北师大小学英语教案及反思

北师大小学英语教案及反思

这一课属于北师大版的五年级英语上册第六单元第一课时的课文教学。本课有一个画面的人物对话组成。核心内容是学习方位介词的用法、问句。以下是关于北师大小学英语教案及反思，欢迎阅读! 北师大小学英语教案及反思【1】六年级第一学期英语教案do you know…? 教学目标days, weather, leisure activities, rooms, past tense, future tense 教材分析重点 monday, tuesday, wednesday, thursday, friday, saturday, sunday, rainy, windy, hot, sunny, rainy, windy, hot, sunny, cloudy, saw, blew 难点 future tense and past terse 教具 paper, scissors, glue, erasers ⅰ.warming up: simon says. ⅱpresentation ①show them the pictures. t: look at the pictures. what was the weather like? what did they do? s: …

ⅲ.practice. ①discuss in group of four.

②answer the question. ③memory game: have the s look at the pages in their books. tell them that t

will ask questions about the weather. after a few minutes, have them close their books and get into groups of five. ask when was it (rainy and cloudy) (last week? groups decide on the answer and write it down on a piece of paper for t to see. later, ask what will the weather be like net (sunday)? groups must write it will be (sunny) net (sunday). lap score to make the game more petitive. ④practice by themselves. ⑤have some students to describe the pictures. 1 i wrote a long letter 教学目标

did you buy a bag of chips at the store? no, i didn’t buy a bottle of shampoo. ok. i’ll go to the store and get a bag of chips. i’m going to get a box of tissues, too. i’ll go too .i’m going to get a piece of candy! 教材分析重点 a piece of candy, a carton of ice cream, a pair of socks, a bag of chips,

a bottle of shampoo, a bar of soap 难点 shampoo, toilet paper 教具 candy, socks, chips, shampoo, snap, tissues, toilet paper lesson 1 ⅰwarming up: a chant ⅱpresentation ①t: yesterday, i went shopping. i bong ht many things look! (show them the objects) i bought a bottle of shampoo at the store. i also bought a bar of soap at the store.

②t:. what did also buy? s:… t: i also bought

a bar of soap, a box of tissues and a roll of toilet paper. ③t: i’m hungry now.after school. i’ll

go to the store and get a piece of ice cream and a bag of chips. ⅲ.practice: ①read the words after the teacher -whole-groups-pairs-individual ②greeting game: as a student to close his eyes. have him touch & smell sth, them the teacher put up a picture, the rest of the students ask: did you buy……at the store? them he answers. ③group word: every student must write a kind of things on paper,

his group member ask each other: did you buy… at the store? ⅳ productio 程①ss leave their reads and ask their classmates freely. ②have some students to: how their dialogues. ③listen to the tape and follow it. 布置作业①write the words 板

书设计 what did you buy at the sore? ②revise the words i bought… ③exercise book i’ ll go to the

store and get …… i am going to buy…

pictures 北师大小学英语教案及反思【2】教材分析 1.这节课是北师大版小学英语四年级上册第三单元的对话课，课标对本节课的要求是:学生能熟读课文，会运用句型结合实际情景进行对话。本节课是继第二单元how much 之后的继续学习，学习whose 开头的问句及其的回答，为第四单元的学习做铺垫。 2.核心内容是能运用

whose .... ?it’s..../they’re...进行对话问答学情分析 1.学生经过一年多的英语学习已经初步具备了学习感知英语对话的能力，对一些简单的课堂用语都能理解，同时对新知识及句型的理解也有了一定的接受能力，我相信通过我的进一步讲授，学生会掌握并运用这节课的新句型。 2.低年级学生活泼好动，在教授的过程中我将以教师为主导、以活动为主线，让学生积极主动参与互动对话，体现学生的主体地位和教师的指导作用。教学目标 1.知识目标:能认读单词 cd noise study walkman radio puter video television 2.技能目标:能熟读课文对话; 会运用下列句型介绍物品是谁的whose .........

it’s......../they’re....... 3.情感目标: 培养学生在实际情景中运用语言的能力、团队合作及竞争的意识。教学重点和难点重点:能熟练认读单词cd noise study walkman radio puter video television 难点:会用本课句型whose .........

it’s......../they’re.......介绍某物是某人的教学过程一、导入新课 1.生唱英语歌曲，师生问候，导入新课，板书课题unit 3 whose cds ! 2出示学习目标(生齐读) 二、先学、后教。task 1 learning words 1.出示自学指导一请同学们认真观察事物或图片，体会单词意思，然后通过跟着多媒体读、集体读、分组读等形式记住他们，比一比看谁学得快、读的准。2、教师创设情景呈现新单词 noise study walkman radio puter

video television 并引入句型whose .........

it’s......../they’re....... 3、师领读单词

4、运用跟着多媒体读、集体读、分组读的不同形式认读单

词。task2 learning the text. 1.出示自学指导二: 先跟着多媒体视听课文，然后同学们在运用跟读、自由读、分

组读、男女生读、小组角色扮演比赛读等方式把课文读熟，比

一比、赛一赛看谁们读得流利、读的准确。 2.出示课

件，学生们再次视听课文。 3.教师领读课文，学生跟

读，同时注意带感情的读、纠正学生的语音语调。 4.学

生集体读、分组分角色读、自由读课文。

task3.practise 运用刚学的单词和句型同桌、小组互动

练习。三、当堂总结先让学生总结、讨论，然后教

师补充修正。四、当堂训练用课件出示习题学生练习，之后，先让学生讨论互评，再教师讲解疑难北师大

小学英语教案及反思【3】教材分析在这个单元学

生将学习并运用功能句型来询问或描述物品的归属.本节课是

这个单元的第一课时(故事教学)，以故事的形式呈现本单元将

要学习的功能、话题和词汇。mocky带着ken和ann到uncle家去玩，uncle booky 和aunt booky正在睡觉，于是mocky就带着两人参观了他们的家，(家里的东西都是谁的呢)

故事由此而展开，有了ann和ken的询问和mock y的回答介绍，使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语

言。学情分析四年级学生初步养成了一定的听、

说、读、写的学习习惯，有学习英语的兴趣和愿望，乐于用英

语与他人进行简单交流。本节课将要学习询问物品是谁

的及答语:whose puter is this? it’s aunt book y’ s. whose cds a re these? they are uncle booby’s. 学习重

点是理解故事内容，学习功能句whose puter is this?

whose cds are these? 的使用场合。教学目标 1.

知识与技能:1)能够听懂、读懂本单元的故事。2)能认读

以下单词并能借助图片或实物理解词义: study cd radio

television 3) 能运用句型询问物品的归属并做出回

应:whose puter is this? i t’s aunt booky’s. whose cds are these? they are uncle booky’s. 2.过程与方法: 1) 运用整体故事教学的方法，通过教师的提问，学生的观察、描述等方式师生共同构建故事达到理解故事的目的。2) 通过范读、个人练读、赛读等方式进一步体验、理解语言。3) 通过教师创设的情境，学生能够初步运用语言。 3.情感态度价值观: 通过图1 mocky提示ann, ken不要出声及故事最后ann, ken提示mocky的话向学生渗透对别人要尊重，别人休息时，不能打扰的情感教育。

教学重点和难点教学重、难点: 教学重点: 1. 能够在图片、教学课件的帮助下听懂、读懂本单元的故事。2. 能初步运用句型询问物品的归属并做出回应:whose…is this? it’s … whose…are these? they’re …

教学难点: 1.能初步运用句型询问物品的归属并做出回应:whose…is this? it’s …

北师大版小学三年级英语上册《Bobby’shouse》教案及教学反思

北师大版小学三年级英语上册 《Bobby’shouse》教案及教学反思 一、教案设计 1.1 教学目标 1.掌握单词house，tree，grass和three，five， six； 2.通过听说读写活动，能够简单介绍Bobby的房子。 1.2 教学重点 1.掌握单词house，tree，grass和three，five， six； 2.能够简单介绍Bobby的房子。 1.3 教学难点 1.初步运用单词进行简单的交流； 2.能够简单介绍Bobby的房子。 1.4 教学准备 1.多媒体课件； 2.教材和练习册； 3.磁带和CD机。 1.5 教学环节 Step 1：Warm up 首先，教师可以通过多媒体课件引入“house”这个单词，并鼓励学生一起大声朗读。同时，教师可以通过图片或者实物引导学生讲述自己家里的情况，如房子的颜色、门的位置等。

Step 2：Lead-in 接下来，教师可以通过多媒体课件，让学生了解Bobby所 在的城市以及他的房子所处的环境。同时，教师可以运用图片引导学生理解“tree”和“grass”这两个单词。 Step 3：Presentation 教师可以通过多媒体课件、磁带或者CD机，播放关于 Bobby的房子的录音，让学生听一遍并进行理解。然后，教师 可以逐个介绍Bobby房子里的家具和物品，如厨房、客厅等。 Step 4：Practice 让学生进行语言表述练习，可以设计以下活动： 1.分组练习：要求学生在小组内用英语进行简单的对 话，介绍Bobby的房子； 2.跟读练习：要求学生跟着录音，模仿并跟读录音中 的单词和句子； 3.问答练习：教师可以提问学生关于Bobby房子的问 题，并要求学生用英语进行回答。 Step 5：Production 让学生进行小组合作，以Bobby的房子为素材，设计海报 或漫画，并在课堂展示。 Step 6：Summary 回顾本次课的内容，以检验学生对Bobby房子的掌握程度。 1.6 教学反思 本节课的设计，通过多样化的教学环节，充分调动了学生 的积极性和参与性。在课堂上，学生积极参与，有效地运用了

北师大版小学五年级英语上册《I’mtaller》教案及教学反思

北师大版小学五年级英语上册《I’m taller》 教案及教学反思 一、教学目标： 1.能正确听、说、读、写句型“I’m taller than…”； 2.能比较两个人或物体的高矮； 3.能了解和运用形容词tall和short。 二、教学内容： 1.单词：tall, short； 2.句型：I’m taller than…； 3.语音、听力、口语练习； 4.朗读表演。 三、教学重点与难点： 1.掌握句型“I’m taller than…”； 2.初步掌握单词tall和short的用法； 3.训练学生对比两个人或物体的高矮能力。 四、教学方法： 1.组合教学法； 2.视听教学法。 五、教学流程： 1. 热身活动 教师自我介绍，要求学生轮流介绍自己并说出自己是否高 或矮。

2. 提出学习目标 教师教授本堂课的学习目标，让学生知道本课的学习内容 和目标。 3. 学习重点预祝 教师提出学习重点和难点，让学生知道需要重点掌握的知 识和难点。 4. 语音练习 教师讲解tall和short的发音方法，并让学生跟着老师一 起练习。 5. 句型板书与讲解 教师在黑板上介绍I’m taller than…句型，讲解其语法 结构和用法，并让学生跟着老师朗读。 6. 情境模拟 教师出示两张图片，让学生比较图片中人物的高矮，并引 导学生用“I’m taller than…”这个句型描述。 7. 语音、听力、口语练习 教师播放录音材料，让学生跟着录音练习听、说、读有关 本节课内容的句型和词汇。 8. 交流练习 教师让学生分成小组，在小组内讨论两个人或物体的高矮，并用“I’m taller than…”句型进行比较。 9. 朗读表演 所有小组选择一个人，进行朗读表演，每组表演结束，教 师进行点评和反馈。

北师大版小学一年级英语上册《Atschool》教案及教学反思

北师大版小学一年级英语上册《Atschool》教 案及教学反思 一、教材简介 《Atschool》是北师大版小学英语一年级上册的教材，适 合7-8岁的学生使用。该教材分为八个单元，每个单元都有主题和对应的教学内容，包括基础的单词、句型、语音、听、说、读、写等技能训练。 二、教学目标 通过本章教学，要使学生能： 1.掌握单词school、teacher、student、book、desk。 2.能听懂、会读、能说单词和简单的句型：This is a book. This is a desk. 3.学会Hello、Goodbye、Thank you、You’re welcome 这几个日常用语，并能正确运用。 三、教学重点 1.单词school、teacher、student、book、desk的唤 醒记忆法。 2.This is a book. This is a desk.句型的教授。 3.日常用语Hello、Goodbye、Thank you、You’re welcome的正确使用。 四、教学准备 1.展示幻灯片。 2.展示单词图片。 3.准备一份简单的练习题。

五、教学过程 1. 教师引导学生唤醒记忆法 教师出示单词图片并说中文，要求学生准确说出英文单词 并用唤醒记忆法（如变声法、三笔法等）帮助学生记忆。 2. 学习句型This is a book. This is a desk. 步骤一：展示单词图片并把单词分别贴在黑板或白板上。 步骤二：出示带图片的教学幻灯片。教师用英语说出This is a book. This is a desk.并说明它们的意思。 步骤三：反复练习This is a book. This is a desk.这 一句型。可以用發音遊戲、卡片游戏或角色扮演等形式。 3. 学习日常用语 步骤一：出示带图片的教学幻灯片。教师用英语说出 Hello、Goodbye、Thank you、You’re welcome。并说明它 们的意思。 步骤二：让学生不断模仿教师掌握日常用语并正确地使用。 4. 练习 出示一份简单的练习题，让学生在课堂上完成，检验学生 的掌握情况。 六、教学反思 本章教学充分发挥了学生自己语言的优越性，尽可能地让 学生多说、多听、多模仿，提高学生自信心，使其积极主动地运用所学内容。同时，课堂上的游戏环节有利于活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。教学反馈良好，学生学得深刻而快乐。教学上，我也发现了自己的不足：没有利用好多媒体资源，只依靠幻灯片和黑板教学。这是下一步教学中需要加强的地方。

北师大版小学五年级英语上册《Schoolsportsd…》教案及教学反思

北师大版小学五年级英语上册 《Schoolsportsd…》教案及教学反思 一、教案设计 1. 教学目标 1.学生能够听懂并理解本课文的内容及意思。 2.学生能够熟练掌握并运用本课文中出现的单词和短 语。 3.学生能够通过小组活动和自我表演提高英语口语表 达能力。 4.学生能够在小组合作中培养团队合作精神，提高协 调能力。 2. 教学重点 1.单词和短语的掌握和运用。 2.英语口语表达能力的提高。 3.团队合作精神和协调能力的培养。 3. 教学难点 1.本课文中的长难句理解及运用。 2.小组合作中如何协调团队成员的能力培养。 4. 教学过程 1.导入环节 （1）老师出示图片，引导学生讨论目前正在进行的运动会。（2）帮助学生回忆上一次的运动会，了解自己学习的主题。 2.学习环节

（1）老师展示课文，并介绍本课文的背景。（2）播放 录音，并要求学生跟读。（3）分组讨论生词和短语。（4）进行语言点解析及重点篇章解读。（5）分组自我介绍和表演，小组之间互相交流。 3.巩固环节 （1）让学生进行小组讨论，设计一个新的运动项目。 （2）学生根据小组讨论的结果，进行口头介绍和展示。（3）通过合作完成PPT的制作，并进行展示。 4.课堂评价 （1）检测学生单词和短语的掌握情况。（2）评价学生 口语表达能力和团队合作情况。（3）总结课堂所学内容， 并寄语学生下课后的学习和生活。 二、教学反思 本节课是本学期的第二堂英语课，第一堂课是介绍了一些 常用的英语口语表达方式和日常用语，为后续的学习打下了基础。本次课程，我们选择引导学生学习北师大版小学五年级英语上册的《Schoolsportsday》这篇课文。由于学生们是初一 次接触这篇课文，我们首先简要讲解了一下课文的背景，使学生们明确本节课的学习目标和意义。 在本节课中，我们采用了多种教学方式，包括组内讨论、 个人表演和集体展示等，使得学生们在不同的环节中都能够有机会发挥自己的能力，同时也帮助他们发掘潜力和培养创新精神。 在教学评价的环节中，我们对学生进行了全面的综合评价，除了考察学生口语表达能力外，还根据学生们的讨论和展示情况，评价了团队合作精神和协调能力。通过本次课后的实践，我们发现大多数学生的英语口语表达能力在不同程度上得到了

北师大小学英语教案及反思

北师大小学英语教案及反思 这一课属于北师大版的五年级英语上册第六单元第一课时的课文教学。本课有一个画面的人物对话组成。核心内容是学习方位介词的用法、问句。以下是关于北师大小学英语教案及反思，欢迎阅读! 北师大小学英语教案及反思【1】六年级第一学期英语教案do you know…? 教学目标days, weather, leisure activities, rooms, past tense, future tense 教材分析重点 monday, tuesday, wednesday, thursday, friday, saturday, sunday, rainy, windy, hot, sunny, rainy, windy, hot, sunny, cloudy, saw, blew 难点 future tense and past terse 教具 paper, scissors, glue, erasers ⅰ.warming up: simon says. ⅱpresentation ①show them the pictures. t: look at the pictures. what was the weather like? what did they do? s: … ⅲ.practice. ①discuss in group of four. ②answer the question. ③memory game: have the s look at the pages in their books. tell them that t will ask questions about the weather. after a few minutes, have them close their books and get into groups of five. ask when was it (rainy and cloudy) (last week? groups decide on the answer and write it down on a piece of paper for t to see. later, ask what will the weather be like net (sunday)? groups must write it will be (sunny) net (sunday). lap score to make the game more petitive. ④practice by themselves. ⑤have some students to describe the pictures. 1 i wrote a long letter 教学目标

北师大版小学一年级英语下册《Atschool》教案及教学反思

北师大版小学一年级英语下册《Atschool》教 案及教学反思 一、教学内容 北师大版小学一年级英语下册《Atschool》共分为六个单元，包括《Hello》、《Numbers》、《Colours》、《Actions》、《My Family》和《At School》。本文主要介 绍《At School》这一单元的教学内容。 1. 教学目标 通过学习，让学生能够： •认读单词“school”，“classroom”， “teacher”，“student”等； •掌握短语“go to school”，“in the classroom” 等的使用； •了解“teacher”和“student”的职责； •掌握句型“What’s this?”和“This is a…”的用法。 2. 教学重点 掌握单词和短语的读写，并能运用这些单词和短语进行简 单对话。 3. 教学难点 This is a…句型的用法。 4. 教学准备 教师准备教学课件，包括课程PPT和素材图片。班级活动 包括游戏、歌曲、故事及小组合作探究等。学生准备学习文具。

5. 教学活动 活动一：导入新课 教师从学生平时生活中熟悉的场景入手，介绍学生学习本课的背景：上学。教师出示学生平时在学校能接触到的单词和景物，如教室、老师、同学、书包等，让学生学习新的单词和短语，以小组为单位进行互动交流。 活动二：学习新知 教师播放PPT，给学生呈现本课程的教学内容。教师逐个教授单词和短语，让学生跟读并记忆。老师带领学生进行游戏、歌曲等活动，让学生在互动中掌握本课程要点内容。 活动三：语言运用 教师设计小组活动，让学生在小组中进行语言运用，包括小组讨论、核对信息等，旨在帮助学生巩固所学知识。 6. 教学反思 本节课的教学活动具有丰富性和互动性，但在教学中，教师发现个别学生听语言理解方面还存在一些难度。因此，在后续教学中，老师将更注重对学生语言理解能力的培养，同时，多与学生进行互动交流，针对学生的不同反应，灵活调整教学内容和难度。同时，加大学生巩固所学内容的力度，提高学生语言提升能力。 二、教学反思 学习英语需要耐心和常规性的训练，在教学中，教师应该注重以下几方面： 1.灵活多样的教学形式，如使用游戏、音乐、口语训练等方式，激发学生的兴趣。 2.启发与引导学生，激发学生的自主意识，让学生在知识点教学中学会自己发现问题，进一步提

北师大版小学六年级英语上册《Choosinga…》教案及教学反思

北师大版小学六年级英语上册《Choosinga…》 教案及教学反思 一、教案设计 1. 教学目标 通过本课的学习，学生能够： 1.了解不同场景下选择合适的服装和食品的方法及技 巧。 2.学会用英语询问及回答去哪里买衣服或食品。 3.培养学生在英语语境下的交际能力及思维能力。 2. 教学重点 1.准确理解与掌握新单词服装、食品及场景。 2.学会运用英语询问自己或他人的服装、食品选择。 3.学会在英语场景下进行有意义的交流。 3. 教学难点 1.如何在英语语境下正确使用目标语言询问及回答去 哪里买衣服或食品。 2.如何根据不同场景选择合适的服装和食品。 4. 教学过程 a. 导入环节 (5分钟) 1.出示图片，引导学生讨论如何选择适合的服装和食 品。 2.观看视频，让学生通过视觉了解服装、食品的种类 和场景。

b. 新课讲解 (15分钟) 1.翻译目标单词：服装、食品、商场、市场等。 2.学生跟读和模仿教师正确的发音和语调。 3.教师用官方教材《Choosinga…》中对话进行解读和 讲解。 4.帮助学生理解对话中的生词和语法。 c. 练习环节 (25分钟) 1.听音判断：听从教师播放语音并判断所问的问题是 否正确。 2.角色扮演：学生们分成小组，模拟学习者、出题者 和主持人的角色，相互提问和回答。 d. 总结与作业 (5分钟) 1.数据反馈：教师为学生分发练习册并让学生自己完 成对应的练习题。 2.布置作业：在户外拍照，然后自己或家长根据照片 写一篇英语日记，描述自己当天在哪里购买了什么服装或食品。 5. 资源准备 1.图片、视频等教学资料。 2.《Choosinga…》教材。 二、教学反思 这节课是我第一次教小学六年级的英语课。在准备课程的过程中，我花了很多时间去研究教材，收集和整理教学资料。 在教学过程中，我担任了一个扮演角色的主持人，学生分成几个小组交流。这种团队合作的氛围有利于培养学生的交际能力和思维能力，也有利于加强师生之间的互动和沟通，更好地实现学习目标。

北师大版小学四年级英语下册《Mockyisl…》教案及教学反思

北师大版小学四年级英语下册《Mockyisl…》 教案及教学反思 一、教学背景 本教案适用于北师大版小学四年级英语下册教学，涵盖《Mockyisl…》这一单元内容，旨在通过多种教学手段，提高学生的听说能力，巩固拼音和语法知识，增强学生对英语学习的兴趣和自信心。 二、教学目标 语言知识目标 1.学会以下单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday, weekend, today, yesterday, tomorrow, month, year, birthday, cake, present, candle, favourite, colour, game, ride, swim。 2.能掌握以下句型：What day is it today? It’s Monday. What do you do on the weekends? I usually play games and ride my bike. When is your birthday? My birthday is in May. What’s your f avourite colour? My favourite colour is blue. Can you swim? Yes, I can swim. 能力目标 1.能听懂简单的日常英语对话并理解其中的基本信息。 2.能用简单的英语表达及交流日常生活中的常见问题， 如询问日期、活动等。 3.能通过听说练习，提高自己的英语发音及语音语调。

情感目标 1.培养学生的兴趣爱好，诱发对英语学习的兴趣和积 极性。 2.培养学生团队协作精神，增强学生互助学习的氛围。 三、教学过程 1. Warm-up（5分钟） 通过唱英文歌曲、角色扮演和简单的英语游戏等方式，活 跃课堂气氛，导入本节课的学习内容。 2. Presentation（10分钟） 通过幻灯片展示或发放练习册等方式，向学生介绍本单元 单词、句型和语法知识，并进行范读及解释。 3. Practice（30分钟） (1) Listening and Speaking 教师播放录音，并根据录音要求，引导学生听懂、理解对 话内容，并作出回答。学生可以与伙伴们交流、互相帮助，进行口语练习。 (2) Group Work 学生分组，带着问题或任务卡，同组的学生分角色扮演或 互动交流，以此来操练句型及单词熟练度。 (3) Game 采用游戏形式，如“踩气球”、“套圈”、“抢答”等， 激励学生参与游戏互动，加深对英语句型及语音的理解。

北师大版小学五年级英语上册《VerbForms》教案及教学反思

北师大版小学五年级英语上册《VerbForms》 教案及教学反思 一、教学目标 1.掌握英语中动词的三种基本形式及其用法。 2.能正确运用动词的不同形式表达意思。 3.能从简单句中找出动词并判断其形式。 二、教学重点和难点 1.动词的三种基本形式。 2.不同形式在表达不同意思中的运用。 3.简单句中动词的识别和判断。 三、教学准备 1.《VerbForms》课本。 2.动词卡片。 3.听力材料及相关设备。 四、教学过程 1. Class Opening 教师问候学生，并简要介绍今天的课程内容和目标。 2. Lead-in 教师可通过引导学生讨论日常生活中的动作，展示相关图 片或短视频等方式，引导学生自然地理解动词在语言中的作用。例如，教师可在黑板上写下以下句子： •I eat breakfast every morning. •She plays basketball on weekends. •He reads a book in the library.

让学生快速找出这些句子中的动词并说出它所表示的意思。 3. Presentation 教师可以通过展示动词卡片或在黑板上写下相关动词，引 导学生快速理解动词的三种基本形式： •原形：表示动词的基本形式。 •现在分词：表示正在进行的动作。 •过去式：表示过去的动作。 通过多样化的形式（例如展示图片、歌曲、在黑板上演示 动词的不同形式等），引导学生尝试使用不同的形式表达同一个动词的不同意思。 4. Practice 教师可选用多种练习方式，如完成填空、选择、口头复述 和听力理解等，以帮助学生巩固所学内容。 4.1 Verb Forms Game 通过制作一个简单的游戏，帮助学生更好地掌握动词的不 同形式。游戏规则如下： 1.教师将学生分成小组，并给每组一些动词卡片。 2.学生需要在规定的时间内将卡片按照原形、现在分 词和过去式来分类。 3.每个小组可以赢得一定的积分，以卡片数量为标准。 4.2 Sentence Completion 教师可以在黑板上或课件上呈现一些不完整的句子，让学 生选择正确的动词形式来补充句子。例如： •He _________ his mother to the park last weekend. (took / takes / taking)

北师大版小学二年级英语上册《List》教案及教学反思

北师大版小学二年级英语上册《List》教案及 教学反思 一、教案 1.1 教学目标 1.掌握生词：list、apple、banana、pear、orange。 2.能听懂并唱出歌曲《What Are You Eating?》。 3.能听懂并模仿句型“What are you eating?” “I am eating…”。 4.能在老师的指导下画出食物列表。 1.2 教学重难点 1.重点：学生能够听懂并唱出歌曲《What Are You Eating?》，学生能够听懂并模仿句型“What are you eating?” “I am eating…”。 2.难点：学生能够在老师的指导下画出食物列表。 1.3 教学过程 1.3.1 复习 学生与老师一起唱歌曲《Hello Song》。 1.3.2 导入新知 1.给学生展示一张包含水果名称的图片，并问学生这 是什么。 2.T: This is a list. Look, I have some fruit on the list. Who can tell me the name of these fruit?(老师出示苹果、香蕉、梨、橙子等水果图片) 3.S: Apple, banana, pear, orange.

4.T: Very good. Now, let’s learn a new song 《What Are You Eating?》。 1.3.3 学生自主学习 学生们听歌，老师放歌，学生跟着唱。 1.3.4 练习与检查 1.T: What are you eating? 2.S: I am eating apple/pear/banana/orange. 3.T: Good job! Let’s sing the song agn. 1.3.5 小结 1.大家学的不错，再给大家展示一下列表：apple banana pear orange 2.让孩子们在黑板上画一下食物列表。 1.3.6 作业布置 1.学生将这些食物名称拼音用英文写下来。 2.练习唱歌曲《What Are You Eating?》 1.4 教学反思 这堂课主要针对二年级学生，教学内容主要是围绕着 “list”和“eating”的话题展开的。在教学的过程中，我发现有些学生还不能够听懂这些食物英文名称，所以我在教学的过程中注重多次重复字词，让学生通过反覆练习掌握新知。另外，这个年纪的孩子没有多长时间可以专注一个任务，因此在教学的过程中，我采取多种多样的教学方式刺激孩子们的兴趣，比如唱歌、绘图等等。最后，让孩子们把看过的东西用英语表述出来，是检查他们是否掌握学过内容的好方法。

北师大版小学二年级英语上册《Mocky’sfr…》教案及教学反思

北师大版小学二年级英语上册《Mocky’sfr…》 教案及教学反思 教案 教学目标 1.能听懂、会说、能读、会写词汇mocky, panda, frog, fish。 2.能听懂、会说、能读、会写自我介绍语句“My name is mocky，I am a frog/panda/fish.”。 3.运用卡片交际、唱歌、模仿等多种教学形式，帮助 学生掌握词汇及能力，培养学生的语言表达、自我介绍的 能力。 4.能够通过本课学习，更加了解不同的动物，激发学 生对动物的兴趣和爱护动物的意识。 教学重点 1.词汇mocky, panda, frog, fish的认读及会说。 2.自我介绍语句“My name is mocky，I am a frog/panda/fish.”的表达。 教学难点 1.词汇认读可发音。 2.语法正确表达自我介绍语句。 教学过程 教学活动1 1.出示图片，教师说并指认图片中的物品，让学生跟 着说并听。 图片中包括：mocky, panda, frog, fish。

2.跟读4-5遍后，做一遍“Hear and say”练习。 教学目标：学生能听懂、会说词汇mocky, panda, frog, fish。 教学重点难点：学生能熟记和正确发音单词mocky, panda, frog, fish。 教学活动2 1.老师使用卡片交际形式，出示学生们身份卡片。卡 片上写有：“I am mocky/huahua”，老师口头表达“My name is mocky，I am a frog/panda/fish.”，要求学生根据身份卡片，模仿并口头表达。 2.学生相互问候。例如： 学生1：“Good morning！” 学生2：“Good morning，I am huahua. What’s your name？” 学生1：“My name is mocky！” 学生2：“Oh, you are a frog.” 3.老师组织学生们两人一组互相介绍。 教学目标：让学生能运用简单的句式和表达方式完成自我 介绍，并相互交流。 教学重点难点：学生能够使用卡片交际，相互介绍。 教学活动3 1.出示歌曲拼写图卡，卡片上写有animal及对应的拼 写图，以及一首歌曲。 2.跟着歌曲，集中学生注意力，一同唱出歌曲中的每 一个单词。 3.学生单独进行歌曲表演练习。

北师大版小学一年级英语上册《Happybirthday》教案及教学反思

北师大版小学一年级英语上册《Happy birthday》教案及教学反思 教学内容概述 本教案针对小学一年级英语上册《Happy birthday》这个 单元，主要涉及以下内容： •生日问候语表达； •用英文数数； •与他人分享生日蛋糕。 通过学习这些内容，可以提高学生的英语听、说、读、写 能力，培养学生的团队合作意识和自信心。 教学目标 1.能够听懂并正确使用“Happy birthday”、 “cake”、“candles”等生词。 2.能够用英文数数，掌握基本的数字表达。 3.能够运用学过的生日问候语和数字表达，与他人分 享和道贺生日。 教学准备 •标贴或卡片，上面印有英文数字，用于数数练习； •一个生日蛋糕的模型或图片，用于观看和讲解。 教学过程 导入环节 1.向学生介绍本节课的主题“Happy birthday”（生 日快乐），让学生猜一猜课堂上会讲些什么内容。 2.播放生日快乐歌曲，用唱歌的形式营造欢乐的气氛。

3.向学生展示蛋糕模型或图片，并问他们是否知道这 是什么，引导他们回答用英文说出来。 学习生词 1.分别向学生展示“Happy birthday”、“cake”、“candles”的图片，并发音加以讲解，让学生根据老师的发音跟读。 2.再次播放生日快乐歌曲，带领学生全班轮流唱出整 首歌。 数字练习 1.拿出印有英文数字的标贴或卡片，用于数数练习， 从1数到20，让学生跟着自己读出来，营造趣味性； 2.强化数字的教学，将标贴或卡片用题干方式在黑板 或白板上排好序，让学生自己写出对应的数字（小组合作）； 3.取出大量贝壳，让小组选出符合要求的数量并用英 文说出来。 听力、口语 1.播放一段生日派对场景音频，带领学生听完后跟读 对话； 2.角色扮演，老师选出4名同学担任角色，让其他学 生分组观看，然后回答提问：如何问别人是不是他的生日？如果是，我们要说什么话？ 阅读、写作 1.带领学生一起读学生用书中出现的问句； 2.带领学生说出自己的生日以及他们所属的星座； 3.分组编写一则生日邀请信，向学校里的其他班级邀 请他们到自己的生日聚会上共度周末。

北师大版小学六年级英语上册《MeetingtheBIN…》教案及教学反思

北师大版小学六年级英语上册《Meeting the BIN…》教案及教学反思 一、教学内容 1.1 教学目标 •能够听、说、读、写并理解单词和句型：“meet”, “the”, “BIN”, “smart”, “funny”, “helpful”, “lovely”等。 •能够通过听、说、读短文以及问答方式，了解BIN 的个性特点和喜好。 •能够根据短文内容完成听力、口语、阅读和写作练习。 1.2 教学重点 •熟练掌握单词和句型：“meet”, “the”, “BIN”, “smart”, “funny”, “helpful”, “lovely”等。 •能够听、说、读短文并理解BIN的个性特点和喜好。 1.3 教学难点 •能够根据短文和问题作出回答并运用相关的英语表达。 二、教学准备 2.1 教学工具 •音频设备 •多媒体课件 •PPT软件 •黑板、白板、彩笔、橡皮、草稿纸

2.2 教学材料 •电子版教材及同步练习册 •相关的教学音频文件、教案、PPT课件等 三、教学过程 3.1 初识BIN 1.出示图片： •图1：一只可爱的小熊 •图2：BIN的形象 2.导入问题： •What’s this?（指图1） •Have you ever heard of BIN before? 3.呈现短文： My name is Peter. I am from America. This is my bes t friend. His name is BIN. BIN is a smart, funny and lovely bear. He likes playin g soccer, reading books and helping others. I enjoy spending time with him. We always have fun together. 4.讲解重点单词和句型： •meet, the, BIN, smart, funny, helpful, lovely 5.对话练习： A: Who is BIN? B: BIN is Peter’s best friend. A: What kind of bear is he?

北师大版小学二年级英语下册《Numbers》教案及教学反思

北师大版小学二年级英语下册《Numbers》教 案及教学反思 一、教材分析 1.1 教材特点 《Numbers》是北师大版小学二年级英语下册的一篇教材， 主要围绕数字和数学知识展开。教材内容比较单一，主要是数字0-100的认识和拼写，以及简单的加减法运算。教材配有图片和例句，方便学生理解记忆。 1.2 教学目标 本课教学目标主要有： 1.认识并掌握数字0-100的读音和拼写； 2.学习数字的概念及其在日常生活中的应用； 3.学习加减法的基础知识，并能简单应用于日常生活 中。 二、教学设计 2.1 教学内容 本课教学内容包括： 1.数字的认识和拼写； 2.数字的应用； 3.加减法的基础知识。 2.2 教学方法 本课主要采用交互式教学方法和游戏式学习。在学习数字 和加减法的过程中，老师会与学生进行互动，让学生积极参与，

提高兴趣。此外，通过游戏的方式进行学习，让学生在游戏中获得乐趣和知识，加深记忆。 2.3 教学流程 第一步：导入 老师放一些数字卡片在桌子上，并称，例如：“This is number one.”，让学生跟读，并学会指认数字卡片。 第二步：数字的认识与写作 老师放映一段介绍数字的动画片，然后教授并读出0-100的数字，让学生跟读并模仿老师的发音。之后老师逐个教授数字的书写方式。 第三步：运用数字 老师介绍日常生活和交通时数字的应用，例如：时钟上的数字，车站牌子上的数字等等。然后通过交互式教学，让学生尝试回答问题，巩固数字的应用知识。 第四步：加减法 老师介绍简单的加减法运算，并通过例子让学生学会应用加减法。之后老师与学生一起完成加减法运算。 第五步：总结 老师和学生一起回顾学习内容，共同总结数字和加减法的重点，巩固知识。 2.4 课堂评价 课堂评价主要分为两种： 1.直接观察：老师观察学生是否能做好每一个环节， 并进行实时记录以此评价；

北师大版小学四年级英语下册《Review》教案及教学反思

北师大版小学四年级英语下册《Review》教案 及教学反思 一、教学目标 1.知识目标 掌握自我介绍所需的基本语句，能够通过语言交际实现自我介绍；能通过模仿理解和掌握口语对话中的表达方式。 2.能力目标 通过自我介绍的学习，进一步培养学生的语言交际能力，并通过课堂交流促进学生间的沟通交流，提高学生的合作精神和团队合作能力。 3.情感目标 通过课堂教学，激发学生对英语学习的热情和兴趣，培养学生对不同文化背景的兴趣和尊重。 二、教学过程 1. 预习 对本次课程的内容进行预习，准备好必要的教学工具和教材。 2. 自我介绍 a.教师作为范例，进行自我介绍，并重点介绍一下自 己的职业和工作经验； b.学生一起来认真学习自我介绍的方式，参考教师的 自我介绍，并用自己的话表达自己的基本信息，例如：名字，年龄，家乡，爱好等。

3. 口语对话练习 a.学生分组进行模拟对话练习； b.老师随机选择学生参加对话，其他学生根据所听到 的对话，及时给出正确的相应反应，例如：微笑、鼓掌、 认真倾听等。 4. 课堂交流 a.以“我和我的同桌”为题，让学生依次介绍自己的 同桌，让学生们在自己的同桌中找出每一个人的缺点和优 点，通过讨论和交流，帮助同桌们更好地了解彼此； b.学生们在小组内共同协作完成任务，通过团队工作， 促进学生间的沟通与交流。 5. 课后练习 a.提供练习资料，让学生进行练习； b.鼓励学生加强自我学习，掌握更多的语言表达方式。 三、教学反思 针对本次教学活动，在教学实践中，我深刻认识到了以下 问题： 1. 教学过程设计不够科学合理 在本次教学活动中，我没有充分考虑学生的年龄、心理特 点和生活习惯，部分活动难以引起他们的关注和兴趣，导致教学效果不佳。 解决方法：在教学设计时要针对学生的特点和兴趣，制定 相应的教学活动，使之更符合学生的特点和需求。

北师大版小学一年级英语下册《Happybirt…》教案及教学反思

北师大版小学一年级英语下册《Happy Birthday》教案及教学反思 一、教学目标 1.通过《Happy Birthday》一节课的教学，让学生掌 握生日歌曲及其重要词汇和表达方式。 2.提高学生的英语听说能力，培养学生的英语兴趣。 3.逐渐使学生建立初步的英语思维，可以用英语简单 表达生日问候等日常用语。 二、教学内容 北师大版小学一年级英语下册《Happy Birthday》 三、教学过程 1. 导入 通过制作一个“生日蛋糕”的大型教具来吸引学生注意，并利用生日蛋糕向学生提问，如：“What is it?” “What do you like?” “Why?” 2. 学习新词汇和表达方式 1.引入歌曲《Happy Birthday》。 2.听一遍歌曲，让学生听出歌中的 “Happy”“Birthday”“to you”等词汇。 3.带领学生一遍遍唱歌，让学生掌握歌曲的旋律和歌 词。 3. 学习新知识点 1.用英文问候学生的生日生日：“When is your birthday？”“My birthday is on…”

2.学习其他祝福生日的表达方式：“Happy birthday！”“Best wishes on your birth day！”等。 4. 巩固练习 老师与学生进行多次互动，唱《Happy Birthday》生日歌 以及互相祝福。巩固学生的听、说、读、写能力。 5. 作业布置 1.学生需要记住生日歌曲和相应的新词汇以及表达方 式。 2.安排学生写出几句祝福生日的英文语句。 四、教学反思 1.歌曲《Happy Birthday》是生活中常见的歌曲，对 学生而言是非常有意义和实用的。通过歌曲可以使学生轻 松理解到生日祝福的表达方式，培养学生的英语兴趣和语 感，辅助学生掌握单词、短语等。 2.教学方式要多样化，结合多种教具和技巧激发学生 的学习热情。例如本次教学是通过“生日蛋糕”来吸引学 生注意力，又通过唱生日歌来进行教学。教师应该根据学 生的年龄特点和认知水平，制定适合的教学方案和方法。 3.对于学生而言，单纯的歌曲和新单词学习是不够的， 应该进行更多的听、说、读、写综合训练。教师可通过互 动、练习等多种学习方式来帮助学生建立起初步的英语思 维，接触到更多语言学习的领域。 综上，对于小学一年级教师而言，应该结合实际情况，制 定出更多针对性的英语课程，使学生在学习的同时享受学习的乐趣，最终达到英语教育的目标。

北师大版小学三年级英语上册《Don’twalk…》教案及教学反思

北师大版小学三年级英语上册《Don’t walk… 》教案及教学反思 教案设计 教学背景 本节课是小学三年级英语上册的第一课，主要内容是教授 学生交通安全知识。学生在生活中除了学习知识以外，更需要掌握一些常识，以保证自己的安全。因此，我们将基于学生身处的生活环境，从交通安全入手，帮助学生了解如何安全出行。 教学目标 1.理解英文单词don’t walk 和 stop 的意思； 2.掌握标志的含义； 3.能够在行人标志和交通信号灯提示下，正确过马路； 4.通过本节教学，引导学生能够提高自我保护意识， 保障自己的安全。 教学内容 1.学生课前预习和学习重点单词：don’t walk, stop； 2.灵活利用图片及英文口号，让学生基本掌握don’t walk 和 stop 的含义； 3.通过模拟、角色扮演和交通安全道具，使学生了解 行人标志和交通信号灯，以及安全出行的方法； 4.将学生分为不同的小组，让他们自行布置“安全交 通道路”，可以提高学生自主探究能力。 教学方法 1.告知学生课程规划； 2.呈现图片，让学生发散思维；

3.通过模拟法和情景法，让学生感受语言的表达方式； 4.利用小组合作的形式，让学生有效自主学习。 教学过程设计 1.课前预习 首先，老师会告知学生课程规划，让学生了解本节课的学 习目的和内容。学生要进行课前预习，预习必修单词don’t walk 和 stop。可以利用技术手段，如图片、动画等方式让学生对预习内容做一个简单的了解。 2.概念引入 老师会引入一张图片，让学生通过观察内部不同元素，了 解don’t walk 和 stop 的含义。在图片中，会出现多种场景，如交通灯、车辆、行人等。让学生针对每一个场景，说出相应的行为方法，并用口号表达形式进行展示。 3.情景模拟 学生会以扮演行人和驾驶汽车的角色，模拟在某些道路行 驶时，应当如何应对行人标志和交通信号灯。学生可以通过手势、口号等方式，直观感受语言的表达方式。 4.交流合作 将学生分为不同的小组，每组在教室内自行拼装“安全交 通道路”，然后进行安全出行模拟。老师可以在组内运用技巧，创设情景，引导学生之间增加交流，在互动中提升合作精神。 教学反思 1.教学优点 本节课主要教授交通安全知识，引导学生正确地认识 don’t walk 和 stop 的含义，以及行人标志和交通信号灯的使用方法。教学内容精心设计，涵盖了知识的习得、语言的表

北师大版小学英语四年级上册优质课教学设计与反思

北师大版小学英语四年级上册优质课教学设计与反思 北师大版小学英语四年级上册优质课教学设计与反思教材分析 1.这节课是北师大版小学英语四年级上册第三单元的对话课，课标对本节课的要求是：学生能熟读课文，会运用句型结合实际情景进行对话。本节课是继第二单元How much 之后的继续学习，学习Whose 开头的问句及其的回答，为第四单元 的学习做铺垫。 2.核心内容是能运用 Whose .... ?It’s..../They’re...进行对话问答 学情分析 1.经过一年多的英语学习，学生已经初步具备了学习和感知英语会话的能力，能够理解一些简单的课堂用语，同时也具备了一定的接受新知识和句型的能力。我相信，通过我的进一步教学，学生们将会掌握和运用这节课的新句型。 2.大三学生活泼好动。在教学过程中，我会以教师为主导，以活动为主线，让学生积极参与互动对话，体现学生的主体地位和教师的引导作用。 教学目标 1.知识目标:能认读单词 CD noise study walkman radio puter video television 2.技能目标：能熟读课文对话；

会运用下列句型介绍物品是谁的 Whose ......... It’s......../They’re....... 3.情感目标： 培养学生在实际情境中运用语言的能力，团队合作和竞争意识。 教学重点和难点 重点：能熟练认读单词CD noise study walkman radio puter video television 难点：会用本课句型 Whose ......... It’s......../They’re.......介绍某物是某人的 教学过程 一、导入新课 1.生唱英语歌曲，师生问候，导入新课，板书课题Unit 3 Whose CDs ! 2出示学习目标（生齐读） 二、先学、后教。 Task 1 Learning words 1.出示自学指导一