小学四年级英语北师大版教案

小学四年级英语北师大版教案

教案标题：小学四年级英语北师大版教案

教学目标：

1. 能够听懂、会说、会读、会写本课时的单词：apple, banana, orange, watermelon, pear。

2. 能够运用所学单词进行简单的问答和描述。

3. 能够正确使用句型"What fruit do you like?"和"I like..."进行交流。

教学重点：

1. 掌握本课时的五个水果单词。

2. 能够运用所学单词进行简单的问答和描述。

教学准备：

1. 北师大版四年级英语教材。

2. 单词卡片：apple, banana, orange, watermelon, pear。

3. 彩色水果图片。

4. 大型水果图片。

5. 教学PPT。

教学过程：

Step 1: Warm-up

1. Greet the students and review the previous lesson's vocabulary.

2. Show the students different fruit pictures and ask them to name the fruits they see.

Step 2: Presentation

1. Introduce the new vocabulary words: apple, banana, orange, watermelon, pear.

2. Show the students the corresponding word cards and pronounce each word clearly.

3. Use the pictures and word cards to teach the students the correct pronunciation and spelling of each word.

Step 3: Practice

1. Play a game of "Find the Fruit": Hide the word cards around the classroom and have the students find them. Once a student finds a card, they should say the word out loud and show it to the class.

2. Divide the class into pairs and have them practice asking and answering the question "What fruit do you like?" using the new vocabulary. Encourage them to use complete sentences, such as "I like apples." or "I don't like oranges."

3. Use the large fruit pictures to play a game of "Pass the Fruit": Pass a large fruit picture around the class while playing music. When the music stops, the student holding the picture should say the name of the fruit and a sentence about it. Step 4: Production

1. Have the students work in pairs or small groups to create their own mini-dialogues using the new vocabulary. They can use sentence frames like "Do you like ___?" and "Yes, I like ___." or "No, I don't like ___."

2. Select a few groups to perform their dialogues in front of the class.

Step 5: Conclusion

1. Review the new vocabulary words and the sentence structures learned in this lesson.

2. Assign homework, such as writing a short paragraph about their favorite fruit or drawing a picture of their favorite fruit.

教学扩展：

1. 教师可以使用多媒体资源，如视频或歌曲，来帮助学生巩固所学内容。

2. 引导学生在日常生活中观察和使用所学水果单词，加深记忆。

3. 鼓励学生与家人或朋友分享所学内容，提高口语表达能力。

教学评估：

1. 教师可以观察学生在课堂活动中的表现，如是否能正确发音和使用所学单词进行交流。

2. 对学生进行口头问答，测试他们对所学内容的理解和运用能力。

3. 检查学生完成的作业，评估他们对所学知识的掌握程度。

教学反思：

本节课通过多种形式的教学活动，帮助学生掌握了五个水果单词，并能够运用所学内容进行简单的问答和描述。在教学过程中，教师可以根据学生的实际情况进行适当的调整，确保每个学生都能积极参与和有效学习。同时，教师应鼓励学生在课后继续巩固所学内容，提高英语水平。

小学四年级英语北师大版教案

小学四年级英语北师大版教案 教案标题：小学四年级英语北师大版教案 教学目标： 1. 能够听懂、会说、会读、会写本课时的单词：apple, banana, orange, watermelon, pear。 2. 能够运用所学单词进行简单的问答和描述。 3. 能够正确使用句型"What fruit do you like?"和"I like..."进行交流。 教学重点： 1. 掌握本课时的五个水果单词。 2. 能够运用所学单词进行简单的问答和描述。 教学准备： 1. 北师大版四年级英语教材。 2. 单词卡片：apple, banana, orange, watermelon, pear。 3. 彩色水果图片。 4. 大型水果图片。 5. 教学PPT。 教学过程： Step 1: Warm-up 1. Greet the students and review the previous lesson's vocabulary. 2. Show the students different fruit pictures and ask them to name the fruits they see. Step 2: Presentation

1. Introduce the new vocabulary words: apple, banana, orange, watermelon, pear. 2. Show the students the corresponding word cards and pronounce each word clearly. 3. Use the pictures and word cards to teach the students the correct pronunciation and spelling of each word. Step 3: Practice 1. Play a game of "Find the Fruit": Hide the word cards around the classroom and have the students find them. Once a student finds a card, they should say the word out loud and show it to the class. 2. Divide the class into pairs and have them practice asking and answering the question "What fruit do you like?" using the new vocabulary. Encourage them to use complete sentences, such as "I like apples." or "I don't like oranges." 3. Use the large fruit pictures to play a game of "Pass the Fruit": Pass a large fruit picture around the class while playing music. When the music stops, the student holding the picture should say the name of the fruit and a sentence about it. Step 4: Production 1. Have the students work in pairs or small groups to create their own mini-dialogues using the new vocabulary. They can use sentence frames like "Do you like ___?" and "Yes, I like ___." or "No, I don't like ___." 2. Select a few groups to perform their dialogues in front of the class. Step 5: Conclusion

小学英语北师大版四年级上册《Unit 4 Bobby's house》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案B002

小学英语北师大版四年级上册《Unit 4 Bobby's house》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案 Unit4Bobby’s house 本节课是北京师范大学三年级起点四年级上册U4Bobby’s house第二课时Mom is coooking。在教学过程中，围绕着学生课堂活动的有效性这一主题，我设计了以下五个部分的学习内容,：1，动词和动词ing的热身复习；2，厨房，浴室等地点，和正在进行时的复习；3，新词汇的学习；4，歌谣巩固；5，故事教学以及故事表演。在评价方式上，我采用了个人评价和小组评价相结合的方式，评价载体是和课文紧密结合的元素：房子，房间，以及各个房间里的人都在做什么，这种评价方式极大的调动了学生的热情。 教学目标 技能目标：1，能询问和说明某人正在做某事。2，能指认，说出房间的名称。3，能结合插图理解故事主要内容。 4，能正确朗读故事中人物的对话。5，能理解歌谣内容，跟随录音说歌谣。 知识目标 1，语音：能辨别元音字母o在单词中的基本发音。 2，词汇：话题词汇：能够指认并读出单词 bedroom,bathroom,living room,kitchen,cooking,washing,drinking,s leeping,painting,eating,studying.情景词汇：能在语境中理解nice，yum 的含义。 3,句型：能够运用What are you/is he/is she doing?I’ m/He is/She is(washing).询问或说明某人正在做某事；能够运用This is…介绍家里的房间。 情感，策略，文化意识目标 通过Ken和Ann来小熊家做客，小熊带领两人参观房间等故事内容，培养学生做

北师大版小学四年级英语下册教学设计全册

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 北师大版小学四年级英语下册教学设计全册 北师大版小学四下英语教案Unit 7 At the restaurant Teaching aims: Can read and write the words for this unit. Can understand and read the new sentences. Importance and difficulty: Can use the dialogs. Lesson 1 Preparation Prepare student cards. You will also need: flashcards for this Unit. 1. Set the scene Ask the children if they have a favorite restaurant. Then ask them what dish they usually order. Try to elicit the words for chicken and vegetables in Chinese. Write the words on the board. Point to the word for chicken and say, The English word for this food is chicken. Write the English word next to the word you have already written. Model the word for the children and have them repeat it after you. Repeat the procedure for vegetables. Now explain the meaning of the word food. Write the word on the board. Read the word aloud and have the children repeat it after you. Present the flashcards for this Unit. Hold up the flashcard for restaurant. Model the word for the children and have them repeat it after you. Repeat the procedure for menu, fruit, fried rice, corn, noodles, and hot dog. 北师大版小学四 下英语教案 2. Model the dialog Write the question What food 1 / 2

小学英语北师大版四年级上册Unit4 《lesson 1 This is the living room》公开课教案教师资格证面试试讲教案

小学英语北师大版四年级上册Unit 4 Bobby's House《lesson 1 This is the living room》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标 语言知识目标: 1、能借助图片理解和读懂故事,能正确朗读故事; 2、能在语境中理解表示房间的词语:bedroom, bathroom, living room并用This is …句型进行介绍; 3、能在故事情境中理解sleeping, washing和be doing表示某人正在做某事的表达方式,并进行初步的运用。 语言技能目标: 1、能理解故事,模仿录音、朗读或表演人物对话; 2、能指认和说出房间名称并介绍房间; 3、能询问或说明某人正在做某事。 情感态度目标:通过在故事中学用语言knock on the door. Welcome! 培养学生礼貌做客和待客的意识。 学习策略目标: 1、培养学生的观察力和学生的自主学习能力; 2、通过小组交流活动,培养学生自主学习,吸收内化知识; 3、通过小组活动,培养学生积极与他人合作,共同完成学习任务; 4、在活动中,引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。 文化意识目标:通过故事的学习,培养学生了解自己居住的环境和周围的人的意识。 2学情分析 本节课的教学对象是我校四一班的孩子,共34名学生。我校使用的是新路径英语(三起)的教材,每周两课时,教室里具备基本的电教设施。该班孩子对英语有比较深厚的学习兴趣,思维活跃,善于模仿,喜欢做游戏、比赛等活动。借助图片讲故事,大部分学生善于观察图片,乐于猜测,喜欢角色扮演读故事,或演故事。就知识起点而言,这些孩子已经积累了一些英语知识,能听懂基本的课堂用语,并做出相应的反应。结合本课的教学内容,学生已有知识:单词: sister, uncle, wash,句型: This is…. This is Ann's … That’s…能理解house, room, river, nice等词汇含义,如何在情景中理解某人正在做某事的句型功能并进行初步的运用是难点。 3重点难点 教学重点:在插图的帮助下理解并正确朗读故事。 教学难点:1、正确指认、认读房间词汇并在适当情景中使用This is…句型介绍房间。 2、理解并正确使用某人正在做某事的句型。 4教学过程 4.1.1教学活动

北师大版小学英语四年级下册全册教案

北师大版小学英语四年级下册全册教案 目录 Unit 7 At the Restaurant《Lesson 1 What do you like》 (2) Unit 7 At the Restaurant《Lesson 3 Have fun.》 (12) Unit 7 At the Restaurant《Lesson 6 Round up.》 (17) Unit 8 Talent Show《Lesson 1 I'm from China.》 (21) Unit8 Talent Show《Lesson 2 He's thin,but he's strong.》 (28) Unit 9 Hot Soup《Lesson 1 I'm thirsty.》 (36) Unit 9 Hot Soup《Lesson 2 What's your favorite food》 (40) Unit 9 Hot Soup《Lesson 3 Have fun.》 (49) Unit 10 Mocky’s Store《Lesson 1 Can I help you》 (55) Unit 10 Mocky’s Store《Lesson 2 Can I have the blue one,please》 (66) Unit 11 Illness《Lesson 1 My tumny hurts.》 (69) Unit 12《Review》 (72)

Unit 7 At the Restaurant《Lesson 1 What do you like?》 1教学目标 1.知识与技能。 能听,会说,拼读词汇:noodles, chicken, vegetable, bread,fruit.会认读hamburger, French fries, fried rice。 能用句型“what do you like ?”“I like.....”来询问别人喜欢什么及表达自己的喜好。 能听懂并理解课文内容,根据掌握的文本信息完成各种课堂活动预设。 结合实际,能用已有的知识储备,写简短的句子或对话表达情感。 2.学习策略 利用小组合作学习的方式,培养合作意识,引导学生积极与他人合作交流共同完成学习任务。 鼓励学生结合实际,对所学的内容进行归纳和运用。 学会在学习中获取关键信息的能力。 3.情感态度 培养学生学习英语的兴趣和积极参与小组活动,养成乐观开朗善于表达的性格。 养成健康饮食,合理搭配食物的好习惯。 渗透热爱家乡,当地的特色食物也是一种文化的传承方式。 2学情分析

北师大版小学英语四年级上册全册教案

北京师范大学出版社小学英语四年级教案 全册备课 Teaching contents: 本册书共六个单元，其中五个单元是精读课文，一个复习单元。Unit 1 Don’t walk! Unit 2 How much? Unit 3 Whose CDs? Unit 4 Dinner time! Unit 5 Our school! Unit 6 Review Teaching Emphasis: 1、对于一些日常用语的应用，如： Don’t touch ! … How much is … ? It’s … Whose CDs /pen…? It’s … What are you doing? I’m cooking. They are my/their/you books … Are these/those …? Yes, they are. (no, they aren’t) 2、根本的单词的拼读。 3、提高学生对单词的掌握。 Teaching Difficulty: 1、对日常用语的应用和学生听力的培养。 2、培养学生初步拼写单词。

Unit 1 Don’t walk ! Lesson 1 Teaching aims 通过做游戏，让学生融入到教学中去，利用卡片，使学生对所学知识能够图与声的有机结合 Teaching emphasis An English song Some new words Teaching difficulty New words Teaching process 1. Greeting 2. Oral English 3. Review Words Walk swim sun dance ----- 4 .New teaching Listen an English song What did you listen “Don’t 〞 在表示禁止做某事的时候我们可以用“Don’t〞来表示 walk walk walk Don’t walk run run don’t run Look at the picture Listen to the tape Teach read it Play a game Simon says Homework Blackboard writing 教学反思:通过看图说话，学生说的能力还有待提高，对单词掌握略有欠缺，下面应进一步加强说的训练 Lesson 2 Teaching aims 掌握表示禁止做某事的表达方法，能够在实际中得到运用

北师大版四年级英语教案

北师大版四年级英语教案教案标题：北师大版四年级英语教案 教案目标： 1. 帮助学生掌握四年级英语的基本语法和词汇。 2. 培养学生的听、说、读、写的综合能力。 3. 培养学生的团队合作和沟通能力。 教学重点： 1. 学习并掌握本单元的重点词汇和短语。 2. 听、说、读、写的综合能力的培养。 3. 学生之间的合作与交流。 教学难点： 1. 学生之间的合作与交流。 2. 学生的听力和口语表达能力的提高。 教学准备： 1. 教学课件和教学素材。 2. 学生练习册和教材。 3. 录音设备和音频材料。 教学步骤： 第一步：导入（5分钟） 1. 利用图片或实物引起学生的兴趣，引入本课的主题。 2. 利用问题和对话激发学生的思考，预测本课内容。 第二步：新课呈现（15分钟）

1. 通过播放音频和展示教学课件，引导学生学习本课的重点词汇和短语。 2. 利用图片和实物进行示范，帮助学生理解并模仿正确的发音和语调。 第三步：合作学习（20分钟） 1. 将学生分成小组，进行合作学习活动。 2. 每个小组选择一位代表，进行角色扮演，模拟真实情境对话。 3. 教师在小组中巡视，指导学生的合作和交流。 第四步：巩固练习（15分钟） 1. 利用教材中的练习题，进行听、说、读、写的综合练习。 2. 鼓励学生互相帮助，共同解决问题。 第五步：拓展延伸（10分钟） 1. 利用教材以外的资源，进行拓展延伸的活动。 2. 鼓励学生积极参与，展示自己的学习成果。 第六步：总结反思（5分钟） 1. 教师引导学生回顾本课的学习内容和收获。 2. 学生分享自己的学习体会和感受。 教学评价： 1. 教师观察学生在合作学习中的表现，评价学生的团队合作和沟通能力。 2. 教师收集学生的练习作业，评价学生的听、说、读、写的综合能力。 教学反思： 1. 教师根据学生的学习情况，调整教学步骤和方法。 2. 教师及时反馈学生的学习表现，鼓励学生继续努力。 注：以上教案仅供参考，具体教案内容可根据教材和学生实际情况进行调整和

北师大版四年级英语下册全册教材分析教案

北师大版四年级英语下册全册教材分析教案 一、教材概述 《北师大版四年级英语下册》是针对四年级学生编写的英语教材。本教材共分为八个单元，每个单元包含听、说、读、写等多种语言技能的训练，以及相关的词汇、语法和文化知识的学习。全册教材共有50个课时。下面将对每个单元的教学 内容进行分析和教案设计。 二、教学内容分析和教案设计 1. Unit 1: The First Day of School 本单元主要介绍孩子们开学第一天的情景，包括问候、介绍自己、认识新朋友等内容。教案设计可以围绕以下几个方面展开： •给学生播放一段关于开学第一天情景的视频，引发学生对新学期的期望和兴趣。 •学生通过角色扮演的方式互相介绍自己，练习问候和自我介绍的表达。 •组织学生进行小组活动，让他们互相了解并找到自己的“新朋友”。 2. Unit 2: What Do You Like? 本单元主要介绍问候和谈论自己喜欢的事物的表达方式。教案设计可以包括以下内容： •学生通过观看图片和听录音的方式学习一些常用的问候语。 •学生进行小组活动，彼此交流自己喜欢的事物，并用英语表达出来。 •带领学生观看一些相关的动画片或视频，激发他们对喜欢的事物的兴趣。 3. Unit 3: My School Day 本单元主要介绍学生们的一天，包括起床、上学、上课等内容。教案设计可以包括以下内容： •学生通过观看图片和听录音的方式学习表达一天中不同时间段的词汇和短语。 •学生可以进行小组活动，描述自己的一天，并用英语表达出来。

•带领学生进行有关时间和日常活动的互动游戏，巩固所学内容。 4. Unit 4: My Family 本单元主要介绍家庭成员的称呼和描述家人的特征。教案设计可以包括以下内容： •学生通过观看图片和听录音的方式学习家庭成员的称呼和相关的词汇。 •学生进行小组活动，谈论自己的家庭，并用英语表达出来。 •带领学生进行一些与家庭成员相关的角色扮演活动，提高他们的口语表达能力。 5. Unit 5: In the Playground 本单元主要介绍学生在操场上玩耍的情景，包括各种体育活动和游戏。教案设计可以包括以下内容： •学生通过观看图片和听录音的方式学习有关体育活动和游戏的词汇和短语。 •学生进行小组活动，分享自己在操场上的经历，并用英语进行表达。 •带领学生进行一些与操场活动相关的游戏，增强他们的兴趣和参与度。 6. Unit 6: At the Zoo 本单元主要介绍在动物园的情景，学习有关动物的名称和特征。教案设计可以包括以下内容： •学生通过观看图片和听录音的方式学习有关动物的词汇和短语。 •学生进行小组活动，描述自己在动物园的经历，并用英语进行表达。 •组织学生进行有关动物的问答活动，巩固所学内容。 7. Unit 7: In My Clothes 本单元主要介绍衣服和颜色的词汇，学习如何用英语描述自己穿着的服装。教案设计可以包括以下内容： •学生通过观看图片和听录音的方式学习有关衣服和颜色的词汇。 •学生进行小组活动，彼此交流自己喜欢的衣服，并用英语进行表达。

小学英语北师大版四年级上册《Unit5Atschoollesson2Thisisourclassroom》公开课获奖教案比赛观摩课教案

小学英语北师大版四年级上册 《Unit5Atschoollesson2Thisisourclassroom》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案 如：Close the door,please. Please close the door. 教学方法：听读法、情境表演法。教学准备：教学光盘、单词卡片。 教学过程： 一、Pre-task preparations 呈现Sing a song栏目的图片或动画，让学生边看边欣赏歌曲，在语境中初步感受新知，为接下去的新授内容打下伏笔。 二、While-task procedures 1.Lead out:blackboard,door and window. T: （point to the blackboard in the classroom）This is a black board. Blackboard. （show the card for blackboard）Blackboard. Ss:Blackboard. S1: （show the card for blackboard to the other three students）S2,S3&S4:Blackboard. T:B for blackboard D for door. Look at the blackboard and （open）the door. 2.T:（Mime cleaning the blackboard）Clean the blackboard. Ss:（Mime cleaning the blackboard） 3.T: （show the picture of the classroom）Now look at the classr oom, please.（point to the blackboard in the picture） Look at the blackboard,please. （point to the window in the picture）

最新北师大版四年级英语教案设计

最新北师大版四年级英语教案设计 （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如职场文书、公文写作、党团资料、总结报告、演讲致辞、合同协议、条据书信、心得体会、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, this store provides various types of classic sample essays for everyone, such as workplace documents, official document writing, party and youth information, summary reports, speeches, contract agreements, documentary letters, experiences, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!

小学英语北师大版四年级上册Uni...

小学英语北师大版四年级上册Uni... 小学英语北师大版四年级上册Unit 3 Uncle Booky's Study 《lesson 1 Whose CDs are those?》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教 案 1教学目标 1.能在插图的帮助下理解故事内容。 2.能跟随录音朗读故事人物对话。 3.能询问或说明某物是谁的。 4.能指认、说明故事中的H常用品,如umbrella, computer, CD 等。 2学情分析 3重点难点 教学重点 1.初步用询问物品所属的句型Whose… 2.理解并朗读课文。 教学难点 询问或说明单个、多个物品所属。 4教学过程 4.1.1教学活动 活动1【导入】Get Ready (1)准备一张书房的图片,让学生说一说是哪里。教师呈现词汇study。 (2)改动书房图片中部分内容,如将有的书改为CD,增加电脑等。将改动后的图片与原图一并呈现出来,让学生找不同。 T: Look at the pictures. What are the differences? 活动2【讲授】Listen and Read 1.导入故事 (1)呈现插图2,让学生说一说这是哪里、是谁的书房。

T: Look,where are they? What can you see? (2)让学生看插图,教师继续提问。 T: Is it clean? T:What a mess ! T: Who can help Uncle Booky? 2.学习故事 (1)播放故事动画,让学生完整看一遍,然后说一说为什么Uncle Booky的书房比较乱。 T: Look, what a mess! Why?

北师大版四年级下册英语教案

北师大版四年级下册英 语教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

北师大版四年级英语下册教案

unit7 At the restaurant 第一课时 教学目标 知识目标： 1、学习单词chicken、fried rice、noodle、French fries、hot dog、vegetables、 fruit、menu、restaurant。 2、学习功能句Do you like…/ I like …/I don’t like… 3、学习人称变化Does Mocky like noodles/Yes,he does./No,he doesn’t. 回答Yes, I/we do.人称变化he/she/ 等。 技能目标： 1、结合教材插图、录音，理解故事内容。用正确的语音语调朗读和表演故事。 2、通过学习故事，培养学生对插图的观察能力，对故事的表达能力。 3、在教师的启发下，学生能够抓住重点词句理解课文内容。 4、能够运用本节课重点句型表达对事物的喜好。 情感目标 通过学习Mocky在餐厅里和一家人点餐的故事，让学生体会到什么食物是健康的，什么食物是不健康的。从而引导学生能够选择健康的食物，培养不挑食的好习惯。 引导学生尊重别人的饮食习惯, 主动询问获取信息。能够合理表达自己的意愿，能够和别人交流。 教学重点 对故事的整体感知、理解，能够正确模仿教学光盘中人物的语音语调，并在故事中体会Do you like… / I like …/I don’t like…的含义和使用语境。 教学难点 在课堂活动中能够尝试运用语言初步表达自己喜欢和不喜欢的食物。 教学资源准备 常规资源：教材、教学光盘 补充资源：1、自制课件 2、单词卡 3、练习纸 教学内容 教学内容为北京师范大学出版社出版的小学三年级英语第二学期第七单元At the restaurant的第一课时故事教学。 本单元主要内容是用英语表达对食物的喜好。 第一课时是一个能够激发学生兴趣的主题故事。故事以餐厅为背景，分成两个大片段：图1和图2、图3——图9，讲述了五个人物Mocky、Ann、Ken、Ann和Ken的爸爸和妈妈，在餐厅的情境中，Mocky询问Ann和Ken对事物的喜好，并表达自己对事物喜好的故事。 在感知理解故事大意的基础上，理解如何询问对方是否喜欢某种食物Do you like…和回答Yes, I/we do.以及如何表达自己对食物的喜好I like …/I don’t like…。为第二课时和四年级Unit1 Do you like him?后续学习做好铺垫。本课教学内容贴近学生生活实际，有利于培养他们在真实情境中用英语进行交际的能力。 指导思想与理论依据 小学英语新课标中指出：英语课程要面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学

北师大版四年级英语上册教案

北师大版四年级英语上册教案 （最新版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制学校：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典教案，如幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、大学教案、其他教案等等，想了解不同教案格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of classic lesson plans, such as preschool lesson plans, elementary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, university lesson plans, other lesson plans, etc. If you want to learn about the format and writing of different lesson plans, stay tuned!

北师大版(三起)英语四年级上册全册教案

Unit 1 Signs Lesson 1 Get Ready 1. 听做游戏 教师说指令，学生做动作，复习以前学过的动词。 T: Walk! / Don’t walk! / Touch your nose! 2. 想一想，说一说 （1）引导学生思考在上课时不能做哪些事情，让学生说一说。为故事的学习做铺垫。 T: What can’t we do in the English class? （2）教师结合学生所说内容，呈现相应的警示标志。 T: Don’t run. No food. （3）教师说指令，学生指标志或说标志。 Listen and Read 1. 导入故事 呈现故事第一幅图，让学生看插图，说一说为什么Ken 阻止Mocky，并猜一猜他们将要去哪。 T：Where are they? Why does Ken stop Mocky? Where are they going? 2. 学习故事 （1）播放故事动画，让学生说一说主人公去哪里玩，以及Mocky做了哪些事。引导学生回答，并将相应的插图贴在黑板上。 （2）播放故事动画，让学生对故事中Mocky的行为作出判断。例如，Mocky不正确的行为有：图1，在红灯亮时Mocky依然想要过马路；图3，Mocky乱扔垃圾；图5，Mocky想要在河中游泳。Mocky正确的行为有：图4，Mocky知错就改，就垃圾扔进垃圾桶；图6，Mocky劝阻图中男士不要抽烟等。 （3）带领学生看插图3、5、6，找出Mocky及朋友是如何对待错误行为进行劝阻或提示的。（4）让学生看故事内容，说一说为什么这些行为不正确，让学生模仿人物的动作和语言。（5）回顾故事主要内容。把人物面具贴到黑板上，引导学生回忆每个人物的活动，鼓励学生模仿人物的语音语调。 3. 模仿表演 （1）让学生独立看插图、阅读故事。 （2）放录音，让学生指人物对话文本，跟读对话。 （3）呈现故事主要情节的插图，删去部分对话，让学生根据图片和语言提示，补全对话。（4）把学生分成小组或让学生独立练习朗读对话。（5）鼓励学生在小组内分角色朗读或表演故事。 Learn to Say 1. 呈现情景 （1）问学生是否参观过展览或去过博物馆，让学生说一说参观过展览或在博物馆里不能做什么。 （2）呈现Learn to Say的插图，让学生说一说插图中的小朋友在哪里。（3）指女孩的相机，问学生是否可以照相，为什么。呈现No cameras. 2. 学习词汇 （1）播放对话，让学生指人物、模仿。 （2）让学生想一想博物馆还可能看到哪些警示牌或标志语，例如，Don’t litter. No smoking.

(完整版)北师大版四年级英语下册教案

Unit 7 At the Restaurant 个人增减单元教学目标： 技能目标 1、能指认、说出食物名称； 2、能询问、说明对食物的喜好； 3、能理解故事内容； 4、能朗读故事。 知识目标 1、语音 能区别辅音字母k和c在单词中的发音。 2、词汇 话题词汇：能指认、说出noodles, fried rice, vegetables, chicken, hamburger, French fries, fruit, bread, dumplings, hot dog 等食物名称。 情景词汇：能在语境中理解并排认restaurant, hungry, menu, love 等词汇。 3、句型 能在语境中运用“ What do you like? I like ….Do you like…？Yes, I do./No, I don ' t. ”询问或说明对食物的喜好。 情感、策略、文化意识目标 能通过对食物话题的学习，培养健康饮食、合理饮食的意识 和习惯，并能通过比较初步了解中西方饮食的差异。 单元内容分析 本单元话题是食物，属于《标准（2011年版）》中“饮食” 的话题项目。三年级教材中的“ Fruits ”和“ Vegetables ”等 单元都属于该话题，而且说明个人喜好的句型“I like beans."以 及noodles等相关词汇在前面的学习中也已渗透。教师可以结合 这些相关内容，引导学生学习新语言。 在语境中学习和使用“ What do you like? I like/I don' t like ••• .Do you like •••? Yes, I do./No, I don ' t. ” 询问和回答对食物的喜好是本单元主要语言学习内容。以上主要