北师大版英语三起五年级下册教案5篇

北师大版英语三起五年级下册教案5篇北师大版英语三起五年级下册教案5篇

北师大版英语三起五年级下册教案篇1

1、能够识别单词：listairportshoetickettoothbrush.

2、学习目标语句：

Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoin gtogo?Who’sgoingtogowithyou?

3、功能：能够谈论旅行前的准备和具体事宜。

教学重点：

1、掌握新单词，并能够理解旅行所准备的物品。

2、能够口头运用

Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoin gtogototheairport?Who’sgoingtogototheairport?这类问句就具体信息提问。

教学难点：

能够和同学用“where、what、when、who”这四个单词开头的疑问句谈论旅行前的准备。

教学用具：

录音机、PPT

教学过程：

Step1、Warm-up

师生之间相互问候

Step2、PresentationFreetalk

教学目标：

1、能够识别单词：listairportshoetickettoothbrush.

2、学习目标语句：

Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoin gtogo?Who’sgoingtogowithyou?

3、功能：能够谈论旅行前的准备和具体事宜。

教学重点：

1、掌握新单词，并能够理解旅行所准备的物品。

2、能够口头运用

Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoin gtogototheairport?Who’sgoingtogototheairport?这类问句就具体信息提问。

教学难点：

能够和同学用“where、what、when、who”这四个单词开头的疑问句谈论旅行前的准备。

9、Listenandrepeat.(教师随机解释passport)

Step4、Practice

1、Now,IwanttobeDaming，

Youwanttobegrandma.Iansweryouaskmetogether(师说答语，学生找到相对应的问

句)S:Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyou goingtogototheairport?Who’

sgoingtogototheairport?T:Totheairport.

Clothes,shoes,present,ticket,passport,toothbrush?Atseveno’clocktomorrowmorning.Daming2、分角色表演课文对话Step5、Extension

Step6、Summaryandhomework.

1、Summary欣赏Chant：

Whereareyougoingtogo?Whereareyougoingtogo?Totheairport,tothe airport.Whatareyougoingtotake?Whatareyougoingtotake?Shoes,tick etandtoothbrush,Whenareyougoingtogo?Whenareyougoingtogo?At 7o’clock,At7o’clock,Whoisgoingtogo?Whoisgoingtogo?It’sme!It’sme!

二、教学内容：

本课是〈〈牛津小学英语〉〉4B第八单元第二课时的教学内容。本课的重点是学习PartA对话。

三、教学目标：

1、使学生能听懂、会说PartA的对话，能掌握句型What’sin/on…?There’s…/Thereare…。

2、培养学生在情景中熟练运用句型的能力，灵活运用交际用语的能力和知识的迁移能力。

四、教学重点、难点：

(一)、重点：PartA对话Thereis/are…的灵活运用。

(二)、难点：熟练灵活地在情景中运用Thereis/are…句式。

五、教材分析：

本单元的核心教学内容是“介绍教室”，还重点介绍了Thereis/are…in/on/near…句型。由于该单元句型较复杂，生词量较大。因此，教学中，我对教材的内容进行了适当的调整。第一课时先教学了PartB的单词。在第二课时教学PartA对话。这样学生在掌握了单词，初步了解句型的基础上，学习PartA对话，就非常轻松了。所以整个学习过程轻松、愉快，水到渠成。

六、课前准备：

多媒体课件、单词卡片、一个大包、几本音乐书、录音机、作业纸七、教学过程：

Step1.Warmingup师生共同欣赏歌曲:Intheclassroom

(设计意图：歌曲是学生喜闻乐见的课堂教学形式之一，让学生欣赏歌曲，不仅仅吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，而且为本课教学句型做好准备。)

Step2PresentationT:What’stheweatherliketoday?S:It’sfine.

T:Let’sgotoYangZhoustation.

S:OK.

T:Oh,where’smybag?

S:It’sonthedesk.

T:(出示大包)It’sabigbag.It’sheavy.What’

sinmybag?Canyouguess?

学生进行猜测，学生每说出一个物体，教师可用Yes.There’s/Thereare….然后再让学生把这些物品放在教室内不同的位置。

(设计意图：通过猜谜的游戏复习了以前的单词，同时教学

了新的单词songbook,起到了以旧带新的作用，同时教师用There’s/Thereare….来说句子，让学生对新句型有了感性的认识，降低了新句型教学的难度，激发了学生开口说英语的欲望。) Step3Learnthenewdialogue.

1.T:Thisisourclassroom.Isitbig?

S:Yes,it’sbig.

T:It’sbigandbright.

Teach:bigandbright.Makesentenceswith“bigandbright”.

2.T:Look,therearemanythingsinourclassroom.What’sintheclassroom?

Letthestudentsanswerit.

Teach:There’s/Thereare….

3.T:TodayistheopendayofBen’sschool.Let’sgoandsee.

电脑出示无文字的图片。

Listenandanswerthequestions.

4.Readafterthetape.(电脑显示有文字图片)

(设计意图：在新授的教学中从词到句，从听到说、读，层层递进，通过各种感官的刺激，让学生熟悉课文内容，理解课文

内容，培养他们听、说、读的能力。)

Step4Practice1.Readthepassageaftertheteacher

(教师大声读，学生小声读，然后进行交换)

2.Readthepassagebythemselves.

3.Practiseinpairs

4.Actinpairs.

(设计意图：在练习中给予学生充足的听、说、读、演的机会，全面提高学生的口语水平，并通过不同形式的阅读，小组交流学习，提高合作能力和自学能力。)

教师说一些谜语让学生来猜一猜，也可以让学生编一些谜语，采用竞赛的形式。

(设计意图：采用猜谜的形式激发学生的兴趣，同时也是对

本课内容的总结与运用，由学生说谜语就是对所学的知识进行小结，提高学生的总结归纳能力。)

Step6Anassignment分发给每一位学生一张作业纸，电脑显

示教室图，电脑房图，图书室图，音乐室图，让学生选择其中的两幅向别人结束，别的同学可以根据介绍情况打星，看谁得的星多。并选择其中一幅图完成作业纸上的填空。

(设计意图：学生学的知识要从课本引申到现实，从抽象过渡到具体，从规则引导到运用。教师要让学生尽快运用所学知识去完成任务，让学生的创新能力运用到真实的任务中去。) Step7Homework1、熟读对话。

2、用There’s/Thereare向别人结束自己的卧室。

八、教学反思

课堂教学中，创设合理的情景，让学生在比较真实的情景中交流，是教学中最需要的。《英语课程标准》提倡以人为本，遵循“为用而学，在用中学，学了就用。”本课中我从学生的实际出发，创设了生活中的情景，设计了符合生活实际的任务。在这样贴近现实生活的教学状态中，，学生不由自主的把学习的需要转化成了生活的需要，教学效果较好。

北师大版英语三起五年级下册教案篇3

教学目标：

1、充分认识安全的重要意义，掌握安全知识，树立“安全第一”的思想。

2、在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。

3、了解校园中存在的安全隐患，及时解决安全隐患问题。

4、进行预防灾害，特别是春、夏季节自然灾害，提高应付突发事件的能力。

教学重点：

掌握安全知识，树立“安全第一”的思想。

教学难点：

掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、导入：

同学们，新的学期开始了，我们又相聚在一起，老师非常高兴。相信大家在假期里过得非常愉快。现在开学了，老师想要讲的是一个永恒的话题是“安全”。新的学期，安全将时时伴随在我们的学习和生活中。

二、播放视频：《酒后驾车发生事故的思考》

同学们看完这个视频你想说些什么呢?(生讨论发言)

师：转瞬间，这些活生生的人就这样葬身火海了，让人感到惋惜的同时，我们又必须面对的是安全，只有安全的警钟常常响起，只有把安全落实到我们的学习和生活中，我们才能快乐健康的成长。那么在我们身边又有哪些安全隐患呢?(生讨论师总结)

三、校园的安全隐患。(生列举)

1、学生在体育课、课间活动、集体活动的安全隐患。

2、学校围墙存在的安全隐患。

3、学生在上学、放学路上的交通安全隐患。

4、校园意外伤害的隐患。

师：那我们该怎样预防呢?

四、学生应该注意的安全事项。

1、注意课间安全

课间、体育课以及参加集体活动时，前后左右之间保持一定距离，不要太拥挤，不然容易踩脚、绊脚，容易摔倒。在课间玩耍时要文明玩耍，不做剧烈的活动;上下楼梯靠右走，“右行礼让”;

不在教室内打球、踢球、跳绳、踢毽。严禁用扫帚、拖把、铅笔、石头等危险物品玩耍、投掷。集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。

2、校园围墙的安全

不要攀爬围墙，对于存在安全隐患的地方，不要过去玩耍，更不能向围墙外面乱扔垃圾、石子等危险物品。

3、交通安全

要遵守交通规则和交通秩序。在上学、回家的路上应该走路右边行走，在通过路口或者横过马路时要减速慢行，注意来往的行人、车辆，确认安全后方可。不骑自行车;不乘坐农用车辆、无牌无证车辆，不乘坐超载车辆。

4、讲究饮食安全

拒绝三无食品，不吃腐烂变质食品，不吃零食，不喝生水，不在校外无证摊点上吃饭，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。养成良好的卫生习惯。

5、注意实验课的安全。在上实验课前要听老师讲解注意;在做实验时要按要求来做。实验课需要使用酒精灯和易燃的化学药品时，要在老师的指导下，并按操作要求去做，时刻小心谨慎，

严防危险

6、每位同学还要注意心理安全。在同学间遇到矛盾时，要冷静，要理智，切忌猜疑、让家长来学校为你撑腰，以免给自己和同学带来不良的后果。同学之间要互相体谅、理解，以平和的心态来面对。

五、校外安全

1、要有“防火灾、防触电、防侵害”意识。

不玩火，不焚烧废弃物;不随意触摸电器，不私拉电线，不在教室内使用充电器、热得快、等电器;不和陌生人说话，遇到形迹可疑的人要报告保卫科或教师。

2、要学会自护自救，要提高自我防御能力。

学会简易的防护自救方法，遇到偶发事件要冷静对待;敢于批评、指正一切违反安全的人和事。

3、自我防范意识。

同学们受到意外伤害，很多是没有想到潜在的危险、没有自我保护意识造成的。我们只要不断增强自我保护意识、提高自我

保护能力，就能有效地避免和预防意外伤害。我们要注意不跟随陌生人外出游玩，不吃陌生人给的东西，不让陌生人随便出入家门。不随便向陌生人透露自己的真实身份、家庭住址和电话号码。上学放学时尽量不要独行，不要走小路，遇到坏人坏事要冷静、要敢于见义勇为又要量力而行，

4、紧急电话：“119”----火警“110”----报警

“120”----急救“122”----交通事故报警

注意，打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。

六总结：

同学们，生命是宝贵的，面对生命我们要珍惜、敬畏。把安全意识化为行动，让危险远离我们的生活，有平安健康才有幸福梦想!让我们行动起来吧，形成“安全”的浓厚意识。要时刻有安全意识，努力提高自我防范能力，警钟常鸣，永记心间!

最后，希望同学们自觉遵守学校安全规定，每天高高兴兴上学来，平平安安回家去。祝愿同学们学习进步、身体健康。

北师大版英语三起五年级下册教案篇4

一、学习目标

1.Newwords:cookhelpplantflowerswatergoforawalk2Drills:Wha tdoesheliketodo?Helikesto…

二、重难点重点

掌握动词单数第三人称的用法

熟读课文，流利会话

三、学习内容

1.填字母构成单词

w______kw______kd___ct___r

h___sp___t___ln______sedr___ve

2.看例句完成句子

(1)医生在医院上班→Adoctorworksatahospital.

(2)农夫在农场工作→

(3)教师在学校上班→

(4)我步行去上学→

(5)我爸爸开车去上班→

3.合作探究，归纳展示。英译汉

1.goforawalk

2.waterflowers

3.plantflowers

4.goshopping

5.cook

6.helphim

四、达标检测回答问题

1.Whatdoesyourgrandfatherliketodo?

2.Whatdoesyourgrandmotherliketodo?

3.Whatdoesyourfatherliketodo?

4.Whatdoesyourmotherliketodo?

5.WhatdoesauntMeipingliketodo?

6.WhatdoesuncleDachaoliketodo?

北师大版英语三起五年级下册教案篇5

教学目标：

1、充分认识安全工作的重要意义。

2、在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。

3、进行预防灾害，防肺结核的教育。

教学过程：

一、导入：列举出生活中的安全事例。

二、安全工作的重要性

1、芦南公路上的交通事故时有发生，是因为安全意识不强。

2、班级举例

学校发生的事故及后果。

3、国家、政府狠抓安全教育工作。

4、目前学校抓的几项工作。

三、小学生应注意安全的地方：

1、学生讨论。

2、集体归纳。

(1)人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，特别是吸毒者，课外不玩火，不玩火。

(2)交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。

(3)财产安全，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。(4)饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。

四、学生自查哪些方面未做好，今后要加强注意。

五、安全教育总结

新学期开学以来，为提高四年级一班全体学生的安全意识和自护自救能力，预防和杜绝各类事故的发生，我积极采取有效措施，认真上好新学期第一堂安全课：在开学第一天对学生进行安全教育。

安全教育内容紧扣学生实际，主要从以下三方面展开教育：一是教育学生时刻注意交通安全，平时外出严格遵守交通规则，不乘坐无安全保障的黑车、病车等。

二是教育学生谨防发生在身边的伤害事故，用血淋淋的事例教育学生平时严格遵守《守则》《规范》，远离学生伤害事故。

三是教育学生做好个人卫生，严防水痘、腮腺炎等春季传染病的发生，若有发烧症状的及时自觉就医等。

同时，给学生上的安全第一课，坚持安全第一，落实安全措施的原则，着重进行防水、防电、防火、防毒、防骗、防病等知识的宣传及交通法规、卫生知识、安全常规等知识教育，切实提高了孩子们的安全意识和安全防范的能力，为全学期学校教育教学工作的顺利开展打下了扎实的基础。

北师大版小学五年级英语下册教案2023pep五年级英语上册全英文教案

北师大版小学五年级英语下册教案2023pep 五年级英语上册全英文教案 下面是我整理的北师大版小学五年级英语下册教案2023 pep五年级英语上册全英文教案，以供参考。 北师大版小学五年级英语下册教案2023 1 Butterflies 教学目标： 1.知识与能力技能目标 (1)掌握生词： lay , caterpillar , become . (2)读懂语篇，学习蝴蝶的有关知识。 2. 过程与方法目标 在自主与合作交流的学习过程中，感受蝴蝶蜕变的美，学习有关蝴蝶的知识 3.情感态度价值观目标 培养学生热爱自然的美好情感;激发学生的探知热情，让学生体验合作的愉快，培养学生的创造力与想象力以及跨学科学习的能力。 教学重点： 帮助学生读懂语篇。 教学难点： 使学生能用英语讲述蝴蝶的生长过程以及介绍蝴蝶的

有关知识。 教具准备： 课件、录音带、蝴蝶蜕变过程视频 教学过程： 一、自主式导读 Warming up: T: Nice to meet you ! Do you like insects ? Which insect do you know? Ss: ants, ladybirds, flies, butterflies… T: Among all the insects, which one is the most beautiful? S1: Butterflies. T: Yes , butterflies are one of the most beautiful insect in the world. I have some pictures about butterflies . Do you want to have a look ? in this lesson we are going to talk about butterflies. 板书课题Module4Unit2 Butterflies(学生齐读课题) 出示学习目标：(齐读学习目标，明确本节课的学习目的) 1、我能听所读写单词： lay , caterpillar ,become . 2、我能读懂语篇，学习蝴蝶的有关知识。

北师大版五年级英语下册教案第三单元教学计划

北师大版五年级英语下册教案第三单元 教学计划 单元教学计划。单元主题Unit9Afootballgame（特殊疑问句）单元目标技能目标1、能够用“who’s…？when’s…？where’s…？”询问对方或他人是谁，某物品在哪里，询问某事的时间等内容2、通过阅读能够理解故事短文3、学生能够在keywords和keysentences 帮助下完成对课文的简单复述4、能用whose和which 完成交际知识目标1、语音：掌握字母u、o和a在单词中的发音；能基本准确朗读本单元涉及单词及句子。2、词汇：语意词汇cheer，suddenly，score，atthesametime 语音词汇goal，sportsstar，team，goalkeeper，cornerkick 核心词汇basketball，badminton，tabletennis，tennis，volleyball，game，row，win，atlast3、句型who’sthat? That’s…whosepen…? It’s…whereis…? It’s…when’s…? It’s…whichrow…? It’s…情感态度目标1、能通过结合学生生活实际的语言运用活动让学生体验成功的愉悦感受英语学习的乐趣2、

通过单元故事学习，启发和教育学生应学会欣赏和赞赏他人3、通过单元故事学习，培养学生对体育运动的兴趣与爱好学习策略目标1、通过本单元内容学习，引导学生学会自己归纳wh－引导的特殊疑问句的用法2、通过举例引导学生归纳以前学过的缩略形式文化意识目标了解跨文化知识，文明观看体育比赛，为运动员加油的友好态度单元教学内容分析单元话题：体育比赛（特殊疑问句）核心内容（blackboard）――整体展现（故事教学）――基础（wordstolearn）――口头表达（Talktogether，Askandanswer，Let’ssing，）――听力训练（Listentothis，Listenandwrite，Let’ssing）――书面表达（writethesport，Listenandwrite，Let’sfindout，Readandwrite，Self－assessment）――语音练习（Listenandpractice）――拓展阅读（Storytime，Readandwrite）单元教学重点1、掌握本单元关于体育运动的表达2、能够初步掌握who’s…?where’s…?when’s…?等特殊疑问句的用法。掌握who’s＝whois；when’s＝whenis的缩略形式和完全形式单元教学难点掌握who’s…?where’s…?when’s…?等特殊疑问句的用法学困生教学重难点的突破措施1、分层教学，教学目标、内容、要求、活动设计均考虑不同层次学生的需求2、创设条件让尽可能多的学生参与学习活动3、鼓励性评价机制的运用4、倡导小组合作学习教学方法情景教学法、目标导教法、任务

北师大版英语三起五年级下册教案5篇

北师大版英语三起五年级下册教案5篇北师大版英语三起五年级下册教案5篇 北师大版英语三起五年级下册教案篇1 1、能够识别单词：listairportshoetickettoothbrush. 2、学习目标语句： Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoin gtogo?Who’sgoingtogowithyou? 3、功能：能够谈论旅行前的准备和具体事宜。 教学重点： 1、掌握新单词，并能够理解旅行所准备的物品。 2、能够口头运用 Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoin gtogototheairport?Who’sgoingtogototheairport?这类问句就具体信息提问。

教学难点： 能够和同学用“where、what、when、who”这四个单词开头的疑问句谈论旅行前的准备。 教学用具： 录音机、PPT 教学过程： Step1、Warm-up 师生之间相互问候 Step2、PresentationFreetalk 教学目标： 1、能够识别单词：listairportshoetickettoothbrush. 2、学习目标语句： Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoin gtogo?Who’sgoingtogowithyou? 3、功能：能够谈论旅行前的准备和具体事宜。 教学重点： 1、掌握新单词，并能够理解旅行所准备的物品。

2、能够口头运用 Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoin gtogototheairport?Who’sgoingtogototheairport?这类问句就具体信息提问。 教学难点： 能够和同学用“where、what、when、who”这四个单词开头的疑问句谈论旅行前的准备。 9、Listenandrepeat.(教师随机解释passport) Step4、Practice 1、Now,IwanttobeDaming， Youwanttobegrandma.Iansweryouaskmetogether(师说答语，学生找到相对应的问 句)S:Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyou goingtogototheairport?Who’ sgoingtogototheairport?T:Totheairport. Clothes,shoes,present,ticket,passport,toothbrush?Atseveno’clocktomorrowmorning.Daming2、分角色表演课文对话Step5、Extension

北师大版-英语-五年级下册-Unit 10 Activities第四课教案

Unit10Activities第四课教案 教学目标 1、能跟随录音学唱歌谣。 2、结合插图读懂语篇的内容，理解大意。 3、在对话中提出建议、询问条件、筛选活动是否适合。 学情分析 五年级学生已经学习英语两年，虽然对英语学习有了初步的认识，但让学生对英语产生浓厚的兴趣，是小学阶段的首要任务。本课以邀请别人旅游为话题，设计有趣的情节，采用多种教学手段，提高学生学习兴趣，帮助学生在看、听语篇内容时理解大意，在语境中学习提出建议、询问条件、筛选活动是否适合，在说唱中练习句型，在情景表演中运用英语。 重点难点 1、语篇阅读活动。 2、在口语表达活动中根据实际情况提出建议。 教学过程 Let’s chant 1、 Greeting. Warming—up. 2、Look and listen to the chant. Ask some questions: A 、Who are they? B、Where shall we go? C、How shall we go? 3、以补全对话形式引导学生说一说歌谣里的人物是谁？他们要去哪儿？怎么去？ 4、播放歌谣，鼓励学生跟着节奏拍手，并跟着说。 5、学生分组以合唱方式，说唱歌谣。 导入语篇： 老师提出建议，邀请学生旅游并询问条件。 Shall we go to the park? Shall we go to the zoo? Shall we have a trip? Do you have enough money? Do you have enough time? Let’s go! .

学习语篇内容 a、课件展示三个旅游景点，让学生先猜地点，再分别说说景点宣传页上的内容，如询问交通工具，价位，时间等旅游条件. b、设疑自叹: 创设情景让学生邀请同伴并提出自己的建议： Shall we go to the Sanya ? Shall we go to the Mount Taishan ? 让学生看对话人物是谁？并猜一猜对话的内容是什么？让学生带着问题阅读对话。 让学生自己看对话，找出Liling一家人分别想去哪里？怎样提出建议？是否能去及原因是什么？ c、解疑合探： 让学生共同听对话录音并画出这些表示建议的句子。 小组讨论后回答。小组先分别读三个人的对话内容，再回答问题。 让学生说一说他们选择了哪个活动，并说出原因。 练习语篇内容：(以一带多) 1、师生分角色读。 2、小组讨论编写自己的对话。 3、小组展示对话。 知识拓展：Let’s Find Out.(以一带多) 1、给学生布置任务，说明活动要求。告诉学生接下来要参观上海公园，观看表演，他们可以选择一些活动，但是他们9点钟才能到达公园，而且每组只有100元。 2、让学生看活动安排表，小组讨论，商量、选择参加那些活动。 3、请两个小组汇报，全班学生一起看是否同意他们的方案。 4、质疑再探: 总结通过本次旅游你学会了什么？怎样安排自己的学习生活呢？ 布置作业 五一节快到了，请你做导游，邀请远方来的亲戚朋友，模仿Let's find out中的时间表，制作一份日程表，让你的亲戚朋友能了解我们的家乡南阳，爱上我们的家乡！

五年级下册英语教案(全)

五年级下册英语教案 教材分析 一、教材简况 本套英语教材由陕西旅游出版社出版，是教育部审定的义务教育教科书。根据教育部颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》规定的小学毕业应达到二级水平的要求精心编写的。本教材供五年级使用。 本套教材吸取了最先进的外语教学理念和经验，从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，通过体验、实践、参与、合作与交流等学习方式，发展学生的综合语言运用能力，具有较强的科学性。教材围绕最常用、最基本的英语词汇、句型和会话等编写，好教易学，具有较强的活动性和趣味性。 本教材根据小学生的年龄、心理特点和生活实践编写，同时注重激发和培养学生的学习语言的兴趣和信心。有了兴趣和信心，学生们就有了积极进取的学习态度。在本套教材中，提供了大量的生活情景，目的就是同学们可以在听听，做做，说说，玩玩，演演中学习单词，说句子，然后再将所学知识积极地运用到生活中去。通过本教材的学习，一定能为将来的学习打下良好的基础。 本套教材中，我们设计了很多很实用的会话、有趣的游戏活动和故事、好听的歌曲和歌谣，并配上了精美的图画。还有调皮的小精灵们会为大家的英语学习带来更多欢乐。这些都会有利于培养学生的学习兴趣。 二、学生状况 1.少数学生对英语有兴趣，口语运用自如、熟练。 2.大部分学生对英语学习有很大的自信心。 3.由于社会因素和家庭条件的影响，学生学习英语的环境不够理想。 三、教学重点 1.教材共有8单元，每单元中都有要求学生熟记的单词和句型操练，力求在教学中熟练掌握。 2.听、说练习贯穿了整个教材，激发了孩子们在玩中听、说英语，是教材与教者共同始终追求的目标。 四、教学难度 1.对单词和短语的熟记和完全掌握。 2.每个单元中出现的重点句型会说会用。 3.在学习过程中了解中西方文化的差异，大胆运用英语相互交流，进行简单对话。 4.激发学生的学习兴趣，加强学生听、说、读、写等基本技能。

北师大版五年级英语教案5篇

北师大版五年级英语教案5篇

北师大版五年级英语教案5篇 在教学中，认真备课，认真阅读教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划。以下是带来的北师大版五年级英语教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您! 北师大版五年级英语教案1 第二单元 教学目标： 1、能听懂，会说What day is it today? It’s …。What do you have on …? We have…。Ilike …。并能在情景中熟练运用。 2、了解西方国家一些没有固定日期的节日，如父亲节，母亲节等等。 教学重点： 掌握句型：What day is it today? Its....What do you have on Wednesdays? We haveEnglish，science，computer and P.E.I like Wednesdays.学生通过学习，能够自在实际情景中自如运用这些句子。 教学难点： Letstry部分，内容多，易混淆。应多放录音，正确引导。必要时给出听力原文指导学生进行分句听和分段听。另一难点是能

够简单描述一周内的学习和生活情况。 教学方法： 情景教学法，任务教学法教具CAI,cards 教学过程与内容设计： Step 1 Warm-up(热身) (1)教师放Start部分的歌谣Let’s chant录音，学生复习巩固有关星期的新单词和课程名称。 (2)日常口语练习，内容可参考如下： A：What day is it today? B：Its Tuesday. A：What do you have? B: We have P.E.class.I like Tuesdays. Step 2 Presentation(新课呈现) (1)教师播放Letstry的录音，让学生仔细听，尽量按选出正确的图，并说出先后顺序。听了一遍后，老师可给出重点句型。让学生再听录音，完成听音选图练习后，教师指导学生给出正确答案。如果学生听了两遍后，还不能理解内容，可出示听力原文的同时播声音，让学生听懂后，在不看文字的状态下再听一遍。反复播放录音能强化对新句型的听觉感知。 (2)在此基础上，教师出示本课时Let’stalk对话部分的图片，利用教学VCD或录音带，让学生来看一看、听一听Amy要上什么课程。要求学生在听的过程中做记录，有意识培养他们听的技

五年级英语下册教案(10篇)

五年级英语下册教案(10篇) 五年级英语下册教案1 知识要求： 1.通过听力和阅读，结合图片猜测出文章的基本意思。结合所学知识进一步理解文章的含义。能流利的朗读课文。 2.学会句型where did you come from? I come from Liannan,Guangdong.并能用该句型做对话。 3.学习字母“o”在单词中的发音。 课标要求：P1，P2，P3。 学习重点： 通过听力和阅读，结合图片猜测出文章的基本意思。结合所学知识进一步理解文章的含义。 学习难点： 能流利的朗读课文 教学用具： 自制课件 教学过程： 一、复习 1.播放P4的单词和review部分的录音，让学生跟读。 2.用review部分的句型简单做几个对话。 二、学习·研讨 1.导入新课。 同学们：你们喜欢看马戏表演吗？今天老师就带着大家来看看马戏表演。请大家打开课文第3页。 2.学习单词circus 和句型Here comes a circus！

3.学会句型where did you come from? I come from Liannan,Guangdong.并能用该句型做对话。 4.播放课文动画两边，让学生边看动画边联系上下文理解文章的意思。 5.继续播放对话三遍，让学生跟读。 6.让学生朗读两遍。 三、操练 1、pair work（练习对话）。 2.检查效果（点名做对话）。 四、学习发音和单词 1.让学生猜测单词的意思。 2.播放录音三遍，让学生跟读。 3.讲解字母“o”在单词中的发音规律。 4.齐读后点名读。 5.播放listen and chant的录音让学生跟读，让学生说说他的意思。 五、作业 抄写p3的conversation和p8的Sounds and words. 六、板书设计 Unit One Where were you last month? Where did you come from? I come from Liannan,Guangdong. Here comes a circus！ 五年级英语下册教案2 一、教材分析 小学英语教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度；使他们初步具备用因英语进行简单日常交流的能力。掌握基本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素质。教材 充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异，设计了符合各种学习模式的练习活动，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力。

北师大版五年级英语下册单元教案

北师大版五年级英语下册单元教案 课时进度 课型特点 新授 教 学 目 标 技能目标 基本能够用名词性物主代词ine,ours,yours,his,hers,theirs,询问或回答物品的归属基本能用本单元主要句式询问物品的归属 知识目标 基本掌握字母e在闭音节单词，字母a在开音节单词中的发音；能准确朗读本单元涉及单词及句子。 基本掌握核心词汇ine,his,hers,yours,ours,theirs,sorry，bacpac,suitcase,trip,get,ebac,gohoe 基本掌握句型hosepenisthis? Thispenisine.

情感、文化、策略目标 通过名词性物主代词的学习，让学生基本了解和体会汉、英两种语言在表达方式上的异同。 教学重点 名词性物主代词的学习 询问物品归属的句式hosepenisthis?Isityours? 教学难点 名词性物主代词ine,ours,yours,his,hers,theirs 的用法 教具准备 图片、录音机、实物 教学过程 活动进程 学生 活动 教师 引导 设计 意图 重点 关注 热身激趣

）、学生与教师问候S：GoodorningI’fine,thanyouHoareyou?2）、学生间的相互问好3)、自由交流 Ientto…教师热情地和学生打招呼，与学生问候T：Goodorning,boysandgirlsHoareyou? T：heredidyougointhevacations? 通过师生、生生相互问候创设英语学习气氛，活跃课堂，拉近师生间距离 在真实情景中运用一般过去时态 学生能积极参与活动 一般过去时态的正确使用 词 汇 教 学1)、S：聚焦T积极参与活动 )、全班跟读3）、学生仔细观察教师肢体语言的变化，通过变换语音的高低、大小，复习巩固刚刚学习的新内容4）、读书P4方框内的单词 )、个体展示1)、创设环境带来礼物让S猜测schoolbag，handbag，bacpac，suitcase )、T范读3）、游戏巩固T通过手势引导学生做大小声游戏

北师大版五年级下册英语教学计划

北师大版五年级下册英语教学计划高茵 一、教材分析 本册教材共分为六个单元，分别为：Ｕnit7 Days oｆ tｈe Weｅk, Unit8 Tｉme, Unit９Ｄays and Ｎight,Unit10 Acｔｉitｉeｓ,Ｕｎｉｔ11 Wｅath ｅr,Uｎiｔ１2 Ｒeｖｉew。六个单元中每个单元14页，包括故事，词汇,听说读写活动,语法总结，语音训练，歌曲和自我评价。每课新增词汇１6个左右，每课涉及一个新的语法项目。其主要内容分别为,一个星期的每一天,时间，白天和夜晚，活动，天气,等。话题的选择与学生实际生活紧密相连,采用话题—功能—结构—任务相结合的编写思路，在课堂教学中可以采用任务型教学,培养学生运用语言的能力。学生在五年级这一阶段要保持学生的学习兴趣,在课堂教学中应充分利用教材中丰富生动的教学活动,采用听、说、做、唱、玩、演等活动形式保持学生的学习兴趣。提倡互动学习,培养合作精神，可以促使学生互相学习,实现共同体验，培养学生的团队精神，提高语言的应用能力。在教学中还要重视形成性评价,用好教材中的Reｆlｅcｔｉｏn，帮助学生反思和调整自己的学习进程,形成适合自己的学习策略。 二、教材特点 本册教材以故事为主线,围绕Mｏcky, Ａnn, Kｅn, Uncle Boｏｋy 等主要人物的生活和兴趣，结合 10 ~ 11岁儿童心理发展特点和认知水平设计内容，关注学间知识联系、渗透品德教育、培养学习策略和文化意识的发展,发展学生听说读写结合的综合语言运用能力。 三、教学内容 1．语法结构 过去时肯定式( ｂe 动词, ｈave／has 的过去式) 过去时的否定式(行为动词的过去式否定式) 过去时的疑问句日期、季节和生日的表达；两个或多个之间的比较;对身高、体重的描述语音练习。 2. 语音／ｒ/ /l/ Lilly loｖes lｅｍonaｄe．/i/ ／ｅ／Pleａsｅｒeaｄthｅ story ｔｏ me．/ｓ/ / z/ Ｓａm iｓ sitｔｉn ｇon the sｏfｔsoｆa. /s/ ／sh/ She’s shopping ｆor new shores．／ｅ/ /ａ／ Ann ’s dad haｓ a cａｍｅrａ. ?> ３．听 每个单元包括两个听力活动：listen and ｎｕmbeｒ; liｓtｅn ａｎｄmatch 第一个听力活动重点训练听句子和重点词汇的能力第二个听力活动更加注重训练孩子在语篇中提取信息的能力 ４.说 ｔalk ｔoｇether 改为对话形式，对话回合增多,并且给学生提供空间，以提供的对话作为范例,根据个人的体验表达意义。ｔouch aｎｄ sａy 与主题密切相关，主要用来巩固学过的词汇和语法。 Asｋａｎd ｆiｎd out 需要大量学生之间的交流合作来完成对话更真实，更有实际意义。 ５.读 Uncle Booｋy’s Sｔorytime 将连环画形式改成了语篇阅读，并且设计了

【K12学习】北师大版小学英语(三起)五年级下册Unit 9 Day and Night教学设计

北师大版小学英语(三起)五年级下册Unit 9 Day and Night教学设计 小学—英语(三年级起点)—五年级下册—Unit 9 Day and Night 五下，Unit 9 Day and night (L1) 一、指导思想和理论依据：能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事是《英语课程标准》中的二级目标要求。《英语课程标准》倡导以学生为主体，关注学生的学习过程，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。本节课基于教学内容故事化的特点，采用整体理解故事情节，分段学习故事情节，谈论故事人物感受，激发情感的方式。在教学过程中借助观察、描述图片、师生交流等方式引导学生观察故事中的人、物、情景。在不断交流中逐层深入，使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言，师生共建故事。 二、教材分析： 1. 教学内容分析 本课为北师大版《英语》五年级下册第一课时的故事教学，涉及教材第26页、第27页的内容。故事既是语言输入也是后面学习活动的主要素材，是对整个单元结构、功能和词汇教学内容的整体呈现。本单元故事讲的是Ken和Ann来找Mocky一起去拜访Uncle Booky。路上他们边走边聊，说

起了日常生活习惯。到了Uncle Booky家他们找不到Uncle Booky，最后才发现Uncle Booky在树荫下睡大觉。 故事前半部分重在通过对比呈现对经常性动作或活动表达的方法以及早、中晚的名称，后半部分主要呈现频度副词的用法。频度副词是学生首次接触的内容，这些词可以在讲故事的过程中通过教师语言的描述和教师自制的卡片进行讲解，帮助学生理解词汇的意义。 2. 学生分析认知特点 本课授课对象为小学五年级的学生，抽象思维处于形成阶段，他们发现问题、解决问题都必须与他们熟悉的直观场景相联系。因此，在教学过程中要不断用图来进行引导，逐步学习理解故事。我校五年级学生已参加了半年的童趣英语实验课程的学习，他们多数性格活泼，课上敢于举手发言，喜欢展示自己，乐于用英语表达自己的想法，具备一定的学习策略。 知识储备 课文第一幅插图主要呈现了一组描述正在发生的动作，学生在四年级上学期已经学习了现在进行时，对于这个结构不陌生。对于课文中出现的morning。 afternoon这两个词因为在平时上课前的问候中经常用到，教师稍加提醒即可唤起学生记忆。本课故事中出现的动词词组学生在五年级及前两个单元的学习中已经学习过，并

五年级下册英语第一单元教案（通用5篇）

五年级下册英语第一单元教案（通用5篇） 五年级下册英语第一单元教案（通用5篇） 作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的五年级下册英语第一单元教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 五年级下册英语第一单元教案篇1 教学目标： 1.知识与能力技能目标 (1)掌握生词： lay , caterpillar , become . (2)读懂语篇，学习蝴蝶的有关知识。 2. 过程与方法目标 在自主与合作交流的学习过程中，感受蝴蝶蜕变的美，学习有关蝴蝶的知识 3.情感态度价值观目标 培养学生热爱自然的美好情感;激发学生的探知热情，让学生体验合作的愉快，培养学生的创造力与想象力以及跨学科学习的能力。 教学重点： 帮助学生读懂语篇。 教学难点： 使学生能用英语讲述蝴蝶的生长过程以及介绍蝴蝶的有关知识。 教具准备： 课件、录音带、蝴蝶蜕变过程视频 教学过程： 一、自主式导读 Warming up: T: Nice to meet you ! Do you like insects ? Which insect do you know? Ss: ants, ladybirds, flies, butterflies…

T: Among all the insects, which one is the most beautiful? S1: Butterflies. T: Yes , butterflies are one of the most beautiful insect in the world. Ihave some pictures about butterflies . Do you want to have a look ? In this lesson we are going to talk about butterflies. 板书课题Module4Unit2 Butterflies(学生齐读课题) 出示学习目标：(齐读学习目标，明确本节课的学习目的) 1、我能听所读写单词： lay , caterpillar ,become . 2、我能读懂语篇，学习蝴蝶的有关知识。 T: Do you known how about a butterfly grows ?Let’s watch a video together! Ss: Ok ! T: It’s so magical !Do you want to talk about it by yourself ? Ss: Yes . T: You shoud rely the teaching outline to learn the text . 导学提纲 Where does a butterfly lay eggs? How are the eggs? What do the eggs become? What do they eat? What does this big and fat caterpillar make? What colour is it? It opens, what comes out? How about it ? What makes it dry? 学生自学 通过导学提纲的引领认真阅读文本内容，将导学提纲中出现的问题及生词勾画出来。 二、互助式解疑 以小组形式，组员分别提出自己的困惑，小组讨论解决。

北师大小学英语五年级下册教学计划

北师大小学英语五年级下册教学计划 第一篇：北师大小学英语五年级下册教学计划 五年级英语教学计划 一、学生情况分析 五年级学生经过前一阶段学习，已经掌握了大量的词汇，能用英语做一些简单的焦急，但是随着课程内容的加深，以及增加的语篇内容，学生阅读起来有一些难度；在交际方面，大多数学生处于农村，父母文化水平有限，学生们缺乏语言交流的氛围，针对这种情况，课堂上要尽量采用多媒体教学，调动学生的积极性，培养他们的听说能力，同时，设计更丰富的练习方式，激励学生在生活中运用语言，从而达到提高综合运用语言能力的目的。 二、教学目的 是学生通过课程的学习，培养对于英语学习的积极的情感。通过大量语言实践活动形成初步的预感，打好语音语调基础，具备用所学知识进行有效交流的目的，形成良好的学习习惯。 三、教学重难点 1、培养学生根据图片讲故事的能力，课文中的故事都配有精美的插图，为学生的联想思维提供了空间，因此教学中要引导学生从理解到模仿再到创新，培养学生用语言表达自己想法的目的。 2、词汇教学要培养学生循序渐进的掌握单词，要从根据录音直人出相应单词逐步过渡到根据图片提示说出单词，认读单词，并在创设的场景中进行简单的口语焦急，提高综合运用语言的能力。 四、教学措施 １、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐 中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 ２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操 练和练习

３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯， 打下良好的语音语调基础。 ４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规 范、正确地书写。 五、教学进度安排：两周一单元 第二篇：北师大版小学数学五年级下册教学计划 小学数学五年级下册教学计划 一、学生情况分析 我班有学生11人，学生的学习态度、班级的学习风气是比较好的。我一直对行为习惯的培养很重视，因而这批同学的学习态度端正，作业书写工整、美观。但也有部分同学由于父母长辈过分宠爱，平时对自己要求不严，学习习惯较差，作业马虎，字迹潦草，由于学习态度不端正，导致学习成绩不理想，本学期应加以改进，力争使我班的合格率得到100%。另外，班中的互助互学风气尚未形成，学优生和学困生的结对工作、强化良好学习习惯的养成教育，均大有文章可做。 二、教材分析： 1、本册教材的教学内容有：（1）分数乘法；（2）长方体 （一）；（3）分数除法；（4）长方体 （二）；（5）分数混合运算；（6）百分数；（7）统计；（8）总复习。 2、全册教学要求。 （1）结合具体情境，使学生理解分数乘法的意义，掌握它们的计算法则，并能正确熟练地计算。 （2）使学生掌握长方体和正方体的特征，认识它们展开图的形状，理解掌握长方体和正方体的表面积含义并能正确计算。 （3）使学生理解倒数的意义，掌握分数除法的计算法则，并能熟练地计算。（4）使学生认识理解物体体积概念，认识常用体积和容积单位（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），能够掌握这些

(春)五年级英语下册 Unit 9《Day and night》教案 北师大版(三起)

Unit 9 Day and night 单元教材分析 本单元是北师大版小学英语四年级下学期的第九单元，是在七、八单元学习了星期和钟点的表达法的基础之上的进一步延续。主要涉及的知识点是一天中morning，afternoon，evening，night的表达法和breakfast, lunch, dinner,频度副词always，usually，often，sometimes，never以及日常生活中一些行为动词及短语 get up, go to bed, eat,sle ep等。根据词不离句的教学理念，我将本课单词的教学放在 When do you…? I always/ usually…at…in the morning/ afternoon.的句型中进行巩固和运用。 单元教学目标 教学目标: 1、知识目标 (1)能听懂、会说以下单词： breakfast, lunch, dinner, morning, afternoon,sleep , when，等表示日常活动或行为的单词，及认读always, usually, often, sometimes, never等频度的单词，能在交流中运用。 (2)能听懂、运用以下日常交际用语： 句型When do you…? I always/usually…at…in the…. 。 2、能力目标： 能用所学的知识简单的表述自己想询问别人时间的安排。 能运用句型When do you…? I always/usually…at…in the…. 。 3、情感目标： (1)增强学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。 (2)通过鼓励学生在真实的语言情景中学会养成生活有规律的意识和习惯。。 教学重点 1.本课表示三餐的词语breakfast, lunch, dinner，动词及短语 get up, go to bed, eat, sleep，频率副词always，usually，often，sometimes，never 2.句型When do you…? I always/usually…at…in the…. 。 教学难点

五年级英语下册教案10篇

五年级英语下册教案10篇 五年级英语下册教案1 知识目标： 1．能够听、说、读、写以下动词短语：eat breafast, d rning exercises, have…class, pla sprts, eat dinner. 2．能够听懂问句：When d u d rning exercises / …? 并能用所学动词短语替换句型“At …”中的关键词回答问句。 能力目标：能理解并跟唱Let’s sing的歌谣。 情感目标：能够合理安排日常学习和周末活动。 教学重点：掌握A部分Let’s learn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。 教学难点：掌握五个四会短语和单词exercises的正确发音。 教学准备：、单词图片 教学过程： Preparatin—准备活动 1.Let’s sing《Ten candles》,听并跟唱三年级上册第六单元歌曲复习数字，为本节课时间表达做铺垫。 2.Free tal：复习上节课重点内容。 S1：When d u get up？ S2：I get up at 5 ’clc. S1: When d u…? S2: I… at…’clc. Presentatin—新知呈现 1.由Free tal环节自然引入Prdr的时间安排，T:H5 五年级英语下册教案2 一.指导思想

全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕构建“高效课堂”这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，与时俱进，以培养学生创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。 二．教材分析 本册教材的编写思路是：话题——功能——结构——任务，以话题为纲，以交际为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语，完成有实际意义的语言任务。本册教材共6个单元加2个复习单元，每个单元分ABC三部分，AB部分要求掌握，B部分是A部分的语言扩展，C部分是选学部分。A、B部分的Let’slearn/Let’stalk是每个单元的重点。 本册教材的特点是：1．强调语言运用。2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计。 三．教学目标 1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能听、说、认读85个单词。 3、能听懂、会唱6首歌曲。 4、能理解6个幽默小故事。 5、能了解6项简单的语法知识。。 四．教材重难点 1.重点： （1）四会句型、单词。 （2）在任务型教学的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 （3）运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 五．学情分析. 五年的班容量大，每班学生数均在65以上。学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。通过两年半的英语学习，大多数学生

北师大版小学英语下册的教学计划（通用10篇）

小学英语下册的教学计划 北师大版小学英语下册的教学计划（通用10篇） 时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，教学工作者们又将迎来新的教学目标，何不赶紧为即将开展的教学工作做一个计划呢？很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划，以下是小编帮大家整理的北师大版小学英语下册的教学计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 小学英语下册的教学计划篇1 一、学生分析 经过四年的学习，学生普遍有一定的英语基础，同时由于诸多因素，学生英语学习水平参差不齐，两极分化情况明显，随着教学内容难度的增大，学生学习兴趣有普遍下降的趋势，因此小学高段教学应注意 1、激发学生持续的英语学习兴趣，让每位学生在学习中体验到成功的快乐，内化对英语学习的`需求。 2、教给学生一些学习策略，引导学生对所学知识进行比较、归纳，寻找学习中的一些内在规律。 二、教材解析 北师大3-11册每册书均为6个单元，其中前五个单元为新授课单元，每单元围绕一个话题展，基本结构为：blackboard(展现单元核心内容)――story(整体呈现)――Wordstolearn，Listentothis，Talktogether，Let’ssing，Readandcircle，Listenandmatch，Let’sfindout，Touchandsay，Readandwrite，Listenandpractice(从听、说、读、写进行技能训练)――Storytime(拓展阅读)――Self-assessment(自我反思);最后一个单元为复习单元，巩固本册主要句型和语言现象。 本册涉及主要话题：Unit7机场接人(名词性物主代词和一般过去时态)Unit8音乐会(一般将来时)Unit9体育运动(特殊疑问句)Unit10购书(形容词比较级和最高级)Unit11食品制作(描述做事程序和祈使句的

北师大小学英语五年级说课稿5篇

北师大小学英语五年级说课稿5篇 北师大小学英语五年级说课稿5篇 说课稿应当充分考虑学生的思维习惯及心理健康等方面的因素，讲解语言通俗易懂，避免繁琐，让学生听得懂、记得住、用的上。使得教师在讲解时更加得心应手，更容易引起学生的兴趣和注意力，提高教学效果。现在随着小编一起往下看看北师大小学英语五年级说课稿，希望你喜欢。 北师大小学英语五年级说课稿【篇1】 单元教学目标： 1、能力目标： (1) 能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：We have a new English teacher. He’s tall and strong. He’s very funny. (2) 能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who’s your English teacher Mr Carter .He’s from Canada. What’s he like He’s tall and strong. (3) 能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的Let’s try 部分。 (4) 能够听懂、会唱歌曲“My New Teachers”.能够灵活替换歌词中的 科目及表示人物特征的形容词。 2、知识目标 (5)理解A、B部分Read and write 中的会话，并根据提示填充句子或 回答问题。 (6) 听、说、读、写A、B部分Let’s learn 和Read and write 中的四 会单词和句子。 a) 理解Let’s start、Let’s find out、Let’s sing、Let’s chant 和Pair work 等部分的内容。

b) 了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读 出例词。 c) 了解Task time 、Story time、Good to know等部分的内容。 (7)情感、策略、文化等有关目标： a) 情感态度：根据小学高年级阶段学生的特点，引导他们在英语学习 过程中更大限度发挥自主学习能力，积极主动地进行英语学习，更好地激发他们英语学习的兴趣。 b) 学习策略：学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，有效 利用学生用书中设计的Pair work 、Group work、Talk and draw 以及Task time部分，培养学生合作学习的意识。 c) 文化目标：了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。 单元教学课时安排 第一课时A Let’s start Let’s learn Let’s chant Let’s find out 第二课时A let’s try Let’s talk Let’s chant C Good to know 第三课时A Read and write Pair work C Story time 第四课时B Let’s learn Let’s chant Let’s sing 第五课时B let’s try Let’s talk Group work C Task time 第六课时B Read and write Talk and draw Pronunciation Let’s check 北师大小学英语五年级说课稿【篇2】 、教学重点 本课时的教学重点是Let’s learn部分的单词：old，short thin，tall，strong, young, funny, kind等。要求学生能听懂句型，并结合这些句子表达的情境，学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词：old，short，thin，tall，strong。 二、教学难点 本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。Let’s start部分在学生用书当中首次出现，教师应正确理解此部分的辅垫作用，可根据实际教学需要进行使用，并帮助学生熟悉教材内容的变