认真读题的要求，认真检查的好习惯。 (2)关于应用能力方面的，众观本次考试，应用能力的题目考得还是比较理想，大部分的学生对于课本的知识掌握的比较好，对于类似的题目能很根据已有的知识，很快找到答案。比如解决问题等这一类的题目，书本上已经出现很多类似的题目，学生练得多了，自然就学会了方法。因此在本次考试中，这些题目很多学生很快就能准确无误地写出答案。但是少

数学生对两步应用的解答掌握的不是很好，因此在第七题1小题解决问题的题目约有20%的人失分。今后这部分内容还得加强练习。对于学生存在的失误，在以后的教学中应该加强训练，让学生理解并能灵活运用数学知识解决问题。同时要多练，且形式多样地加强训练学生的计算能力。在计算题的教学中，要使学生透彻地理解算理。还要教给学生解决问题的能力，重点指导学生如何分析题目，培养学生良好的认真读题、审题好习惯。介于这样的现状，在今后的教学中要特别注意知识的迁移，教给学生分析题目的方法，让他们懂得变通，将所学的知识灵活运用进行解题，培养他们的分析、推理、逻辑能力。平时练习的设计多训练发散学生的思维。此外加强对后进生的辅导，使全班的学生得到均衡发展。本次检测，可以看出学生的记忆能力还是比较好的，比上个学期有了明显的提高。应用力也不错，较上个学期来看是有提高的。试题中跟教材里题型类似的题目很多学生也能做得出来。第一次月考成绩试卷分析三年一班姜淑荣第一次月考语文试卷分析这次语文试卷检测的范围应该说内容是非常全面的，难易也适度，大多都是最近所学的知识，对于学生来说，难度较小，能够完全如实反映出学生在这一段时间所掌握语文知识的情况。考试成绩来看没有达到预期的目标。平均分 81.57 及格率 97.29% 优秀率 62.10%

三年级上册数学试卷分析

三年级上册数学试卷分析三年级上册数学试卷分析（通用6篇）试卷是纸张答题，在纸张有考试组织者检测考试者学习情况而设定在规定时间内完成的试题。也可以是资格考试中用以检验考生有关知识能力而进行人才筛选的工具。下面是店铺为大家收集的三年级上册数学试卷分析，仅供参考，大家一起来看看吧。三年级上册数学试卷分析篇1 一、基本情况分析：本次考试，本班22人全部参加测试，其中：总分2069.5分，平均94.06优秀20人，优秀率90.9%；及格22人，及格率100%.最高分100，最低分65. 考试采用了单人单桌的形式，大部分学生能认真答卷，书写认真，本次考试能基本体现学生的实际掌握情况今后要注意对中等生能力的督促和提高。二、试卷分析本次考试试题包括填空、判断、比较、计算、画图、连线、解决问题。从整体上看，试题内容符合课程标准对教材内容的具体要求，也符合学生的认知水平。第一题“填空”主要考察了学生对分数意义的认识理解，第一小题出错较多。第二题是判断题考察了学生的观察能力，第一个“把一张纸分成两份，一份是它的二分之一”，出错较多，说明同学们对于分数没有真正理解；第四题考察了学生的口算能力和计算能力；第五题二分之一对应的图形涂色出错较多；第六题考察了学生的解决问题的能力，大部分学生对于第二小题忽略了单位而出错。总体来说考察了学生各个方面的能力，并且注意了趣味性、实践性和创新性，体现了在生活中学习数学，在活动中学习数学的命题理念。三、从学生试卷看教与学中存在的问题 1、填空的第1小题失分较多，这考察的是分数的意义，而学生的答案只限于我上课教的那种模式，而不符合这种模式，所以失分较多。这肯定是我的问题，首先，这种方法在课上我的确没有特别的强调，

三年级上册数学试卷分析报告

一、学生基本情况：三年级共有 2 个班，学生 74 人，参考学生 74 人。 1 班合格率 94.6%，优秀率 89.2%;2 班合格率 97.3%，优秀率 91.9%。二、试卷具体内容分析：本次试卷基本上涵盖了三年数学上册教材的知识体系，重视考察学生的双基础，考察了学生灵便运用知识的能力，及数学思量和解决实际问题的能力，努力体现考试评价不仅是为了检查学生的学习水平，更重要的是促进学生素质的整体发展。本次考试所出习题注重基础知识，注重了计算能力的培养，是一份比较完美的考试卷。无论从考试的深度还是知识面的广度，此次试卷基本上达到了《课标》的要求。三、学生答题情况分析：优点：学生的卷面达到了干净整洁，书写漂亮。基础知识掌握扎实，成绩良好。计算题较好，错误较少;学生分析能力提高较快，应用题列式准确率达百分之九十五;看一看，画一画，作图漂亮、准确。不足：通过看卷子，我找到了下面问题： 1、学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力亟待加强。如：填空题的一些很基本的题目出错。 2、学生马糊现象严重：计算题竖式正确，横式写错或者横式不写得数;直接写得数粗心出错;单位名称落写，加法当成乘法计算，不写余数等。 3、应用题不能深入思量后再答题。例如解决问题的第 5 题，去时每分钟走 66 米，走了 8 分钟，来时走了 6 分钟，问来时每分钟走多少米?学生没有深入理解去时和来时的路程一样。但是这样的问题在平时的学习和复习之中反复练习过的内容。 4、判断题的第 3 题，一本书厚约 15 毫米，大部份学生选择为 15 厘米。说明学生没有很好的结合实际生活思量问题。四、改进措施： 1、教师及时反思进行详细卷面分析，针对每一个学生进行分析。

三年级上册数学期中试卷分析

三年级上册数学第二次月考试卷分析一、试题分析：从整体上看，本次试题表达了新课标精神，主要有以下几点：（1）紧扣课本、内容全面、重点突出从内容上看，所检测的都是课本上所教的，都是要求学生掌握的没有一项内容偏离课本，从形式上来看，每个大项的试题都是课本中出现过的，都是学生熟悉的。整个卷面，有最基本的基础题，也有锻炼学生解决问题的及综合水平的应用题，所考内容基本上覆盖了所教内容。（2）贴近生活实际，表达应用价值。 “人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。（3）重视各种水平的考查。本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算水平，观察水平和判断水平以及综合使用知识解决生活问题的水平。二、考生答题情况分析； 1、填空题：此题面广量大，分数占全卷的1/5。此题主要考察学生使用书本知识解决日常生活中的问题的掌握情况。很多学生不能根据书本上知识灵活处理问题。错的较多的题是第3、4、5、6、7小题。 2、判断题：此题共5小题，五个知识点。其中1和4小题出错最多. 3、选择题：其实是非常简单的，关键是学生不太爱动脑子、不认真读题，导致一些简单的题也能出错，也有一局部同学对概念性的知识掌握的不太明白，还需教师的讲解。 4、口算、列竖式计算题：口算10个小题，。用竖式计算，此题准确率在70%以上。学生计算方法学的较好，出错的原因主要有：（1）竖式列对了商写商了余数没写上，造成失分。

5、解决问题。共6题，其中第4和5两题错误率达30%以上，第4题根据长方形周长求宽。看来老师在今后的教学中，要注意培养学生结合生活实际解决问题的水平。三、在今后的教学中，要注意从这几方面加以改进 1、学生的口算、估算水平有待于增强，提升准确度. 2、在教学中，有意识的训练、提升学生的思维水平. 3、在教学中，提升学生使用数学知识解决问题的水平. 4、针对学生分析理解水平较差的实际情况，要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中。教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。 5、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提升学生的整体素质.

三年级数学月考反思与总结

三年级数学月考反思与总结第一篇：三年级数学月考反思与总结三年级数学期中检测反思与总结三（2）张培娟上个星期二我校组织了联考，现在我对我班考的情况进行反思和总结。一、试卷题型分析。第一部分为填空题（占28%），第二部分为选择题（占5%），第三部分为判断题（占5%），第四部分为计算题（占24%），第五部分为操作题（占8%）；第六部分为应用题（占30%）。二、成绩情况统计。本次共44人参加考试，最高分99分，最低分28分。平均分为84.11分；及格率为90.91%；优秀率为65.91%。三、分析原因通过本次期中测试给我的反馈，使我及时了解了学生在学习中存在的问题，明确了今后的工作方向。卷子中的所有题型都是考前讲过的，甚至有好的都是原题，但是孩子们还是出现这样那样的错误，分析原因可能是这样的： 1、孩子做题时思考不仔细。许多孩子在做题时题还没有读懂就慌着做题，导致许多孩子出现审题不清的情况。我们孩子在做题时缺少全面的思考，总是想到一步就做一步，在今后要逐渐培养孩子深思熟虑、三思而后行的习惯。 2、学生计算水平太差，许多学生口算题都有扣分，不认真检查验算，审题不认真，计算的准确率不高。四、对今后教学的启示针对学生存在的问题，结合自己的教学工作，在今后的教学中，应从以下几点做起： 1、培养学生严格审题、仔细思考、认真检查的良好学习习惯和学习态度。。 2、培养学生良好的学习习惯和学习态度。我们在教学中要让每个

学生养成认真审题，缜密思考，仔细计算，自觉检验的良好习惯。 3、重视数学基础，加强数学基本训练，口算、速算、计算中的技巧能力的培养。 4、注重数学知识与现实生活实际相联系，让学生能力利用所学的数学知识解决实际生活问题。 5、加强学困生的辅导工作。从本次考试成绩来看，还有一部分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，教师必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，根据学生认识的基础进行因材施教，充分调动各类学生的学习积极性，及时给予补缺补漏，针对差异，分层次教学，分层次辅导，分层次布置作业，以保证所有的学生都能得到不同的发展，从而保证教育教学质量的不断提高。 6、注重培养学生的阅读理解能力、动手操作能力、语言表达能力及综合分析、解决问题的能力。在今后的教学中应为学生创设情境，联系生活，把所学的知识与生活结合起来。从而使学生学到的知识能够解决实际问题。总之，在以后的教学中，我要精讲精练，教学方法进行调整，以学生能适应，教学效果好的方法为主。让学生在最后几周的复习中，有兴趣地去学习，以调动学生的兴趣为主要教学方法。第二篇：月考总结与反思-月考总结与反思月考总结与反思-月考总结与反思语文月考总结与反思我这次的语文成绩是135分。从表面上看成绩还算理想，但是我从这次考试中也发现了自己存在的文题1：课内内容没有牢记。古诗文和诗歌还有作者资料都是一些死记硬背的东西，可以说是一个送分的题目。可就是在这里我就丢掉了整整三分！三分可以直接影响到我的总排名，所以我觉得很不应该。从今以后，我要更加牢记课内知识，这样的题目保证万无一失。2：不够相信自己。选择题改来改去，对自己的答案不够坚定。其实来时知识掌握不牢，如果确信了，就不会去改。所以我还要加强课外知识的积累。

三年级上册数学第二次月考试卷(含答案)

三年级上册数学第二次月考测试卷时间：90分钟满分：100分一、填空。(12分) 1.四边形有( )条边，( )个角。 2.两个加数的和是940，其中一个加数是672，另一个加数是( )。 3.24×4=96，则240×4的积是( )。 4.一块三角形麦地，三边的长分别是30米、40米、50米，它的周长是( )。 5.一个正方形的周长是8分米，它的边长是( )分米。 6.8个70是( )；140的3倍是( )。 7.李叔叔3小时做了18个零件，照这样计算，做42个零件需要( )小时。 8.一个长方形花坛长6米，是宽是3倍，这个花坛的周长是( )米。 9.一只西伯利亚虎重达435千克，一头大象的体重是一只西伯利亚虎的8倍。一头大象重( )千克。 10.一张长方形纸正好可以裁成两张边长为3厘米的正方形纸，原来长方形纸的周长是( )厘米。二、判断。（对的打“√”，错的打“×”)(5分） 1.一本新华字典厚50厘米。（） 2.350×6积的末尾有2 个0。（） 3.用8根同样长的小棒摆成一个正方形，这个正方形的周长就是这8根小棒长度的总和。（） 4.某人身份证的后6位是236417，这个人是女性。（） 5.一个长是10厘米、宽是6厘米的长方形和一个边长是8厘米的正方形的周长相等。（）三、选择。（把正确客案的序号填在括号里）(12分) 1.最大的两位数乘最大的一位数，积是（）。 A.三位数 B.四位数 C.三位数或四位数 2.一个长方形长4厘米，宽3厘米，它的周长是( )厘米。 A.7 B.10 C.14 3.这个电饭锅的原价是( )元。 A.812 B.802 C.712 4.255×□的积是四位数，□里最小填( )。 A.3 B.4 C.5 5.下面( )图形的周长最长。 A. B. C. 6.甲数是128，乙数是甲数的2倍，丙数比乙数少109，则三个数的大小关系是（）。 A.甲＞乙＞丙 B.乙＞丙＞甲 C.丙＞乙＞甲

小学三年级数学上册月考试卷分析

小学三年级数学上册月考试卷分析 -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1

小学三年级数学上册月考试卷分析一、试题整体分析从整体上看，本次试题难度适中，内容不偏不怪，符合学生的认知水平，试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了趣味性，实践性和创新性，有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。（1）强化知识体系，突出主干内容。（2）贴近生活实际，体现应用价值。（3）重视各种能力的考查。（4）巧设开放题目，展现个性思维。二、学生测试情况分析从卷面的得分情况看，总体成绩一般，主要体现在以下几方面： 1.基础知识比较扎实，但还未形成一定的基本技能。学生的基础知识是否扎实，直接影响到学生今后的学习和各方面能力的发展，因此，在平时的课堂教学中，教师比较注重抓基础知识的训练。 2.运用数学知识解决问题的能力不强。学习数学的目的是为了能用数学知识解决问题，因此，培养学生用数学知识解决问题的能力成了我们教学中的重要目标之一。由于教师在平时的教学中，注重结合所学内容，为学生创设各种生活情景，让学生在解决问题的过程中巩固所学知识，体验其应用价值，使学生有了较强的解决问题的能力，但在本次测试中，学生表现较差，失分较多。

3.有较好的书写习惯。本次试卷共分为两大部分，第一部分是基础知识，主要包括以下几种类型的题： 1.填空题，出错率较高的是第7小题，第7小题除了简单的乘加乘减之外，还考察了学生找题目信息的思维方法。有些学生能找出信息，但是没有深刻的理解题目，导致计算错误，由此得到的答案也错误。 2.我是小法官，出错在第四题比较多，因为题目不够严谨，答案给的图容易误导学生。 3.我会选，这题考察基础知识，出错集中在第一题多找规律能力不够强，没分析题目意思。 4.比较大小，主要考察学生两个式子的计算,然后再比较，学生错的也不多。 5.算一算，这部分学生掌握得还好，出现错误主要是因为学生的马虎引起的，或者计算顺序混乱。 6.我会连线，学生第1题出错多，特别是从后面看你看到的图形是怎样的，错的同学是直接按照自己在前面看到的就当作是后面看到的，没有多家思索，也没有利用相对的两个面看到的事物是相反的知识。 7.解决问题，考验学生对题目的理解，大多数学生都能做对，个别学生理解题目出现偏差，导致错误，教师对个别学生辅导不够。

2023年北师大版三年级数学上册第二次月考测试卷(含答案)

小学数学三年级上第二次月考测试卷北师大版题号一二三四五六附加题总分得分一、填一填。 (每空1分,共 16分) 1.用长度相同的绳子围成不同的形状，各图形的周长一定( )。 2.一个长方形的长和宽的和是15米，它的周长是( )米。 3.一个长方形的长和宽都增加2厘米，长方形的周长增加( )厘米。 4.小强绕操场跑了2圈，一共跑了400米，这个操场的周长是( )米。 8.125×8的积的末尾有( )个0。 9.210的5倍是( ),( )是160的4倍。 10.在◯ 里填上“>”“<”或“=”。 42×2◯94 112×4◯442 260×3◯206×3 132×2◯680 805×6◯ 4830 220×4×5 ◯110×8×5 二、选一选。(将正确答案的序号填入括号内)(10分) 1.与48×6 的结果相等的算式是( )。 A.48×2×3 B.48×4+2 C.46×8 2.下面算式中，积是四位数的是( )。 A.334×3 B.342×2 C.893×1 时间: 70分钟测试范围：第五、六单元满分: 100分+10分 5.把一个边长5分米的正方形木条框拉成一个其他形状的四边形，这个四边形的周长是( )分米。 6.右图是由5个边长是5 厘米的正方形拼成的，它的周长是( )厘米。 7.比68 的 5 倍多15 的数是( )。

3.如图，甲的周长与乙的周长相比，( )。 A.甲长 B.乙长 C.同样长 4.右面图形周长较长的是( )。 A.第一个长 B.第二个长 C.一样长 5.正方形的边长扩大2倍，它的周长( )。 A.扩大2倍 B.扩大4倍 C.扩大8倍三、判一判。 (对的打“✔”,错的打“×”)(10分) 1.四边形的周长一定比三角形的周长长。 ( ) 2.正方形的周长是边长的4倍。 ( ) 3.9个14和 14个9的结果相等。 ( ) 4.两个数相乘，如果其中一个乘数中间有0，那么积的中间一定有0。 ( ) 5.周长相等的两个正方形，它们的边长也相等。 ( ) 四、计算。 (26分) 1.直接写得数。 (8分) 25×4=18×5=210×3=15+15×1= 70×9=80×6=125×5= (270-20)×2= 2.列竖式计算。 (12分) 284×6150×4508×4 326×5509×7230×6 3.计算下面图形的周长。 (单位：厘米)(6分)