人教版九年级思想品德教案全册

授课时间：第〔〕周星期〔〕总计：第〔〕课时

第一单元承担责任效劳社会

第一课责任与角色同在

第一节我对谁负责谁对我负责

教学目的：

1、学问与技能：知道责任含义；知道责任来源；懂得人因不同社会身份而负有不同责任；懂得每个人应当自己对自己负责；知道负责任表现和意义，理解不负责任后果；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出肯定代价；懂得有些责任即使不是自愿选择，也应尽力承担好；理解不计个人得失、无私奉献者事迹。

2、过程与方法：可以分清责任来源；可以随着角色变换，调整角色行为，承担不同责任；可以为自己负责，也为别人负责；可以正确评估承担责任代价和回报，作出最合理选择；可以为自己选择负责。

3、情感看法和价值观：对自己责任有明确地相识，增加责随意识；情愿为自己行为负责；对那些为自己、为社会承担责任人心怀感谢之情；有足够志气为自己选择承担相应责任；以主动看法承担那些不是自愿选择而应当承担责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献人，努力做一个负责任公民。

教学重点和难点：

1、关于责任概念。

〔通过举例，让学生理解责任两层含义：“应当〞和“不应当〞做事情。〕

2、关于责任来源。

〔举例说明。强调很多责任不只有一个来源。〕

3、履行责任代价、回报和冲突。

〔通过讨论、例举等形式来解决层次和角度问题，并获得某些经验和技巧〕

教学方法：图表法、学生探究活动、老师指导、活动情感谢励法；讨论法；

教学过程：

导入新课：

“责任仿佛是一扇门／放弃责任，仿佛开门揖盗／遗失不只是物品，更有良心／等着瞧吧／责任不仅关乎声誉／也关乎生存。〞这是诗人汪国真写诗?责任?。我们在社会生活中扮演着不同角色，而每一种角色都意味着一种责任。

新课讲授：

第1、出示情景，由学生思索

情景：1920年，有一个11岁美国男孩踢足球时，不当心打碎了邻居家玻璃，邻居向他索要美元。在当时，这可是笔不小数目，足足可以买125只生蛋母鸡！闯了大祸男孩向父亲成认了错误，父亲让他对自己过失负责。男孩犯难地说：“我哪有那么钱赔人家？〞父亲拿出美元说：“这钱可以借给你，但一年后要还我。〞从今，男孩开始了艰辛打工生活，经过半年努力，最终挣够了美元这一天文数字，还给了父亲。这个男孩就是日后成为美国总统里根。

思索与探究：

〔1〕少年里根应当赔钱给邻居吗？

〔应当。因为他应当学会承担对自己行为负责〕

〔2〕你如何对待里根父亲“借钱〞给儿子做法？

〔赞成里根爸爸确定。因为他是监护人，负有监护责任。看上去好像太严厉了点，但对于培育孩子责任心是特别有扶植。〕

〔3〕针对这个故事，你有什么感悟？

〔要学会对自己行为负责任。〕

〔承转〕你是什么时候开始，相识到要对自己行为负责？随着年龄增长，是否感到自己责任也在渐渐增大呢？

老师归纳：是啊，有一改编诗写道：“小时侯责任是一张暖和小床，我在里头，父母在外头，长大后，责任是一块长长黑板，我在下头，老师在上头，再后来啊，责任是一张暖和小床，孩子在里头，我在外头。〞年龄增长，使我们懂得要对自己行为负责，学会从法律和道德角度来理解我们“应当做什么〞“不应当做什么〞。这就是责任。

一、我角色，我责任

1、什么是责任？

〔1〕责任是一个人应当做事情

〔2〕责任是不应当做某些事情

第2、实话实说：

由学生进一步举例说明在家庭、学校、社会等不同范围内分别有哪些是我们应当做，使我值得欣慰，哪些是我们不应当做。至今还后悔。

〔如在家庭中，应当做到爱护、孝敬父母，承担肯定家务，不应当用粗鲁看法对待父母，对父母提出过高要求等；在学校，应当上课用心听讲，扶植遇到困难同学，不应当躲避清扫教室卫生，不应当抄袭作业等；在社会上，应当自觉遵守交通规那么，在公共汽车上给老人让座，不应当偷别人东西等。〕

2、责任来源

第3、看视频──众志成城迎战桑美

思索：

〔1〕在抢险过程中，哪些人承担了责任？〔记者、指导、民兵战士、灾民、学生……等〕

〔2〕他们承担了什么责任？

〔3〕他们承担责任来自那里？作为社会一员你能为灾区做点什么？

哪些人？什么责任？责任来源？

指导组织、指挥抢险救灾法律规定、安排任务、职业要求、上级任命

灾民抗洪抢险，灾后自救法律规定、传统风俗、道德原那么

民兵、战士找寻被困人并施行救援工作安排任务、道德原那么

医生尽力抢救、治病救人职业要求、法律规定、道德原那么

学生捐献零花钱、献爱心公民身份、安排任务、道德原那么

老师可举例：

①、父母亲责任是抚养教化子女。这个责任来自：法律规定、道德原那么、传统风俗。

②、学生主要责任是仔细学习。这个责任来自：法律规定、公民身份、安排任务。

③、警察责任是依法执行公务。这个责任来自：法律规定、安排任务、职业要求、上级任命。

④、医生主要责任是治病救人。这个责任来自：职业要求、法律规定、道德原那么。

⑤、老师责任是教书育人。这个责任来自：职业要求、法律规定、传统风俗。

⑥、解放军责任是保家卫国。这个责任来自：职业要求、法律规定、安排任务。

3、人因不同社会身份而负有不同责任

第4、做一做：当我扮演这些角色时……

要求每人准备一张小纸片，写下自己所扮演五个角色，如“学生〞、“子女〞、“挚友〞、“邻居〞、“姐妹〔兄弟〕〞、“乘客〞等等。

〔1〕组内沟通，每个角色各要承担什么责任。

〔2〕一个人扮演角色是固定不变吗？

〔3〕从你扮演角色中体会你所承担责任一样吗？

我们讨论了责任，理解到责任是与每一个人社会责任相对应。而且承担自己应当承担责任是公民根本素养。可是小含却陷入了迷茫状态。

二、谁在对我负责

第5：阅读案例，讨论问题

案例：〔见教材P8〕讨论题：对于小含遭受你怎么看？

谁负有责任责任是什么应向谁负责责任来源是什么假如你是组长会怎么做？为什么？

小含按时完成作业，刚好交作业自己、学校法律规定、承诺、安排任务应照实向老师报告。因为：这是负责表现；每个人都应对自己负责；假如对自己不负责就应承担相应后果；我们应当刚好订正自己过失，不要将责任推给别人，否那么可能会付出更大代价。

组长按时完成作业，刚好收齐作业并送到办公室自己、同学、老师承诺、任务

老师教书育人、关切学生成长自己、学生、学校、社会法律、道德原那么、安排任务

小含父母抚养教化子女自己、子女、学校、社会法律、道德、风俗

1、谁对我负责？

〔1〕自己对自己负责〔表现、意义〕

【反思自己承担责任】

○有哪些责任是你单独承担？

〔在家庭，洗碗、扫地、倒垃圾等；在学校，听课、写作业等；在社区、社会，如参与义务植树活动、分类摆放垃圾、不闯红灯等。〕

○有哪些责任本该由你承担，却由其别人替你承担了？

〔如洗衣应当由自己承担，却由母亲替自己承担了；在学校或街道上乱扔垃圾，却由值日同学或环卫工人赐予清理了； 0

○假如我们不承担这些责任，会有什么后果？〔略〕

〔2〕别人也在为我们承担着责任

【列举别人对你承担责任】

○对于这种可以干脆感受、对你生活有干脆影响、由别人承担责任，你还能列举出几项？

〔提示：列举学生熟识一些职业，如医生、邮递员，营业员等〕

○对于全部使人们可以共享平安有序、文明祥和生活，由别人承担责任，你可以列出几项吗？

〔提示：如警察担负着维护社会治安责任等。〕

○请你以一项职业为例，谈谈尽到职业责任重要性。

〔提示：如学生可以从老师这个职业应承担责任为例来谈。〕

〔3〕每个人都应当具有责任感——即对别人负责，也对自己负责。

【不承担责任后果】

○制作一幅表格，根据对自己、对别人、对社会影响分类，把上述事例可能导致后果填写出来，并从道德和

法律两个方面进展评析。

后果：从整个社会来说，不承担责任会导致效率低下，人与人之问缺乏必要信任，增加社会本钱，影响社会进步；同时还会给自己带来不利影响，如得不到别人信任、会受到别人指责，甚至会受到法律惩处等。

评析：这件事告知我们，一个人应当对自己行为负责，对别人负责，对社会负责，努力做一个负责任公民。假如不能自觉承担相应责任、对自己负责，你就恒久无法长大成人。

课堂小结：本节课我们在理解责任根底上，进一步讨论了一个人在社会生活中要树立一种责随意识，为自己和别人、社会负责；同时，我们也要理解我们安康成长正式建立在很多人为我们负责根底上，我们要心存感谢，约束自己言行，做一个负责任公民。

拓展活动：我责任观：请你用一句话或一段话来表达你对责任理解，并进展全班沟通。

本课小结：人一生，最大开心莫过于选择，最大苦痛也莫过于选择。因为我们总会遇到那些让我们很难取舍事情而感到左右犯难。所以选择学问也是一门放弃学问。一旦我们有所选择之后，就意味着必需为所做事负责。只有人人尽到自己责任，我们才能共同建立和谐美妙社会，共享美妙华蜜生活。

代表题型：

1、写出自己如今所扮演四个主要角色，并说出每一个角色应承担相应责任。

答：〔1〕、子女、学生、挚友、公民等；〔2〕、作为子女，孝敬父母，是我们责任；作为学生，遵守学校纪律、完成学习任务是我们责任；作为挚友，忠诚、互助、互谅，我们义不容辞；作为一般公民，我们“位卑未敢忘忧国〞等。

2、承担责任有回报，也有付出。请问，承担责任都有哪些回报？为了承担责任自己将付出什么？

答：说回报更重要是无形财宝，如良好自我感觉、别人赞许、获得新学问或技能、能积累宝贵人生经验等。我们在承担责任时，感受到责任沉甸甸重量，意味着付出时间、精力和金钱，意味着可能因做得不好而受到责怪，甚至受到处分。有时因坚持原那么而遭到抱怨，甚至成果下降。

3、回忆一下初中三年生活，你单独承担了哪些责任？哪些人又你成长和生活承担着责任？〔至少每问说两点〕答：单独承担责任有：洗衣服；整理整理房间；扫地；主动完成作业等。别人为我成长和生活承担着责任有：父母承担了抚养教化子女责任；老师承担着教书育人责任；解放军承担着保家卫国责任；医生承担着救死扶伤、治病救人责任；交警承担着维护交通秩序责任等。

4、有同学说：“抄袭作业与考试作弊是小事一桩，没什么大不了，不值得大惊小怪〞。请从对自己对别人负责角度谈谈你对抄袭作业和考试作弊现象看法。

答：〔1〕、考试作弊和抄袭作业是弄虚作假行为，也是对自己对别人不负责任表现。〔2〕、在学习过程中，我们要自觉反对抄袭作业，反抗考试作弊，这正是弘扬正气详细表达。〔3〕、即使是在单独时，我们也要做到行为端正、遵纪遵守法律、遵守公德、严于律己，促使自己人格完善。

5、小健〔化名〕是九年级某班班长。一天，老师找小健理解小奎〔化名〕状况，因为小奎最近行为反常，上课神情恍惚，成果直线下降。小奎是小健好挚友。小健知道小奎最近在网上交挚友，正热火朝天地谈“恋爱〞，并向小奎保证不把此事告知任何人。面对老师询问，小健很犯难。作为班长，他有责任向老师照实反映状况；作为同窗好友，他又有义务爱护同学隐私。

阅读上述材料，答复以下问题〔6分〕

第一、假如小健告知老师实情，可能有什么结果？〔至少设计两种结果。2分〕

答：〔1〕小奎受到老师严厉指责并遭到处分，从今不理小健。〔2〕小奎在老师严厉指责和教化下相识到自己错误并下决心改过自新，两人关系更加融洽。

第二、假如小健履行对小奎承诺，可能有什么结果？〔至少设计两种结果。2分〕

答：〔1〕小奎自己管得住自己，渐渐远离网吧。〔2〕小奎自己管不住自己，越陷越深，无法自拔。

第三、假设你是小健，你会怎么办？为什么？〔实话实说。2分〕

答：应照实向老师反映状况。因为这样做既是对自己负责，也是对别人负责表现。

授课时间：第〔〕周星期〔〕总计：第〔〕课时

第二节不言代价与回报

教学目的：

1、学问与技能：懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出肯定代价；有些责任即使不是自愿选择，也应尽力承担好；理解不计个人得失、无私奉献者事迹。

2、过程与方法：可以正确评估承担代价和回报，作出最合理选择，能为自己选择负责。

3、情感看法和价值观：有足够志气为自己选择承担相应责任，以主动看法承担那些不是自愿选择而应当承担责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献人，努力做一个负责任公民。

教学重点：承担责任代价

教学难点：衡量承担责任代价与回报。

教学方法：学生探究活动、老师指导、活动情感谢励法；讨论法；

教学过程：

导入新课：：

党好干部牛玉儒以勤政为民、忘我工作诠释“生命一分钟，敬业六十秒〞；桥吊工许振超在一般岗位上创建出世界一流“振超效率〞；乡邮递员王顺友二十年如一日在大凉山中用脚步丈量工作苦乐；公安卫士任长霞以炙热忱怀书写执法为民人生壮歌。他们承担责任，意味着有所付出，也有所回报。那么，我们如何对待承

担责任代价与回报呢？

二、不言代价与回报

1、什么是代价什么是回报

【班委改选】

○我选择责任是什么？

○假如承担这个责任，我可能付出什么？

〔可能要付出肯定代价，如花费更多时间、精力，给自己带来负担，也有可能会因失败而受到责怪等。〕

○假如承担这个责任，会对我有什么扶植？

〔假如选择承担这个责任，不仅对别人有好处，自己也可能获得回报，如赢得自尊和自信，使自己独立性更强，得到别人成认等。〕

○有没有哪种选择不须要付出代价？〔略〕

说明：承担责任，伴随着获得回报权利，同时也是履行自己应尽义务。

〔1〕承担责任回报与代价

回报更重要是无形财宝，如良好自我感觉、别人赞许、获得新学问或技能等。

代价感受到责任沉甸甸重量，意味着付出时间、精力和金钱，意味着可能因做得不好而受到责怪，甚至受到处分。

〔2〕承担责随意义

①承担责任，是自尊自信详细表现，是独立自强必定选择，是走向成熟重要标记。

②学会承担责任，在承担责任中安康成长，有助于我们获得华蜜生活和有意义人生，有助于我们实现远大志向。

【对选择责任评估】

○你能为小柯设想其他选择吗？

○让我们帮小柯对他面临几项选择进展评析。

﹡可能结果是什么？

﹡可能付出什么代价？

﹡可能得到什么回报？

(每一种选择都可能有相应代价与回报，我们应当自己作出选择。一旦我们作出自己选择，就应当承担起相应责任。)

〔3〕正确评估承担责任代价与回报

【“我确定〞】

◆今日我确定竞选班长或学习委员等〔班级职务〕，这样我会增长才能，当然也会遇到很多困难。但作为一个正在长大人，我会为自己确定负责，所以我确定参与班长或学习委员等竞选。

◆今年我确定在课余时间每天〔常常〕参与周末义务劳动〔社会活动〕。但作为一个正在长大人，我会为自己确定负责，所以我确定参与周末义务劳动。

◆对家人，我应当是一个富有责任感并敢于承担责任一员，作为一个正在长大人，我选择对家人和家庭负责，所以我应尽所能及地主动并努力干好家务活。

2、我承担我无悔

【“小青苦恼〞】

○你认为，小青这样做值得吗？

〔小青这样做值得。值得。因为小青一方面承担了责任，使自己实力得到熬炼和培育，获得了良好自我感觉、别人赞许、获得新学问或技能等。另一方面，有些该做事情，并不是我们自愿选择，但我们仍旧要为它们承担责任，假照实行抱怨、懈怠等消极看法，同样是缺乏责任心表现。只要我

们把他们当作一种不行推卸责任但在肩头，全身心地投入，同样可以把事情做得精彩。〕

○假如是你，该如何选择？

〔在平常生活、学习或工作中，有些该做事情，虽然不是我们自愿选择，但我会把它当作是自己一种不行推卸责任担在肩头。假如是自己遇到小青这样事情，自己会承担责任，全身心地投入，力争把事情做得精彩。〕〔1〕如何理解“我承担，我无悔〞？〔如何对待不是自愿选择责任？〕

有些该做事情，并不是我们自愿选择，但我们仍旧要为它们承担责任，假照实行抱怨、懈怠等消极看法，同样是缺乏责任心表现。只要我们把他们当作一种不行推卸责任但在肩头，全身心地投入，同样可以把事情做得精彩。

【苏珊不喜爱工作也干得精彩】

由此看来：对承担责任代价与回报，不同人有不同相识，最富有责任心人共有情感是面对责任不言代价与回报。

〔2〕最富有责任心人共有情感——面对责任不言代价与回报

【“弗兰克故事〞】

○在你看来，弗兰克应当归还储户存款吗？〔应当归还储户存款。也可以由其他看法。〕

○假如弗兰克确定不归还储户存款，会有什么后果？这样后果会对哪些人产生影响？产生什么影响？

〔会影响弗兰克个人声誉，使储户遭到经济损失、影响储户生活等等。〕

○弗兰克为了他确定付出了什么样代价？假如他知道负责任代价，他还会作出这样确定吗？

〔用39年心血来归还。会。因为弗兰克是个不计较个人得与失，不遗余力地承担着社会责任人。面对责任不言代价与回报，具有奉献精神，这也是一个人最至少做人标准。〕

〔3〕社会责任感集中表现——不言代价与回报奉献精神

〔如任长霞、牛玉儒、徐虎、洪战辉、丛飞等等人物。〕

本课总结：〔由学生归纳，老师点评〕

布置作业：练习册中本节内容

授课时间：第〔〕周星期〔〕总计：第〔〕课时

第二课在承担责任中成长

第一节承担关爱集体责任

教学目的：

1、学问与技能：集体利益与个人利益互相依存，集体应充分敬重和爱护个人利益，个人更应主动关切和维护集体利益，关爱集体、人人有责；国家兴亡、匹夫有责，维护国家尊严是每个公民应尽责任，社会须要互助、彼此关爱；信守承诺、勇担过错，自觉做一个负责任公民。

2、过程与方法：正确相识集体利益与个体利益关系实力；具有关爱集体理论实力，自觉维护集体荣誉和利益行为实力，发扬集体好作风实力，擅长团结别人实力；关爱社会理论实力，热心公益、效劳社会实力；自觉做一个负责任公民实力，慎重许诺、坚决履行诺言实力，自主反思自己责任实力，学会承担责任、努力履行责任实力。

3、情感看法和价值观：“我是集体一员〞归属感；关爱集体和社会责任感和道德情操；树立“承担责任荣耀、推卸责任可耻〞责随意识；体验“团结就是力最〞骄傲感，体验享受承担责任欢乐；树立在承担责任中成长，努力做一个负责任公民人生追求。

教学重点：集体利益与个人利益是互相依存关系

教学难点：关爱集体表现

教学方法：启发式教学法、事例法

教学过程：

导入新课：

人因社会身份不同，而负有不同责任，每一个人都生活在集体、社会当中，必需学会在承担责任中成长，这就是我们这节课内容。

讲授新课：

一、承担关爱集体责任

1、我是集体一员

【活动一】为什么毕业20年后仍能感受到当时班集体暖和？

〔因为个人与集体互相依存即集体存在离不开个体；个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷力气。〕

〔1〕集体和个体关系

①集体存在离不开个体

②个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷力气

【活动二】某校九年级3班，很多同学只关切自己学习，很少有人情愿参与集体活动；上课时常有人讲话，影响老师教学；卫生清扫马虎，教室脏乱；……

○这个班级学生会受到什么影响？

〔会导致很多不良影响如思想松散，无心学习，自私自利，损人利己，道德品质败坏等等。〕

○如何变更班级这种状况？

〔因为集体利益与个人利益是互相依存。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体责任，而集体利益是集体中每个成员努力结果。因此，每位同学应主动关切和维护集体利益，做到关爱集体，人人有责。〕

〔2〕集体利益与个人利益关系

集体利益与个人利益是互相依存。只有维护集体利益，个人利益才有保障。保障个人利益是集体责任，而集体利益是集体中每个成员努力结果。因此，集体应充分敬重和爱护个人利益，个人更应当主动关切和维护集体利益。

2、关爱集体，人人有责

【活动三】李泽群是多管闲事吗？〔不是，是关爱集体表现。〕

〔1〕为什么说关爱集体人人有责？

〔因为集体是我们每一个人集体，只有人人都主动关切、爱护集体，为集体建立出力，集体才会真正成为我们依恋家。〕

【活动五】小铭豫为什么迟疑？他该怎么办呢？

〔因为小铭不知道如何处理个人与集体利益关系。当个人利益与集体利益发生冲突时，应当把集体利益放在第一位，个人利益摆在第二位，自觉维护集体荣誉和利益，听从集体支配，主动主动地为集体建立奉献力气。〕〔2〕如何关爱集体？〔关爱集体表现〕

①自觉维护集体荣誉和利益，听从集体支配，主动主动地为集体建立奉献力气。

②发扬集体好作风，通过自己努力解决集体遇到困难。

〔3〕在集体中能求大同存小异，擅长团结别人，让集体发挥出更大力气。

【活动六】“众人拾柴火焰高〞。“一个和尚有水喝，三个和尚没水喝〞。

○为什么众人拾柴火焰高？

〔因为集体力气不仅仅取决于成员数量多少，更取决于成员之间组织和协作。“人心齐，泰山移〞，团结集体菜油凝合力和战斗力。因此，在集体中能求大同存小异，擅长团结别人，让集体发挥出更大力气。〕

○为什么三个和尚却没水喝？

〔因为他们不团结，也没有协作。更不能在集体中求大同存小异，不能团结别人，无法让集体发挥出更大力气。〕

二人同心，其力断金——?易经?

人心齐，泰山移——中国谚语

天时不如地利，地利不如人和——〔先秦〕孟子

本课小结：关爱集体，还表如今集体中能求同存异，擅长团结别人，让集体发挥出更大力气。集体力气不仅取决于成员多少，更取决于成员之间组织和协作。

布置作业：练习册中本节作业

授课时间：第〔〕周星期〔〕总计：第〔〕课时

第二节承担关爱社会责任

教学目的：

1、学问与技能：通过教学，使学生懂得作为公民，在做好自己本职工作同时，要胸怀天下，承担关爱社会责任，主动效劳社会，树立“我为人人，人人为我〞社会意识。培育学生擅长思索和勇于提问解答问题实力。

2、情感看法和价值观：教化学生，作为公民应从小就胸怀天下，承担起关爱社会责任，树立“我为人人，人人为我〞“天下兴亡，匹夫有责〞意识。

教学重点：天下兴亡，匹夫有责

教学难点：热心公益，效劳社会

教学方法：例举法；情景教学法；讨论法

教学过程：

导入新课：

“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐〞——范仲淹

“为中华之崛起而读书〞——周恩来

“以天下为己任〞——毛泽东

请同学们讨论着三段话含义及当时时代背景，并说说他们为什么要这样做？他们做法会产生什么社会影响？我们今日正处在社会主义初级阶段，又该如何去做？

讲授新课：

〔一〕小组协作，自主学习

每组必需在规定时间内完成对课文内容自主学习，时间10分钟，根据问题提示，边学习边讨论，问题提示如下：

1、作为公民，在做好自己本职工作同时，还应当怎样？

2、如何才能承担对社会责任？

3、我们青少年应如何承担铸造民族辉煌重任？

4、为什么要参与公益活动？

5、你参与过哪些公益活动？你体会是什么？

〔二〕课堂讨论，解答疑问

宣布小组进入竞赛状态，以抢答形式答复提示中问题，检查学生自学效果。

讨论：请你来参与

1、出租车司机小李向全市发出“文明在士，美化新城市〞建议；

2、一位市民向环保部门举报某化工厂在夜间偷偷排放未经处理污水；

3、九年级某班部分同学利用双休日在市民广场举办了“珍爱生命，远离毒品〞公益宣扬活动；

4、

5、

6、

请你写出三种你已经参与过或想参与类似活动。并说说以上这些活动是应当做吗？这样做会产生什么社会影响？

老师组织学生以小组为单位进展自由讨论发言。

相关连接：

1、播放录象?1998年抗洪救灾?

2、写出“抗击非典〞三位英雄姓名

讨论：

1、最能考验公民责随意识是在什么时候？

2、你准备怎样向他们学习？

先以小组为单位讨论，再请部分学生发言

〔三〕情感升华争做好公民

播放歌曲?爱奉献?，激发学生关爱社会，效劳社会，奉献社会情怀，从小就树立起“国家兴亡，匹夫有责〞主人翁意识。

〔四〕课堂小结：〔以板书为参照，由学生归纳、总结〕

〔五〕布置作业：练习册中本节作业

授课时间：第〔〕周星期〔〕总计：第〔〕课时

第三节做一个负责任公民

教学目的：

1、学问与技能：能信守承诺、勇担过错；把履行各种职责看成是自己份内事，自觉承担责任，做社会主人，享受承担责任欢乐；培育擅长思索和勇于提问解答问题实力。

2、情感看法和价值观：教化学生要醇厚守信，言行一样，容许别人事要做到，做不到时表示歉意，勇于成认错误，并承担相应责任，做一个负责任好公民。

教学重点：信守承诺，勇担过错。

教学难点：自觉承担责任。

教学方法：例举法；情景教学法；讨论法

教学过程：

导入新课：刘汀面临责任选择

讨论：1、假如商场送货工不能按时送货，那么会……

〔假如商场送货工不能按时送货，那么会延误刘汀同学与同学约定去学校出黑板报时间，可能使一个不守承诺变成两个不信守承诺。〕

2、假如送货工准时把电视机送到而刘家没人等候，那么会……

〔假如送货工准时把电视机送到而刘汀家没人等候，那么会由于刘汀家不守承诺导致商场送货工不能按时交货，还可能延误给其它用户送货时间，造成一连串践约。所以，我们要懂得：诺言意味着责任，慎重许诺，坚决履行诺言是中学生成熟和负责任表现。〕

小结：我们许下诺言，就意味着自己要承担相应责任。

讲授新课：

三、做一个负责任公民

1、信守承诺，勇担过错

〔1〕信守承诺，是负责任表现

【一位初中生面临承诺责任选择】——P27

〔1〕她为什么陷入冲突之中？

〔假如她向公司汇报丢失了公司产品宣扬画，她要照价赔偿；假如她不向公司汇报，虽然公司可能不会知道，但她就要成为一个不负责任、不守信誉人，可能会在今后日子里始终因此事受到良心指责。所以她陷入了冲突。〕

〔2〕她该为自己行为承担怎样责任？

〔这件事教化我们：当我们做错事时，成认错误是一种负责任表现，而承担错误所造成后果更能考验我们志气。错了，就要勇于成认，并承担相应责任。作为小玉，要正确地对待自己过错，向公司汇报并根据公司规定，照价赔偿公司损失，以此承担因自己过错所造成后果。履行诺言，承担错误，是我们负责任表现。特殊是在别人不知道你过错状况下，信守承诺，勇担过错，更能赢得别人和社会信任。〕

留意两点：①怎样才能做到防患于未然，尽可能防止一些意外过错发生。②要正确对待自己过错，不要因为胆怯出错就不情愿承担责任。

〔2〕敢于成认错误，勇于承担相应责任

【反思自己行为】——P27

〔1〕你是如何对待自己错误？是英勇认错，还是躲避责任？请反思一下自己行为。

〔生活中出现错误不行怕，有了错误不敢成认、躲避承担责任，才是可怕。只有敢于正视自己错误，才能在通往明天道路上走得更稳。〕

〔2〕假如你有英勇认错经验，请与同学沟通一下。

2、自觉承担责任

【许苇苦恼】——P28

〔1〕许苇承担了哪些责任？

〔许苇承担责任有：学习、当班长、帮同学复习、周末义务植树、唱歌排练……〕

〔2〕哪些责任是她被动承担？哪些是她主动承担？

〔学习、当班长、帮同学复习、周末义务植树责任是她被动承担；唱歌排练是她主动承担。〕

〔3〕她怎样才能享受到承担责任欢乐？

〔公民责任产生于公民身份和哺育、受教、承诺、道德、风俗、法律、职业、受权关系等。仔细履行责任对自己安康成长具有促进作用，我们要增加责随意识，防止对承担责任产生消极看法；我们要自觉承担责任，做责任主人，才能享受承担责任欢乐。〕

3、做责任主人，享受承担责任欢乐

课堂稳固：

布置作业：

1、想到小时侯，做老鹰抓小鸡嬉戏。想一想，“小鸡队〞在什么状况下获得成功？在什么状况下失败？从中体会到什么？

答：〔1〕、每一个队员必需亲密协作，协调一样，才能获得成功。否那么，哪怕只有一个人没有努力，也无法获得成功。〔2〕、感到孤掌难鸣，除非“小鸡队〞有人落伍，脱离集体，否那么，很难抓到他们。集体离不开个体而存在，同时个体也只有紧紧依靠集体，才能有无穷力气。集体是我们每一个人集体，只有人人都主动关切，关爱集体，为集体建立出力，集体才会成为我们依恋家。

2、集体是我们每一个人集体，关爱集体主要表如今哪些方面？

答：关爱集体表现:①自觉维护集体荣誉和利益，听从集体支配，主动主动地为集体建立奉献力气。②发扬集体好作风，通过自己努力解决集体遇到困难。③在集体中能求大同存小异，擅长团结别人，让集体发挥出更大力气。

3、当国家尊严受到侵扰时，我们该怎么办？

答：当国家尊严受到侵扰时，我们应自告奋勇，坚决维护国家荣誉和利益，表现出对祖国、对人民高度责任感。维护国家尊严是每个公民应尽责任。

4、到目前为止，你已经学会承担哪些方面责任？哪些责任你还没有自觉承担〔每一问至少说出两点〕。

答：〔1〕、整理自己房间；独立完成作业。〔2〕、班务工作；值日等。

总结升华:名言赏析：盼望你们不是贪图安逸、坐享其成一代，而是艰辛创业、造福人类一代；不是因循守旧、墨守成规一代，而是勇于创新、开拓前进一代；不是满意现状、不思进取一代，而是憧憬明天、创建将来一代。

授课时间：第〔〕周星期〔〕总计：第〔〕课时

第二单元理解祖国爱我中华

第三课认清根本国情

第一节我们社会主义祖国

教学目的：

1、学问与技能：我国在国际舞台上地位、我国根本国情、社会主义初级阶段含义、我国现阶段社会主要冲突和根本任务、“三个代表〞重要思想含义及其重要性。

2、过程与方法:培育学生开发意识和世界目光、当今世界是开放世界，随着经济全球化趋势不断开展，各国之间联络日益增多，任何一个民族和国家要生存和开展都离不开世界。

3、情感看法和价值观：让学生理解我国经济、政治、文化地位不断进步和改革开放以来我国社会主义现代化建立所获得宏大成就，引导他们更好理解党根本路途及有关方针。

教学重点和难点：我国根本国情-我国正处于社会主义初级阶段

教学方法：图表法、学生探究活动、老师指导、活动情感谢励法；讨论法；

教学过程：

导入新课：承担对社会、国家责任，就须要理解根本国情

第一框我们社会主义祖国

一、世界舞台上中国

〔见32页材料，问：这那么材料反映了什么？〕

反映了我们国家在国际经济、政治、文化等方面有着举足轻重作用。说明了我们国家日益强大起来。

1、日益强大

〔见33页两那么材料。〕

通过这两那么材料我们可以知道虽然我们国家如今日益强大起来但是和兴盛国家相比，我们仍旧存在着很大差距，我们国家仍旧属于开展中国家，仍旧面临着宏大压力。

2、仍旧属于开展中国家，面临着宏大压力。

二、我国正处在社会主义初级阶段

〔见33页请同学们举例说明建国以来我国获得了哪些重大成就？〕

〔见34页?上海变更?〕

这一切都反映出我国社会主义现代化获得了宏大进步。为什么在这短短几十年里我们国家就获得了这么大成

就呢？这是因为我们国家属于社会主义国家。社会主义制度比资本主义制度更加优越，我们国家宏大变更正是社会主义制度优越性初步显现。有同学可能问了既然社会主义制度比资本主义制度优越，为什么我们国家和资本主义国家相比还存在着那么大差距呢？这是因为我们社会主义制度还比较年轻，还处在社会主义初级阶段。而那些兴盛资本主义国家已经处在了资本主义高级阶段，他们已经有一百多年历史了。所以，我国现状正反映出了我国根本国情。

1、我国根本国情。

〔1〕我国根本国情：我国正处在社会主义初级阶段。

那么，什么是初级阶段呢？

〔2〕初级阶段含义：就是不兴盛阶段。

那么，我国要在这个阶段处多长时间呢？

〔3〕时间：从上世纪五十年头中期算起，至少须要一百年时间。

在这个阶段，我国经济、政治、文化和社会生活各方面存在着种种冲突。那么，哪对冲突是现阶段我国社会主要冲突呢？

2、现阶段我国社会主要冲突。

人民日益增长物质文化须要同落后社会消费之间冲突〔35页〕

而且这个主要冲突贯穿我国社会主义初级阶段整个过程和社会生活各个方面。

那么，为理解决这个主要冲突，我国根本任务又是什么呢？

3、国家根本任务。

沿着中国特色社会主义道路，集中力气进展社会主义现代化建立。〔35页〕

〔见39页四幅图。〕

开天辟地：1921年7月23日，中国共产党在上海召开第一次全国代表大会。在这次会议上我们党被正式确名为“中国共产党〞。

开国大典：1949年10月1日，毛主席在天安门城楼上庄重宣告了中国人民共和国中央人民政府正式成立。从今一个具有社会主义性质新中国正式诞生了。

十一届三中全会：1978年12月18日至22日，我党十一届三中全会在北京召开，就是在这次会议上做出了实行改革开放新决策，从今我们国家经济就发生了天翻地覆变更。

十六大：2002年11月8日，中国共产党在新世纪召开了第一次了代表大会，大会把“三个代表〞重要思想确立为我党必需长期坚持指导思想，提出了全面建立小康社会奋斗目的。

从共产党成立到十六大召开，我们国家获得了一个又一个辉煌成就，这些成就都是与我们长期坚持指导思想是分不开。那么，我们长期坚持指导思想是什么呢？

三、必需长期坚持指导思想。

1、坚持马克思主义指导地位不动摇。

除此之外，2002年召开十六大又把“三个代表〞重要思想确立为我党必需长期坚持指导思想。

2、坚持“三个代表〞重要思想

〔1〕“三个代表〞思想根本含义：

中国共产党始终代表中国先进消费力要求；代表中国先进文化前进方向；代表中国最广袤人民根本利益。〔见36页〕

那么，三个代表又处于什么地位呢？

〔2〕“三个代表〞地位：

是我们党立党之本、执政之基、力气之源。〔见36页〕

布置作业：复习本节，预习下节

授课时间：第〔〕周星期〔〕总计：第〔〕课时

第二节党根本路途

教学目的：

1、学问与技能：社会主义初级阶段根本路途及其核心内容、四项根本原那么含义及其重要地位，改革本质和目的；对外开放必要性；坚持党根本路途不动摇是建立中国特色社会主义经验结晶，坚持党根本路途不动摇

2、过程与方法：有意识关注本身学问内在关联性，进步抽象思维和归纳、总结实力

3、情感看法和价值观：引导他们更好地理解党根本路途及有关方针、政策、激发他们酷爱祖国、酷爱中国共产党真情实感

教学重点和难点：

1、国家根本任务〔重点〕

2、党根本路途不动摇〔既是重点又是难点〕

教学方法：图表法、学生探究活动、老师指导、活动情感谢励法；讨论法；

教学过程：

导入新课：

2003年11月19日，新加坡总理吴作栋，在北京实行“中国－－新加坡商务论坛〞晚宴上，以老百姓生活中追求“四大件〞，阐述了中国三十年来沧桑巨变：

“我第一次来中国是在1971年，四大件是手表、自行车、半导体收音机和缝纫机。〞

“到80年头，四大件变成了冰箱、电视机、石英表和洗衣机。〞

“如今再议论四大件已经没有什么意义了，因为很多中国家庭都可以购置大额消费品了。〞

问：1、吴作栋总理所说话说明了什么？

2、你认为中国老百姓生活发生变更缘由有哪些？

一方面离不开我们自身努力奋斗；另一方面也离不开党根本路途。今日，这节课我们就一起来学习

一、“一个中心、两个根本点〞

1、党根本路途制定根据：

根据我国社会主义初级阶段根本国情和历史任务，中国共产党从全国各族人民根本利益动身，制定了社会主义初级阶段根本路途。简而言之就是我国正处于社会主义初级阶段根本国情。〔见37页〕

2、根本路途内容；

指导和团结全国各族人民，以经济建立为中心，坚持四项根本原那么，坚持改革开放，自食其力，艰辛创业，为把我国建立成为富强、民主、文明社会主义现代化国家而奋斗。〔见37页〕

3、根本路途提出奋斗目的：

要把我国建立成为富强、民主、文明社会主义现代化国家。

经济政治文化三位一体〔三方面是严密联络，不行分割统一整体。〕

4、实现目的途径：

必需坚持中国共产党指导，团结全国各族人民，发扬“自食其力、艰辛创业〞优良传统。

5、根本路途核心内容

核心内容是“一个中心，两个根本点〞。一个中心即以经济建立为中心,两个根本点即坚持四项根本原那么，坚持改革开放。

第一、一个中心——经济建立

〔1〕含义：就是要把集中力气开展社会消费力摆在首要地位

〔2〕以经济建立为中心愿义：〔见38页〕

第二、两个根本点〔坚持四项根本原那么，坚持改革开放〕

〔1〕四项根本原那么

①内容：〔38页〕

②四项根本原那么地位：

四项根本原那么是全国各族人民团结奋进共同政治根底，是全国人民根本利益所在，是社会主义建立事业政治保证，是立国之本。

〔2〕改革开放——强国之路〔对于改革开放你是如何评价？〕

①对内改革

改革地位：是社会主义自我完善和开展，是经济和社会开展强大动力。

改革根本目：〔38页〕

②对外开放

对外开放缘由：〔38——39页〕

对外开放地位：是我国必需长期坚持一项根本国策。

二、坚持根本路途不动摇。

引入：1992年，邓小平在视察南方谈话中强调：“根本路途，要管一百年，动摇不得。〞

1、为什么要坚持党根本路途不动摇？〔坚持党根本路途不动摇意义〕

建立中国特色社会主义宏大理论经验，集中到一点，就是毫不动摇地坚持党“一个中心，两个根本点〞根本路途。〔39页〕

2、怎样坚持党根本路途不动摇？〔40页〕

〔1〕如何正确处理好“一个中心、两个根本点〞之间关系？〔见图〕

〔2〕如何正确处理好改革、开展、稳定之间关系？

本课小结：

〔同图片和邓小平同志话结合教材最终一节内容进展小结这一课内容。〕

布置作业：复习本节，预习下节

授课时间：第〔〕周星期〔〕总计：第〔〕课时

第三节统一多民族国家

教学目的：

1、学问与技能：我国是一个统一多民族国家，各族人民形成了你中有我、我中有你亲缘关系；民族区域自治是我国一项根本政治制度；处理民族关系原那么；维护民族团结；最广泛爱国统一战线；实现祖国统一根本方针。

2、过程与方法：培育学生学以致用实力，维护民族团结，在日常生活中自觉做到“三个敬重〞，在与外宾交往中不卑不亢，在涉及祖国统一大是大非问题上，旗帜显明。

人教版九年级思想品德全一册

人教版九年级思想品德全一册 目录 第一单元承担责任服务社会 第一课责任与角色同在 第一节我对谁负责谁对我负责 第二节不言代价与回报 第一课责任与角色同在 第一课时我对谁负责谁对我负责 我的学习目标： 1．知识目标：知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果。 2．能力目标：能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责。 3．情感态度和价值观目标：增强责任意识，愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。 我的学习过程： 一、生活引入 作为中学生，你知道自己应该承担哪些责任吗？（10分） 二、基本功训练

1．知识点学习 （1）我们扮演的社会角色与承担的责任有什么关系？（10分） （2）怎样认识自己对自己负责的重要性？（10分） （3）我对自己负责、我对他人负责和他人对我负责的关系是怎样的？（10分） 2、知识点演练 判断下列观点是否正确，并简要说明理由。（20分） （1）我们在社会生活中扮演的角色与承担的责任无关。 （2）我们在社会中生活，人人都应具有责任感。 三、题型训练 1．单项选择题 （1）在社会生活中，每个人都与他人有或远或近的关系，都因不同的社会身份而负有不同的责任。对于责任的全面理解是( )（5分） A. 责任是一个人应当做的事情

B. 责任是一个人不应当做的事情 C. 责任是一个人应当做的事情和不应当做的事情 D. 责任是人们力所能及的事情 （2）当我们在为别人、为社会承担责任的时候，很多人也在为我们的健康成长和生活承担着责任。对这句话理解不正确的是（）（5分） A.在生活中，我们无时不刻不在受惠于他人对我们负有的责任 B.我们每一个人都应该具有社会责任感 C.我对自己负责，其实也就是对他人、对社会负责 D.人与人之间是相互利用的关系，只有你对别人负责，别人才对你负责 2．简答题（10分） 当前，我国正在努力构建社会主义和谐社会，我们青少年在学校、家庭、社会生活中扮演着不同的角色，承担着不同的责任。 （1）为构建和谐校园，你打算承担哪些责任？ （2）为构建和谐家庭，你打算承担哪些责任？ （3）为构建和谐社会，你打算承担哪些责任？ 四、学以致用 1．举一反三（10分） （1）学校安排黄老师给请病假的小玉同学补数学课。他的这个责任来自 ①养育关系②对他人的承诺③分配的任务④上级的命令⑤公民身份⑥法律规定⑦职业要求

人教版九年级思想品德全一册

人教版九年级思想品德全一册 第二单元了解祖国爱我中华 第五课中华文化与民族精神 第一节灿烂的中华文化 我的学习目标： 1．知识目标：知道各族人民共同创造了源远流长、博大精深的中华文化；理解中华文化对我国及世界文化的影响。知道中华传统美德是中华文化的重要组成部分，具有生生不息、历久弥新的品质。 2．能力目标：能体会到源远流长、博大精深的中华文化是我国各族人民在长期的历史过程中共同创造的，学会汲取和发扬中华文化和传统美德的精华，摒弃其糟粕。 3．情感态度和价值观目标：感受中华文化的力量，提升文化认同感和归属感，增强民族自尊心、自信心和自豪感，培养爱国主义精神。 我的学习过程： 一、生活引入 1.每课一诵（10分） 当今世界，生产力中最活跃的因素是什么？ 2.中华民族在长期的历史发展过程中创造了灿烂的文化，你能举例说出一些我国名扬四海的历史文化吗？（10分） 二、基本功训练

1．知识点学习 （1）中华民族创造的灿烂的传统文化有什么影响？（10分） （2）中华民族有哪些传统美德？请列举几项。（10分） 2、知识点演练 判断下列观点是否正确，并简要说明理由。（20分） （1）中华文明能源远流长，与中华文化的力量密切相关。 （2）作为传统道德的精华，中华民族的传统美德永远不会改变。 三、题型训练 1．单项选择题 （1）从文化的角度看，几千年来，中华文明虽历经沧桑、饱受磨难，却绵延不绝，历久弥新。一个重要的原因是（）（5分） A．中华民族创造出了丰富的物质财富 B．文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力中 C．中华文化代表了世界文明的最高水平 D．中华民族是世界上最优秀的民族 （2）当前，社会上一些人越来越热衷于过愚人节、圣诞节等洋节日，而中华民族的一些传统节日，如端午节、中秋节等，却被逐渐淡忘。上述现象，我们应该怎样认识？（）（5分）

人教版政治九年级下册全套教案

道德与法治九年级下册全套教案 第一单元我们共同的世界 第一课同住地球村第一框开放互动的世界 1．知道当今世界是一个开放发展紧密相连的世界，树立开放的胸怀和世界的眼光。 2．了解经济全球的重要表现及影响，学会放眼面对经济全球化。 3．明白世界文化多样性的作用，学会辩证看待和正确面对世界文化的多样性。 当今世界是一个开放发展紧密相连的世界；经济全球化。 经济全球化；文化多样化。 一师一优课一课一名师 (设计者： ) 提问1：同学们能列举我们身边的国外品牌吗？生：耐克、阿迪达斯、丰田、现代、苹果…… 提问2：假设我们一周不用国外的产品或资源，我们的生活将会怎么样？ 生答师归纳：对外开放影响着我们生活的方方面面。当今是一个开放互动的世界，各民族各地区，谁也离不开谁，人类紧密相连。今天，就让我们共同学习《开放互动的世界》。 请大家读教材，思考“学生用书”课前预习部分。 探究一：共同的家园

活动一：阅读教材第3页探究与分享，探究思考： 近期有哪些国际新闻？请与同学们交流并谈谈你的感受。 【展示点评】近期的国际新闻略。感受：这是一个开放的世界。国家间相互开放的程度不断加强，在政治、经济、文化各领域的开放范围也在不断扩展。 【点拨】这是一个发展的世界。新技术、新经济、新业态不断涌现并蓬勃发展，世界正经历着新一轮大发展大变革大调整。但封锁、孤立、霸凌现象依然存在，严重影响着世界经济发展。 活动二：阅读教材第4页探究与分享，探究思考： 1．是什么使“为孩子找水杯”这难题得以解决？ 2．其他国家发生的事情与我们有怎样的联系？ 【展示点评】1.互联网。互联网具有传播速度快、信息容量大，沟通无极限的优势，正日益改变着人们的生活方式和社会经济政治的发展。2.这是一个紧密相连的世界。现代交通、通信、贸易把全球各地的国家、人们联系在一起，彼此影响，休戚相关。世界的变化既给国家的发展带来深远影响，也与我们生活息息相关，世界上发生的事情会以各种方式影响我们的生活。 探究二：放眼全球经济 活动三：阅读教材第5页探究与分享，探究思考：为

人教版九年级思想品德全册教案

第一单元承担责任服务社会 第一课责任与角色同在 第一二课时：我对谁负责，谁对我负责 一、教学目标： 1、知识与技能： ①知道责任的含义,责任的来源。 ②懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责。 ③知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果 2、过程与方法： ①能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任。②能够为自己负责，也为他人负责； 3、情感态度和价值观： 对自己的责任有明确地认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情。 二、教学重点和难点 1、重点：责任的概念；责任的来源。 2、难点：履行责任对于他人和自己的好处；引导学生明确责任，形成责任意识。 三、教法学法：以学生的探究活动、课堂讨论为主，教师指导为辅。 四、教学准备：多媒体课 五、教学过程及要点： （一）、导入新课 小品表演（引言的内容） 提问：1、小方面临的问题是什么？ 2、你认为应该由谁来解决这个问题？为什么？ 3、如果你是小方，你会怎么决定？ 教师指导：当多种责任发生冲突时，可根据事情的轻重缓急进行选择。先做重要的、必须马上做的，再作重要的，不需要马上做的，最后作自己爱好的一类事情。我们应该由自己做出选择，并且必须对自己的选择承担责任。 （二）、我的角色我的责任 <一>第一个活动：支付赔款的案例分析 1、以对话的方式呈现情境

2、提问： （1）这个少年应该赔钱给店主吗？（少年做错了事，该为自己的行为负责）（2）爸爸应该为孩子支付赔款吗？（是父亲的责任，在婚姻法中规定在未成年子女对国家、集体或他人造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。）（3）你赞成爸爸的决定吗？你觉得爸爸为什么要这样做？（讨论，教师引导父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，看上去好像对孩子的要求严厉了一些，但是这对培养孩子的责任心是很有帮助的。） <二>回顾自己的成长历程 思考： 1、你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责？ 2、随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢？ 的确，自从你走上自立的路程，每个人都有自己的责任。而且随着年龄的增长，生活范围的扩大，我们需要承担的责任也逐渐增多，那么，什么是责任呢？ <三>第二个活动：责任的含义 1、将学生分成若干小组，每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个，探讨在这个领域中该做和不该做的事情，填写在表格中。 2、将小组讨论的结果在全班进行交流，交流方式选择一个领域，女生说应该做的，男生说不应该做的。 注意：教师可以先举例 3、责任就是一个人应当做和不应当的事情。 <四>第三个活动：地震问题 1、阅读材料，找出材料中出现了哪些人物，让学生说说他所知道的东南亚海啸 2、引导学生思考，这些人物分别承担了哪些责任？ 3、总结：人们因不同的社会身份而负有不同的责任。 <五>第四个活动：责任的几种来源问题 1、教师讲解责任的几种主要来源 2、学生独立思考并回答活动材料后面的四个问题，然后在全班交流。 <六>第五个活动：生活中的角色 1、每位同学准备五张纸，在纸上写下自己现在所扮演的五个主要角色 2、将全班分成前后若干小组，要求每个学生依次说出五个角色应承担的责任 3、按照课本活动步骤各小组依次进行 4、小组活动结束后，全班交流活动后面的6个问题，请部分同学谈自己的

人教版九年级下册道德与法治教案(精选3篇)

人教版九年级下册道德与法治教案（精选3篇） 【篇一】人教版九年级下册道德与法治教案：回望成长 教学分析 【教学目标】 情感、态度和价值观目标：感受初中生活的收获与美好，体味初 中生活的价值；注重个人成长，积极学会学习、学会做事、学会交流、学会创造；树立自信自强的意识，持续实现自我超越；注重学习的过程，积极参与 水平目标：能依据一定的标准，对自我实行反思；能针对学习任 务和要求，搜集、处理相关信息；学会与他人沟通交流；学会控制自 己的情绪 知识目标：知道反思个人成长的维度与方式；理解个人成长的关 键是挑战自己和超越自己；理解过程与结果的辩证关系 【重点难点】 教学重点：准确理解自己。 教学难点：关键性选择的重要性。 教学过程 一、导入新课 歌曲导入： 为了梦想 踏上了征途就不会认输 迈自己的步幅不管他人是否不服

翻开自己的书走在自己的路 永不言弃的态度不管自己是否太苦 …… 想一想：聆听歌曲，回首走过的路，你有什么感悟？在以往的学习生活中，有没有哪件事给你留下深刻印象？它对你的成长起了怎样的作用？ 提示：回首三年，我们一起经历酸甜苦辣，一起快乐成长。三年来，我们一直在努力，也持续有收获。这个节课就让我们来探讨这个方面的话题。 二、新课讲授 (一)初中三年的收获 1．活动：填写成长树 (1)将成长树分成以下几类：①掌握的学科知识；②取得的成绩、荣誉等；③参加的实践活动及收获；④结交的志同道合的朋友；⑤知晓的相关道德和法律的知识等。 (2)学生结合个人经历有选择地填写 提示：教师引导学生总结、梳理初中学习生活的各种收获。 (3)学生展示分享，并谈谈自己的成长感悟。 提示：教师引导学生发现别人的长处、优点，学会欣赏别人，从别人身上学习好的经验，也能够引导学生反思自己的不足，全面理解自己的成长。 2．教师讲述：初中三年，我们在学海中泛舟，掌握越来越多的知识；我们参加丰富多彩的实践活动，学会做人，学会做事；我们结交一群志同道合的朋友，在成长的路上互帮互助，风雨同行；我们持续

九年级思想品德说课稿 九年级思想品德全册说课稿人教版(优秀版)word资料

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九年级思想品德说课稿九年级思想品德全册说课 稿人教版 九年级思想品德全册说课稿 第一课：《责任与角色同在》 知识结构： 主要内容： 一、我对谁负责谁对我负责 1、我的角色我的责任 【活动一】【（1）、少年该赔钱给店主吗？答：应该。因为

他应该学会承担对自己的行为负责。（2）、该少年的爸爸该为孩子支付赔款吗？答：应该。因为他是监护人，负有监护的责任。（3）、你赞成该孩子爸爸的决定吗？答：赞成。有利于培养青少年的责任心和学会自觉承担责任的意识。】 （1）什么是责任？ 【活动二：】该做与不该做的事 责任是一个人应当做的事和不应该做的某些事。对责任的承担叫负责。负责对每一个人在人生各阶段承担的多重角色的共通性道德要求，它贯穿于每个人的一生。 【活动三】救灾过程中那些人承担了责任 （2）、责任的来源：责任产生与社会关系之中的相互承诺。承诺表现生活的方方面面。责任的来源：①对他人的承诺； ②分配的任务；③上级的任命；④职业的要求；⑤法律规定；⑥传统习俗；⑦公民身份；⑧道德原则等。 【活动四】下面的责任来自哪里

①、父母亲的责任是抚养教育子女。这个责任来自：法律规定、道德原则、传统习俗。②、学生的主要责任是认真学习。这个责任来自：法律规定、公民身份、分配的任务。③、警察的责任是依法执行公务。这个责任来自：法律规定、分配的任务、职业的要求、上级的任命。④、医生的主要责任是治病救人。这个责任来自：职业的要求、法律规定、道德原则。⑤、教师的责任是教书育人。这个责任来自：职业的要求、法律规定、传统习俗。⑥、解放军的责任是保家卫国。这个责任来自：职业的要求、法律规定、分配的任务。 （3）、不同的角色承担不同的责任 【活动五】自己扮演的五个主要角色及承担的相应责任 （4只有人人都认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任，才能共同建设和谐美好的社会，共享美好的幸福生活。 2、谁在对我负责 【活动六】小含忘带作业本到学校，结合小含的事例填表

人教版九年级思想品德教案全册

授课时间：第〔〕周星期〔〕总计：第〔〕课时 第一单元承担责任效劳社会 第一课责任与角色同在 第一节我对谁负责谁对我负责 教学目的： 1、学问与技能：知道责任含义；知道责任来源；懂得人因不同社会身份而负有不同责任；懂得每个人应当自己对自己负责；知道负责任表现和意义，理解不负责任后果；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出肯定代价；懂得有些责任即使不是自愿选择，也应尽力承担好；理解不计个人得失、无私奉献者事迹。 2、过程与方法：可以分清责任来源；可以随着角色变换，调整角色行为，承担不同责任；可以为自己负责，也为别人负责；可以正确评估承担责任代价和回报，作出最合理选择；可以为自己选择负责。 3、情感看法和价值观：对自己责任有明确地相识，增加责随意识；情愿为自己行为负责；对那些为自己、为社会承担责任人心怀感谢之情；有足够志气为自己选择承担相应责任；以主动看法承担那些不是自愿选择而应当承担责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献人，努力做一个负责任公民。 教学重点和难点： 1、关于责任概念。 〔通过举例，让学生理解责任两层含义：“应当〞和“不应当〞做事情。〕 2、关于责任来源。 〔举例说明。强调很多责任不只有一个来源。〕 3、履行责任代价、回报和冲突。 〔通过讨论、例举等形式来解决层次和角度问题，并获得某些经验和技巧〕 教学方法：图表法、学生探究活动、老师指导、活动情感谢励法；讨论法； 教学过程： 导入新课： “责任仿佛是一扇门／放弃责任，仿佛开门揖盗／遗失不只是物品，更有良心／等着瞧吧／责任不仅关乎声誉／也关乎生存。〞这是诗人汪国真写诗?责任?。我们在社会生活中扮演着不同角色，而每一种角色都意味着一种责任。 新课讲授： 第1、出示情景，由学生思索 情景：1920年，有一个11岁美国男孩踢足球时，不当心打碎了邻居家玻璃，邻居向他索要美元。在当时，这可是笔不小数目，足足可以买125只生蛋母鸡！闯了大祸男孩向父亲成认了错误，父亲让他对自己过失负责。男孩犯难地说：“我哪有那么钱赔人家？〞父亲拿出美元说：“这钱可以借给你，但一年后要还我。〞从今，男孩开始了艰辛打工生活，经过半年努力，最终挣够了美元这一天文数字，还给了父亲。这个男孩就是日后成为美国总统里根。 思索与探究： 〔1〕少年里根应当赔钱给邻居吗？ 〔应当。因为他应当学会承担对自己行为负责〕 〔2〕你如何对待里根父亲“借钱〞给儿子做法？ 〔赞成里根爸爸确定。因为他是监护人，负有监护责任。看上去好像太严厉了点，但对于培育孩子责任心是特别有扶植。〕 〔3〕针对这个故事，你有什么感悟？ 〔要学会对自己行为负责任。〕 〔承转〕你是什么时候开始，相识到要对自己行为负责？随着年龄增长，是否感到自己责任也在渐渐增大呢？ 老师归纳：是啊，有一改编诗写道：“小时侯责任是一张暖和小床，我在里头，父母在外头，长大后，责任是一块长长黑板，我在下头，老师在上头，再后来啊，责任是一张暖和小床，孩子在里头，我在外头。〞年龄增长，使我们懂得要对自己行为负责，学会从法律和道德角度来理解我们“应当做什么〞“不应当做什么〞。这就是责任。 一、我角色，我责任 1、什么是责任？ 〔1〕责任是一个人应当做事情 〔2〕责任是不应当做某些事情 第2、实话实说： 由学生进一步举例说明在家庭、学校、社会等不同范围内分别有哪些是我们应当做，使我值得欣慰，哪些是我们不应当做。至今还后悔。 〔如在家庭中，应当做到爱护、孝敬父母，承担肯定家务，不应当用粗鲁看法对待父母，对父母提出过高要求等；在学校，应当上课用心听讲，扶植遇到困难同学，不应当躲避清扫教室卫生，不应当抄袭作业等；在社会上，应当自觉遵守交通规那么，在公共汽车上给老人让座，不应当偷别人东西等。〕 2、责任来源

人教版道德与法治九年级上册全册教案教学设计

《坚持改革开放》教学设计教材分析: 《坚持改革开放》是人民教育出版社部编教材九年级上册第一单元《富强与创新》第一课《踏上强国之路》第一框，本框有“改革开放促发展”和“中国腾飞谱新篇”两个知识点。通过本课的学习，学生了解基本的国情：改革开放和富强的关系。 教学目标： 1、知识目标 认识我国基本的经济制度。 2、能力目标 知道市场在资源配置中的决定性地位，推动了经济社会的发展。 3、情感情感态度与价值观目标 感受身边的变化，了解中国共产党领导全国各族人民实行改革开放和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化，增强对“中国奇迹”的自豪感。 教学重难点： 1、重点：改革开放对我国经济社会发展的重要意义； 2、难点：理解改革开放，理解让一切创造社会财富的充分涌流。 课前准备： 1、学生自主学习，进行预习。 2、教师根据课程标准，设计问题和活动，制作课件。 教法：情景设置，引导讲解 学法：自学、合作探究 教学过程： 一、情景导入 1、播放歌曲《走进新时代》，屏幕滚动歌词。 2、教师针对歌词，设置问题： ①时事考察：党的十九大的召开确定了我国走进了什么“新时代”？指导思想是什么？ ②改革开放是从什么时候开始的？ 3、教师引言： 从1978年的改革开放使中国逐渐摆脱贫困，“改革开放富起来”，再到党的十八大、

十九大的召开，中国改革的进一步深化，“中国巨轮号”劈波 斩浪，创造了一个又一个奇迹，解释中国奇迹，改革无疑是第一个关键词，……让我们聚焦经济改革，聚焦改革开放。 设计意图：歌曲导入，激发学生学习兴趣。 ●第一环节自主学习梳理新知 ★知识点一：改革开放促发展 1、中国共产党团结带领中国人民进行改革开放新的伟大革命，极大激发广大人民群众的创造性，极大解放和发展社会生产力，极大增强社会发展活力。 2、我国逐步确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，形成了多种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局。 3、改革开放对我国经济社会发展的意义表现在哪些方面？ ①中国已经成为世界第二大经济体、第二大工业国、第一大货物贸易国、第一大外汇储备国，科技、教育、文化等各项事业蓬勃发展。在中国共产党领导下，中国人民创造了人类发展史上的伟大奇迹，充分显示了中国力量。②改革开放以来，我国城乡就业规模持续扩大，人民收入较快增长，家庭财产稳步增加，城乡社会保障制度逐步建立和完善，扶贫工作取得举世瞩目的成就。中国人民通过改革开放过上了幸福生活。③从“引进来”到“走出去”，从加入世界贸易组织到共建“一带一路”，从应对亚洲金融危机和国际金融危机到成为世界经济增长的主要稳定器和动力源，中国已经成为影响世界的重要力量。 设计意图：学生学会自主学习，养成预习的好习惯。 ★知识点二：中国腾飞谱新篇 1、40年来，中国人民坚持改革开放，找到了一条使国家强盛、人民富裕的正确道路，即中国特色社会主义道路。 2、中国的腾飞证明，改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。 3、为什么改革只有进行时，没有完成时? ①我国过去40年的快速发展靠的是改革开放，未来发展也必须坚定不移地依靠改革开放。②进入新时代，在党的领导下，中国人民需要有效应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾，进行新的伟大斗争，向顽瘴痼疾开刀，突破利益固化藩篱，将改革进行到底，开启全面深化改革的新征程。③我国经济发展进入新常态，已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。④我国经济发展还面临区域发展不平衡，城镇化水平不高，城乡发展不平衡不协调等现实挑战。⑤改革开放是当代中国最鲜明的特色。只有全社会不断弘扬与时

人教版初三道德与法治教案集萃

人教版初三道德与法治教案集萃 人教版初三道德与法治教案集萃 【篇一】 人教版初三道德与法治教案走向未来教学分析 【教学目标】 情感.态度和价值观目标关心国家发展，自觉将个人成长与国家发展联系起来，增强服务国家和社会的意识，增强社会责任感能力目标学会畅想.规划未来；初步学会认识.把握未来变化发展的趋势知识目标了解初中生活之后的发展路径与内容；理解学习与实践的意义 【重点难点】 教学重点畅想未来的目的和要求。教学难点踏上新征程。教学过程 一.导入新课歌曲导入我的未来不是梦我从来没有忘记我对自己的承诺对爱的执着我知道我的未来不是梦我认真的过每一分钟我的未来不是梦我的心跟着希望在动说一说回忆自己曾经的憧憬和梦想，你还记得吗它们实现了没有现在的你对未来又有哪些新的畅想 二.新课讲授 （一）畅想未来的目的和路径

1.材料展示生命清单洛杉矶郊区，15岁的少年约翰戈达德拟了一个梦想清单到尼罗河.亚马孙河和刚果河探险；登上珠穆朗玛峰.乞力马扎罗山和麦特荷恩山；驾驭大象.骆驼.鸵鸟和野马；探访马可波罗和亚历山大一世走过的路；主演一部像人猿泰山那样的电影；驾驶飞行器起飞降落；读莎士比亚.柏拉图和亚里士多德的著作他给每个梦想编上号码，总共有127条。这张清单并不仅仅是一个雨天的白日梦他知道这是一个挑战。想一想（1）约翰从他的梦想清单里收获了什么（2）这个故事给我们怎样的启示（3）我们可以给自己列哪些“生命清单”呢提示（1）独一无二的体验.经历，对生命的挑战，对自然的挑战等。（2）我们未必要成为像约翰一样的探险家，但我们可以去做一个有梦想的人，无论这个目标是伟大或者渺小，无论它在远方还是在眼前。最重要的是，我们要为之不懈奋斗，不给生命留下任何遗憾。（3）学生回答。 2.小结畅想未来的目的和路径。畅想未来的目的畅想未来是为了丰富自己的生命，提升生命的质量，延伸生命的宽度和广度，更是为了很好地服务社会和国家。畅想未来的路径畅想未来需要开阔的视野，把自己的爱好.需求与国家的发展.世界的繁荣.人类的梦想相结合。畅想未来要激发兴趣，大胆尝试，积极行动，不断地反思自己，全面规划有意义的人生。 （二）展望未来，立足现实，脚踏实地，积极行动

人教版九年级道德与法治下册教案 第一单元 我们共同的世界

第一单元我们共同的世界 第一课同住地球村 第一框开放互动的世界 知识目标 1．知道当今世界的特征及影响。 2．识记经济全球化的表现、影响及我们应持有的正确态度。 3．知道共享多样文化的原因、文化冲突的原因及面对文化多样性我们应持有的正确态度。 能力目标 1．扩大自己的视野，加深对经济全球化的认识和理解。 2．辩证认识文化多样性。 3．对经济全球化、文化多样性能够有一个正确的态度。 情感、态度与价值观 1．通过对人类共同家园特征和经济全球化的认识，理解、拥护和支持党的基本路线和对外开放政策。 2．增强对我国改革开放必要性的认识，既要树立竞争意识，也要树立居安思危、忧患和风险意识。 3．面对多样化的文化，我们要有包容的心态，树立和而不同、兼收并蓄的观念。 重点 1．人类共同家园特征和经济全球化表现。 2．面对经济全球化和文化多样性我们应持有的正确态度。 难点 1．经济全球化的影响以及对其应持有的正确态度。 2．共享多样文化的原因。 教师准备： 1．精心准备和制作当今世界特点、经济全球化及多样文化相关情景幻灯片。 2．认真备课，设置教学知识提纲。 学生准备： 1．预习新课中探究问题。 2．准备新问题在课堂上师生互动环节提问探讨。 图片导入，场景激趣：教师指导学生阅读教材第2页“运用你的经验”内容，并展示相关图片。 图片文字说明： 图一：2021年7月24日，在日本，中国运动员杨倩在东京奥运会女子十米气步枪决赛中获得金牌。

图二：中国政府援助伊拉克的第三批新冠疫苗(2021年)八月十二日运抵伊首都巴格达。图为工作人员转运中国新冠疫苗。 图三：塞上起硝烟携手筑和平——“西部·联合－2021”演习实兵行动演练。图为演习现场，歼－20战机释放干扰弹。 教师总结：人类同住地球村，我们与世界各地的距离，也许只是一个航班的距离，也许只是一根光缆的距离。世界在变小，但我们生活的圈子在变大。今天，我们一起来认识这个开放互动的世界。 (一)共同的家园 【过渡语】随着年龄的增长，我们走进校园，开始集体生活；我们走进社区，参与社会公共生活；我们放眼全国，看到祖国日新月异的变化。今天，我们把目光投向广阔的世界，看看人类共同的家园。 1．人类共同家园的特征(当今世界的特征) 教学活动一：教师安排学生阅读教材第3页“探究与分享”内容，并展示以下材料：材料：当今世界正经历百年未有之大变局，突如其来的新冠肺炎疫情对全世界是一次严峻考验。在此情况下，习近平在多个场合持续强调对外开放，始终践行着向国际社会作出的“中国开放的大门不会关闭，只会越开越大”的庄严承诺。 国际科技合作是大趋势。我们要更加主动地融入全球创新网络，在开放合作中提升自身科技创新能力。越是面临封锁打压，越不能搞自我封闭、自我隔绝，而是要实施更加开放包容、互惠共享的国际科技合作战略。 ——9月11日，在科学家座谈会上强调 中国将坚定不移扩大对外开放，建立健全跨境服务贸易负面清单管理制度，推进服务贸易创新发展试点开放平台建设，继续放宽服务业市场准入，主动扩大优质服务进口。中国将积极顺应服务贸易发展实际需要，推动多边、区域等层面服务规则协调，不断完善全球经济治理，促进世界经济包容性增长。 ——9月4日，在2020年中国国际服务贸易交易会全球服务贸易峰会的致辞中强调在疫情长期化、防疫常态化背景下推动经济复苏增长，对各国都是一个重大课题。中国将继续深化改革，全面提高对外开放水平，推动形成国内国际双循环相互促进的新发展格局。这将为世界各国提供更广阔市场机会。 ——8月31日，同印尼总统佐科通电话时强调 国际经济联通和交往仍是世界经济发展的客观要求。我国经济持续快速发展的一个重要动力就是对外开放。对外开放是基本国策，我们要全面提高对外开放水平，建设更高水平开放型经济新体制，形成国际合作和竞争新优势。 ——8月24日，在经济社会领域专家座谈会上强调 (1)当今世界的第一个特征：开放 教师指出：这是一个开放的世界。国家间相互开放的程度不断加深，在政治、经济、文化等领域的开放范围也在不断扩展，但封锁、孤立、以邻为壑的现象仍然存在。 (2)当今世界的第二个特征：发展 教师指出：这是一个发展的世界。新技术、新经济、新业态不断涌现并蓬勃发展，世界正经历着新一轮大发展大变革大调整。与此同时，贫富差距、发展不平衡等问题依然困扰着人类社会。 【知识拓展一】 全球新旧动能转换加快，新技术、新经济、

九年级政治教案3篇人教版初中九年级政治教案

九年级政治教案3篇人教版初中九年级政治 教案 下面是我整理的九年级政治教案3篇人教版初中九年级政治教案，供大家阅读。 九年级政治教案1 《走向共同富裕的道路》教学设计 课程标准内容目标： 理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。 教学目标： 知识与能力： 1.了解社会主义初级阶段的基本分配制度及落实这种分配制度应该注意的问题。 2.了解共同富裕的内涵，知道不同阶段共同富裕所具有的不同内容。 3.知道创造社会财富的源泉：即“四个尊重”的具体内容。 4.懂得如何实现自身价值，为国家的经济发展做贡献。 过程与方法 通过活动、结合我国生产力水品、教育科学水平、地理位置等方面的情形，体会共同富裕是一个先富带动后富、共

奔富裕路的过程；有利于调动官大人民群众的积极性和体现社会主义优越性这一两个方面，体会在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策的辩证统一性。 情感态度与价值观 从促进生产力的发展、发挥社会主义优越性的角度，认同“确立劳动、资本、技术、管理等生产要素，按贡献参与分配的原则”；从科学技术是第一生产力、财富的创造和社会的发展有赖于劳动、知识、科技等角度，培养“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的意识。 （一）学情分析 共同富裕是社会主义的根本原则，但是许多学生还不能完全明白：为什么还存在贫富差距、地区差距？引导学生正确理解这一问题是本课的内容之一。 本设计方案主要针对的是大多数基础学生的学习要求。 （二）教材分析 本课第二框《走向共同富裕的道路》，主要讲现阶段我国的基本分配制度、“四个尊重”等内容；由两目构成，第一目“先富带后富共奔富裕路”的内容与上一目的内容具有内在的关联性，上一目主要讲我国现阶段的基本经济制度，这一目主要讲现阶段我国的基本分配制度。第二目“让创造财富的源泉涌流”，引导学生理解“四个尊重”与“让一切

人教版九年级政治下册教案全册(精华版)

人教版九年级政治下册教案全册(精华版)第一单元: 党的性质和党的基本路线 课时一: 党的性质和党的基本路线 - 教学目标：了解党的性质和基本路线的概念和内容，明确党的性质与使命，理解党的基本路线的核心要义。 - 教学重点：掌握党的性质和党的基本路线的概念和内容，理解党的基本路线的核心要义。 - 教学难点：理解党的基本路线的核心要义。 - 教学过程： - 导入新课：通过现实生活中相关的图片或事例引出党的性质和党的基本路线的概念。 - 研究新课：利用小组合作研究的形式，研究党的性质和党的基本路线的内容，并进行讨论和总结。 - 巩固新课：进行个人或小组展示，分享对党的性质和党的基本路线的理解和认识。 - 课堂练：完成相关的练题，巩固对党的性质和党的基本路线的理解。

课时二: 党的性质和党的基本路线在新时代的历史地位 - 教学目标：了解党的性质和党的基本路线在新时代的历史地位，明确党的性质和党的基本路线与中国特色社会主义的关系。 - 教学重点：理解党的性质和党的基本路线在新时代的历史地位，明确党的性质和党的基本路线与中国特色社会主义的关系。 - 教学难点：理解党的性质和党的基本路线与中国特色社会主 义的关系。 - 教学过程： - 导入新课：通过观看相关视频或听取相关历史事件的介绍， 引出党的性质和党的基本路线在新时代的历史地位。 - 研究新课：讲解党的性质和党的基本路线在新时代的历史地位，强调党的性质和党的基本路线与中国特色社会主义的紧密联系。 - 巩固新课：进行小组讨论和分享，探讨党的性质和党的基本 路线在新时代的历史地位的意义和价值。 - 课堂练：完成相关的练题，巩固对党的性质和党的基本路线 在新时代的历史地位的理解。 第二单元: 转折 课时三: 伟大转折的历史必然性和深刻意义

九年级政治教案人教版多篇

九年级政治教案人教版多篇 九年级政治教案人教版1 教育事业 教育事业决定一个国家和民族的未来，所以我们必须以教育为中心，把教育发摆在首要地位。 答：这种说法是错误的。 (1)在社会主义初级阶段，我们必须始终坚持以经济建设为中心，把经济建设摆在首要地位。这兴国之要，是我们党、我们国家兴旺发达和长治久安的根本要求。 (2)当今世界，各国之间激烈的经济和科技竞争，归根到底是教育和人才的竞争。从一定意义上说，教育决定一个国家和民族的未来，是一个民族最根本的事业。 (3)只有把教育搞上去，才能化人口大国为人才强国，化人口压力为人才优势;才能从根本上提高中华民族的整体素质，增强我国的综合国力;才能在激烈的国际竞争中取得战略主动地位。所以在整个社会主义现代化建设过程中，必须始终坚持把教育摆在优先发展的战略地位。 希望上面对教育事业知识题目的练习之后，同学们对此知识都能很好的掌握学习，相信同学们一定会做的很好。 九年级政治教案人教版2

共同富裕 存在收入差距就不是走共同富裕的道路。 答：这种观点是错误的。 (1)共同富裕是社会主义的根本原则，但共同富裕不是同步富裕，同等富裕。只有鼓励一部分人，一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范效应并通过先富者带动和帮助后富者逐步实现共同富裕。 (2)实现共同富裕是一个过程，必然存在先富和后富的问题。存在收入差距，正是先富和后富问题的具体体现。 (3)国家要采取各种有力措施，如西部大开发，构建和谐社会等推动先富者带动和帮助后者富者最终实现共同富裕。 上面度共同富裕试题的练习学习，同学们都能很好的掌握了此知识点吧，希望同学们学习的更好。 九年级政治教案人教版3 第九课：人大代表的责任 1.选举权和被选举权是公民一项最基本的政治权利 (1)在我国，公民通过行使自己的选举权利，选举人民代表组成人民代表大会行使当家作主的权利。 (2)人民代表选举产生的方式和程序。各级人大代表都是由民主选举产生，有直接选举和间接选举两种。县、乡两级人大代表实行直接选举，县级以上人大代表实行间接选举。 2在我国公民享有选举权和被选举权的必备条件：

人教版九年级思想品德教案优秀4篇

人教版九年级思想品德教案优秀4篇 篇一：思想品德九年级教案篇一 人生当自强 教学目标 知识与能力： 了解自强的含义及其重要性，知道自立自强是一种优秀的品质；知道对待生活需要自强不息的精神，明白人在天分上有高低之分，但发展和成功却主要依靠自身的努力和持之以恒的精神，要有顽强的意志，在实践中努力培养自强的精神。 过程与方法: 通过小品演绎，让学生在轻松有趣的学习环境下，逐步认识到自强对个人、国家和民族的重要性。 通过案例分析：从名人到自己身边的“小名人”，他们都是怎样走向自强的？考察学生的分析和归纳能力，引导学生认知如何在日常生活逐步走向自强。 结合活动中提出的问题，学习“心灵导航”，从理性的层面理解自强是一种优秀的品质，要学会自强。 情感态度与价值观： 通过学习，认识自立自强是一种优秀品质，明白个体生命的可贵之处在于养成自立自强的精神，体会自立自强对个人、国家

和民族的意义，进一步培养自信自立的生活态度、自强不息的精神，进一步养成勇于克服困难，敢于开拓进取的优秀品质，。 教学重、难点： 如何培养自立精神 课时安排： 1个课时 教学方法： 材料分析法、活动法、讨论法、解析法 教学准备： 教师搜集一些关于学生个人，名人自强的故事，并作好小品的表演准备。 教学过程： 知道对待生活要有自立自强的精神，明白人要在实践中努力培养自强精神。 一、声情并茂，采用flash，达到视听的效果（本环节目的在于吸引学生注意力及调动学生的学习兴趣，引导学生说出自强的含义）： 师：古人云“天行健，君子以自强不息”（多媒体展示），现在的人也说自强，他们是怎么说自强的呢？ （生思考，言语中尽是疑惑） 师：或许你们看完下面这则flash，会有所启发。（多媒体播放flash《男儿当自强》）

九年级政治人教版教案5篇

九年级政治人教版教案5篇 九年级政治人教版教案1 一.教学目标： 【情感态度价值观目标】 珍惜国家、集体、他人以及自身的财产。 【能力目标】 能鉴别合法财产与非法财产。 【知识目标】 知道公民的合法财产和财产所有权的含义。 二.教学重难点： 【重点】 合法财产和财产所有权的含义。 【难点】 辨别合法财产，财产所有权。 三.教学方法 案例法，探究法，讨论法。 四.教学过程： 环节一：课堂导入 多媒体：出租车司机捡钱捐助的故事。法院判决，司机把钱退回失主。思考：如何评价出租车司机的行为和法院的判决行为? 总结：主体——出租车司机，乘客王某。客体——钱，患病学生。结果——退钱。这个问题涉及到这部分财产的所有权问题。 环节二：新课讲授 (一)公民的合法财产

举例： (1)建筑工人在施工场地捡到金元宝，私自带回家; (2)小明在路上捡到钱包据为己有; (3)小王的父亲是私营业主，年终缴税后，获得35万元收入; (4)某市长受贿310000元，视为家产。 思考：上述财产哪些属于个人所有?哪些不应该属于个人所有?为什么? 总结： (1)根据所有权的不同，社会上的财产应该归属集体所有，国家所有。 (2)法律规定公民的个人财产：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。 (二)什么是财产所有权 1.提问：同学们是怎么安排自身的压岁钱呢? 学生分组讨论，归纳：存银行一部分，捐款一部分，买自身想买的，放兜里随时能摸到等。 引导：在你处理这个压岁钱的这个过程中，其实就是在对压岁钱行使所有权。压岁钱---占有权;用它买东西—使用权;存银行买国债所获利息—收益权;捐款---处分权。 总结：财产所有权即所有人依法对自身的财产享有的占有、使用、收益处分的权利。 重新思考课堂开始的案例：法院为什么判决司机归还王某的钱呢? 回答：司机没有对钱的使用权。 2.多媒体显示：教材图片——小王父亲合法买车卖车的案例。提问：小王的父亲对属于自身的财产拥有什么权利? 总结汽车—占有权，驾车送人----使用权，驾车经营----收益权，卖掉-----处分权。 环节三：小结和作业

人教版九年级政治教案【10篇】

人教版九年级政治教案【10篇】 人教版九年级思想品德教案篇一 《美好人生我选择》 第一框直面升学与择业 一、教学目标： （一）知识目标：了解考试焦虑现象和调节的方法；掌握选择职业的基本方法和要求。 （二）能力目标：学会自己调节考试焦虑现象；树立正确的择业观念和方法。 （三）情感、态度、价值观目标：认识到考试焦虑并不是不可调节的，只要采取切实可行的有效措施，就完全可以使自己拥有一种乐观积极的心态，从容地面对升学和考试；只要社会需要，能为社会作出贡献，从事任何职业都是光荣的。 二、教学重点、难点： 1、重点：考试焦虑现象及其调节；正确的职业观和正确的择业观； 2、难点：如何有效的调节考试焦虑现象；如何正确的选择职业的问题； 三、教学方法：讨论法、交流法为主、讲授法为附。 四、教学手段和准备：

学生：每人想象面临重大考试的时候的心理反应跟平时有什么不一样？你是如何调节的，平静下来的？ 从父母或者上辈老人的交流中他们是怎样看待各种不同的职业的？ 教师：把讨论的任务分配好，同时分好不同的组。 五：教学过程： （一）升学与考试 1、认识为什么会出现考试焦虑现象的原因？ 阅读P136材料，回答小欣为什么会有焦虑不安的心理的？ 年有过这样的反映吗？说出来大家听听。 2、有可能产生的焦虑现象有哪些？ 3、焦虑现象的影响是好是坏？（讨论） 认识到一般的焦虑现象是正常的现象，而且对学习有一定的促进作用。但是，严重的考试焦虑现象则会影响学业水平的正常发挥，也影响自己的身心健康。 4、焦虑现象的有效调节。 由学生预习及思考过后讨论回答。最后在书本上划出要点。 5、正确填写志愿的原则要求是什么？ （二）就业与择业 1、认识初中毕业后面临的问题。 2、我们的就业机会和就业途径的认识。

九年级政治上册全册教案 人教版

九年级政治上册全册教案 教学内容 课题名称地球村的形成学科政治总课时数 3 版本名称人民出版社《义务教育 课程标准试验教科书》 年级九年级册次全册单元章节名称第一单元第一课页码第 2 ——5 页 教学分析 教材分析本课内容从人类的居住大环境-----地球入手,简述地球概况,随之从科技发展和国际交往的密切程度出发,人类似乎居住在 茫茫宇宙中队一个小村落-------.同时展开讲述了地球村的形 成原因。 教学目标1、了解地球概况和人类 概况，准确定位自己的生活环境。 2、学习掌握地球“变小” 的原因，从交通工具、通信方式、网络建设以及电脑的 升级换代方面，但是从根本上还是科学技术的飞速发展教学重点1、地球村的形成原因 教学难点1、中学生如何面对网络 2、对比古今通信方式，分析他们的优缺点 教学准备 教具学具 补充材料 地球仪、长城挂图、文学作品《论语》 教学流程 第一课时 教学环节教师活动 预设学生活动 预设 设计意图执教者个 性化调整 一、新课导入我们学习过地理知识，那么今天我们再次一起来看我手中的地球仪，找同学说出对地一开始上课就 把学生的热情 拉回到课堂 从旧的知识 入手，逐步 引入到新的 教学内容中

二、讲授新课 三、小结球概况的一 些基本认识， 我们了解了 地球是宇宙 中唯一有生 命的庞大星 球，那么是不 是地球上的 人们都比较 遥远难以交 往呢？今天 我们共同来 学习“地球村 的形成” 1、展示地球 仪 2、提出问题， 让同学回答 3、教师总结 学生回答，简 要讲述地球 概况，从感性 角度对地球 予以认识 4、让同学读 分组讨论：地 球“变小“的 原因 同学感悟： 1）随着现代科 学的迅速发 展，地球在人 们的感觉中变 小了，各国之 间虽然距离遥 远，但犹如近 邻 2）通过网络， 人们可以与世 界上的其他地 方便捷交往 学生两人一小 组，任选一题 进行讨论并汇 报讨论结果： A、交通工具的 迅速发展，人 类的行进速度 大大提高 B、通信（讯） 通过激烈讨 论，每个同 学在自己的 小组展示自 己的观点， 避免部分同 学因性格内 向不敢在全 班发言的弊 端。 积极讨论， 锻炼思考问 题能力和语 言组织能力