部编人教版道德与法治九年级下册全册教案

人教版九年级道德与法治下册全册教案

第一单元

第一课同住地球村

第一框开放互动的世界

【教学目标】

1．情感、态度与价值观：

(1)懂得经济全球化的必然发展趋势，以开放的心态迎接世界，同时增强风险意识；

(2)初步培养学生树立全球观念的意识。

2．能力：

(1)能够用国际视野了解世界经济现状；

(2)积极应对经济全球化带来的机遇与挑战；

(3)学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应当今社会。

3•知识：

(1)初步了解当今世界发展的现状与趋势；

(2)认识到经济全球化改变了我们的生活。

【教学重点】

(1)以开放的心态积极迎接经济全球化，树立全球观念。

(2)了解和感受经济全球化。

【教学难点】

经济全球化带来的挑战。

【教学准备】

1•教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。

2•学生准备：课本。

【教学过程】

一、新课导入

地球上离我们最远的地方有多远？有人认为，这只是一个航班的距离，飞机可以在24小时内把我们送到地球上任何一个角落；也有人认为，这只是一根光缆的距离，互联网可以让相隔万里的人“面对面”交流。世界在变小，但我们生活的圈子在变大。今天，我们就来一起学习“开放互动的世界”。

二、新课讲授

（一）共同的家园1．随着年龄的增长，我们走进校园，开始集体生活；

我们走进社区，参与社会公共生活；我们放眼全国，看到了祖国日新月异的变化。今天，我们把目光投向广阔的世界，看看人类共同的家园。

探究与分享：近期有哪些国际新闻？小组合作交流并谈谈你的感受。

2．这是一个开放的世界。个人、社会、国家各层次的开放程度越来越高，

政治、经济、文化各领域的开放也在不断扩展。封锁、孤立、以邻为壑的现象尽管仍然存在，但已不是主流。

3．这是一个发展的世界。在现代科技的推动下，世界发展的速度前所

未有，并仍在持续加速过程中。与此同时，贫富差距、发展不平衡等问题依然困扰着人类社会。

4•这是一个紧密联系的世界。现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、

人们联系在—起，彼此影响，休戚相关。

5•世界的变化既给国家的发展带来深远影响，也与我们的生活息息相关。大洋彼岸一家美术馆的落成，邻国一段铁路的兴建，异国一场洪水的肆虐……世界上发生的事情会以各种方式影响我们的生活。

教师引导学生阅读教材探究与分享“为孩子找水杯”，思考以下问题：（1）是什么使“为孩子找水杯”这—难题得以解决？

（2）其他国家发生的事情与我们有怎样的联系？过渡：身处这样的世界，你做好“放眼看—看”的准备了吗？

（二）放眼全球经济

1•经济全球化改变了我们的生活。无论我们是否意识到，我们的生产

和消费都在不断融入全球经济，既受全球经济影响，也影响着全球经济。

2•商品生产在全球范围内完成，是经济全球化的重要变现。在全球化

时代，商品设计、零部件生产、组装、销售、售后服务，可以分散在不同的国家。各国利用自己的优势选择性参与生产过程，共同完成商品生产。这能够充分发挥生产者各自的优势，提高产品质量，降低成本。

3•商品贸易在全球范围内运行，也是经济全球化的重要变现。一方面，生产者可以借助各种手段和渠道把商品销售到世界各地，在更广阔的空间进行经营活动；另一方面，各地消费者可以购买到物美价廉、品种丰富的商品。

4．经济全球化促进商品、资本和劳动力在全球流动，有利于在世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效。同时，经济全球化也使各国经济相互联系，相互依赖的程度不断加深。

5．经济全球化，一方面为经济发展提供了新的机会，另一方面也使风险与危机跨国界传递。但无论怎样，经济全球化的趋势不可逆转。面对经济全球化，我们既要顺应历史潮流，保持积极、开放的心态，主动参与竞争；也要居安思危，增强风险意识，为应对各种困难和挑战做好充分准备。

探究与分享：其他国家发生的事情与我们有怎样的联系？

（三）共享多样文化

1．同住地球村，我们有机会和途径接触各具特色的文化。各民族文化都有其产生和发展的渊源，表达了人们对世界特有的理解和情感。各民族文化共同构成姹紫嫣红、生机盎然的世界文化大花园。

2•“物之不齐，物之情也。”文化多样性是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要动力。多样的文化提供了更为广泛的选择，让人们的生活更加丰富多彩，让世界变得更加绚丽多姿。

3•文化多样性是实现文化创新与发展的前提和基础。不同特质的文化相互交融，能够为彼此增添新的元素，激发新的活力。

4•当不同文化背景的人相遇时，人们往往从自身的文化视角、用自己的价值观来理解和判断事物，有时会导致彼此误解与冲突。

5•每个民族的文化都是独特的，都有其存在的价值，都有值得尊重的经验和智慧。不同文化间碰撞呼唤人们正确认识文化差异，相互尊重，通过平等交流、对话，达成彼此的理解和宽容。

6•面对多样的文化，各国应当“各美其美、美人之美”。我们要用开放和包容的心态，学习和借鉴优秀外来文化，从中汲取营养，推动本国文化的创新与发展，促进世界文化进步。

探究与分享：我们班要为校庆文艺演出准备一个舞蹈节目，文艺委员召集几位同学讨论，如果你作为其中一员参与讨论，你的选择是什么？请说说你的理由。除了舞蹈之外，还有哪些文化表现形式？

三、课堂总结

（1）教师引导学生对今天所学的知识，进行总结。

(2)教师请班上的几位同学，用简单的几句话，概括今天自己所学的内

容。

作业布置】

1．阅读教材中的拓展空间，完成对应习题。

2．把自己今天所学的知识以思维导图的形式编写成知识框架，加深理解。

第二框复杂多变的关系

教学目标】

1．情感、态度与价值观：

(1)懂得世界局势复杂多变，以开放的心态迎接多变的世界，同时增强风险意识；

(2)树立国家间既有合作又有竞争的意识。

2．能力：

(1)能够用国际视野了解世界多极化；

(2)积极应对复杂多变的世界局势所带来的机遇与挑战；

(3)学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应当今社会。

3．知识：

(1)初步了解变化中的世界格局；

(2)认识到国家间既有合作又有竞争，世界局势复杂多变。

教学重点】

(1)以开放的心态迎接多变的世界，树立国家间既有合作又有竞争的意识。

(2)了解和感受变化中的世界格局。

教学难点】

学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应当今社会。

教学准备】

1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。

2．学生准备：课本。

教学过程】

一、新课导入

你知道第二次世界大战后，影响世界格局的有哪些大事件呢？这些事件给世界带来了什么影响？今天，我们就来一起学习“复杂多变的关系”。二、新课讲授

(一)变化中的世界格局

1．历史的车轮滚滚向前。冷战结束后，美国和苏联两个超级大国主导的旧的世界格局消失，世界进入多极化时代。

2．冷战结束后，美国、俄罗斯、欧盟、日本、中国等成为全球几大力量中心，其力量对比持续发生变化。近些年来，世界多极化继续向前推进，国际体系和国际秩序深度调整，国际力量对比朝着有利于和平与发展的方向深刻变化。

3．一些新兴经济体和发展中国家快速发展，经济实力、国际地位和国际影响力不断增强，有利于维护世界和平，推动世界多极化，为世界经济持续发展提供动力。

4．世界多极化使多种国际力量既相互依存又相会制约。在这种情况下，任何国家都难以单独主宰世界事务。这有利于各国通过协商解决各种问题，促进国际关系民主化，推动世界和平与发展。

探究与分享：

(1)—个国家的综合国力表现在经济、政治、文化、科技等方面，请你选择一个国家，从不同方面介绍这个国家的特点。

(2)为什么“金砖国家”这些新兴经济体能得到迅速发展？它们的发展给世界带来哪些影响？

(二)调整中的国家关系

1．长期以来，人类希望不断突破自身生活的疆域，走向更广阔的世界。随着科学技术的进步，人类的脚步越走越远，国与国之间的交往越来越频繁。在这—过程中，既有推动人类社会向前发展的国家间的友好往来，也有给人类留下巨大伤痛的战争与冲突。当今世界，越来越多的国家在汲取历史经验的基础上，不断探索新的交往方式。

2．在经济全球化与世界多极化的进程中，各国在经济、政治、安全、文化等领域深化合作，寻求发展。在合作中，—些国家逐渐摒弃你输我赢的旧思维，树立双赢、共赢的新理念。

3．国家间不仅有合作，而且存在着竞争。当今世界，国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量，每个国家都希望通过自身努力在新—轮国际关系的调整中获得发展机遇。国际竞争需要各方共同遵守—

定的国际规则。

4．世界不断发生变化，各国之间的力量对比、利益关系也在改变。尽管国际形势缓和的大趋势没有改变，但各种矛盾相互交织，各种力量重新分化组合，各类冲突事件不断发生，考验着国与国之间的关系，整个世界复杂多变。

探究与分享：

（1）教师引导学生查阅资料，说一说“中国制造2025”、德国“工业4．0”、美国“再工业化”这些发展战略的含义。

（2）古罗马时期跨地域的经济贸易与文化传播，与今天的经济全球化、文化传播有什么不同？

【作业布置】

1．阅读教材中的拓展空间，完成对应习题。

2．把自己今天所学的知识以思维导图的形式编写知识框架进行加深理解。

第一框推动和平与发展

【教学目标】

1．情感、态度与价值观：

（1）懂得和平与发展是当今世界的两大主题，以积极的心态去推动世界的和平与发展是我们义不容辞的责任；

（2）初步培养学生树立和平与发展的意识。

2．能力：

（1）能够用国际视野了解战争带来的影响；

（2）学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应当今社会。

3．知识：

（1）明确和平来之不易，消除一切形式的贫困，促进可持续发展；

（2）知道世界经济发展不平衡的现象日趋严重。

【教学重点】

（1）推动和平与发展是我们义不容辞的责任，树立和平与发展的意识。

（2）了解和感受可持续发展。

【教学难点】

如何落实可持续发展。

【教学准备】

1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。2．学生准备：课本。

【教学过程】

一、新课导入

千百年来，不同肤色、族群的人们在这个星球上繁衍生息，发展壮大，从封闭走向开放，从落后走向先进，从野蛮走向文明。在发展的过租中，人类遇到过各种闲难、挫折，甚至灾难，但从未停止携手共进的脚步；人类之

间有过矛盾、冲突，甚至战争，但从未放弃对和平的追求。人类的命运彼此相依，未来需要共同守望。今天，我们就来一起学习“推动和平与发展”。

二、新课讲授

(―)维护世界和平

1•我们生活在和平的年代，对和平的生活习以为常。但回顾历史，战争让人类付出了惨重代价，给人类带来的伤痛难以愈合。

2．第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性战争，也是人类历史上的一场浩劫。共有五十多个国家参与反法西斯战争，中国人民以巨大的民族牺牲支撑起了东方主战场，为世界反法西斯战争的胜利作出了重大贡献，中国人民的抗日战争也得到国际社会的广泛支持。正是在世界各国人民的共同奋战下，反法西斯战争最终采取得胜利。

3•第二次世界大战后，饱受战争之苦的各国人民看到战火后的满目疮痍、生灵涂炭，看到人们在战争中失去家园、流离失所，也看到核武器的使用所带来的毁灭性后果，深深感受到战争给人类带来的巨大灾难，追求和平日益成为世界人民的共同愿望。

4•当今世界，人们越来越致力于以和平谈判代替武力解决争端。成立联合国，不断建立健全维护和平的机制;派驻维和部队;签署核不扩散条约……人类运用多种方式维护和平，为实现和平不断进行新的探索。世界上维护和平的力量不断壮大，和平成为时代的主题。

5•当前，世界整体上维持和平的态势，但局部战争与冲突从未间断，霸权主义、民族问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主义等威胁和平的种种因素依然存在。

6•其中，恐怖主义日益成为威胁世界和平的重要因素。恐怖主义违背人类的道义和规则，严重威胁普通民众的生命安全，造成社会动荡不安，与

世界人民追求和平的愿望背道而驰。

7．驱散战争的阴影、维护世界和平需要每个人的努力。探究与分享：你可知道，是谁在为我们守卫着和平？

（二）推动可持续发展1．消除贫困，让人们都过上繁荣和充实的生活，平等和有尊严地在健康的环境中充分发挥每个人的潜能，与自然和谐共生，建设和平、公正、包容的社会，是当今人类必须共同面对的发展课题。

2．世界经济发展不平衡的现象日趋严重，发达国家与发展中国家间的差距不断扩大。频发的战争、恶劣的自然环境、落后的教育等诸多因素导致贫困的国家越来越贫穷。

3．最不发达国家深受贫困及其衍生出来的饥饿、疾病、社会冲突、社会动荡等一系列问题的困扰。这些问题成为制约人类发展的重要因素。

4．面对问题，世界各国积极运动，为消除一切形式的贫困、改善教育和医疗卫生条件、促进可持续发展共同努力，取得了阶段性成果。

5．人类社会对于发展的追求没有止境，在不同的发展阶段设立了递进式的发展目标，并转化为共同的意识和行动。各国结合自身的实际情况，不断探索推动经济社会发展的有效途径，为促进整个世界的发展作出努力。

探究与分享：按照经济和社会发展水平划分，我国属于哪一种类型，分析下原因。

【作业布置】

1．阅读教材中的拓展空间，完成对应习题。2．把自己今天所学的知识以思维导图的形式编写知识框架进行加深理解。

第二框谋求互利共赢

【教学目标】

1．情感、态度与价值观：

（1）懂得环境问题是全人类共同关注的话题，我们要从小事做起，保护我们共同的家园；

（2）初步培养学生树立互利共赢、关心共同命运的意识。

2．能力：

（1）能够用国际视野了解目前的全球性问题；

（2）积极应对全球性问题带来的机遇与挑战；

（3）学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应当今社会。3．知识：

（1）初步了解当今世界的全球性问题，并懂得应对措施；

（2）认识到面对全球性问题，我们要共同行动，共担责任，构建人类命运共同体。

【教学重点】

（1）认识到面对全球性问题，我们要共同行动，共担责任，构建人类命运共同体。

（2）了解和感受全球性问题带来的机遇与挑战，并懂得应对措施。【教学难点】

认识到面对全球性问题，我们要共同行动，共担责任，构建人类命运共

同体。

【教学准备】

1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。2．学生准备：课本。

【教学过程】

―、新课导入

面对全球性问题，我们要共同行动，共担责任，构建人类命运共同体。你所知道的全球性问题有哪些？如何谋求互利共赢？今天，我们就来一起学习“谋求互利共赢”。二、新课讲授

（―）应对全球性问题

教师带领学生一起，阅读课文内容。在阅读课文内容的过程中，帮助并引导学生理解重要的概念。

1．气候变化、环境污染、疾病流行、跨国犯罪、恐怖主义、贫困等问题，带来的影响往往跨越国界，日益受到各国的共同关注。这些问题关系整个人类的生存，制约人类的发展，成为亟待解决的全球性问题。

2．面对全球性问题，任何国家都不能置身事外。事不关己的态度，相互推诿、逃避责任的行为，将导致问题更加复杂，积重难返，造成自然环境和社会环境的恶化，甚至给人类带来灭顶之灾。采取共同行动，承担共同责任，打造人类命运共同体，应成为各国解决全球性问题的必然选择。

3．打造人类命运共同体，各国要树立共同利益观。国家间要加强合作，在谋求本国发展中促进各国共同发展，在追求本国利益时兼顾他国合理需要，

注重人类长远利益，关注人类共同命运。

4．打造人类命运共同体，众多国际组织发挥着越来越重要的作用。它

们为国与国之间开展交流与合作提供平台，力求用国际规范约束各国行为，通过对话、谈判、协商等方式促使各国达成共识，督促各国为实现人类的共同目标采取一致的行动。

5．人类只有一个地球，各国共处一个世界。由中国首倡的打造人类命运共同体理念，充分表达了人类追求和平与发展的愿望，为解决人类面临的共同问题提供了宝贵的思路，也为人类未来的发展提出了具有重要价值的构想。这一理念得到国际社会的广泛认同，并被写入多个联合国决议。

探究与分享：

（1）说一说你所知道的“一带一路”及其意义。

（2）环境问题为何成为世界各国共同关注的话题？人类社会还面临哪些类似的问题？我们应该怎样面对？

（二）关心共同命运教师带领学生一起，阅读课文内容。在阅读课文内容的过程中，帮助并引导学生理解重要的概念。

1•构建人类命运共同体，不仅需要世界各国的一致行动，而且需要各国人民间的相互信任、守望相助和共同担当。

2．关怀生命、尊重生命的价值，能够让我们不仅善待自己，而且把关切的目光投向世界，关注他人的命运，把他人看成同我们一样的人，理解他人的痛苦与快乐，看到生命中共同的渴望，增进包容与合作。

3•我们要把打造人类命运共同体的理念同实际行动联系起来，培养全球意识，关心人类共同利益，了解国际社会，关注世界的需求，为人类和谐共处付出努力。

探究与分享：

（1）2011年以来，中东、北非的难民潮牵动全球，数以百万计的民众

颠沛流离。教师出示对应视频，学生看完后思考：难民的遭遇为什么能引发人们深深的同情和思考？

（2）关心人类命运，不仅要有关注国际事务的意识，而且要掌握一定的方法，培养相应的能力。你觉得需要什么样的方法和技能呢？

【作业布置】

1•阅读教材中的拓展空间，完成对应习题

2•把自己今天所学的知识以思维导图的形式编写知识框架进行加深理解

第二单元世界舞台上的中

第二框谋求互利共赢

【教学目标】

1．情感、态度与价值观：

（1）懂得环境问题是全人类共同关注的话题，我们要从小事做起，保护我们共同的家园；

（2）初步培养学生树立互利共赢、关心共同命运的意识。

2．能力：

（1）能够用国际视野了解目前的全球性问题；

（2）积极应对全球性问题带来的机遇与挑战；

（3）学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应当今社会。

3．知识：

（1）初步了解当今世界的全球性问题，并懂得应对措施；

（2）认识到面对全球性问题，我们要共同行动，共担责任，构建人类命运共同体。

【教学重点】

（1）认识到面对全球性问题，我们要共同行动，共担责任，构建人类命运共同体。

（2）了解和感受全球性问题带来的机遇与挑战，并懂得应对措施。【教学难点】

认识到面对全球性问题，我们要共同行动，共担责任，构建人类命运共同体。

【教学准备】

1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。

2．学生准备：课本。

【教学过程】

一、新课导入

面对全球性问题，我们要共同行动，共担责任，构建人类命运共同体。你所知道的全球性问题有哪些？如何谋求互利共赢？今天，我们就来一起学习“谋求互利共赢”。

二、新课讲授

（一）应对全球性问题

教师带领学生一起，阅读课文内容。在阅读课文内容的过程中，帮助并

引导学生理解重要的概念。

1．气候变化、环境污染、疾病流行、跨国犯罪、恐怖主义、贫困等问题，带来的影响往往跨越国界，日益受到各国的共同关注。这些问题关系整个人类的生存，制约人类的发展，成为亟待解决的全球性问题。

2．面对全球性问题，任何国家都不能置身事外。事不关己的态度，相互推诿、逃避责任的行为，将导致问题更加复杂，积重难返，造成自然环境和社会环境的恶化，甚至给人类带来灭顶之灾。采取共同行动，承担共同责任，打造人类命运共同体，应成为各国解决全球性问题的必然选择。

3．打造人类命运共同体，各国要树立共同利益观。国家间要加强合作，在谋求本国发展中促进各国共同发展，在追求本国利益时兼顾他国合理需要，注重人类长远利益，关注人类共同命运。

4．打造人类命运共同体，众多国际组织发挥着越来越重要的作用。它们为国与国之间开展交流与合作提供平台，力求用国际规范约束各国行为，通过对话、谈判、协商等方式促使各国达成共识，督促各国为实现人类的共同目标采取一致的行动。

5•人类只有一个地球，各国共处一个世界。由中国首倡的打造人类命运共同体理念，充分表达了人类追求和平与发展的愿望，为解决人类面临的共同问题提供了宝贵的思路，也为人类未来的发展提出了具有重要价值的构想。这一理念得到国际社会的广泛认同，并被写入多个联合国决议。

探究与分享：

（1）说一说你所知道的“一带一路”及其意义。

（2）环境问题为何成为世界各国共同关注的话题？人类社会还面临哪些类似的问题？我们应该怎样面对？

（二）关心共同命运教师带领学生一起，阅读课文内容。在阅读课文内容的过程中，帮助并引导学生理解重要的概念。

1•构建人类命运共同体，不仅需要世界各国的一致行动，而且需要各国人民间的相互信任、守望相助和共同担当。

2•关怀生命、尊重生命的价值，能够让我们不仅善待自己，而且把关切的目光投向世界，关注他人的命运，把他人看成同我们一样的人，理解他人的痛苦与快乐，看到生命中共同的渴望，增进包容与合作。

3．我们要把打造人类命运共同体的理念同实际行动联系起来，培养全球意识，关心人

类共同利益，了解国际社会，关注世界的需求，为人类和谐共处付出努力。

探究与分享：

（1）2011年以来，中东、北非的难民潮牵动全球，数以百万计的民众颠沛流离。教师

出示对应视频，学生看完后思考：难民的遭遇为什么能引发人们深深的同情和思考？

（2）关心人类命运，不仅要有关注国际事务的意识，而且要掌握一定的方法，培养相应的能力。你觉得需要什么样的方法和技能呢？

【作业布置】

1．阅读教材中的拓展空间，完成对应习题。

2．把自己今天所学的知识以思维导图的形式编写知识框架进行加深理解

第二单元世界舞台上的中国

第三课与世界紧相连

第一框中国担当

【教学目标】

1．情感、态度与价值观：

（1）学会以全球视野与辩证的眼光认识并正确对待中国对世界的责任与担当；

（2）增强为世界和平与发展做出贡献的意识与愿望。

2．能力：

（1）能够用国际视野了解中国对世界的责任与担当；

（2）积极响应中国对世界的责任与担当；

（3）学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应当今社会。3．知识：

（1）初步了解中国的发展离不开世界，世界的繁荣稳定也离不开中国；

（2）认识到中国在面对各种区域性和全球性危机与难题所表现出的积极有作为的态度中国为国际社会贡献了中国智慧。

【教学重点】

1）了解中国的发展离不开世界，世界的繁荣稳定也离不开中国

(2)学会以全球视野与辩证的眼光认识并正确对待中国对世界的责任

与担当。

【教学难点】

增强为世界和平与发展做出贡献的意识与愿望。

【教学准备】

1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。2．学生准备：课本。

【教学过程】

一、新课导入

人类命运休戚与共，中国与世界紧密相连。和平发展，是我们的追求；积极作为，是我们的担当。中国正以负责任的大国形象屹立在东方。和而不同，古老的智慧在闪光；共赢共享，现代的理念在实践。中国与世界共担风雨，同享美好。未来的中国，将如何前行？活跃在世界舞台上的中国，会给世界带来怎样的影响？今天，我们就来一起学习“中国担当”。二、新课讲授

(―)积极有作为

教师带领学生一起，阅读课文内容。在阅读课文内容的过程中，帮助并引导学生理解重要的概念。

1．当今世界并不太平，危机与灾难不断。面对各种区域性和全球性的危机与难题，中国不推诿、不逃避，也不依赖他人，积极主动地承担起相应的责任。

2．中国全方位参与全球治理，在有关世界和平与发展的各个领域，积极采取行动。在维护区域稳定与安全、化解区域危机、对外经济援助、全球

人教版九年级下册道德与法治教案(精选3篇)

人教版九年级下册道德与法治教案（精选3篇） 【篇一】人教版九年级下册道德与法治教案：回望成长 教学分析 【教学目标】 情感、态度和价值观目标：感受初中生活的收获与美好，体味初 中生活的价值；注重个人成长，积极学会学习、学会做事、学会交流、学会创造；树立自信自强的意识，持续实现自我超越；注重学习的过程，积极参与 水平目标：能依据一定的标准，对自我实行反思；能针对学习任 务和要求，搜集、处理相关信息；学会与他人沟通交流；学会控制自 己的情绪 知识目标：知道反思个人成长的维度与方式；理解个人成长的关 键是挑战自己和超越自己；理解过程与结果的辩证关系 【重点难点】 教学重点：准确理解自己。 教学难点：关键性选择的重要性。 教学过程 一、导入新课 歌曲导入： 为了梦想 踏上了征途就不会认输 迈自己的步幅不管他人是否不服

翻开自己的书走在自己的路 永不言弃的态度不管自己是否太苦 …… 想一想：聆听歌曲，回首走过的路，你有什么感悟？在以往的学习生活中，有没有哪件事给你留下深刻印象？它对你的成长起了怎样的作用？ 提示：回首三年，我们一起经历酸甜苦辣，一起快乐成长。三年来，我们一直在努力，也持续有收获。这个节课就让我们来探讨这个方面的话题。 二、新课讲授 (一)初中三年的收获 1．活动：填写成长树 (1)将成长树分成以下几类：①掌握的学科知识；②取得的成绩、荣誉等；③参加的实践活动及收获；④结交的志同道合的朋友；⑤知晓的相关道德和法律的知识等。 (2)学生结合个人经历有选择地填写 提示：教师引导学生总结、梳理初中学习生活的各种收获。 (3)学生展示分享，并谈谈自己的成长感悟。 提示：教师引导学生发现别人的长处、优点，学会欣赏别人，从别人身上学习好的经验，也能够引导学生反思自己的不足，全面理解自己的成长。 2．教师讲述：初中三年，我们在学海中泛舟，掌握越来越多的知识；我们参加丰富多彩的实践活动，学会做人，学会做事；我们结交一群志同道合的朋友，在成长的路上互帮互助，风雨同行；我们持续

最新部编版九年级道德与法治下册 第一单元 我们共同的世界 教案

第一单元我们共同的世界 第一课同住地球村 第1课时开放互动的世界 情感态度与价值观目标培养开放和包容的心态，正确面对世界文化的多样性。 重点：经济全球化的表现。 难点：经济全球化的影响。 讲授法、自主学习法、情景教学法、合作探究法等。 1课时。 1．准备多媒体课件和相关图片等。 2．针对经济全球化对我们生活的影响做好课前调查。 情景导入生成问题 师：开放学习的倡导者、美国印第安纳大学教学系统技术系教授柯蒂斯·J·邦克博士在其所著的畅销书《世界是开放的》中写道：“无论你是南极科考船上的科学家，还是生活在乡村的女孩，只要你感兴趣，你就可以随时向你感兴趣的人学习任何内容。由于技术越来越容易获取，甚至在世界上最遥远的地方都是如此，加之越来越多的人都能贡献大量的在线资源，因此教育世界对任何地方的任何人都是开放的。”从这段话中我们可以看出，我们生活的这个世界，有什么鲜明的时代特点？ 学生回答。 师：广阔的世界，是人类共同的家园。今天，我们就这一话题，展开学习——《开放互动的世界》。 自主预习梳理新知 1．共同的家园：①这是一个__开放__的世界；②也是一个__发展__的世界；③还是一个__紧密联系__的世界。 2．放眼全球经济：①__商品生产__在全球范围内完成，是经济全球化的重要表现；②__商品贸易__在全球范围内进行，也是经济全球化的重要表现；③经济全球化，一方面为经济发展提供了新的机会，另一方面也使风险与危机跨国界传递。 3．共享多样文化：①各民族文化共同构成世界文化大花园；②文化__多样性__是人类社会的基本特征，是世界文化充满活力的表现，也是人类文明进步的重要动力；③我们要用__开放__和__包容__的心态，学习和借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。 合作探究提升能力 探究一：共同的家园 【活动一】我们共同家园的特征

部编人教版九年级道德与法治下册6.2《多彩的职业》精品教案

第三单元走向未来的少年 第六课我的毕业季 第2课时多彩的职业 【教学目标】 1．知识目标：了解和认识职业发展趋势，掌握职业规划和选择的方法，懂得敬业精神的重要性。 2．能力目标：理解职业准备和选择的重要性，增强根据自身实际和社会需要选择职业的能力。 3．情感态度与价值观目标：树立正确的择业观，培养敬业精神，以积极的心态和行为对自己选择的职业承担相应的工作责任。 【教学重点】 职业准备 【教学难点】 敬业精神 【教学环节】 一、问题导入 【多媒体呈现】小调查 (1)你的父母从事什么职业？这种职业有什么特点？ (2)你喜欢的职业是什么？为什么？ (3)你使用手机软件叫过外卖吗？这为我们提供了哪些便利？ (4)你知道哪些传统职业已经消失？生活中又出现了哪些新兴职业呢？ 教师点拨：人的一生中，大部分时间要从事一定的职业，扮演社会分工中不同的角色，承担不同的责任。随着科技的发展和社会的进步，有些传统职业逐渐消失，大量新兴职业不断涌现。现代社会，多彩的职业为我们提供了多样化的选择。 二、探究新知 (一)职业准备 活动1合作探究 【多媒体呈现】 材料一漫画 材料二随着微博的盛行，“玩微博”开始成为一种新职业，招聘微博人才的企业涉及互联网、媒体、餐饮、旅游、培训等诸多行业。“你玩过微博吗？你有多少“粉丝”？你了解微博的特性吗？”最近，各大企业开始招聘一种新职位人员——“微博营销人员”。“微博已经成为一种新的代言方式，需要专人维护。”越来越多的企业开始利用微博扩大品牌影响力。

问题：(1)以上两则材料共同说明了什么？ (2)你还知道类似的哪些职业？ (3)你将来希望从事什么职业？ 要求：自主阅读并观察，略作思考后参与小组交流分享。 教师小结：随着社会的发展和科技的进步，各种新兴职业不断涌现，为我们选择职业提出了挑战。当今社会，丰富多彩的职业为我们的选择提供了多样化的机会。即将毕业的我们，要提早做好职业准备，规划自己的职业生涯。 【多媒体呈现】1.规划好自己的职业生涯。 现代社会，丰富多彩的职业为我们提供了多样化的选择。人的一生中，大部分时间要从事一定的职业，这是社会分工的要求，也是个人为社会作贡献、实现人生价值的基本路径。我们即将初中毕业，未来会从事某一种或多种职业，承担社会分工中的不同角色。在走向未来的征程中，我们应该做好职业准备，规划好自己的职业生涯。 活动2探究分享 【多媒体呈现】 保送中国人民大学，硕博连读。从本科到研究生，从小在城市长大的石嫣却一直与农业结缘。这一切的改变，是一次去美国“洋插队”的经历。 每天手上沾满泥土，皮肤变得黝黑，身体变得结实……通过健康新鲜的蔬菜和水果，将农户与消费者串联在一起，实现“食在当地，食在当季”。 2008年，石嫣将这种社区支持农业的模式带回国，做了农民。“农业是立身之本，农民更是一个伟大的职业，选择这个职业我从未后悔。” 五年来，石嫣及其团队通过努力，减少化肥用量7.5万千克，服务覆盖北京的社区近2000户家庭。而在他们这个团队中，一半成员都是80后和90后大学毕业务农的“新农人”。除了北京，他们还在上海、江苏、河南等多个省份、1000多个农场推广社区支持农业的模式，直接影响了成千上万返乡青年、创业者、农民，净化保护土地十万亩以上。 问题：(1)石嫣从一个城市女孩成长为一个新型农民对我们有什么启示？ (2)面临毕业的我们应该如何做好职业准备，进行职业选择呢？ 要求：师生一起阅读材料，略作思考后小组内互相交流并讨论探究问题后达成共识。 教师小结：从一个城市女孩成长为一个新型农民，为农村发展服务，为农民服务，石嫣虽付出了很多努力，但她从未后悔自己的选择。即将毕业的我们，要做好职业准备，进行职业选择时，既要考虑自身的需要，也要考虑国家发展、民族振兴对职业的需要。 【多媒体呈现】2.正确进行职业选择。 国家发展、民族振兴需要各种各样的职业。做好职业准备，进行职业选择，要考虑自己的兴趣爱好，明白自己想做什么；要把握自己的个性特长，清楚自己适合做什么；要结合自己的能力和经验，思考自己能够做什么。当经验、能力与职业的要求差距较大时，要加强学习，提高自身素质，适应工作岗位的要求，满足国家与社会发展的需要。 活动3探究分享 【多媒体呈现】 材料一三维全息虚拟技术正式大规模商用，可以通过VR、AR技术进行远程交流、网络购物了！视频通话已经out了！商品将不再通过制造和物流的环节来到达用户的手中，用户将购买从杯子到房子等所有产品的设计，然后就地3D打印出来，这种方式最大的革新之处在于成本将比供应链产品便宜，而且有些东西不需要专门的人来制造了，你只需要有一个程序就行。 材料二国务院关于大学生创业的优惠政策 资金支持：对符合条件的大学生自主创业的，可在创业地按规定申请创业担保贷款，贷

部编人教版九年级下册道德与法治第三课与世界紧相连第1课时中国担当教案

第三课与世界紧相连 第1课时中国担当 【教学目标】 1.认同中国发展与世界发展紧密相连，感受我国的大国担当，增强国家认同感。 2.正确认识中国与世界的关系，提高辩证思维能力，提高国际交往与沟通能力。 3.知道中国在经济，政治方面对世界发展的担当与贡献。 【重点难点】 教学重点：积极有作为。 教学难点：贡献中国智慧。 2 教学过程 一、导入新课 中国军队参与维和行动，不仅制止冲突、维护秩序，还注重改善当地民生。多年来，中国维和部队以工程兵、医疗、运输等保障部队为主，这充分彰显了中国和平发展的理念。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，这种超越时空和血亲的大爱在中国维和军人身上体现得淋漓尽致。一名维和战士在出国前的志愿书上曾这样写道：只要能为世界和平作出一点贡献，再苦再累，哪怕付出生命也在所不惜。 想一想：中国维和部队向世界展现了什么？

提示：在战乱中点燃和平的火炬，在风浪中扬起前行的风帆，在贫穷中播种美好的希望，中国军队以自己的实际行动彰显中国“爱和平、负责任”的大国风范。 二、新课讲授 目标导学一：积极有作为 (一)中国担当，积极作为 1．教师提问： 阅读教材“运用你的经验”，分析对于中国担当的几种不同理解，说说你眼中的中国担当是怎样的。 提示：在多元、开放的背景下，各国间的联系日益密切。中国发展与世界发展密不可分。作为世界上最大的发展中国家，中国发展好自身，是承担世界责任的重要体现。同时，中国应该在力所能及的范围内对世界承担更多的责任。 2．材料展示：2018年9月28日，印度尼西亚中苏拉威西省发生强烈地震。灾难发生后，中国政府、当地中资企业、中国志愿者团体等开展了积极有效的救援工作。中国驻印尼使馆表示，为帮助印尼应对灾害，中国红十字会灾后即刻向印尼方面提供20万美元紧急现汇援助，中国驻印尼使馆也在当地购买了一批灾民急需的生活物资用于赈灾。中国商务部与印尼方有关部门密切沟通，快速备妥援助物资。

新部编人教版九年级道德与法治下册《3.1中国担当》精品教案

第二单元世界舞台上的中国 第三课与世界紧相连 第1课时中国担当 1 教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：积极有作为。 教学难点：贡献中国智慧。 2 教学过程 一、导入新课 中国军队参与维和行动，不仅制止冲突、维护秩序，还注重改善当地民生。多年来，中国维和部队以工程兵、医疗、运输等保障部队为主，这充分彰显了中国和平发展的理念。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，这种超越时空和血亲的大爱在中国维和军人身上体现得淋漓尽致。一名维和战士在出国前的志愿书上曾这样写道：只要能为世界和平作出一点贡献，再苦再累，哪怕付出生命也在所不惜。 想一想：中国维和部队向世界展现了什么？ 提示：在战乱中点燃和平的火炬，在风浪中扬起前行的风帆，在贫穷中播种美好的希望，中国军队以自己的实际行动彰显中国“爱和平、负责任”的大国风范。 二、新课讲授 目标导学一：积极有作为 (一)中国担当，积极作为 1．教师提问：阅读教材“运用你的经验”，分析对于中国担当的几种不同理解，说

说你眼中的中国担当是怎样的。 提示：在多元、开放的背景下，各国间的联系日益密切。中国发展与世界发展密不可分。作为世界上最大的发展中国家，中国发展好自身，是承担世界责任的重要体现。同时，中国应该在力所能及的范围内对世界承担更多的责任。 2．材料展示： 9月28日，印度尼西亚中苏拉威西省发生强烈地震。灾难发生后，中国政府、当地中资企业、中国志愿者团体等开展了积极有效的救援工作。中国驻印尼使馆表示，为帮助印尼应对灾害，中国红十字会灾后即刻向印尼方面提供20万美元紧急现汇援助，中国驻印尼使馆也在当地购买了一批灾民急需的生活物资用于赈灾。中国商务部与印尼方有关部门密切沟通，快速备妥援助物资。 思考：阅读教材“探究与分享”并结合材料，分析西非与中国远隔万里，中国为什么坚持参与这一救援行动，中国为什么要积极开展印度尼西亚地震的救援工作。 提示：上述材料反映出来，当今世界并不太平，危机与灾难时常出现。面对各种区域性和全球性的危机与难题，中国不推诿、不逃避，也不依赖他人，积极主动地承担起相应的责任。 3．教师提问：阅读教材“探究与分享”，说说中国维和官兵在守护什么，中国为什么积极参与联合国安理会维和行动。 提示：维护世界和平与稳定。维持和平行动是联合国实现其“维护世界和平与安全”宗旨的重要手段，在国际和平与安全领域起到非常重要的作用。中国是安理会五大常任理事国之一，维护世界的和平与安全，是中国重要的外交目标之一。因此，中国参与联合国维和行动是中国作为一个地区性大国、安理会常任理事国应尽的责任和义务，中国全方位参与全球治理，在有关世界和平与发展的各个领域，积极采取行动。 4．材料展示： 材料一：中国政府工作报告指出，五年来，中国脱贫攻坚取得决定性进展，贫困人口减少6800多万，易地扶贫搬迁830万人，贫困发生率由10.2%下降到3.1%；棚户区住房改造2600多万套，农村危房改造1700多万户，上亿人喜迁新居。 材料二：国家统计局2月发布的全国农村贫困监测调查显示，按现行国家农村贫困标准测算，末，全国农村贫困人口1660万人，比上年末减少1386万人；贫困发生率1.7%，比上年下降1.4个百分点。数据显示，截至末，全国农村贫困人口从末的9899万人减少至1660万人，累计减少8239万人；贫困发生率从的10.2%下降至1.7%，累计下降8.5

【部编】新人教版九年级道德与法治下册4.1 中国的机遇与挑战精品教案

第四课与世界共发展 第1课时中国的机遇与挑战 1 教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：中国当前经济发展中面临的机遇与挑战。 教学难点：如何面对各种风险与挑战。 2 教学过程 一、导入新课 首次动用军事力量：利比亚大撤侨 利比亚大撤侨，中国在12天里用包括12架次军机在内的共138架次包机，包括1艘海军护卫舰在内的17艘次轮船舰艇，100多班次客车，撤出36580位公民并护送他们安全回家，这次撤侨也是中国第一次动用军事力量，还第一次为撤离公民租用35架次外国包机和11艘次外籍邮轮。不仅如此，中国近年撤侨行动还有4月所罗门骚乱、1月乍得战乱、1月海地强震、1月埃及抗议活动等。 想一想：利比亚撤侨反映了什么？ 提示：利比亚撤侨彰显了中国力量，但也反映了复杂多变的国际形势给中国“走出去”发展战略带来发展机遇的同时，也带来了各种挑战。国际上局部地区的持续动荡等因素使得中国的海外投资面临不少的困难和风险。 二、新课讲授目标导学一：新的发展契机 (一)良好的积累为发展奠定了良好的基础 1．材料展示：

40年来，中国经济实现了持续、高速增长的奇迹。从1978年到，GDP年均增长9.5%，GDP增长6.6%，人均国内生产总值从385元提高到59660元。40年来，中国进出口贸易额从1978年的206亿美元增加到的41045亿美元。进出口额占国民生产总值比重由9.7%上升到33.6%，其中出口额占国民生产总值比重由4.6%上升到18.5%。中国向世界证明，在历史长河中短短的40年里，一个曾经贫穷落后的国家可以蜕变成世界第二大经济体，这是世界上绝无仅有的。 思考：40年的改革创新，展现了怎样的一个中国？ 提示：今天的中国，百业俱兴，政通人和，社会稳定，综合国力不断提升，面临新的发展契机。 2．材料展示： 材料一：2001年，格力向日本企业购买技术时遭到拒绝。从这一年开始，格力通过自主创新，花了两年时间，就把日本企业花了16年时间才研究出来的技术研制成功。初，格力用“掌握核心科技”取代沿用了十几年的“好空调格力造”，宣告格力转型升级的信心和决心。，格力使用的注塑机械手都是从日本进口，一台注塑机械手要花25万元，出于生产线升级改造的需要，格力请求对方开放一个接口，日本企业提出每开放一个接口要加收2万元的接口费。几个月后，格力自主研制的注塑机械手下线，日本的注塑机械手随即将售价从25万元降到了18万元。 思考：阅读教材“探究与分享”并结合材料，分析“中国制造”向“中国智造”转变需要哪些条件的支撑。 提示：资金、人才、技术、先进的管理、创新等。 材料二：德国一家专利数据库公司近日发布的数据显示，中国已成为全球持有5G通信网络专利数量最多的国家，所占比是美国的2倍多。据《日本经济新闻》报道，专利分析公司IPlytics的最新数据显示，截至3月，在全球5G专利申请数量中，中国占34%，位居各国之首，此后紧随的是韩国，占25%，美国和芬兰各占14%，瑞典约8%，日本约5%。 思考：请结合上述两个材料，分析我国已具备了哪些更好的发展条件。 提示：经过几十年的发展，我国在人才、科技、基础设施、资金等方面已经有了很好的积累，为经济发展从“中国制造”向“中国智造”转型奠定了良好的基础，为自己向更高更快发展提供了良好的国内发展环境。 (二)良好的外部环境使国际合作获得更大发展空间

部编版《道德与法治》九年级下册6.2《多彩的职业》优秀教案

第2课时多彩的职业 ◇教学目标◇ 【情感、态度和价值观目标】 在正确认识职业的基础上逐步确立更为开阔的择业观,增强社会责任感,努力学习,提高 各方面素养,为精彩的明天做好准备。 【能力目标】 能够了解身边不同职业的特点和入职条件,客观对待职业要求,正确认识敬业精神的各种表现。 【知识目标】 了解做好职业准备的原因,知道如何做好职业准备。认识敬业精神的重要性,明确敬业精神的内容。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 做好职业准备,进行职业选择。 【教学难点】 敬业精神的重要性和内容。 ◇教学过程◇ 【导入新课】 阅读教材P73“运用你的经验”,思考: 与同学分享你的走访收获。 提示:根据个人实际,写出自己的走访收获即可。如最喜欢的职业是医生。①职业的主要特点:A.成熟周期长。培养一个成熟的技术骨干周期至少为10年,10年是医务人员的成长期,之后要在临床上磨炼更长时间才能成熟。B.医学是一个持续学习和创新的过程。医学技术日新月异,从医者只能活到老学到老,不学习就跟不上技术的进步,不创新就有被淘汰的可能。C.承受巨大风险。医疗行业属高风险行业,每个医务人员都承受着巨大的精神压力,自身还有被感染疾病的风险。D.工作时间无规律。无固定休息时间,当了医生就没有节假日,没有白天和黑夜, 因为病人患病时间不确定。E.工作强度大。无论是内科医生还是外科医生,脑力劳动与体力劳动强度远远大于其他行业。②入职条件:A.具有良好的职业素质和道德修养,遵守行业规范,熟悉相关法律法规。B.具有人道主义精神,尊重、关心、同情病患。C.具有强烈的责任感,坚守工作岗位。D.具有较强的学习意识,自主提高个人专业素质和能力。E.具有团结合作意识。 F.具有丰富的专业知识储备,熟悉掌握药品和仪器的使用、保存。 G.具有相关从业资格证书。 H.具有一定的工作经验。③从业者的职业认同感:职业认同感水平较高,医生是关乎人的生命健康的重要职业。 教师过渡:俗话说“三百六十行,行行出状元”,社会职业是多样的,成为行业中的状元,需要方方面面的努力。本课时,我们就一起来学习《多彩的职业》。 【新课讲授】 一、职业准备 1.阅读材料,思考:

人教部编版九年级道德与法治下册教案设计：5.1 走向世界大舞台

第三单元走向未来的少年 第五课少年的担当 第1课时走向世界大舞台 【教学目标】 1．知识目标：懂得走向世界的意义及在走向世界的过程中我们必须具备的素养和能力。 2．能力目标：培养全面客观看待事物和分析事物的能力；培养搜集资料、整理并分析资料，提出问题并解决问题的能力。 3．情感态度与价值观目标：树立国家意识，增强社会责任感；树立全球意识，积极为人类发展和社会进步作贡献。 【教学重点】 多彩世界中的我 【教学难点】 我为世界添光彩 【教学环节】 一、事例导入 【多媒体呈现】 憨态可掬的考拉、只进不退的袋鼠，凸显澳洲的生动有趣；风光宜人的莱茵河、浪漫之都海德堡，让德国严谨之余更显悠闲；象征独立、自由的华盛顿，不仅有着美国式的繁荣和现代化，更是启发人们对于战争和捍卫自由的深思；在零距离接触铁力士雪山后，瑞士的纯净更增添一分……研学旅行中旖旎的自然风光纵然令人沉醉，浓浓的人文气息更是激荡在同学们心间。 教师点拨：研学旅行是中学生走向世界并了解和认识世界的一种重要形式。参与类似这样的活动，有助于开阔视野、增长智慧、丰富人生阅历，有助于观察和思考与人类紧密相关的一些社会现象和社会问题，关注人类共同命运，积极为世界贡献自己的智慧和力量。 二、探究新知 (一)多彩世界中的我 活动1 合作探究 【多媒体呈现】 材料一青岛大学附属中学以“培养具有国际视野、民族情怀、科学素养、人文底蕴的国际化人才”为育人目标，注重开发各类资源、搭建各种平台培养学生全面发展的核心素养，成长之全心投入、成功之全员参与、成器之全面发展、成就之全人教育。2018年2月，学校民乐团学生登上了维也纳金色大厅，与国外青少年乐团共同演出广受赞誉。 材料二在美国路易斯维尔举行的2016年VEX机器人世界锦标赛上，黄江二小的黄瀚彬与同学黄敏涛、林兴邦、卢浩鹏一起，在总分一度落后的不利形势下，后来居上，分别斩获比赛的亚军和季军。 问题：(1)上述材料中的做法对青少年学生有什么好处？ (2)回忆自己的成长历程，说说我们是怎样一步步走向世界的。 要求：请两位同学依次朗读材料，略作思考后在小组交流分享并达成共识后参与班级分享交流。 教师小结：世界是多彩的，我们每个人走向世界的形式是多样的。我们在父母的引领下，开启了认识世界的第一扇窗，迈出了探索世界的第一道门。我们走出家门，步入学校，逐步融入社会，经历越来越多的事，认识越来越多的人，走向更加广阔的世界。

人教部编版《道德与法治》九年级下册5.2《少年当自强》优秀教案

第2课时少年当自强 1教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：青少年的责任。 教学难点：青少年的情怀与抱负。 2教学过程 一、导入新课 利比亚撤侨是1949年以来规模最大的撤离海外中国公民行动，这也是一场集中了海陆空和军队四大力量的大营救，这更是一次影响巨大的海外中国公民救援行动。中国政府共动用91架次中国民航包机，35架 次外航包机，12架次军机，租用外国轮船11艘，中远、中海货轮5艘，军舰1艘……历时12天，成功撤

离中国驻利比亚人员35860人。中国效率和中国信誉，再次使世界瞩目。 想一想：成功撤离中国驻利比亚人员给你什么启示？(学生从不同的角度阐述) 教师总结：个人和国家关系密切，祖国的强大是人民安全的保障。这一节课就让我们来探讨这方面的话题。 二、新课讲授 目标导学一：少年强中国强 (一)个人与国家的关系 1．阅读教材第61页第一个“探究与分享”。你从中得到哪些启示？ 2．学生分组讨论解决。 3．归纳总结：青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。 (二)青少年的责任是时代赋予的 1．阅读教材第61页第二个“探究与分享”。 2．问题思考：(1)查阅相关资料，说明他们的人生道路有哪些不同，他们身上有哪些共同点。(2)青少年如何选择自己的未来理想？ 3．学生分组讨论解决。 4．归纳总结：不同的历史时期有不同的责任。每一代青少年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。 (三)要为建设祖国做好准备 1．阅读教材第62页“探究与分享”。几位女科学家的寄语对走向世界的我们有什么启示？ 2．学生分组讨论解决。 3．教师总结：我们要坚定理想信念，志存高远。脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造自己精彩的人生。 目标导学二：青少年的情怀与抱负 (一)青少年的品格影响着国家未来发展 1．材料展示：少年强则国强，国运兴则体育兴。2018年7月，WLF武林风青少年搏击国际夏令营在中国“搏击之都”郑州开营，这是一个致力于为青少年提供成长服务、培养青少年自我保护能力的优秀体育搏击培训平台，能让青少年从多方面深入地认识搏击。在各界协力关爱青少年成长的今天，青少年搏击成为了塑造其健康价值观念、提升其综合素质的主流教育方式之一。青少年参加武术搏击培训，对青少年的意志品质、身体素质、形象气质、智力发育、自卫能力等多方面都有良好锻造作用。 2．教师提问：分析材料你认为搏击培训有什么意义？ 3．学生分组讨论解决。 4．归纳总结：青少年参加武术搏击培训有利于健康成长。青少年承载着国家和民族的未来命运，青少年的品格影响着国家未来发展。 (二)成为中华民族的栋梁 1．阅读教材第63页“探究与分享”，请同学朗读名人名言。 2．指导学生课前搜集相关资料。 3．教师提问：(1)你从以上名言中读出了怎样的情怀？(2)请找出一位具有这种情怀的当代代表人物，并作简要介绍与评价。(3)在经济全球化背景下，这种情怀是否发生了变化？变与不变的原因是什么？ 4．学生分组回答。 5．归纳总结：我们要传承、发扬中华民族的优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观，并将其转化为自己的情感认同和行为习惯，做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁。 (三)提高改变世界的素质和能力

部编版九年级下册道德与法治教案

部编版九年级下册道德与法治教案 一、教学目标 1. 掌握法律与社会的关系，了解法律的定义及其作用； 2. 了解有关法律、法律文件及法律程序； 3. 理解公正原则，以及公社观念，培养公民道德素养和公民道德观； 4. 加深公众对社会道德、伦理规范、法制礼仪等多项道德与文化涵义，形成正确的价值观以及社会行为准则； 5. 培养懂得准则及认同规范，培养学生的自主意识及遵守法律的责任感，促进学生的健康成长。 二、教学过程 1. 引导学生，了解法律的定义及其作用，对社会有何作用？ 2. 以讨论的方式让学生了解法律溯源及其运作机制，让学生掌握有关 法律、法律文件及法律程序的基本概念； 3. 通过案例分析，让学生知道法律在我们社会生活中扮演着重要作用； 4. 了解个人保护措施及公正原则； 5. 通过传统文化熏陶及影视寓言，让学生了解公社观念，从而形成公 民道德素养和公民道德观； 6. 通过发挥学生的想象力以及创新能力来加深公众对社会道德、伦理 规范、法制礼仪等多项道德与文化涵义的理解，并以此形成正确的价 值观以及社会行为准则； 7. 分讨论，要求学生充分利用各种资源，搜集、总结、概括、分析和 判断相关信息，培养懂得准则及认同规范，培养学生的自主意识及遵

守法律的责任感，促进学生的健康成长。 三、教学体会 1. 教师要有足够的知识储备，能够通过教学让学生注重法制文化，养 成守法习惯； 2. 教师要带着诚恳的心去对待学生，做到开明的管理，及时解答学生 的疑问，重视学生的意见反馈； 3. 要把学生的发展给融入教学，在教学中实施系统的课程设计，结合 实际创设情境，引导学生树立正确有效的价值观，激发学生的学习热情； 4. 教师要努力培养学生深刻理解及尊重他人，积极参与社会公共事务，建立并履行自己的相应责任，以达到发挥道德与文化功能的最高目标。

人教部编版九年级道德与法治下册教案 复杂多变的关系

第2课时复杂多变的关系 1 教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：在经济全球化和世界多极化过程中不断调整的复杂国际关系。 教学难点：竞争与合作的国际关系。 2 教学过程

一、导入新课 20世纪60年代，法国、比利时、荷兰、德国等欧洲国家与英国签订了《伦敦渔业公约》。根据公约，法国等国渔船可以到英国水域捕鱼。到80年代，欧盟的前身欧洲共同体开始实施共同的渔业政策，后来演变成欧盟共同渔业政策。根据这些政策，欧盟国家对彼此开放本国的海上专属经济区。 如今，与英国一衣带水的法国渔港滨海布洛涅笼罩着忧心忡忡的气氛。生活在这个法国历史最悠久的渔港里的渔民们为英国“脱欧”的进展牵肠挂肚。很多人担心，一旦英国与欧盟正式“分手”，他们可能无法再自由进出英国渔场，本地渔业可能蒙受灭顶之灾。 思考：从签订《伦敦渔业公约》到实施共同的渔业政策、欧盟共同渔业政策，再到“脱欧”。你如何看待这一系列变化？ 提示：结合当前国际社会的形势，理解复杂多变的国际关系。 二、新课讲授 目标导学一：变化中的世界格局 世界多极化趋势形成的原因和影响 1．材料展示： 材料一：1949年，北大西洋公约组织(北美和西欧等发达资本主义国家建立的国际军事集团组织)成立。1955年，华沙条约组织(东欧社会主义国家建立的以苏联为首的对抗北大西洋公约组织的政治军事同盟)成立。20世纪90年代初，苏联解体。

思考：(1)请你谈谈这些事件给世界带来的影响。(2)世界格局发生了怎样的变化？ 提示：(1)美苏双方互相敌对，进而发展为两大集团的全面冷战，两极格局形成。20世纪90年代初，东欧剧变，苏联解体，冷战结束，两极格局也随之消失。(2)世界进入多极化时代。 材料二：欧洲专利局发布的一份报告显示，中国向欧洲专利局申请的专利数量达到创纪录的9401件，在申请国排行榜上名列第五。欧洲专利局共收到逾17.43万份专利申请，与相比增长了4.6%。美国仍然是提交专利申请最多的国家，共提交逾4.3万件，紧随其后的分别为德国26734件、日本22615件和法国10317件。 思考：从专利申请的数据对比和排名中，你能发现什么？ 提示：提交专利申请数量最多的美国4.3万件，约占申请总量的24.7%，德国、日本和法国分别约占专利申请总量的15.3%、13.0%和6.0%。德国、日本和法国的占比之和很显然是高于美国的，美国并没有拥有绝对优势。 材料三： 金砖国家人口占世界人口比重(%) 在金砖国家工商论坛开幕式上的主旨演讲中，国家主席习近平指出，

部编人教版道德与法治九年级下册全册教案

人教版九年级道德与法治下册全册教案 （部编本新教材） 第一单元 第一课同住地球村 第一框开放互动的世界 【教学目标】 1．情感、态度与价值观： （1）懂得经济全球化的必然发展趋势，以开放的心态迎接世界，同时增强风险意识； （2）初步培养学生树立全球观念的意识。 2．能力： （1）能够用国际视野了解世界经济现状； （2）积极应对经济全球化带来的机遇与挑战； （3）学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应当今社会。 3．知识： （1）初步了解当今世界发展的现状与趋势； （2）认识到经济全球化改变了我们的生活。 【教学重点】 （1）以开放的心态积极迎接经济全球化，树立全球观念。 （2）了解和感受经济全球化。 【教学难点】 经济全球化带来的挑战。

【教学准备】 1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。 2．学生准备：课本。 【教学过程】 一、新课导入 地球上离我们最远的地方有多远？有人认为，这只是一个航班的距离，飞机可以在24小时内把我们送到地球上任何一个角落；也有人认为，这只是一根光缆的距离，互联网可以让相隔万里的人“面对面”交流。世界在变小，但我们生活的圈子在变大。今天，我们就来一起学习“开放互动的世界”。 二、新课讲授 （一）共同的家园 1．随着年龄的增长，我们走进校园，开始集体生活；我们走进社区，参与社会公共生活；我们放眼全国，看到了祖国日新月异的变化。今天，我们把目光投向广阔的世界，看看人类共同的家园。 探究与分享：近期有哪些国际新闻？小组合作交流并谈谈你的感受。 2．这是一个开放的世界。个人、社会、国家各层次的开放程度越来越高，政治、经济、文化各领域的开放也在不断扩展。封锁、孤立、以邻为壑的现象尽管仍然存在，但已不是主流。 3．这是一个发展的世界。在现代科技的推动下，世界发展的速度前所未有，并仍在持续加速过程中。与此同时，贫富差距、发展不平衡等问题依然困扰着人类社会。 4．这是一个紧密联系的世界。现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，彼此影响，休戚相关。 5．世界的变化既给国家的发展带来深远影响，也与我们的生活息息相关。大洋彼岸一家美术馆的落成，邻国一段铁路的兴建，异国一场洪水的肆虐……世界上发生的事情会以各

部编人教版九年级道德与法治下册2.1《推动和平与发展》精品教案

第一单元我们共同的世界 第二课构建人类命运共同体 第1课时推动和平与发展 【教学目标】 1．知识目标：了解和认识战争与贫困仍然是当今人类共同面临的重大挑战；懂得和平与发展是当今时代的主题。 2．能力目标：增强学生分辨是非的能力，增强学生搜集资料、整理资料、分析资料并解决问题的能力。 3．情感态度与价值观目标：树立全球意识，培养国际化视野；激发学生对和平与发展的向往和热爱之情。 【教学重点】 维护世界和平 【教学难点】 推动可持续发展 【教学环节】 一、新闻导入 【多媒体呈现】 2018年5月1日，执行完共同护航任务的中国海军第二十八、二十九批护航编队，在第二十八批护航编队指挥舰盐城舰举行任务交接仪式。 第二十九批护航编队正式接替第二十八批护航编队担负亚丁湾、索马里海域护航任务。 自2017年12月26日执行亚丁湾、索马里海域护航任务以来，中国海军第二十八批护航编队圆满完成30批41艘中外船舶的护航任务，其中包括为世界粮食计划署船舶专项护航，延续了被护船舶和编队自身“两个百分之百”安全目标。从2008年至今，中国共派出29批护航编队远赴非洲索马里海域护航，有效履行了大国义务，为维护世界和平作出了巨大贡献。 教师点拨：和平是全人类的共同愿望，是当今世界的主题之一，谋求持久和平，中国政府和世界各国在一道努力。从2008年我国派出第一批护航编队到2018年第二十九批护航编队远赴索马里海域护航，中国政府积极有效地履行了大国责任，承担了国际义务，为维护世界和平作出了巨大贡献。 二、探究新知 (一)维护世界和平 活动1合作探究 【多媒体呈现】 材料一第二次世界大战是指发生在1939—1945年的一场涉及61个国家和地区、20亿以上的人口的世界大战。第二次世界大战作为人类历史上最大的武装斗争，具有军事行动规模巨大、军事生产空前发展、人员物资损失惨重的特点。全面战争持续了2194天(6年)；军事行动遍及欧洲、亚洲、非洲陆地和大西洋、北冰洋、太平洋、印度洋广阔水域；被征入伍者达1.1亿人。第二次世界大战是历史上破坏性最大的一次战争。仅在欧洲，战争破坏造成的物资损失(据不完全统计)即达2600亿美元(按1938年价值)；各交战国的直接军费支出占其国民总收入的60%～70%。军队死亡1690余万人，居民死亡3430余万人，合计死亡5120余万人，仅苏联就达2000余万人。这对人类物质文明是一次巨大摧残。 材料二抗日战争(1931—1945年)，指20世纪中期第二次世界大战中，中国抵抗日本侵略的一场民族性的全面战争，共14年抗战。整个战争期间共造成中国军民死伤3500万人，

部编版《道德与法治》九年级下册5.2《少年当自强》优秀教案

第2课时少年当自强 ◇教学目标◇ 【情感、态度和价值观目标】 不仅要有承担传承文化、继往开来的意识,更要具备中国青少年的情怀与抱负,树立少年当自强的观念,做一个不负时代重托的当代中国青少年。 【能力目标】 认识到少年强则中国强,认清自己肩负的责任,提高素质和能力,为建设祖国做好充分准备。 【知识目标】 了解个人与国家的关系,知道青少年的责任是时代赋予的,知道青少年对国家、对世界的情怀与抱负。 ◇教学重难点◇ 【教学重点】 个人与国家的关系,当代青少年肩负的责任。 【教学难点】 青少年对国家、对世界的情怀与抱负。 ◇教学过程◇ 【导入新课】 阅读教材P60“运用你的经验”,思考: (1)从邓稼先的身上,你能看到哪些优秀品质? 提示:邓稼先优秀的精神品质首先表现在回国的努力上,他义无反顾、迫不及待,拳拳报国之心溢于言表!回国后,邓稼先表现出无私奉献、吃苦耐劳以及热情、谦和、善于团结协作等精神。 (2)这些品质对你的个人成长有什么重要意义? 提示:这些品质会使我们更自立、更自强、更优秀,从而为国家、社会作贡献。 教师过渡:我们要学习邓稼先这些老一辈人物的精神品质,激励自己自立自强,做自强少年。本课时,我们就一起来学习《少年当自强》。 【新课讲授】 一、少年强中国强 1.课堂辨析 有同学认为,个人发展如何,与国家、民族的命运无关。 这种观点是否正确?谈谈你的认识。 提示:这种观点是错误的。历史经验证明,国家独立自主、繁荣富强,国际地位不断提高,人民的生活就充满希望,内心就感到自豪和骄傲。反之,如果国家利益得不到保障,人民利益就会受到损害,人民就会遭受奴役、欺凌和屈辱。 2.阅读教材P61上面的“探究与分享”,思考: 你从中得到哪些启示?