初中九年级全套道德与法治教案(共36课)

初中九年级全套道德与法治教案(共36课)

初中九年级全套道德与法治教案（共36课）

第一课 - 诚实守信

- 教学目标：培养学生诚实守信的品质，理解诚实守信对个人

和社会的重要性。

- 教学内容：介绍诚实守信的概念，分享相关的案例和故事，

进行小组讨论，以及开展相关的活动和角色扮演。

第二课 - 公民的权利和义务

- 教学目标：让学生了解公民的权利和义务，加深对公民责任

的认识。

- 教学内容：介绍我国公民的基本权利和义务，通过案例分析

和讨论，引导学生思考和珍惜这些权利和义务的重要性。

（继续写入第三课到第三十六课的内容）

第三十六课 - 法制教育

- 教学目标：通过法制教育，使学生了解法律的基本知识，培养良好的法律意识和遵法意识。

- 教学内容：介绍法律的含义和作用，分享法律知识、案例和法制宣传资料，进行案例分析和小组讨论，以及进行角色扮演和模拟法庭活动。

以上是初中九年级全套道德与法治教案的简要内容介绍。共有36课，每课包含了教学目标和教学内容，通过多种教学方法来培养学生的道德和法治意识。这套教案有助于学生树立正确的价值观和行为准则，培养良好的道德品质和法律素养。

人教版九年级下册道德与法治教案(精选3篇)

人教版九年级下册道德与法治教案（精选3篇） 【篇一】人教版九年级下册道德与法治教案：回望成长 教学分析 【教学目标】 情感、态度和价值观目标：感受初中生活的收获与美好，体味初 中生活的价值；注重个人成长，积极学会学习、学会做事、学会交流、学会创造；树立自信自强的意识，持续实现自我超越；注重学习的过程，积极参与 水平目标：能依据一定的标准，对自我实行反思；能针对学习任 务和要求，搜集、处理相关信息；学会与他人沟通交流；学会控制自 己的情绪 知识目标：知道反思个人成长的维度与方式；理解个人成长的关 键是挑战自己和超越自己；理解过程与结果的辩证关系 【重点难点】 教学重点：准确理解自己。 教学难点：关键性选择的重要性。 教学过程 一、导入新课 歌曲导入： 为了梦想 踏上了征途就不会认输 迈自己的步幅不管他人是否不服

翻开自己的书走在自己的路 永不言弃的态度不管自己是否太苦 …… 想一想：聆听歌曲，回首走过的路，你有什么感悟？在以往的学习生活中，有没有哪件事给你留下深刻印象？它对你的成长起了怎样的作用？ 提示：回首三年，我们一起经历酸甜苦辣，一起快乐成长。三年来，我们一直在努力，也持续有收获。这个节课就让我们来探讨这个方面的话题。 二、新课讲授 (一)初中三年的收获 1．活动：填写成长树 (1)将成长树分成以下几类：①掌握的学科知识；②取得的成绩、荣誉等；③参加的实践活动及收获；④结交的志同道合的朋友；⑤知晓的相关道德和法律的知识等。 (2)学生结合个人经历有选择地填写 提示：教师引导学生总结、梳理初中学习生活的各种收获。 (3)学生展示分享，并谈谈自己的成长感悟。 提示：教师引导学生发现别人的长处、优点，学会欣赏别人，从别人身上学习好的经验，也能够引导学生反思自己的不足，全面理解自己的成长。 2．教师讲述：初中三年，我们在学海中泛舟，掌握越来越多的知识；我们参加丰富多彩的实践活动，学会做人，学会做事；我们结交一群志同道合的朋友，在成长的路上互帮互助，风雨同行；我们持续

九年级道德与法治教案 第4课 建设法治中国

第四课建设法治中国 第1课时夯实法治基石 教学目标 【知识与技能】 1．认识良法，理解法治的重要意义。 2．知道如何坚定不移地走中国特色社会主义法治道路。 【过程与方法】 1．梳理我国的法治进程，培养搜集整理的能力。 2．总结出法治发展的规律，增强法治意识和法治能力。 【情感、态度与价值观】 1．了解我国改革开放后的法治进程，理清法治进程的脉络，增强自己的法治意识。2．自觉成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。 重点难点 【重点】 1．懂得法治的重要性。 2．理解建设法治中国的要求。 【难点】 理解建设法治政府的要求和做法。 教学过程 【自主学习】 带着下面的问题，快速阅读教材正文，思考并在书中进行标记。 1．为什么要选择法治道路？ 2．什么是良法？ 3．党领导人民治理国家的基本方略是什么？ 4．如何建设法治中国？ 【新课导入】

师：在这些公职人员辛勤付出的背后，是法治在保证着社会生活安全、有序、自由，这节课就让我们一起来探讨法治的话题。 【合作探究】 知识点一选择法治道路 1．法治的重要性 [活动设计]阅读材料：违法建筑“建快拆慢”“建易拆难”是长期困扰基层执法的突出问题，特别是在行政强制法等法律对执法程序要求越来越高的情况下，这一问题更是成为制约违法建筑治理的“瓶颈”。《浙江省违法建筑处置规定》建立了以自行拆除为基础、申请拆除(助拆)为辅助、强制拆除为保障的拆违机制，特别是用好、用足城乡规划法等上位法的规定，明确了执法机关制止当事人违法建设行为的强制措施(即查即拆)和违法建筑拆除的代履行，建立了快速处置机制，大大增强了依法拆违的操作性，有效解决了实践中为了提高执法效率“用违法手段拆违法建筑”的问题，树立了以法治思维和法治方式解决社会管理难题的样板。 [问题思考]你对“以法治思维和法治方式解决社会管理难题”是怎么理解的？ 教师点拨：(1)法治，意味着依法治理。法治能够为人们提供良好的生活秩序，让人们能够建立起一个基本、稳定、持续的生活预期，保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活。 (2)追求并奉行法治已经成为世界各国的共识。法治要求实行良法之治。 (3)有法律制度不等于就有法治，法治还要求实行善治。法治建立在民主政治基础上，通过赋予公民更多参与公共活动的机会和权利，实现公共利益的最大化。 (4)法治是现代政治文明的核心，是发展市场经济、实现强国富民的基本保障，是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。 2．如何选择法治道路

部编版九年级道德与法治教案-第二课构建人类命运共同体

部编版九年级道德与法治教案 第一单元我们共同的世界 第二课构建人类命运共同体 第一框推动和平与发展 1．理解珍爱和平的原因、国际社会的重大举措；阻碍和平的因素；青少年要自觉珍爱和。 2．知道困扰世界发展的不利因素和国际社会所作出的不懈努力。 怎样推动世界和平与发展。 阻碍和平与发展的因素。 一师一优课一课一名师(设计者：) 第29届北京奥林匹克运动会《我和你》歌词：“我和你心连心同住地球村为梦想千里行相会在北京来吧朋友伸出你的手我和你心连心永远一家人…….” 设问：“歌词表明了什么成为不可阻挡的历史潮流？” 生：和平与发展。 师：和平与发展已成为当今世界的两大主题。今天就来让我们学习《推动和平与发展》。 请大家读教材，思考“学生用书”课前预习部分。 探究一：维护世界和平 活动一：阅读教材第17页探究与分享，并相互交流回答： 1．对上述材料共同反映的那段历史你了解多少？ 2．请分析反法西斯联盟建立的原因？ 3．中国抗日战争取得胜利的原因有哪些？ 【展示点评】1.学生相互交流。2.法西斯国家疯狂的侵略扩张，加深了世界反法西斯国家与法西斯国家的矛盾。随着战争规模的不断扩大，反法西斯力量团结起来，结成世界反法

西斯同盟。标志：1942年1月，中、美、英、苏等26国共同签署《联合国家宣言》，世界反法西斯同盟正式建立3.它是正义的战争。世界各地的反法西斯配合。中共中流的砥柱作用。.人民的配合。等。 【点拨】第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性战争，也是人类历史上的一场洗劫。中国人民抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，中国人民以巨大的民族牺牲支撑起了东方主战场，为世界反法西斯战争胜利作出了重大贡献，中国人民抗日战争也得到了国际社会广泛支持。正是在世界各国人民的共同奋斗下，世界反法西斯战争最终才取得胜利。 活动二：阅读教材第17——18页探究与分享，探究思考： 1．这支部队为何存在？ 2．查阅资料，看看当前这支部队部署在世界上哪些国家和地区，发挥着怎样的作用？ 3．为什么要维护世界和平？ 4．国际社会为维护世界和平采取了哪些措施？ 5．当今世界的主题是什么？ 6．影响世界和平的因素有哪些？其中的重要因素是什么？它有什么危害？ 【展示点评】1.2.学生查找资料自主交流。维和部队的作用是：是根据有关联合国决议建立的一支跨国界的特种部队，成立于1956年苏伊士危机之际。联合国维持和平部队的作用是阻止局部冲突扩大化，或防止冲突再起，并帮助在战争中受害的平民百姓，为最终政治解决冲突创造条件。中国维和部队，是中国根据联合国有关决议和国际法准则，派出的军事部队。主要任务是制止冲突，恢复和平。根据中国政府确立的原则，中国参加联合国维和行动，主要是向联合国提供军事观察员、民事警察和工程、医疗、运输等后勤保障分队。3.战争让人类付出了的惨痛的代价，尤其是二战更是人类历史上规模空前的全球性战争，人们深感和平发展的可贵。当今世界，人们越来越致力于以和平谈判代替武力解决争端。4.成立联合国，不断建立健全维护和平的机制；派驻维护部队；签署核不扩散条约；等。人类运用多种方式维护和平，为实现和平不断进行新的探索。5.和平与发展成为世界的两大主题。6.世界整体上维持和平的态势，但战争的阴影从未远离。局部战争与冲突从未间断，霸权主义、民族问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主义等威胁和平的各种因素依然存在。其中，恐怖主义日益成为威胁世界和平的重要因素。恐怖主义违背人类的道义和规则，严重威胁普通民众的生命安全。造成社会动荡不安，与世界人民追求和平的愿望背道而驰。 活动三：阅读教材第19页上探究与分享，探究思考： 1．观察后，你从中看到了什么？感受到了什么？ 2．你可知道，是谁在为我们守卫着和平？ 3．为维护世界和平，我们青少年应如何做？ 【归纳】维护世界和平需要每个人的努力。在这个世界上，有无数人在守卫和平，让我们拥有安宁的生活。我们要看到和平来之不易，珍惜今天的和平，积极表达和平的愿望，主动承担世界和平的责任，为维护世界的和平作出贡献。 【相关链接】9月18日是历史上中华民族遭受日本侵略的国耻日，在这个特别的日子里，由道里区委、区政府、哈尔滨日报报业集团共建的“放飞和平”雕塑在经纬街落成。74

九年级道德与法治教案(部编人教版)-6.1 正视发展挑战带反思

第六课建设美丽中国 第1课时正视发展挑战 1教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：资源环境的严峻形势。 教学难点：人口问题的本质。 2教学过程 一、导入新课 近年来，尽管生态环境状况明显好转，但要达到“污染物排放总量大幅减少，生态环境质量总体改善”的目标，大气、水、土壤治理……还有一场场硬仗要打。中央环保督察、“水十条”“土十条”、史上最严环保法……在已有举措基础上，2018年新亮相的环保税、新扩围的水资源税试点、新修订的水污染防治法等措施，向世界展现中国坚决打赢污染防治攻坚战的决心和信心。 思考：“还有一场场硬仗要打”给我们什么警示？ 提示：我国还面临着严峻的资源环境形势，要直面发展挑战，采取切实措施解决问题。这节课我们就一起来探讨环保问题。 二、新课讲授 目标导学一：发展中的人口问题 (一)我国人口的基本特点 1．活动——探究与分享P75－76：阅读材料，分析数据，从国民受教育程度看，你认为我国人口文化素质的基本状况如何？对我国经济社会有何影响？ 2．小结：我国是世界上人口最多的国家，这是我国社会主义初级阶段的重要国情。人口基数大，人口素质偏低，是我国人口现状的基本特点。我国人口状况还呈现出增速趋缓、出生率低、老龄化加剧、男女性别比失衡、城乡分布不均衡、“独生子女”社会问题凸显等一系列新的特点。 (二)人口问题始终是我国面临的全局性、长期性、战略性问题 1．材料呈现： 研究表明，中国城镇化进程的加速推进，带来人类历史上最大规模的人口迁移，人口过度集中于东南沿海等经济发达地区，给流入地的资源、环境、住房、交通、劳动力成本等带来了一系列挑战。交通拥堵、停车难、房价飞涨、入园入托难、垃圾围城等“大城市病”日益严重，也给流出地带来了人才流失、空巢家庭、留守家庭等社会问题。 对人口问题的严峻性，你是怎么认识的？ 2．小结：(1)人口问题已经成为一个日益严峻的全球性问题，成为人类社会面临的重大挑战之一。人口问题加重了资源和环境的压力，也带来了严重的社会问题。(2)人口问题始终是我国面临的全局性、长期性、战略性问题。在未来相当长的时期内，我国人口众多的基本国情不

1.1 开放互动的世界(教案)九年级道德与法治下册综合备课(部编版)

1.1 开放互动的世界（教案）

教学过程 导入新课： 生：欣赏歌曲《我和你》。 师：歌曲中唱到“我和你，心连心，同住地球村……”世界如同一个地球村，居住在地球村里的各国人民在文化交流和冲撞中和睦相处，彼此尊重，共求发展。那么，你对当今世界了解有多少呢？生：各抒己见。 这节课我们共同来学习第一课同住地球村的第一节——开放互动的世界。 新授：1.1 开放互动的世界 一.共同的家园 1. 随着年龄的增长，我们的视野发生了怎样的变化 2. 当今世界的特征 (1)这是一个开放的世界。国家间相互开放的程度不断加深，政治、经济、文化各领域的开放也在不断扩展。 (2)这是一个发展的世界。新技术、新经济、新业态不断涌现并蓬勃发展，世界正经历着新一轮大发展大变革大调整。与此同时，贫富差距、发展不平衡等问题依然困扰着人类社会。 (3)这是一个紧密联系的世界。现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，彼此影响，休戚相关。 二．放眼全球经济 1．经济全球化的表现

（1）商品生产在全球范围内完成，是经济全球化的重要变现。 （2）商品贸易在全球范围内运行，也是经济全球化的重要变现。 2. 经济全球化的影响 （1）积极影响： ①经济全球化促进商品、资本和劳动力在全球流动，有利于在世界范围内配置资源，促 进资源利用更加合理有效。经济全球化也使各国经济相互联系、相互依赖的程度不断加深。 ②经济全球化为经济发展提供了新的机会。 （2）消极影响：经济全球化使风险与危机跨国界传递。 3.怎样正确面对经济全球化 （1）面对经济全球化，我们要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争。 （2）要居安思危，增强风险意识，为应对各种困难和挑战做好充分准备。 三．共享多样文化 1.文化多样性产生的原因 各民族文化都有其产生和发展的渊源，表达了人们对世界特有的理解和情感。各民族文化共同构成姹紫嫣红、生机盎然的世界文化大花园。 2.文化多样性的意义 (1)文化多样性是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要动力。 (2)多样的文化提供了更为广泛的选择，让人们的生活更加丰富多彩，让世界变得更加绚丽多姿。 (3)文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础。

2023-2024学年部编版九年级上册道德与法治教案1.2走向共同富裕(教案)

2023-2024学年部编版九年级上册道德与法治教案 第一课第二框 《走向共同富裕》教学设计 课题名《走向共同富裕》 核心素养目标1、政治认同：理解全面深化改革的原因、政府的做法。了解共享发展成果的措施和意义。 2、道德修养：能够利用所学知识分析社会现象 3、责任意识：关心改革，树立改革精神，追求共同发展，自觉为实现共同富裕添砖加瓦 教学重点让人民共享发展成果的原因与做法。教学难点全面深化改革的原因、做法。 教学准备教师准备：自制PPT课件、设计问题与活动学生准备：填写课前自主学习，进行预习 教学过程一、新课导入： 多媒体播放视频：习近平在全国脱贫攻坚总结表彰大会上的讲话思考：我国脱贫攻坚战取得全面胜利，标志着我们党在实现什么的道路上迈出了坚实的一大步？ 学生：畅所欲言（共同富裕） 教师精讲点拨：对，是共同富裕，那什么是共同富裕呢？共同富裕是一部分人，一部分地区通过诚实劳动，合法经营先富起来，先富帮助后富，逐步实现共同富裕。是一个有先有后的过程，它不是同时富裕、同等富裕、同步富裕、均等富裕。 过渡：要想走向共同富裕，我们就必须坚持全面深化改革（改革进行时）和共享发展。（本节课两个目题） 【设计意图】让学生初步了解实现共同富裕是我们的目标，视频可以激发学生的学习兴趣，进入新课的学习

课件展示自主学习： 请同学们自主学习教材P9—P13正文,思考下面问题并在教材中标出问题答案,可在小组内交流: 1、全面深化改革的内涵和总目标？ 2、我国为什么要全面深化改革？ 3、怎样全面深化改革？（做法） 4、为什么要让人民共享发展成果？（原因） 5、党和政府如何让人民共享发展成果？（措施） 【设计意图】通过自主研究，初步认识我国全面深化改革的原因及了解共享发展理念 二、新知讲解 思考：到今天，改革开放已经取得了巨大的成就，改革开放还要继续吗？ 教师讲解：党的十九大提出，坚定不移高举改革开放旗帜，勇于全面深化改革,改革开放永无止境,只有进行时，没有完成时。唯有坚持改革开放,中国特色社会主义道路才能越走越宽广。 第一目：改革进行时 课件展示：改革的内涵和全面深化改革的目标 知识小结1：全面深化改革的内涵及目标 P9 底端相关链接内涵：我国推行的改革是一场全面而深刻的社会变革，不仅指经济体制改革，而且包括政治、文化、社会、生态文明以及国防和军队等各个领域的体制改革！ 总目标：完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。 【探究一】展示图片：我国在经济、政治、文化、社会、生态文明等各领域取得了辉煌成就 思考：为什么我国要坚持全面深化改革（原因） 或：为什么说改革只有进行时，没有完成时？

2023年统编版九年级下册道德与法治第三单元走向未来的少年全单元教案

第三单元走向未来旳少年 第五课少年旳担当 第1课时走向世界大舞台 1教学分析 【教学目旳】 【重点难点】 教学重点：我为世界添光彩。 教学难点：全面提高个人素养。 2教学过程 一、导入新课 (多媒体链接歌曲—《静海》)学霸与音乐爱好者邂逅，将会产生怎样旳火花？近日，一张名为《静海》旳音乐专辑刷爆了成都七中师生旳朋友圈。 这张专辑从写词、谱曲、编曲、录制均由学校4名高中生完毕，最令人惊叹旳是除了词曲感人，专辑旳主创、主唱各有千秋，主唱人员均为校园歌手赛事冠军，并且主创人员在今年8月举行旳第26届全国中学生生物奥林匹克竞赛中获金奖，均保送北京大学。 想一想：从上述材料中你发现了什么变化？(学生从不一样旳角度论述)

提醒：在父母旳引领下，我们启动了认识世界旳第一扇窗，迈出了探索世界旳第一道门。我们走出家门，步入学校，逐渐融入社会，走向愈加广阔旳世界。这一节课就让我们来探讨这一话题。 二、新课讲授 目旳导学一：多彩世界中旳我 (一)走向世界旳形式是多样旳 活动一：情景模拟感受走向世界旳形式 1．活动：选出学生代表，模拟教材第55页“探究与分享”中旳情境，谈谈自己旳认识。 2．教师提问：(1)你有类似旳经历吗？假如有，请与同学分享。(2)我们走向世界旳形式尚有哪些？ 3．归纳总结：我们会与世界各地不一样国家、不一样种族、不一样文化背景旳人交往。我们要珍视每一次交往旳经历，努力建立起彼此之间旳协作关系。 (二)在交往中探索世界，彼此守护，共同成长 活动二：新闻分析学会交流沟通 1．材料展示：2023 GoodTalk(地球村)国际青少年双语演讲大赛新加坡赛区决赛暨颁奖典礼在新加坡区域英语中心举行。对每一位选手来说，参与“地球村”双语大赛都是人生中旳一种历练。青少年在参胜过程中培养独立自主旳习惯，结交异国好友并认识外部世界，是迈向成熟旳重要标志，更是为中新青少年多交流、多交往、多交心搭建了良好平台。 2．小组合作，分析新闻。 3．教师讲述：我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长。我们学会关爱，互相理解，赢得尊重，

2023九年级道德与法治上册教案

2023九年级道德与法治上册教案 2023九年级道德与法治上册教案1 延续文化血脉 一、教学目标 情感态度价值观目标：感受中华文化的力量，增强对中华文化的认同感和归属感;培养热爱中华文化和中华传统美德的情感;增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感。 能力目标：描述中华文化和中华传统美德的特点及力量;列举中华文化的内容;提升思考、分析、综合的能力。 知识目标：知道中华文化的产生、内容和意义;知道弘扬中华传统美德的重要性、丰富内涵，了解中华传统美德产生的影响，知道如何弘扬中华文化和中华传统美德。 二、教材分析 (一)内容分析 本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会发展”“认识国情，爱我中华”。具体对应的内容标准是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感。”“知道我国是一个统一的多民族国家，各民族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展。”“学习和了解中华文化传统，增强与世界文明交流、对话的意识。” 本课作为本单元的起始课，帮助学生认识中华民族五千多年的历史创造了悠久灿烂的中华文明。中华民族屹立于世界东方熠熠生辉，对一个民族而言，其根基在于文化的力量。中华优秀传统文化是中华民族在世界文化激荡中站稳脚跟的根基。中华民族灿烂的文化形成了代代相处的美德。 (二)重难点分析 教学重点：中华文化的力量 教学难点：弘扬中华文化和中华传统美德 三、学情分析 当今时代，中外文化的交流碰撞不断深入，学生对于文化的认识和理解较浅，对于中华优秀传统文化的理解还停留在表面，对于中华文脉的延续链条还没有形

成完整的印象。九年级学生处于价值观形成的关键期，需要有意识地引导学生感受中华文化的魅力和力量，增强对中华文化的认同感和归属感，以实际行动弘扬中华文化和中华传统美德。 四、教学过程 导入： “干支纪年与二十四节气” 提问：你能说出“二十四节气”或者唱出“二十四节气农事歌”吗? 与同学讨论，为什么“二十四节气农事歌”流传至今? 1.中华文化的产生 教师归纳：中国人民勤劳智慧，长期以来，中华民族就在中华大地上劳动和生活，共同创造了灿烂的中华文化。 环节一：走近中华文化的历史渊源 2.中华文化的内容及特点 2023年11月30日，联合国教科文组织批准中国申报的“二十四节气”列入人类非物质文化遗产代表作名录。 提问：你还知道哪些“文化遗产”和“非物质文化遗产”? 分享交流这些“文化遗产”或“非物质文化遗产”的价值。 教师归纳：独具特色的语言文字、浩如烟海的文化典籍、名扬世界的科技工艺、异彩纷呈的文学艺术等，共同组成源远流长、博大精深的中华文化。 环节二：探寻文化发展的脉络 3.文脉的发展与意义 为了帮助学生深入了解中华文化，学校决定组织一次“文化之旅”研学活动，向全校同学征集活动方案。请你设计一条路线，使学生沿途能够学习和感受中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化。 提问：请你说明设计思路，并向同学介绍你设计的研学方案所蕴含的精神内涵和时代价值。

人教版道德与法治九年级上册全册教案教学设计

《坚持改革开放》教学设计教材分析: 《坚持改革开放》是人民教育出版社部编教材九年级上册第一单元《富强与创新》第一课《踏上强国之路》第一框，本框有“改革开放促发展”和“中国腾飞谱新篇”两个知识点。通过本课的学习，学生了解基本的国情：改革开放和富强的关系。 教学目标： 1、知识目标 认识我国基本的经济制度。 2、能力目标 知道市场在资源配置中的决定性地位，推动了经济社会的发展。 3、情感情感态度与价值观目标 感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化，增强对“中国奇迹”的自豪感。 教学重难点： 1、重点：改革开放对我国经济社会发展的重要意义； 2、难点：理解改革开放，理解让一切创造社会财富的充分涌流。 课前准备： 1、学生自主学习，进行预习。 2、教师根据课程标准，设计问题和活动，制作课件。 教法：情景设置，引导讲解 学法：自学、合作探究 教学过程： 一、情景导入 1、播放歌曲《走进新时代》，屏幕滚动歌词。 2、教师针对歌词，设置问题： ①时事考察：党的十九大的召开确定了我国走进了什么“新时代”？指导思想是什么？ ②改革开放是从什么时候开始的？ 3、教师引言： 从1978年的改革开放使中国逐渐摆脱贫困，“改革开放富起来”，再到党的十八大、

十九大的召开，中国改革的进一步深化，“中国巨轮号”劈波 斩浪，创造了一个又一个奇迹，解释中国奇迹，改革无疑是第一个关键词，……让我们聚焦经济改革，聚焦改革开放。 设计意图：歌曲导入，激发学生学习兴趣。 ●第一环节自主学习梳理新知 ★知识点一：改革开放促发展 1、中国共产党团结带领中国人民进行改革开放新的伟大革命，极大激发广大人民群众的创造性，极大解放和发展社会生产力，极大增强社会发展活力。 2、我国逐步确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，形成了多种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局。 3、改革开放对我国经济社会发展的意义表现在哪些方面？ ①中国已经成为世界第二大经济体、第二大工业国、第一大货物贸易国、第一大外汇储备国，科技、教育、文化等各项事业蓬勃发展。在中国共产党领导下，中国人民创造了人类发展史上的伟大奇迹，充分显示了中国力量。②改革开放以来，我国城乡就业规模持续扩大，人民收入较快增长，家庭财产稳步增加，城乡社会保障制度逐步建立和完善，扶贫工作取得举世瞩目的成就。中国人民通过改革开放过上了幸福生活。③从“引进来”到“走出去”，从加入世界贸易组织到共建“一带一路”，从应对亚洲金融危机和国际金融危机到成为世界经济增长的主要稳定器和动力源，中国已经成为影响世界的重要力量。 设计意图：学生学会自主学习，养成预习的好习惯。 ★知识点二：中国腾飞谱新篇 1、40年来，中国人民坚持改革开放，找到了一条使国家强盛、人民富裕的正确道路，即中国特色社会主义道路。 2、中国的腾飞证明，改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。 3、为什么改革只有进行时，没有完成时? ①我国过去40年的快速发展靠的是改革开放，未来发展也必须坚定不移地依靠改革开放。②进入新时代，在党的领导下，中国人民需要有效应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾，进行新的伟大斗争，向顽瘴痼疾开刀，突破利益固化藩篱，将改革进行到底，开启全面深化改革的新征程。③我国经济发展进入新常态，已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。④我国经济发展还面临区域发展不平衡，城镇化水平不高，城乡发展不平衡不协调等现实挑战。⑤改革开放是当代中国最鲜明的特色。只有全社会不断弘扬与时

人教版九年级道德与法治公开课教案 中国担当

人教版九年级道德与法治公开课教案 中国担当 一、教学目标 1.认同中国发展与世界发展紧密相连；感受我国的大国担当，增强国家认同感 2.正确认识中国与世界的关系，提高辩证思维能力；提高国际沟通与交往能力 3.知道中国在经济、政治等方面对世界发展的担当与贡献 重点难点 重点：中国担当体现在哪些方面？ 难点：中国的担当如何体现中国智慧？ 一、导入新课 视频：全球抗议中的中国担当 师：今天我们要进入第二单元，世界舞台上的中国的学习。在2020年的全球抗议中你看到的是一个怎样的中国？ 师：作为一个负责人的大国，在2020年全球抗议中中国对外的物资援助，医护人员支援，经验分享等，无不体现了中国担当。中国担当还体现在哪些方面呢？第三课第一框让我们一起来感受中国担当。 三、积极有作为 环节一：中国担当

1．中国态度 学生阅读P29页探究与分享一 小组讨论：在我国疫情刚刚稳定的情况下，中国为什么坚持援助其他国家抗击疫情？ 教师小结：面对各种区域性和全球性的危机与难题，中国不推诿、不逃避，也不依赖他人，积极主动地承担起相应的责任。 2．中国行动中国目标 学生阅读P29页探究与分享二 小组讨论一：中国参与全球治理的领域有哪些？ 提示：维护区域稳定与安全、化解区域危机、对外经济援助、全球环境保护、各种灾害救援及高致死性传染病与瘟疫的防控等各个领域。 小组讨论二：从哪些方面体现了我国的大国形象？ 教师小结：中国积极参与全球治理体系建设和改革，在有关世界和平与发展的各个领域，积极采取行动。作为一个负责任的大国，中国努力提高自身在国际上的影响力、感召力和塑造力，致力于成为世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者。 3．中国贡献 学生阅读P30页探究与分享 教师讲解：作为世界上最大的发展中国家，中国用有限

人教部编版九年级道德与法治下册教案设计：5.1 走向世界大舞台

第三单元走向未来的少年 第五课少年的担当 第1课时走向世界大舞台 【教学目标】 1．知识目标：懂得走向世界的意义及在走向世界的过程中我们必须具备的素养和能力。 2．能力目标：培养全面客观看待事物和分析事物的能力；培养搜集资料、整理并分析资料，提出问题并解决问题的能力。 3．情感态度与价值观目标：树立国家意识，增强社会责任感；树立全球意识，积极为人类发展和社会进步作贡献。 【教学重点】 多彩世界中的我 【教学难点】 我为世界添光彩 【教学环节】 一、事例导入 【多媒体呈现】 憨态可掬的考拉、只进不退的袋鼠，凸显澳洲的生动有趣；风光宜人的莱茵河、浪漫之都海德堡，让德国严谨之余更显悠闲；象征独立、自由的华盛顿，不仅有着美国式的繁荣和现代化，更是启发人们对于战争和捍卫自由的深思；在零距离接触铁力士雪山后，瑞士的纯净更增添一分……研学旅行中旖旎的自然风光纵然令人沉醉，浓浓的人文气息更是激荡在同学们心间。 教师点拨：研学旅行是中学生走向世界并了解和认识世界的一种重要形式。参与类似这样的活动，有助于开阔视野、增长智慧、丰富人生阅历，有助于观察和思考与人类紧密相关的一些社会现象和社会问题，关注人类共同命运，积极为世界贡献自己的智慧和力量。 二、探究新知 (一)多彩世界中的我 活动1 合作探究 【多媒体呈现】 材料一青岛大学附属中学以“培养具有国际视野、民族情怀、科学素养、人文底蕴的国际化人才”为育人目标，注重开发各类资源、搭建各种平台培养学生全面发展的核心素养，成长之全心投入、成功之全员参与、成器之全面发展、成就之全人教育。2018年2月，学校民乐团学生登上了维也纳金色大厅，与国外青少年乐团共同演出广受赞誉。 材料二在美国路易斯维尔举行的2016年VEX机器人世界锦标赛上，黄江二小的黄瀚彬与同学黄敏涛、林兴邦、卢浩鹏一起，在总分一度落后的不利形势下，后来居上，分别斩获比赛的亚军和季军。 问题：(1)上述材料中的做法对青少年学生有什么好处？ (2)回忆自己的成长历程，说说我们是怎样一步步走向世界的。 要求：请两位同学依次朗读材料，略作思考后在小组交流分享并达成共识后参与班级分享交流。 教师小结：世界是多彩的，我们每个人走向世界的形式是多样的。我们在父母的引领下，开启了认识世界的第一扇窗，迈出了探索世界的第一道门。我们走出家门，步入学校，逐步融入社会，经历越来越多的事，认识越来越多的人，走向更加广阔的世界。

九年级道德与法治优质课课件 复杂多变的关系教学设计

九年级道德与法治优质课教案 复杂多变的关系 一、教学目标 1.了解世界格局呈现多极化趋势的原因及表现；知道世界各国间的联系日益紧密，知道世界是开放互动的，也是复杂多变的。 3.价值观目标理解经济全球化与世界多极化的进程中应怎样调整国家关系。 二、重点难点 教学重点：世界多极化及其对世界和平与发展的影响。 教学难点：竞争与合作的国际关系。 2 教学过程 三、导入新课 (1)1949年，北大西洋公约组织成立。 提示：以美国为首的资本主义国家建立的军事集团组织，是美国确立世界超级大国领导地位的标志。 (2)1955年，华沙条约组织成立。 提示：为对抗北约而成立的以苏联为首的政治军事同盟，标志着双方以冷战形式的军事对抗正式开始。 (3)20世纪90年代初，苏联解体。 提示：冷战结束，两极格局被打破，世界格局向多极化发展。

教师小结：第二次世界大战后，在冷战中逐步形成了以美苏对峙为标志的世界两极格局。20世纪80年代末90年代初，东欧剧变、苏联解体，美苏对峙的两极格局被打破，世界格局向多极化发展。 四、新课讲授 目标导学一：变化中的世界格局 材料展示：金砖国家包括中国、俄罗斯、印度、巴西、南非五个国家，是新兴经济体的代表。五国秉持开放包容、合作共赢的精神，在经济、政治、人文等领域开展合作，在全球气候变化等重大国际和地区问题上沟通协调，致力于建设公平公正的美好世界。金砖国家的发展带来世界经济增长点多元化，进而推动国际关系民主化。 问题设置：这些新兴经济体迅速发展说明了什么？它们的发展给世界带来哪些影响？ 提示：世界多极化为这些新兴经济体的发展提供了相对和平的环境，反过来，一些新兴经济体和发展中国家快速发展，有利于推动世界多极化，为世界经济持续发展提供动力，促进世界经济增长，实现各国共同发展。 教师小结：世界多极化的影响 世界多极化使多种国际力量既相互依存又相互制约。在这种情况下，任何国家都难以单独主宰世界事务。这有利于各国通过协商解决各种问题，促进国际关系民主化，推动世

2022年秋人教部编版九年级道德与法治上册新教案：第7课 中华一家亲 第1课时 促进民族团结

2022年秋人教部编版九年级道德与法治上册新教案：第7课中华一家亲第1课时促进民族团结

第四单元和谐与梦想第七课中华一家亲 第1课时促进民族团结 知识目标(1)知道我国的民族分布特点。 (2)知道我国社会主义新型的民族关系和处理民族关系的原那么、制度。 能力目标 理解促进地区共同繁荣和民族地区进步是每个公民 应尽的义务，我们要从自身做起，从小事做起。 情感态度与价值观目标通过少数民族大开展的事实说明加强民族团结、促进民族地区共同繁荣的重要意义，增强学生的义务感和使命感。 重点：理解我国新型的社会主义民族关系以制度为保障。 难点：实现各民族共同繁荣，促进民族团结是国家、社会共同的责任。 教法：情景设置，引导讲解。 学法：自学、合作探究。 (一)情景导入生成问题 1．播放歌曲?爱我中华?。(附?中华民族歌?) 中华民族兄弟多，五十六族齐欢歌。汉壮蒙古维吾尔，藏回朝鲜哈萨克；苗彝布依鄂伦春，满侗哈尼塔吉克；瑶白傈僳达斡尔，黎傣土家鄂温克。东乡仫佬珞巴土，布朗纳西高山畲；拉祜仡佬水阿昌，撒拉毛南佤锡伯；普米德昂羌保安，门巴裕固怒景颇；柯尔克孜塔塔尔，乌孜别克京基诺；独龙赫哲俄罗斯，团结奋斗建祖国。 2．设问：你能从?中华民族歌?中找到哪些民族？从?爱我中华?中感受到中华各民族之间是什么关系？ 3．学生交流。 4．教师引言：国家要富强、民族要振兴、人民要富强，需要各族人民同呼吸、共命运…… (二)自主学习梳理新知

遇、创新有为的一年。在党中央和国务院的正确领导下，民族地区各级干部群众积极适应经济开展新常态，以推进供应侧结构性改革为主线，有效应对经济下行压力继续加大的严峻挑战，克难奋进、主动作为，稳增长、促改革、调结构、惠民生、防风险，推动经济社会开展稳中有进、稳中向好。 材料二在道德与法治课上，同学们就促进民族团结进步繁荣集思广益、各抒己见。(见教材P96探究与分享) 1．为加强民族团结，实现民族繁荣，我国政府采取了哪些有力措施？ (提示：①经济方面：加快民族地区经济社会文化开展，逐步缩小开展差距，促进民族地区共同繁荣，是增进民族团结、开展社会主义民族关系的必由之路；长期以来，党和国家在人力、物力、财力等方面大力支持民族地区的经济社会开展。特别是改革开放以来，国家推动西部大开发战略，实施兴边富民行动，通过输入技术、管理、人才等方式增强民族地区自我开展能力。②政治方面：贯彻执行好民族区域自治政策。坚持和完善人民代表大会制度和民族区域自治制度，保证少数民族人民当家作主，坚持依法治国，依法打击破坏民族团结和制造民族分裂的犯罪分子，维护民族团结。 ③文化方面：国家大力扶持少数民族文化的保护、继承、创新和开展工作，积极促进各民族之间的文化交流，使少数民族文化获得前所未有的开展；④民生方面：加快社会事业开展，保障和改善民生，国家支持民族地区开展教育，实施积极的就业政策，建立根本医疗保障制度。) 2．就同学们的发言，作为青少年学生，你还有哪些好的具体做法？说出来与大家分享。 (提示：①我们青少年学生应树立维护国家统一和民族团结的意识；②自觉拥护党和国家的民族政策；③自觉履行维护民族团结的义务；④尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的风俗习惯，尊重各民族的语言文字等；⑤多做有利于国家统一和民族团结的事，各民族同学要平等相处；⑥同各种破坏民族团结的思想和行为作斗争，以实际行动自觉履行维护国家统一和民族团结的荣耀义务。) (四)归纳总结整体感知 (五)课堂检测稳固新知 (见学生用书) (六)教学反思 对于中国这样一个多民族的国家，民族团结、民族共同繁荣是一个比拟敏感的问题，也是必须面对的问题。因此，加强民族问题的教育异常重要。在本课教学中，既强调了有关民族知识的了解和学习，也强调了对学生的民族态度、方法和责任感的教育。运用身边为民族团结、共同繁荣作奉献的典型人物和事迹，减少了学生对民族问题的陌生感。有利于提高教学质量和效率。

部编版九年级上册道德与法治第2单元教案

部编版九年级上册道德与法治第2单元教案 第二单元民主与法治 第三课追求民主价值 第1课时生活在民主国家 1教学分析 【教学目标】 教学重点：理解社会主义民主；如何参与民主生活。 教学难点：社会主义民主的本质。 2教学过程 一、导入新课 分成五瓣的圭叶村“民主理财章” 贵州省锦屏县平秋镇圭叶村，因一枚由本村村民发明刻制的“公章”而闻名全国。他们将刻有“平秋镇圭叶村民主理财小组审核”字样的印章分为五瓣，分别由四名村民代表和一名党支部委员掌管。村里的开销须经他们中至少三人同意后，才可以将其合并起来盖章，盖了章的发票才可报销。这枚印章被网友称为“史上最牛公章”。 思考：“史上最牛公章”体现出了村民什么思想？(学生从不同的角度阐述) 提示：民主思想。这枚公章与其他财务审核公章不同的是，多了“民主”二字。它的出现应该是当地村民民主意识萌生和发展的产物。这节课我们来一起探讨民主。 二、新课讲授 目标导学一：民主的足音 (一)民主的价值及其实现 1．材料呈现： 材料一：黄祖有训，民可近，不可下，民惟邦本，本固邦宁。 ——《尚书·五子之歌》

材料二：桀纣之失天下者，失其民也；失其民者，失其心也。得天下有道：得其民，斯得天下矣。得其民有道：得其心，斯得民矣。 ——《孟子·离娄上》 材料三：圣人常无心，以百姓心为心。善者，吾善之；不善者，吾亦善之，德善。信者，吾信之；不信者，吾亦信之，德信…… ——《道德经》 2．教师讲解：“民惟邦本”，直接的意思是百姓是国家的根本。这一思想反映了统治者与被统治者的相互依存关系；“政得其民”，直接的含义是治理国家要得到人民的认可。“以百姓心为心”，直接的意思是说以百姓的意志为意志。 3．活动：小记者采访：选一名同学担任小记者，采访同学们对民主的看法，对同学们的观点进行分类整理。也可以结合平时班级的各种管理发表对民主的看法。 4．小结：民主在价值上要求大多数人当家作主，民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。一个国家选择走什么样的民主道路，取决于它的具体国情。 (二)中国人民追求民主价值的历史进程 1．材料展示：民主的起源 材料一：“民主”起源于古希腊，本义是“人民的统治”；古希腊的民主的形式是直接选举；民主的提出是和“专制”相对应。 材料二：中国近代民主进程的探索 (1)近代早期改良主义思想家郑观应指出：“欲张国势，莫要于得民心；欲得民心，莫要于通下情；欲通下情，莫要于设议院。” (2)维新派人物康有为认为：“立行宪法，大开国会，以庶政与国民共之，行三权鼎立之制，则中国之治强，可计日待也。”梁启超认为：“国之强弱，悉推原于民主。” (3)中国民主革命的伟大先行者孙中山认为：“民权发达，则纯粹之民国可指日而待也。” (4)中国新文化运动的领袖陈独秀提出“民主”与“科学”两面大旗。 材料三：中国共产党建立“民主政权”的探索之路 (1)土地革命时期江西瑞金的中华苏维埃。 (2)抗日战争时期陕甘宁边区政府建立“三三制”政权。 (3)新民主主义过渡时期：中国人民政治协商会议代行全国人民代表大会职权。 (4)“文化大革命”期间，民主法制遭受践踏。