北师大版小学六年级英语上册教案5篇

北师大版小学六年级英语上册教案5篇北师大版小学六年级英语上册教案1

教学目标：

1. 能正确的听、说、读、写词汇holiday, last, early, meet, before

能正确的听，说，读词汇 fun, National Day, a film, wonderful

2. 能正确的听、说、句型What (else) did you do??We/I?

3. 能正确地运用对话中的日常交际用语和三会句型 Did you like the film?

It was a funny cartoon. We all liked it very much.. Were there any fruit trees on the farm? There were apple trees, orange trees and pear trees.

4. 能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。

5. 能运用本课所学语言谈论过去所做的事情。

教学重点：

能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。

教学难点：

能比较流畅的朗读对话，并能在掌握对话的基础上运用本课所学语言谈论过去所做的事情。

课前准备：

1.教具准备

a.单词，句型卡片。

b.练习题纸。(每人一张)

c.设计并制作多媒体教学课件，准备多媒体教学的设施。

2.板书准备

预先写好课题Unit 5 On the farm

教学过程：

Step 1 Greeting and warming-up

1. T-Ss greet.(师生问好，活跃课堂，拉近师生距离)

2. T: Look at this man, what’s his job?

Ss: He is a farmer.

T: His name is Macdonald. He has a beautiful farm.

Before class, let’s listen to a song, it’s about Macdonald and his farm.

Step 2 Presentation and practice

1. Teach: National Day ,holiday, last

T: What day/date is it today?

出示CAI指名回答 These seven days is this week.(CAI出示 this week) These seven days was last week.( CAI出示 last week)

T: What date was it? 指名回答

T: Yes. It was the first of October.

And it was the National Day. (CAI出示National Day领读)

When National Day comes ,we usually have a long holiday . I had a wonderful holiday.

2 .T：Do you want to know what I did this National Day holiday?

You can ask me what did you do?

指名几个学生提问，可提醒学生看黑板上早已贴好的句子。再次要求学生一起提问，师回答。

3.活动： washed clothes, played computer games, watched a funny cartoon, went to my father’s farm.

幻灯片呈现，让学生了解老师的活动

T:OK, boys and girls. Do you want to go to the farm?

Ss: Yes. CAI 出示农场里人们干活的场景

T：OK，here we are. Now we’re on the farm.

What can we do on the farm?Can you guess? 指名回答 CAI 出示

S1:Milk cows.

T：Great. I can’t milk cows. Can you teach me? 示意学生动作。

教师边动作边带领学生朗读milk cows 同时出示词组贴到黑板上

T：What can we do?指名学生回答

S2：?

T：Good. Collect eggs. (CAI出示)师带领学生边做动作读词组。同时出示词组贴到黑板上

T：What else can we do?指名回答 S3：?

T：Right. Water flowers. 带领学生读短语。

T：What else can we water? It’s big and green.

Ss：Water trees.

T: Good. 出示词组 water trees 带领学生朗读，并将词组贴到黑板上。

T：What else can we water? It’s on the ground. 指名回答

Ss: Water grass. 看CAI, T :What are these? They’re carrots. 领读carrot 出示单词图片 pull up carrots

T: Let’s pull up carrots.师带领学生做动作读词组，并将词组贴到黑板上。

T：What else can we do?

S4:?

T：Boys and girls, let’s pick oranges. Boys ,you’re tall and strong, please stand up and pick oranges.

师带领男学生们做动作读词组，并将词组贴到黑板上。出示一篮子橘子。

T：What are these? Ss：They’re oranges.

T: Do you want to taste my oranges?问几组学生，Do you want to taste my oranges?

给学生分发橘子出示 taste oranges 单词图片 Let’s learn how to read it.带领学生读/ei/，/ei/,taste.

Step 3 Listen, read and say

1 .T: Helen was on the farm last week. What did she do last week? Let’s ask her together, OK? CAI 出示问题，引导学生提问，What did you do last week? CAI 出示答案。

T: What did she do last week? Ss: She visited a farm?。

T: Yes, Helen visited a farm with her family on Monday and Tuesday.

Do you want to visit a farm? 出示词组 visit a farm 领读数遍，并将词组贴到黑板上。

T：Helen visited a farm. Here ed is pronounced /id/,领读 visited，将ed贴到黑板上visit后面。

2. T：What did Helen do on Monday? Who can ask? CAI出示，指名学生提问。

T: What did Helen do on Monday? 引导学生一起回答，She watered trees. 拿出ed/d/,领读短语数遍。并将后缀贴到黑板原词组后面。

T: What else did Helen do? Let me ask her. 师问What else did you do on Monday, Helen?，please listen ! CAI出示答案。

3. T: What else did she do? Together answer.

Ss: She pulled up carrots. 师出示ed/d/,领读单词，并将后缀贴到原来单词后面。

T: Helen visited a farm on Monday. She pulled up carrots and watered trees. 贴图Mon. How about Tuesday? Can you ask her? Boys have a try. 要求男生齐问。CAI出示答案。

4. T: What did she do on Tuesday?

Ss: She milked cows. 出示 ed/t/ 领读该词组，并将ed贴到原单词后面。

5. T: What else did she do on Tuesday?

Ss: She collected eggs.

T: Here ed is pronounced /t/,/d/ or/id/?Which one? 引导学生一起复述，Helen visited a farm. On Monday she watered trees and pulled up carrots.

T: How about Tuesday?

Ss: he milked cows and collected eggs.

6. T: Helen did a lot of things on a farm.

What else did she do on the farm? Let’s watch the cartoon. 出示CAI，

T: What else did Helen do on the farm? 再次出示CAI，提醒学生看屏幕。

Ss: She picked oranges. 师拿出ed，

T：Who can add ed for us?指名，stick for us.领读picked oranges T: She picked oranges and tasted them.师做动作表明品尝。Which one?指名回答。

Here ed is pronounced /id/ ,who can add for us?指名加后缀。

7. T：Were there any fruits on the farm?

Ss：Yes.

T: Were there any apple/pear/banana trees on the farm? 学生齐答。引导学生齐说

Ss: There were apple trees, orange trees and pear trees.

T: Nancy wants to go to the farm. So I think the farm is wonderful.(出示wonderful一词，领读)

8. T: Helen did a lot of things on the farm.

She had a wonderful holiday.

But her friend Nancy also had a good time, what did she do last week?

Let’s listen, read and choose. CAI出示，学生听。

提供问题，what did Nancy do last week? OK, you can choose. CAI出示选项。师读三条选项。指名学生回答。

出示 watch a film.词组领读。 Here ed is pronounced /t/.指名读音素。并将单词卡片贴到黑板上。

9. T: Nancy watched a film with her family.

Did she like the film?

Did her family like the film?

Yes, they all like the film very much.

T: Let’s enjoy the whole cartoon.播放整篇课文录音。

Do you like the cartoon? Ss: Yes.

T: It’s interesting. CAI出示课文前言。

T：Please read the narration and try to answer the questions. Read by yourself. 学生自读前言。

T：Attention please. OK, show time. Is the first day of school after the holiday today? 指名回答，带领学生读体现该答案的原句。

10. T: Take out your books and turn to P38,let’s read after the tape, please try to imitate it.跟录音读。

跟读过程中教授 fun 出示单词卡片贴到黑板上出示CAI，Here are five sentences for you. Read and judge, whether they’re true or false.要求学生拿出课前发的判断题，学生自己答题。

T: Let’s check the answer. 集体校对。提醒学生看黑板。

11. T：Look at the screen. Here’re five pictures from the dialogue. I’d like to read it. I want to be Helen. Who wants to be Nancy? 指名一个学生与师示范朗读。

T：Choose one picture which you like and practise it with your partner. 学生选择一幅图操练指名学生朗读。

Step 4 Retell the dialogue

根据黑板上的短语，指名要求学生复述课文。 (通过复述课文，检查并培养了学生的理解能力和口语表达能力，调动了学生的理解，促进课堂学习效率。) Step 5 Do a report

T: I had a good time this National Day holiday.

Please look at the screen.(CAI) 学生看视频表格，师描述自己的国庆节假期。

T: According to the things what I did, complete the passage. Please take out the paper and write down the words. 学生自己根据表格完成短文。

校对，指名一个学生朗读短文。

(让学生用自己的语言来叙述自己的故事，给学生提供拉真实的情景去使用语言，以活动促说，以活动促用，充分体现了任务型教学理念，发展了学生的语言技能，提高了学生应运用语言的能力)

Step 6 Assign homework

1. Listen to the tape and read after it.

2. Copy the new words and phrases for three times.

3. Finish the story about your holiday

北师大版小学六年级英语上册教案2

教学目标：

1.能比较流畅地朗读A部分对话，并进一步表演对话。

2.能熟练运用本单元的重点句型

When’s your birthday? My birthday’s on…

What would you like as a birthday present?

I’d like…根据实际情况进行问答。

3.通过完成D部分练习，使学生掌握听力填空的答题技巧。教学重点：

能熟练运用本单元的重点句型

When’s your birthday? My birthday’s on…

What would you like as a birthday present?

I’d like…根据实际情况进行问答。

教学准备：

日历、录音机及磁带、句型小黑板、

板书设计：

Unit 3 Ben’s birthday

A: When’s your birthday?

B: My birthday’s on…

A: What would you like as a birthday present?

B:I’d like…

教学过程：

A. Free talk

1.Greetings

2.Look and say(看日历说日期)

3.Free talk

T: What day is it today? T: What date is it today?

T: When’s your birthday? T: What would you like as a birthday present?

T: Would you like a …?

T: When’s the Teachers’ Day?/When’s the Children’s Day? S: It’s Monday.

S: It’s the…

S: It’s on the…

S: I’d like a …

S: Yes, I do./ No, I don’t.

S: It’s on the tenth of September./It’s on the first of June.

B. Read and act

1. Books opened at P2

2. Read the te_t after the tape.

2. Then read in chorus. Try to recite the te_t.

3. Act the dialogue.

C. Ask and answer

1.T:When’s your birthday?

T: What would you like as a birthday present?

Open the books at P25. Ask and answer in pairs.

2. Do a survey

全班进行汇总反馈

A: __’s birthday is on … He would like……

D. Listen and write

1.Books opened at P26.Look at the picture , please.

T: Ben’s birthday’s coming. He is talking to his family about his birthday party. What would he like as his birthday present? Let’s listen carefully.

2.T: What would he like as his birthday present?

T: What else would he like?

T: What color?

T: What does Ron want?

3.Listen to the tape again and fill in the blankets.

4.Check up the answers.

5.Read the sentences in chorus.

S: He would like a big cake with a lot’s of strawberries.

S: He would like some fish.

S: A blue one and a yellow one.

S: He wants a blue fish, too.

E.Assign homework

1. Ask and answer(P25)

2. 通过询问制作全班同学生日表。

3. 预习Part E。

北师大版小学六年级英语上册教案3

一、教学内容

1.单元复习。

2.学习辅音字母c、g及辅音字母组合ck，ch的发音。继续学习单词重音，并初步接触不发音的字母k、w等。

3.语法：小结人称代词的用法。

二、教具

录音机;音标卡片;上节课使用过的教具等。

三、课堂教学设计

1.复习。教师拿出小飞机模型(或小风筝等东西)，与学生练习对话。对话模仿第71课课文内容。

T：Hi,…, could you help me, please?

S：Certainly. Whats wrong?

T：Its this plane (kite, etc).

S：Whats wrong with it?

T：I think its broken. Can you mend it?

S：Let me see. Yes, I can. (Sorry, I cant.)

把飞机模型等交给学生，由学生之间进行对话。

2.打开书，两人一组进行课文第三部分对话。指导学生正确利用右边给出的短语。请几组同学到前面表演(利用一些实物，以增加交际效果)。

3.教师出示以下音标卡片[s]，[k]，[g]，让学生认读。放课文第一部分录音，并指导学生小结这部分中所得到的辅音字母和辅音字母组合的发音。指导学生做练习册习题1。

继续放录音，学生练习单词重音和不发音的字母。

原文 :小学六年级英语教案——Put them away, please! Lesson 72 2

4.指导学生过一遍复习要点(18)。教师对人称代词进行总结，指导学生参阅书后所列出的语法条目：人称代词。

5.指导学生做练习册其他习题。

6.布置作业

练习朗读本课音标及例词，完成练习册习题。

7.小测验

1)听写本单元中要求四会的词汇及句型;2)就修理飞机模型(或风筝)内容编写对话。

四、难点讲解

人称代词

我们在第六单元中初步学习了人称代词的用法。人称代词除了有主格之外，还有宾格形式。人称代词的主格在句中作主语。例如：

1)Im a student. 我是个学生。

2)Could you help me, please? 你能帮我的忙吗?

人称代词宾格，在句中作宾语。例如：

1)Please help her. 请帮她一下。

2)Let me see. 让我想想。

北师大版小学六年级英语上册教案4

教学内容：

unit 3 part a look, read and say

教学目标：

1、学生能听说读单词e_citing

2、学生能听说读写单词e_cited, sports.

3、学生能了解一般过去时的意义和基本用法：it was there just now. they were here a moment ago.

4、学生通过本课的学习，知道要照看好自己的物品。

重点难点：

一般过去时态的理解和运用

教学准备：

1、多媒体课件

2、录音机

教学过程：

一、free talk

t: hello, boys and girls. it’s a fine day today, isn’t?

s: yes.

t: what date is it today?

s: it’s …

t: when’s your birthday?

s: my birthday’s on the …of …

t: my birthday’s on the … of … so yesterday was my birthday. i got many presents and i was very e_cited. understand?

s: yes.

t: and i watched a sports meeting on tv with my friends. it’s olympic games. when was the beijing olympic game?(课件展示奥运会图片和口号) s: it was on the 8th of august.

二、presentation

1、sports

t: do you like olympic games?

s: yes, i do.

t: so i think you like sports.

(课件展示运动的单词和图片，以旧带新读出新单词)

t：look, the children are having a sports meeting. let’s say a chant. the students look at the pictures and say the chant together: swimming, swimming, they’re swimming.

skating, skating, they’re skating.

skiing, skiing, they’re skiing.

running, running, they’re running.

2、race

t: look, the men are running, they are having a running race. (课件展示图片，学生根据已学单词自己读出新单词race)

t: look at the pictures and tell me what race is it?

(课件出示游泳比赛、赛马和赛车的图片，让学生说一说)

3、e_citing

t: which race do you like watching?

s: i like watching … races.

t: why?

s: because it’s …

t: it’s very e_citing.(课件出示图片和单词)

操练新单词，朗读、组词和造句

4、e_cited

t: when you watch the e_citing games, how do you feel?

s: i feel very happy.

t: me, too. i will feel very e_cited.

(课件出示图片和单词，操练新单词，朗读、组词和造句)

巩固新内容

课件展示一段学生进行跑步比赛的视频和提示，学生以小组讨论的形式谈论该视频。

5、was were以及一般过去时的意义。

根据学生对视频的描述，教师将课件上的be动词一个个改为was, were并示范朗读，同时出现一般过去时的意义并让学生归纳be动词的变化规律。

6、just now, a moment ago

t; 如何判断一个句子是否为过去时呢?在一般过去时的句子中常会出现表示过去时间的时间状语，如just now, a moment ago.

(朗读单词和词组，用其中的新单词moment ago组词造句)

三、巩固操练

1、将下列句子改成一般过去时

2、看一看，比一比，说一说

四、consolidation

listen to the tape carefully and answer the questions.

五、practice in groups

use the things in the gift bo_es and make dialogues.

北师大版小学六年级英语上册教案5

一、教学目标：

1、认知目标：掌握本课的四会单词：suer, ht, rain;三会单词：beach, shell, sandcastle, l fr;掌握以下句型：suer is the secnd seasn. It’s the httest seasn. Is he planting rice? es, he is. N, he isn’t. Is she aing a sandcastle? N, she isn’t. She is ling fr shells.

2、能力目标：能够简单描绘夏天的特点和夏天的活动。

3、情感态度目标：培养学生用英语交流的兴趣及热爱大自然的良好品质。

二、教学重难点：

1、 suer, ht, rain; Suer is the secnd seasn. It’s the httest seasn.

2、级和现在进行时的一般疑问句及回答。

三、教学手段：

运用多媒体辅助教学

四、教具：

卡片，PPT

五、教学过程：

Step1. Waring-up

1、 Greetings: T: Gd rning, bs and girls. Glad t eet u. What’s ur hbb? (Free tal abut hbbies.)

2、 Revisin: T: M hbb is travelling. D u lie travelling? During travelling, I lie taing se pictures. L! D u lie these pictures? Can u tell e 5

北师大版三年级起点小学六年级英语上册教案Unit 5 Height and Weight_教案2

Unit5 Height and Weight Lesson2 let's practice 【教学目标】 1．说明人物或物品的轻重、大小、长短等基本特征。 2．比较两个或多个人物或物品的长短、轻重、大小等。 3．认读、理解故事叙述文本。 4．模仿录音，学唱歌曲。 【教学重点】 对两个或多个物品进行比较。 【教学难点】 在比较过程中，理解、把握形容词变化的特点。 【教学准备】 课件、音频（教师可以在平台直接调用或下载）。 【教学过程】 I．Get Ready 1．采用师生问答的方式，引导学生回忆故事中Ken等人的身高、体重。 2．提问学生，让学生说一说自己的身髙和体重。 II．Learn to Say 1．呈现情景。 （1）组织猜谜的游戏，让学生根据教师的提示，猜相关内容。教师根据学生的回答，利用图片呈现big/small等形容词。 T：I spy with my little eye something very big. （2）告诉学生接下来进行比较，比一比物品的大小、长短等。 2．学习词汇。 （1）利用照片或图片，先两两比较。教师示范一组或两组，呈现相应的表达法，然后引导学生模仿、比较。 T：Look, which is bigger?

（2）接下来比较三个或多个物品，呈现最高级的用法，引导学生模仿、比较。 （3）把以上比较过程中学生说出的句子写在黑板上，让学生观察这些句子有什么共同的地方，引导学生注意句子中形容词的变化。 （4）教师在黑板上列出表格，写上形容词。引导学生结合两两比较时说出的句子，写出形容词比较级变化形式。然后，引导学生根据三个或多个物品进行比较时形容词的变化，总结最高级变化形式。 3．练习运用。 （1）把学生分成小组，在小组中比一比身高、体重，各找出一个比自己重/高/矮的同学。 （2）让学生找出小组中最高、最矮的学生。可以引导学生比较手、脚、胳膊的大小、长短等，增加活动的趣味性。 III．Match and Say. 1．让学生看页面上故事的图片，引导学生回忆故事人物对话。 2．结合Ken给Mocky量身高的图，引导学生回忆Ken等人的身高。说一说谁最高、谁最矮。 3．结合Ken称体重的图，引导学生回忆Ken和Arm的体重，让学生比较。 4．给学生时间独立阅读文本，把文本和相应的插图用线连起来。 5．让学生看插图，试着结合文本讲一讲故事的内容。 IV．Let's Sing. 1．让学生看歌曲的插图，说一说插图内容，然后猜一猜歌曲是关于什么内容的。 2．播放歌曲动画，让学生完整听一遍。 3．播放歌曲录音，让学生听，然后说一说小男孩在梦中发生了哪些变化。 4．播放录音，让学生模仿录音跟唱。 5．把学生分成小组，可以让学生在小组中跟随录音学唱歌曲。 【作业布置】 1．观看课文动画，按照正确的语音、语调朗读单词及课文对话。 2．背诵所学形容词比较级、最高级变化规则。 3．预习Lesson3。 【板书设计】 —how tall is he? —how much does he weigh?

北师大版六年级上册英语教案5篇2022

北师大版六年级上册英语教案5篇2022 教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。以下是小编带来的北师大版六年级上册英语教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！ 北师大版六年级上册英语教案1 1.—(答案)will you stay in London —Three weeks. A.How often B.How much C.How long 2.I’ve got an email in Japanese,(答案)I can’t read it. A.and B.but C.so 3.What would you like(答案) A.eat B.eats C.to eat 4.Amy(答案)got a Chinese book. A.is B.has C.have 5.Please don’t wal k(答案)the grass. A.at B.in C.on 6.There(答案)some birds in the tree. A.is B.are C.be 7.—(答案)is New York —It’s here, in the street. A.What B.Where C.Who 8.Have you got(答案)stamps from Canada A.some B.any C.a 9.All letters(答案)from China. A.be B.is C.are 10.Mr Zhang is very friendly, and(答案)like him very much. https://www.sodocs.net/doc/ba19101376.html, B.we C.our 北师大版六年级上册英语教案2 《Meet my family》

北师大版小学六年级上册英语教案(三年级起点)讲课讲稿

Unit1 Space 新课标体现： 本单元主要是要求学生能够用过去时表达过去发生的一些事情，能够用本单元主要句式询问对方或他人在过去时间的住所。让学生对一般过去时有一个初步的认识。引导学生形成与人为善的态度。本单元能够丰富学生的天文知识，激发学生乐于观察的热情。 Teaching Aims: 知识技能： 1、 Listening: 能够理解本单元的故事。 2、 Speaking: 能用过去时简单的描述在过去发生的事情，能用本单元主要句式询问对方或他人在过去时间的住所。 3、 Reading: 能正确、流利的朗读课文和一些辅音的读法。 4、 Writing: 能正确、规范地拼写本单元要求掌握的生词和短语；能听写本单元功能句，并做出应答。 过程方法： 1、利用现有的教设备资源，使学生可以更加直观的对所要学习的内容有整体了解，并且可以培养学生良好的发音习惯，为以后的学习打下基础。 2、在教授对话的同时，把单词或重点句型出示给学生，这样可以使学生更方便于学习，掌握，和运用。 3、在教学时多采取同学之间互相帮助的功能，可以加深同学之间的感情，还可以帮助班主任更好的完成思想道德教育工作。 Teaching Emphasis: 1． Where are you from? 及回答. 2． Where were you yesterday afternoon? I was at home. 3．过去时was, were, had 的表达 Teaching Difficulty: 1．过去时的用法及表达。 2．如何用过去时描述自己的梦和过去所在的场所。 3．一些单词的记忆。 Lesson1 Teaching Aims: 1. The students can describe the picture. 2. The students like to learn English.

北师大版小学六年级英语上册教案5篇

北师大版小学六年级英语上册教案5篇北师大版小学六年级英语上册教案1 教学目标： 1. 能正确的听、说、读、写词汇holiday, last, early, meet, before 能正确的听，说，读词汇 fun, National Day, a film, wonderful 2. 能正确的听、说、句型What (else) did you do??We/I? 3. 能正确地运用对话中的日常交际用语和三会句型 Did you like the film? It was a funny cartoon. We all liked it very much.. Were there any fruit trees on the farm? There were apple trees, orange trees and pear trees. 4. 能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。 5. 能运用本课所学语言谈论过去所做的事情。 教学重点： 能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。 教学难点： 能比较流畅的朗读对话，并能在掌握对话的基础上运用本课所学语言谈论过去所做的事情。 课前准备： 1.教具准备

a.单词，句型卡片。 b.练习题纸。(每人一张) c.设计并制作多媒体教学课件，准备多媒体教学的设施。 2.板书准备 预先写好课题Unit 5 On the farm 教学过程： Step 1 Greeting and warming-up 1. T-Ss greet.(师生问好，活跃课堂，拉近师生距离) 2. T: Look at this man, what’s his job? Ss: He is a farmer. T: His name is Macdonald. He has a beautiful farm. Before class, let’s listen to a song, it’s about Macdonald and his farm. Step 2 Presentation and practice 1. Teach: National Day ,holiday, last T: What day/date is it today? 出示CAI指名回答 These seven days is this week.(CAI出示 this week) These seven days was last week.( CAI出示 last week) T: What date was it? 指名回答 T: Yes. It was the first of October.

小学英语北师大版六年级上册Unit 5 Height and Weight《Lesson 1 I'm taller》优质课教案公开课试讲教案

小学英语北师大版六年级上册Unit 5 Height and Weight《Lesson 1 I'm taller》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案 【名师授课教案】 1教学目标 1.学生能听懂、说出、认读下列单词及短语:scales, centimeter, kilogram, measure,check o ur height, check our weight; 2.学生能初步感知形容词:tall,heavy,short比较级、最高级的用法; 3.学生能理解并在情境中运用以下句型交流:How tall am I? You are…centimeters tall. 同时,能理解句型How much do I weigh? You weigh …kilograms. 在故事中的含义. 4.学生能理解故事大意,模仿录音中的语音、语调跟读故事,并能小组合作讲故事。 2学情分析 本文是北师大版《英语》六年级上册第五单元的第一课时。本课是小学英语六年级上册第5单元的第一课时,主题为:I'm taller than Mocky. 故事情节比较简单,因为有了Mocky捣蛋的环节,故事的结局很有趣,能够激发学生学习英语的兴趣。在故事内容中反复出现了人物身高、体重的表达,并对人物身高、体重进行了比较。在课堂教学中,教师引导学生与故事中的人物进行相应的比较,既能增加故事的趣味性,又能引导学生主动地习得语言。 3重点难点 1.句型1.How tall am I? You are ....centimeters tall. 2. How much do I weig h? You weigh....kilograms.的运用. 2.故事及语篇的理解、朗读。 4教学过程 4.1.1教学活动 活动1【导入】设景生趣 1.教师呈现出歌曲,引出tall, short这两个词。并教授这两个词。并在教室找学生展示这两个词的意思。 T: First, let’s look the pictures. Last week, the boy had a funny dream . In his dream, he became very tall. His parents are very short. 2.由图片引出heavy和thin这两个词,教授发音和这两个词意思的区别。 3.教师呈现get ready 部分,并对这四个词进行练习。 4.教师在讲台桌前呈现一台台称,并由此引出height, weight, centimeter, kilogram的学习。活动2【活动】触景生疑

北师大版小学六年级英语上册全册教案

小学六年级英语上册教学方案 Unit1 Space 新课标体现： 本单元主要是要求学生能够用过去时表达过去发生的一些事情，能够用本单元主要句式询问对方或他人在过去时间的住所。让学生对一般过去时有一个初步的认识。引导学生形成与人为善的态度。本单元能够丰富学生的天文知识，激发学生乐于观察的热情。 Teaching Aims: 知识技能： 1、Listening: 能够理解本单元的故事。 2、Speaking: 能用过去时简单的描述在过去发生的事情，能用本单元主要句式询问对方或他人在过去时间的住所。 3、Reading: 能正确、流利的朗读课文和一些辅音的读法。 4、Writing: 能正确、规范地拼写本单元要求掌握的生词和短语；能听写本单元功能句，并做出应答。 过程方法： 1、利用现有的教设备资源，使学生可以更加直观的对所要学习的内容有整体了解，并且可以培养学生良好的发音习惯，为以后的学习打下基础。 2、在教授对话的同时，把单词或重点句型出示给学生，这样可以使学生更方便于学习，掌握，和运用。 3、在教学时多采取同学之间互相帮助的功能，可以加深同学之间的感情，还可以帮助班主任更好的完成思想道德教育工作。 Teaching Emphasis: 1．Where are you from? 及回答. 2．Where were you yesterday afternoon? I was at home. 3．过去时was, were, had 的表达 Teaching Difficulty: 1．过去时的用法及表达。 2．如何用过去时描述自己的梦和过去所在的场所。

3．一些单词的记忆。 Lesson1 Teaching Aims: 1. The students can describe the picture. 2. The students like to learn English. 3. The students can be writing and reading. Teaching Emphasis: 1. How can use “had, was, were” in dialogue. Answer it. Teaching Difficulty 1. How to use past tense. 2. Emphasis new words. Teaching process: Step1: T: Introduce myself and let student introduce themselves (name, age, hobby and so on) S: Introduce themselves about name, age etc. Step2: To review what has been learned last semester. Step3: Set the scene T: Let the children talk about what they did during the summer vacation. Ask some questions: Where you went? Who you saw? What you did? Let them share their experience with each other. S: Try to answer the questions. T: Ask the children the question, “Where were you?” S: Try to answer the question. Step4: Get prepared T: Ask children if they had any dream at night these days. Let them talk about their dreams. S: Try to talk about their dreams T: let them read about Ann’s dream. S: Read Ann’s dream.

北师大版小学六年级英语上册教案

北师大版小学六年级英语上册教案 6.Tell students match each sentence to correct picture above by putting the number of the picture in the square to the left of the sentence.. Then complete each sentence by filling in the blanks spaces. Check as a class. 六、板书设计: Lesson4: Making Dinner lunch dinner dish (dishes) clean dry dirty Lesson5: In the living room 一、教学目标 1、知识与技能目标 (1)听、说、读、写单词me ,him, them, card ,Mr. Mrs. (2)能够牢固掌握现在进行时，并将之灵活运用到课文图片的谈论及实际生活中，就家人在家里的活动用现在进行时进行简单、准确的描述。 2、情感及文化目标 (1)激发学生听英语、说英语、用英语和他人进行交流的兴趣，敢于用英语进行表达，并能主动利用语言环境大胆实践。 (2)鼓励学生根据所学知识谈论自己家客厅的物品及家人，使之能在小组活动中积极参与他人合作，互相帮助，增强学生的团结合作意识。 (3)通过学习客厅物品及能家人的描述，教育学生珍惜亲情，热爱家庭，增强学生对家的热爱及对父母的尊重。

二、教学重点、难点 1、教学重点 (1)掌握单词me ,him, them, card ,Mr. Mrs. (2)掌握动词短语。如:watch TV, read the newspaper ,play cards, write a letter ,sit in the chair , (3)现在进行时的理解、掌握和运用。 2、教学难点 (1)变现在分词的不同方法。如:playing , reading , watching ,writing ,sitting (2)掌握现在进行时以及能够熟练运用。 三、教具: 录音机, 图片课件 四、教学过程 step1:warming up A. sing a song In the living room B. revision step 2:new teaching 出示Jenny家客厅的图片课件What can you find in the living room? What do you do in the living room ?

北师大版小学六年级英语上册《Choosinga…》教案及教学反思

北师大版小学六年级英语上册《Choosinga…》 教案及教学反思 一、教案设计 1. 教学目标 通过本课的学习，学生能够： 1.了解不同场景下选择合适的服装和食品的方法及技 巧。 2.学会用英语询问及回答去哪里买衣服或食品。 3.培养学生在英语语境下的交际能力及思维能力。 2. 教学重点 1.准确理解与掌握新单词服装、食品及场景。 2.学会运用英语询问自己或他人的服装、食品选择。 3.学会在英语场景下进行有意义的交流。 3. 教学难点 1.如何在英语语境下正确使用目标语言询问及回答去 哪里买衣服或食品。 2.如何根据不同场景选择合适的服装和食品。 4. 教学过程 a. 导入环节 (5分钟) 1.出示图片，引导学生讨论如何选择适合的服装和食 品。 2.观看视频，让学生通过视觉了解服装、食品的种类 和场景。

b. 新课讲解 (15分钟) 1.翻译目标单词：服装、食品、商场、市场等。 2.学生跟读和模仿教师正确的发音和语调。 3.教师用官方教材《Choosinga…》中对话进行解读和 讲解。 4.帮助学生理解对话中的生词和语法。 c. 练习环节 (25分钟) 1.听音判断：听从教师播放语音并判断所问的问题是 否正确。 2.角色扮演：学生们分成小组，模拟学习者、出题者 和主持人的角色，相互提问和回答。 d. 总结与作业 (5分钟) 1.数据反馈：教师为学生分发练习册并让学生自己完 成对应的练习题。 2.布置作业：在户外拍照，然后自己或家长根据照片 写一篇英语日记，描述自己当天在哪里购买了什么服装或食品。 5. 资源准备 1.图片、视频等教学资料。 2.《Choosinga…》教材。 二、教学反思 这节课是我第一次教小学六年级的英语课。在准备课程的过程中，我花了很多时间去研究教材，收集和整理教学资料。 在教学过程中，我担任了一个扮演角色的主持人，学生分成几个小组交流。这种团队合作的氛围有利于培养学生的交际能力和思维能力，也有利于加强师生之间的互动和沟通，更好地实现学习目标。

小学英语北师大六年级上册(2022年新编)Unit4Birthday教科院附小李蓉北师大

四. 教学过程 教学过程教师活动预设学生活动预设教学目的时间 Preparation Activity 1 Greetings Say hello to the kids. Say hello to the teacher. 师生问候，活跃课 堂气氛。 4 Activity 2 Lead-in, free talk. “I’m so happy to be with you here. Today we’re going to learn a story. “What do you want to know it? 引导学生关注故事的几方面 重要要素，同时强调时态(有 助于后面对故事情节更准确 的描述)。带着学生了解故事 的出处，增强学生的版权意识 Wh疑问词对故事进行 提问，预测 学生用已有词汇量 对故事封面进行提 问，活跃思维的同 时，为故事学习做 准备。 Activity 3 Talk about the first picture and help Ss to predict. （展示图片） 谈论第一幅图，学生会 根据自己的想象回答 出提出的问题 通过插图来获取故 事线索。 Presentation Activity 4 Learn the story 呈现第1幅插图，引导学生观 察思考故事中人物在哪里，在 做什么。Who is she? What did she do? Where was grandma’s house?? She is Little Red Hat. (需要跟学生解释为何 是Little Red Riding Hood) She went to visit friends/ shool/Grandmother. I t was in the… (讲解on the other side( 1. 运用整体教学的 模式：先呈现图片， 通过看图读图提问 的方式初步获取信 息；然后通过视觉 听觉多渠道输入， 整体感知、理解课 文；接着逐图分段 式学习新知，通过 提问引导学生观察 图片细节，提高猜 测故事发生、发展 的能力，为学生构 建新知搭建“脚手 25 呈现第2幅插图，引导学生回 答What did Little Red Riding Hood see? What did the wolf do? 播放插图2录音 She saw a big wolf, He said hello. He asked her some questions.

新北师大版小学六年级英语上册全册 教案教学设计

新北师大版小学六年级英语上册全册教 案教学设计 概述 本教案教学设计适用于新北师大版小学六年级英语上册全册。 该课程旨在帮助学生提高英语听说读写能力，并且扩大他们的词汇 和语法知识。本教案教学设计将采用简单而有效的策略，以确保学 生能够充分理解和掌握课程内容。 教学目标 1. 培养学生对英语的兴趣，激发他们使用英语进行交流的能力。 2. 培养学生的听说读写能力，并且帮助他们扩大词汇量。 3. 提高学生的语法运用能力，使他们能够正确地表达自己的意思。 4. 帮助学生发展良好的研究惯和自主研究能力。 教学内容

本教案教学设计将涵盖以下主题和内容： 1. 单元一：打招呼和自我介绍 2. 单元二：家庭和家务活动 3. 单元三：学校生活和课堂活动 4. 单元四：购物和交通工具 5. 单元五：时间和日常生活 6. 单元六：节日和庆祝活动 每个单元将包括以下几个方面的教学内容： 1. 词汇研究：研究新单词并加强词汇记忆。 2. 句型练：通过各种练和对话活动提高学生的语法运用能力。 3. 阅读和听力理解：通过阅读短文和听力练提高学生的理解能力。 4. 写作和口语表达：鼓励学生进行写作和口语练，提高他们的表达能力。 教学方法

1. 情境教学法：通过创造具体的语言情境，激发学生研究英语的兴趣。 2. 互动交流法：注重学生与教师和同学之间的互动交流，提高学生的口语表达能力。 3. 游戏教学法：通过各种游戏和活动，加深学生对课程内容的理解和记忆。 4. 任务型教学法：设置具体的任务，激发学生的研究动力，并促使他们主动进行研究。 教学评估 为了评估学生的研究情况和进步，将采用以下几种评估方式： 1. 课堂表现：观察学生在课堂上的积极参与程度以及口头表达能力。 2. 书面作业：让学生完成书面作业，以检验他们对课程内容的理解和掌握程度。 3. 测验和测试：定期进行测验和测试，以评估学生的听说读写能力和语法运用能力。

英语北师大版六年级上册教学设计Unit 5 Lesson 3 Have Fun 教案

英语北师大版六年级上册教学设计Unit 5 Lesson 3 Have Fun 教案 Unit 4 Lesson 3 Have Fun 教案 教学目标 1. 知识目标： 用相关的句型问他人的身高和体重。 2. 能力目标： The students are required to be able to speak and use these new words freely in daily life. The teacher should as much as he/she can encourage the students to speak English in daily life. 3. 情感目标： The teacher should create a condition where the students can enjoy themselves much while they are learning English.

In other words, learning English should be fun, not a boring job. 4. 过程与方法： 通过唱英语歌曲、游戏、表演、单词卡等形式多样的活动让学生掌握本课的单词和句子。 二、教学重点 1. 教会学生询问他人的身高和体重。 2. 学习本节课的重点语句: How tall are you? / How tall is she/he? How much do you weigh? / How much does he/she weigh? 教学难点 1. 学习本节课的重点语句: How tall are you? / How tall is she/he?/How much do you weigh? /How much does he/she weigh? 并引导学生们进行巩固和拓展训练。 2. 能够掌握这些句子的运用情景。 四、教学过程 Step 1 Greeting:

新北师大版六年级英语上册全册教案

新北师大版六年级英语上册全册教案 教学目标 - 帮助学生掌握六年级英语上册的全部内容 - 培养学生的听、说、读、写的能力 - 培养学生的英语交流和合作意识 教学内容 本册教材涵盖了以下几个方面的内容： 1. 单元一：Greetings and Introductions - 研究常用问候语和自我介绍的表达方式 - 进行简单的对话练 2. 单元二：Daily Routines - 研究描述日常活动的词汇和句子 - 进行日常活动的角色扮演 3. 单元三：My Family - 研究描述家庭成员和关系的词汇和句子 - 做家庭成员的简单介绍 4. 单元四：My School - 研究描述学校和学校设施的词汇和句子

- 分享自己的学校经历和感受 5. 单元五：Food and Drinks - 研究描述食物和饮料的词汇和句子 - 进行食物和饮料的讨论和介绍 6. 单元六：Hobbies and Sports - 研究描述爱好和运动的词汇和句子 - 分享自己的爱好和运动经历 教学方法 - 听力训练：播放录音，让学生听并理解对话和句子 - 口语练：进行对话练和角色扮演，让学生积极参与 - 阅读练：让学生阅读相关的课文和材料，并进行理解与回答问题 - 写作练：要求学生用英语书写简短的句子和段落，表达自己的想法和经历 教学评价 - 通过课堂表现、听力理解和口语表达等方面进行综合评价 - 回顾学生的写作作业，纠正错误并给予指导和建议 - 进行小组和个体评价，激励学生积极参与和合作

教学计划 根据教学内容和学生实际情况，制定详细的教学计划，包括每个单元的具体教学活动、时间安排和评估方式。 教学资源 - 新北师大版六年级英语上册教材 - 录音机和相关录音材料 - 教学辅助工具如图片、PPT等 以上为《新北师大版六年级英语上册全册教案》的简要内容，请根据教学要求和学生实际情况，具体安排具体教学活动和细化教学计划。

六年级上册英语教案五篇

六年级上册英语教案五篇 六年级英语教案1 第一部分简要提示 一，年级：6年级 二，Unit 8 三，课题：Review and check 四，课型：单元复习课 五，教学目标： 1 通过复习，要求学生掌握四会单词，词组和句子。 2 通过本单元各个板块的复习操练，要求学生能综合利用所学的日常交际用语。 六，重点难点：在本单元各个练习中综合利用前三个单元的四会内容。 第二部分教学过程 第一步：复习(5.6.7三个单元的重点内容) T: Hello, boys and girls. What day is it today? (稍停,等待学生回答问题) T: Yes, today is… What did you do last …?What else did you do ? ( 稍停,等待学生回答问题) T: Look, what did David do on Sunday? (PPT2显示David 在看卡通片) T: Yes, he watched cartoons. What else did he do ? (PPT显示David在走向动物园,稍停,等待回答) T: Now practice in pairs. (PPT3 显示一个男孩和一个女孩的活动,图下有时间和 句型) T: Look, (PPT4显示句子)Read after me. (带读第一单元重点句式,结合PPT强调需要注意的地方)

T: Are these festivals? (PPT5显示节日) T: Yes, they are festivals. T: When’s New Year’s Day? (稍停)(PPT6呈现句型和答案) It’s on the 1st of Jan. When’s Halloween? (稍停) It’s in Oct. T: Now, Let’s match. Ask and answer with the sentence structures. 请和你的同桌用所给句型完成连线练习。(稍等)(PPT7显示其余的节日和日期 的连线练习) T: Are you right? Let’s look. (PPT完成其他连线练习) T: What do people usually do on New Year’s Day? (PPT呈现句型) Yes, they go to parties. Did you go to parties last New Year’s Day? (等待学生回答) T: Please talk about Mid-Autumn Festival, Halloween, and Spring Festival with your partners. T: Look at these pictures, what are they talking about? (PPT8显示3幅图片及句型) (稍等) 引导学生使用句型: Whose… is it/are they? It’s /They’re mine/his/hers/ours. 造句。复习第七单元名词性物主代词的用法。 (本步骤设计说明:本单元是综合复习,在本部分,教师安排对话、交流等形式复 习旧知，为本课练习做铺垫。) 第二步：单元各板块综合练习 (一) B Look, read and respond 1 T: 刚才我们复习本册书后三个单元的重点内容,下面老师就来考考大家掌握 的情况。Look at the pictures and try to practice with your partner. 同学们，请大家看 这些图，和同桌试着说说图中人物的对话。 (PPT9显示B部分第一幅图的对话及句型提示) (学生进行看图讨论)

六年级英语北师大版教案

六年级英语北师大版教案 随着我国经济全球化进程的不断推动，英语在我国学校教化中占据着越来越重要的位置，我们要好好学习英语。这次我给大家整理了六年级英语北师大版教案，供大家阅读参考，希望大家喜爱。 六年级英语北师大版教案1 教学设计 一，教学目标与要求： 1，能够听，说，读，写短语：turn left, turn right , go straight . 2, 能听，说，认读句型：“How can I get to the museum? Go straight for five minutes. Then turn left.” 并能进行关键词的替换操练。 3，能听，说，认读句子：“It’s east of the cinema. Turn left at the cinema, then go straight. It’s on the left.” 并能在情景中进行应用。(let’s talk 的内容) 二，教学重点，难点分析： 重点：turn left, turn right , go straight，It’s east of the cinema. Turn left at the cinema, then go straight. It’s on the left 难点：It’s east of the cinema. Turn left at the cinema, then go straight. It’s on the left

三，课前打算： 1，本课须要的单词卡片。 2，打算一些玩具，一条红领巾。 3，打算教学挂图。 4，打算教学课件。 5,把全班座椅分成许多小组，摆成一个小城市的样子。 四，教学步骤和建议： 1，Warming up and revision T: Look at me ,what’s this Ss: hand T: Yes, It ‘s a left hand. show me your left hand please. T: (show right hand) Is this a left hand? Ss: No, It’s a right hand (假如学生不会加上right老师要引导) T: touch your left ear……(通过指令活动让学生驾驭left right) Game: Simon says (用本嬉戏进一步操练left right ,并能提高学生的学习气氛，为本节课奠定了课堂氛围) 2，Presentation and practice 1T: Boys and girls, look! this is my left hand ,now I turn left(做动作，强调turn left)

六年级上册英语教案5篇

六年级上册英语教案5篇 六年级上册英语教案1 教学目标： 知识与能力： 1、能听、说、读、写四个形容词的比较级形式heavier、stronger、bigger、thinner和smaller. 2、能准确灵活地运用上述形容词比较级来描述人物和动物的特征差异。 3、能够完成match and say练习并能正确在其中运用。 4、能理解Story Time中故事。 过程与方法： 学生能在小组合作中快乐学习英语 情感与价值观： 让学生了解重量计量单位，了解公斤和千克 让学生能够养成合理饮食习惯，保持身体健康 教学重点： 掌握五个四会形容词的比较级形式。 教学难点： 掌握以下形容词的比较级构词形式heavy—heavier, thin—thinner, big—bigger small—smaller , strong—stronger. 教具学具课件准备 有关卡片，磁带等。 第几课时：3 探索流程个性添加(教学反思) 1、warm-up(热身) (1)日常口语练习 (2)复习

2、presentation(新课呈现) Let’s learn (1)教师拿出一双大人鞋子一双小孩的鞋子作比较，让一呈现单词bigger 和smaller。(板书bigger和smaller)让学生观察bigger不同。 (2)教师用PPT展示两张胖瘦人照片教授单词thinner和heavier(板书thinner和heavier)，让学生观察heavier的不同。 (3)、出示健美教练的照片进而新授单词stronger。(板书stronger) (4)、教师出示这几个单词卡，让学生比较它们的不同，词卡上又不颜色的笔书写比较级的变化。 (5)、放录音跟读单词。 (6)、学生和自己的同伴自己练习，根据他们的实际情况，并让特征明显的同学上台表演。看谁做的又快又好。 practice(练习) Match and say 教师先示范和一名同学，鼓励学生说出又创意的句子，如：Mike’s fish is bigger than mine. S1:sarah’s fish is (2)story time 学生默读后回答，“Who is an excellent goalkeeper?” Why?让学生说出不理解的句子，一块讨论，扫清阅读障碍。播放部分录音，学生跟读，分组练习，下节课表演。 板书设计作业布置 Unit 1 How Tall Are You? heavy---heavier, thin---thinner, big---bigger small---smaller , strong---stronger. 学生做活动手册配套练习。 六年级上册英语教案2 一、教学目标与要求

北师大版六年级英语上全册教案

小学六年级上学期英语教学设计 小学英语六年级（上学期） 全册备课 对新课标理解： 如今的社会是向着全球化，社会化开展的，将来的地球不管是哪一个角落都是一我们地球林的一个村民，那么语言就成了一个统一沟通的媒介，尤其是英语的重要性在这一进程中日益突出。 本次对于课程标准的重新更定是一次符合社会开展进程和根底教化进程的改革。重点是要改革英语课程的教学，过分重视语法和词汇学问的讲解及传授，无视对学生实际语言运用实力的培育倾向，强调课程应从学生的学习爱好、生活体验和认知程度出，提倡学生体验、理论、参及、合作及沟通的学习方式和任务型的必学途径，开展学生的综合语言运用实力，使语言学习的过程成为学生形成主动的情感看法，主动思维和大胆理论，进步跨文化意识和形成自主学习实力的过程。做到这些要求，首先须要的就是学生深厚的对英语学习的爱好，那怎么样培育学生学习爱好就成了一个根底话题，这一问题要面对全体学生，特殊是要关注学生的个别差异引起的情感问题。扶植学生建立成就感和自信念。 在教学中留意创设能引导学生主动参及的教学环境，激发学生的学习主动性。使每个学生都能得到充分的开展。在这一过程中教学形式的转变起到了确定的作用，确定要从以教师为中心的教学形式身以学生为中心的教学形式转变。强调学生的参及和体验，强调接受多种形式的教学活动。比方可以利用我们学校已有的良好电教资源，听原版录音带练习发音，也可以利用网络找一些贴近课堂学习的情境对话或小动画，以更干脆的方式引导学生学习英语，对英语产生深厚的爱好。利用听、说促进学生写单词，写短语，写句子，写对话，不能反其道而行，又造成以往我们说的“哑吧英语”。 总的来说，新课标对开展学生自我主观能动性起到了很主动的作用。素养教化在其中深有表达。并且由升学教化向终身教化的转变等等都是很好的打破。在这一新课标的指导下，盼望在英语教学中可以到达更好的效果。 Teaching contents: 本册书共六个单元，其中五个单元是精读课文，一个复习单元,而且每个单元都有听、说、读、写等多项练习。书后有分类清楚的词汇表，更有利于教师的教和学生的学。