北师大版小学英语教案

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北师大版小学英语教案

老师们知道怎么教学小学的英语吗?以下是关于北师大版小学英语教案，欢迎阅读!

北师大版小学英语教案【1】

单元教学目标

技能目标

1.能询问或说出水果的名称;

2.能够理解故事内容并能够分角色朗读人物对话;

3.能正确抄写水果名称的单词。

知识目标

1.词汇:

话题词汇:能够指认、说出所学的水果:a banana, an apple, an orange, a peach, a lemon, a watermelon, a strawberry, a pear, a pineapple, a nut。

情景词汇:能在语境中理解aunt, love, this/that, sweet, sour, yum, yuk的含义。

2.句型:能够运用Whats this? Is it…? 询问水果名称。

3.语音:能够区别辅音字母b, p在单词中的发音。

情感、策略、文化意识目标

通过故事中Lulu认识、品尝水果的内容，培养学生勇于尝试新事物，在尝试的过程中注意方式、方法的意识。

单元内容分析

本单元的话题是水果，是《英语课程标准(20__年版)》中“饮食”话题下的分话题。

本单元故事的主要内容是Mocky向Lulu介绍水果名称，呈现了询问、介绍水果名称的用法。

故事中Lulu不认识水果，因此不停地向Mocky问这、问那，自然地引出了Whats this? Whats that?句型。

这样的情景设计符合Lulu的身份与特点，也很好地体现了句型的语用功能。

故事中Lulu还不停地品尝水果，引出了

sweet ,sour,yum,yuk等词汇。

这一情节的设置既有利于学生在情景中理解词的含义，又为故事的高潮部分做了铺垫。

所以教师在关注故事语言的同时，也要关注故事中的兴趣点，让学生喜欢做事、体会故事学习的乐趣。

本单元的话题词汇是水果或果实，呈现的很多水果都是学生生活中比较常见的。

在词汇教学的过程中要关注两点:首先教材为了渗透名词单数概念以及冠词的用法采用了直接呈现的形式，如a banana,an orange，

可以做为语块处理，在教学中不用刻盘分开;其次，注意利用卡片组织猜、认、表演等多种词汇运用活动进行巩固Listen, Number and Say是一个比较真实的猜水果活动，学生先要观察、猜出是什么水果，然后再根据听力的内容进行判断Talk Togethe:呈现的活动则调动学生的触觉参与，学生要通过触摸猜出水果的名称。

这个活动本身比较有趣.也很好地体现了语言真实运用的情景，在教学中注意体会。

这里呈现的水果名称也是要重点学习的内容，是让学生根据提示模仿对话的语料。

Listen and Repeat呈现的是语音训练内容，培养学生拼读能力，渗透语音知识。

本册教材主要呈现清辅音与浊辅音的对比。

清、浊辅音以成对的形式出现，教学中重点在于学生能区别两者在单词中的不同发音，渗透语音意识。

教材把发音不同的字母用阴影标出来，作为视觉提示。

教学中教师可以引导学生观察阴影部分的字母，使学生注意到两者发音有所不同，培养学生的`语音意识。

上学期学生已经学习了字母的书写，本册Trace and Copy 安排了词汇的抄写活动。

示例中呈现完整的句子，体现了基本的英语书写规范，例如单词之间的间隔，单词中字母之间的间隔，句首字母大写，句尾加句号等。

Uncle Bookys Storytime提供了一个扩展阅读的小故事，故事中出现的语言结构以本单元所学为主，适合学生独立阅读。

北师大版小学英语教案【2】

第一课

教学目标

1.能够指认、说出水果或果实的名称;

北师大版小学三年级英语上册《Bobby’shouse》教案及教学反思

北师大版小学三年级英语上册 《Bobby’shouse》教案及教学反思 一、教案设计 1.1 教学目标 1.掌握单词house，tree，grass和three，five， six； 2.通过听说读写活动，能够简单介绍Bobby的房子。 1.2 教学重点 1.掌握单词house，tree，grass和three，five， six； 2.能够简单介绍Bobby的房子。 1.3 教学难点 1.初步运用单词进行简单的交流； 2.能够简单介绍Bobby的房子。 1.4 教学准备 1.多媒体课件； 2.教材和练习册； 3.磁带和CD机。 1.5 教学环节 Step 1：Warm up 首先，教师可以通过多媒体课件引入“house”这个单词，并鼓励学生一起大声朗读。同时，教师可以通过图片或者实物引导学生讲述自己家里的情况，如房子的颜色、门的位置等。

Step 2：Lead-in 接下来，教师可以通过多媒体课件，让学生了解Bobby所 在的城市以及他的房子所处的环境。同时，教师可以运用图片引导学生理解“tree”和“grass”这两个单词。 Step 3：Presentation 教师可以通过多媒体课件、磁带或者CD机，播放关于 Bobby的房子的录音，让学生听一遍并进行理解。然后，教师 可以逐个介绍Bobby房子里的家具和物品，如厨房、客厅等。 Step 4：Practice 让学生进行语言表述练习，可以设计以下活动： 1.分组练习：要求学生在小组内用英语进行简单的对 话，介绍Bobby的房子； 2.跟读练习：要求学生跟着录音，模仿并跟读录音中 的单词和句子； 3.问答练习：教师可以提问学生关于Bobby房子的问 题，并要求学生用英语进行回答。 Step 5：Production 让学生进行小组合作，以Bobby的房子为素材，设计海报 或漫画，并在课堂展示。 Step 6：Summary 回顾本次课的内容，以检验学生对Bobby房子的掌握程度。 1.6 教学反思 本节课的设计，通过多样化的教学环节，充分调动了学生 的积极性和参与性。在课堂上，学生积极参与，有效地运用了

新北师大版小学五年级下册英语教案(全册)

新北师大版小学五年级下册英语教案(全 册) 第一单元: Health and Fitness 课时一: Introduction to Health and Fitness - 课程目标：通过介绍健康和健身的概念，使学生了解保持身体健康的重要性。 - 教学内容： - 词汇: health, fitness, exercise, nutrition - 句型: What do you usually do to stay healthy? I usually... - 教学步骤： 1. 导入活动：观看一段有关健康和健身的视频。 2. 引入词汇：通过图片、实物等方式展示并研究健康和健身相关的词汇。 3. 练句型：师生对话练句型"What do you usually do to stay healthy? I usually..." 4. 表演对话：组织学生进行对话表演，分享他们的保持健康的方式。

5. 小结：总结当天所学的词汇和句子，并展示学生所制作的英语海报。 课时二: Exercise and Sports - 课程目标：通过介绍不同的运动和体育项目，激发学生对运动的兴趣，并研究相关的英语词汇和句子。 - 教学内容： - 词汇: basketball, soccer, swimming, running, jumping - 句型: I like playing basketball. / Do you like swimming? Yes, I do. / No, I don't. - 教学步骤： 1. 导入活动：播放有关不同运动项目的视频，引发学生对运动的兴趣。 2. 引入词汇：通过图片、标志等方式展示不同的运动项目，并教授相关的英语词汇。 3. 练对话：师生对话练句型"I like playing basketball. / Do you like swimming? Yes, I do. / No, I don't." 4. 合作活动：组织学生分组进行小组讨论，分享彼此喜欢的运动项目。

北师大版小学五年级英语下册教案2023pep五年级英语上册全英文教案

北师大版小学五年级英语下册教案2023pep 五年级英语上册全英文教案 下面是我整理的北师大版小学五年级英语下册教案2023 pep五年级英语上册全英文教案，以供参考。 北师大版小学五年级英语下册教案2023 1 Butterflies 教学目标： 1.知识与能力技能目标 (1)掌握生词： lay , caterpillar , become . (2)读懂语篇，学习蝴蝶的有关知识。 2. 过程与方法目标 在自主与合作交流的学习过程中，感受蝴蝶蜕变的美，学习有关蝴蝶的知识 3.情感态度价值观目标 培养学生热爱自然的美好情感;激发学生的探知热情，让学生体验合作的愉快，培养学生的创造力与想象力以及跨学科学习的能力。 教学重点： 帮助学生读懂语篇。 教学难点： 使学生能用英语讲述蝴蝶的生长过程以及介绍蝴蝶的

有关知识。 教具准备： 课件、录音带、蝴蝶蜕变过程视频 教学过程： 一、自主式导读 Warming up: T: Nice to meet you ! Do you like insects ? Which insect do you know? Ss: ants, ladybirds, flies, butterflies… T: Among all the insects, which one is the most beautiful? S1: Butterflies. T: Yes , butterflies are one of the most beautiful insect in the world. I have some pictures about butterflies . Do you want to have a look ? in this lesson we are going to talk about butterflies. 板书课题Module4Unit2 Butterflies(学生齐读课题) 出示学习目标：(齐读学习目标，明确本节课的学习目的) 1、我能听所读写单词： lay , caterpillar ,become . 2、我能读懂语篇，学习蝴蝶的有关知识。

北师大版小学英语教案

When everyone talks about how lonely they are, I think they are happy.通用参考模板（页眉可删） 北师大版小学英语教案 老师们知道怎么教学小学的英语吗?以下是关于北师大版小学英语教案，欢迎阅读! 北师大版小学英语教案【1】 单元教学目标 技能目标 1.能询问或说出水果的名称; 2.能够理解故事内容并能够分角色朗读人物对话; 3.能正确抄写水果名称的单词。 知识目标 1.词汇: 话题词汇:能够指认、说出所学的水果:a banana, an apple, an orange, a peach, a lemon, a watermelon, a strawberry, a pear, a pineapple, a nut。 情景词汇:能在语境中理解aunt, love, this/that, sweet, sour, yum, yuk的含义。

2.句型:能够运用Whats this? Is it…? 询问水果名称。 3.语音:能够区别辅音字母b, p在单词中的发音。 情感、策略、文化意识目标 通过故事中Lulu认识、品尝水果的内容，培养学生勇于尝试新事物，在尝试的过程中注意方式、方法的意识。 单元内容分析 本单元的话题是水果，是《英语课程标准(20__年版)》中“饮食”话题下的分话题。 本单元故事的主要内容是Mocky向Lulu介绍水果名称，呈现了询问、介绍水果名称的用法。 故事中Lulu不认识水果，因此不停地向Mocky问这、问那，自然地引出了Whats this? Whats that?句型。 这样的情景设计符合Lulu的身份与特点，也很好地体现了句型的语用功能。 故事中Lulu还不停地品尝水果，引出了 sweet ,sour,yum,yuk等词汇。 这一情节的设置既有利于学生在情景中理解词的含义，又为故事的高潮部分做了铺垫。

小学四年级英语北师大版教案

小学四年级英语北师大版教案 教案标题：小学四年级英语北师大版教案 教学目标： 1. 能够听懂、会说、会读、会写本课时的单词：apple, banana, orange, watermelon, pear。 2. 能够运用所学单词进行简单的问答和描述。 3. 能够正确使用句型"What fruit do you like?"和"I like..."进行交流。 教学重点： 1. 掌握本课时的五个水果单词。 2. 能够运用所学单词进行简单的问答和描述。 教学准备： 1. 北师大版四年级英语教材。 2. 单词卡片：apple, banana, orange, watermelon, pear。 3. 彩色水果图片。 4. 大型水果图片。 5. 教学PPT。 教学过程： Step 1: Warm-up 1. Greet the students and review the previous lesson's vocabulary. 2. Show the students different fruit pictures and ask them to name the fruits they see. Step 2: Presentation

1. Introduce the new vocabulary words: apple, banana, orange, watermelon, pear. 2. Show the students the corresponding word cards and pronounce each word clearly. 3. Use the pictures and word cards to teach the students the correct pronunciation and spelling of each word. Step 3: Practice 1. Play a game of "Find the Fruit": Hide the word cards around the classroom and have the students find them. Once a student finds a card, they should say the word out loud and show it to the class. 2. Divide the class into pairs and have them practice asking and answering the question "What fruit do you like?" using the new vocabulary. Encourage them to use complete sentences, such as "I like apples." or "I don't like oranges." 3. Use the large fruit pictures to play a game of "Pass the Fruit": Pass a large fruit picture around the class while playing music. When the music stops, the student holding the picture should say the name of the fruit and a sentence about it. Step 4: Production 1. Have the students work in pairs or small groups to create their own mini-dialogues using the new vocabulary. They can use sentence frames like "Do you like ___?" and "Yes, I like ___." or "No, I don't like ___." 2. Select a few groups to perform their dialogues in front of the class. Step 5: Conclusion

北师大版六年级上册英语教案5篇2022

北师大版六年级上册英语教案5篇2022 教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。以下是小编带来的北师大版六年级上册英语教案内容，感谢您的阅读，希望能帮助到您！ 北师大版六年级上册英语教案1 1.—(答案)will you stay in London —Three weeks. A.How often B.How much C.How long 2.I’ve got an email in Japanese,(答案)I can’t read it. A.and B.but C.so 3.What would you like(答案) A.eat B.eats C.to eat 4.Amy(答案)got a Chinese book. A.is B.has C.have 5.Please don’t wal k(答案)the grass. A.at B.in C.on 6.There(答案)some birds in the tree. A.is B.are C.be 7.—(答案)is New York —It’s here, in the street. A.What B.Where C.Who 8.Have you got(答案)stamps from Canada A.some B.any C.a 9.All letters(答案)from China. A.be B.is C.are 10.Mr Zhang is very friendly, and(答案)like him very much. https://www.sodocs.net/doc/2a19338715.html, B.we C.our 北师大版六年级上册英语教案2 《Meet my family》

北师大版小学五年级英语上册《I’mtaller》教案及教学反思

北师大版小学五年级英语上册《I’m taller》 教案及教学反思 一、教学目标： 1.能正确听、说、读、写句型“I’m taller than…”； 2.能比较两个人或物体的高矮； 3.能了解和运用形容词tall和short。 二、教学内容： 1.单词：tall, short； 2.句型：I’m taller than…； 3.语音、听力、口语练习； 4.朗读表演。 三、教学重点与难点： 1.掌握句型“I’m taller than…”； 2.初步掌握单词tall和short的用法； 3.训练学生对比两个人或物体的高矮能力。 四、教学方法： 1.组合教学法； 2.视听教学法。 五、教学流程： 1. 热身活动 教师自我介绍，要求学生轮流介绍自己并说出自己是否高 或矮。

2. 提出学习目标 教师教授本堂课的学习目标，让学生知道本课的学习内容 和目标。 3. 学习重点预祝 教师提出学习重点和难点，让学生知道需要重点掌握的知 识和难点。 4. 语音练习 教师讲解tall和short的发音方法，并让学生跟着老师一 起练习。 5. 句型板书与讲解 教师在黑板上介绍I’m taller than…句型，讲解其语法 结构和用法，并让学生跟着老师朗读。 6. 情境模拟 教师出示两张图片，让学生比较图片中人物的高矮，并引 导学生用“I’m taller than…”这个句型描述。 7. 语音、听力、口语练习 教师播放录音材料，让学生跟着录音练习听、说、读有关 本节课内容的句型和词汇。 8. 交流练习 教师让学生分成小组，在小组内讨论两个人或物体的高矮，并用“I’m taller than…”句型进行比较。 9. 朗读表演 所有小组选择一个人，进行朗读表演，每组表演结束，教 师进行点评和反馈。

北师大版小学一年级英语上册《Atschool》教案及教学反思

北师大版小学一年级英语上册《Atschool》教 案及教学反思 一、教材简介 《Atschool》是北师大版小学英语一年级上册的教材，适 合7-8岁的学生使用。该教材分为八个单元，每个单元都有主题和对应的教学内容，包括基础的单词、句型、语音、听、说、读、写等技能训练。 二、教学目标 通过本章教学，要使学生能： 1.掌握单词school、teacher、student、book、desk。 2.能听懂、会读、能说单词和简单的句型：This is a book. This is a desk. 3.学会Hello、Goodbye、Thank you、You’re welcome 这几个日常用语，并能正确运用。 三、教学重点 1.单词school、teacher、student、book、desk的唤 醒记忆法。 2.This is a book. This is a desk.句型的教授。 3.日常用语Hello、Goodbye、Thank you、You’re welcome的正确使用。 四、教学准备 1.展示幻灯片。 2.展示单词图片。 3.准备一份简单的练习题。

五、教学过程 1. 教师引导学生唤醒记忆法 教师出示单词图片并说中文，要求学生准确说出英文单词 并用唤醒记忆法（如变声法、三笔法等）帮助学生记忆。 2. 学习句型This is a book. This is a desk. 步骤一：展示单词图片并把单词分别贴在黑板或白板上。 步骤二：出示带图片的教学幻灯片。教师用英语说出This is a book. This is a desk.并说明它们的意思。 步骤三：反复练习This is a book. This is a desk.这 一句型。可以用發音遊戲、卡片游戏或角色扮演等形式。 3. 学习日常用语 步骤一：出示带图片的教学幻灯片。教师用英语说出 Hello、Goodbye、Thank you、You’re welcome。并说明它 们的意思。 步骤二：让学生不断模仿教师掌握日常用语并正确地使用。 4. 练习 出示一份简单的练习题，让学生在课堂上完成，检验学生 的掌握情况。 六、教学反思 本章教学充分发挥了学生自己语言的优越性，尽可能地让 学生多说、多听、多模仿，提高学生自信心，使其积极主动地运用所学内容。同时，课堂上的游戏环节有利于活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。教学反馈良好，学生学得深刻而快乐。教学上，我也发现了自己的不足：没有利用好多媒体资源，只依靠幻灯片和黑板教学。这是下一步教学中需要加强的地方。

北师大版小学五年级英语上册《Schoolsportsd…》教案及教学反思

北师大版小学五年级英语上册 《Schoolsportsd…》教案及教学反思 一、教案设计 1. 教学目标 1.学生能够听懂并理解本课文的内容及意思。 2.学生能够熟练掌握并运用本课文中出现的单词和短 语。 3.学生能够通过小组活动和自我表演提高英语口语表 达能力。 4.学生能够在小组合作中培养团队合作精神，提高协 调能力。 2. 教学重点 1.单词和短语的掌握和运用。 2.英语口语表达能力的提高。 3.团队合作精神和协调能力的培养。 3. 教学难点 1.本课文中的长难句理解及运用。 2.小组合作中如何协调团队成员的能力培养。 4. 教学过程 1.导入环节 （1）老师出示图片，引导学生讨论目前正在进行的运动会。（2）帮助学生回忆上一次的运动会，了解自己学习的主题。 2.学习环节

（1）老师展示课文，并介绍本课文的背景。（2）播放 录音，并要求学生跟读。（3）分组讨论生词和短语。（4）进行语言点解析及重点篇章解读。（5）分组自我介绍和表演，小组之间互相交流。 3.巩固环节 （1）让学生进行小组讨论，设计一个新的运动项目。 （2）学生根据小组讨论的结果，进行口头介绍和展示。（3）通过合作完成PPT的制作，并进行展示。 4.课堂评价 （1）检测学生单词和短语的掌握情况。（2）评价学生 口语表达能力和团队合作情况。（3）总结课堂所学内容， 并寄语学生下课后的学习和生活。 二、教学反思 本节课是本学期的第二堂英语课，第一堂课是介绍了一些 常用的英语口语表达方式和日常用语，为后续的学习打下了基础。本次课程，我们选择引导学生学习北师大版小学五年级英语上册的《Schoolsportsday》这篇课文。由于学生们是初一 次接触这篇课文，我们首先简要讲解了一下课文的背景，使学生们明确本节课的学习目标和意义。 在本节课中，我们采用了多种教学方式，包括组内讨论、 个人表演和集体展示等，使得学生们在不同的环节中都能够有机会发挥自己的能力，同时也帮助他们发掘潜力和培养创新精神。 在教学评价的环节中，我们对学生进行了全面的综合评价，除了考察学生口语表达能力外，还根据学生们的讨论和展示情况，评价了团队合作精神和协调能力。通过本次课后的实践，我们发现大多数学生的英语口语表达能力在不同程度上得到了

北师大版小学三年级英语上册教案

北师大版小学三年级英语上册教案 lesson 11 what are these 【1】 第一课时 教学目标: 1.能够听,说,读,写单词:eleven到twenty,以及orange, pineapple, egg, cow, bird, frog的单复数形式. 2. 能娴熟指认新学名词,进一步熟识名词复数形式的构成及应用,拓展数词到20以内, 并能娴熟运用名词单数或复数句子谈论事物. 重点难点: 1. 数词的记忆 2. 进一步熟识名词复数形式的构成及应用 课前预备: 1.老师预备阿拉伯数字11到20的卡片,英语数字eleven到twenty的卡片,教学图片. 2. 同学自带一些水果,如:梨,苹果,桃子,香蕉,草莓等. 教学过程: 1. 热身 老师可播放lesson 10中lets play部分的歌曲,和同学一起边跳边说唱进行本节课的热身活动. 2. 新课展现 1)师生问答 alice: hello, mr. sun! what are these (指着一堆桔子问) mr. sun: they are oranges. alice: are these pineapples (指着一堆菠萝问) mr. sun: yes, they are. 老师结合一些教学实物或者教学图片进行讲解本课重点词汇eleven,twelve,thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen,nineteen,twenty,orange,oranges,pineapple, pineapples,egg, eggs, cow, cows, bird, birds, frog, frogs以及句型what are these/those thayre; are those/these yes, they are.的学习: 老师先拿着课前预备好的一个橘子问道:whats this 同学回到说: its an orange 老师再说出: yes, its an orange.多重复新单词orange,在教同学读会后,再拿出两个或者几个橘子问: what are these 引导同学用they are oranges.接着老师再问how many oranges 引导同学说:they are two/ three/oranges.老师要给同学说明当我们谈论的同一种事物不止一个时,我们用复数形式的句子,而且要用are作为是,而不是用is, 回答用they(它们/他们)而不用it(它). 2)其他单词的教学方法同上. 3)贴上教学挂图(教学eleven orange , twelve pineapple ,thirteen eggs,)让同学数一数并回答 另外对于数词eleven到twelve的变化,老师可以引导同学发觉并总结:英语里从十三到十九,词尾都有-teen,但是要留意其中小小的变化,如three变成thir-后再加-teen, five变成fif-后加-teen, eight去掉t后变成eigh再加-teen.其他词则直接加上-teen就行了,所以我们只要记住one到twelve以及twenty,就记住了20以内的全部数字了. 3.巩固活动 同学在练习本上书写单词eleven, twelve,thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen,

北师大五年级上英语教案5篇

北师大五年级上英语 教案5篇 在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得快乐;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的 学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。以下是我带来的北师大五年级上英语教案内容，感谢您的阅读，希望能援助到您! 北师大五年级上英语教案1 单元教学目标： 1、能力目标： (1) 能够简易描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：We have a new English teacher. He’s tall and strong. He’s very funny. (2) 能够询问并介绍学校里教师的状况，如：Who’s your English teacher? Mr Carter .He’s from Canada. What’s he like? He’s tall and strong.

(3) 能够听懂一些描述人物特征的简易对话，完成学生用书中的Let’s try 部分。 (4) 能够听懂、会唱歌曲“My New Teachers”.能够灵活替换歌词中的 科目及表示人物特征的形容词。 2、知识目标 (5)理解A、B部分Read and write 中的会话，并根据提示填充句子或 回答问题。 (6) 听、说、读、写A、B部分Let’s learn 和Read and write 中的四 会单词和句子。 a) 理解Let’s start、Let’s find out、Let’s sing、Let’s chant 和Pair work 等部分的内容。 b) 了解Pronunciation部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读 出例词。 c) 了解Task time 、Story time、Good to know等部分的内容。 (7)情感、策略、文化等有关目标： a) 情感态度：根据小学高年级阶段学生的特点，引导他

北师大版英语三年级上册教案

北师大版英语三年级上册教案北师大版小学三年级英语上册教案（三年级起点） Unit1 Hello! Lesson1What’s your name? 教学目标： 1．能用英语和别人打招呼； 2．能用英语询问别人的姓名、介绍自己的名字； 3．理解并能够朗读本课的小故事。 课前准备： 制作面具Ann，XXX，Mocky，教学光盘 课时划分：一课时 教学过程： Step 1 Warm up 1．打招呼 1)教师先给学生做自我介绍：I’m your English XXX．I’m… 2)和学生打招呼。 T：Hello，…!(可以说学生的汉语名)。 Ss：Hello，…!(教师的英文名字，或是Miss／Mr…) 3)与学生打招呼时代可以Hello!和Hi．交替利用。

4)鼓励学生彼此用Hello!或Hi．打招呼。 2．猜一猜 1)教师将一名学生的眼睛蒙住，请一名学生跟他／她打招呼。蒙住眼睛的学生要经由进程声音判别出对方是谁，并用Hello或Hi回应。如：A：HeIlo,…!B：Hi,…! 2)再请几个学生进行游戏。 Step 2 n Listen and read 1．导入故事 1）呈现第一幅图，通知学生今天要熟悉两位新朋友。模仿Ann或XXX的声音：My name’s Ann．My name’s Ken． 2)教师用面具扮演XXX和XXX，让学生和他们打招呼，如：Hell。．Ann! 3)请学生扮演XXX和XXX，同学之间打招呼，如：A：Hello，Ann! 2．研究故事 继续看第一幅图，说：“一天，XXX和XXX正在家中玩，忽然来了一名不速之客，是谁呢?”让学生先猜一猜。 T：Let’s watch the story．

北师大版小学六年级英语上册教案5篇

北师大版小学六年级英语上册教案5篇北师大版小学六年级英语上册教案1 教学目标： 1. 能正确的听、说、读、写词汇holiday, last, early, meet, before 能正确的听，说，读词汇 fun, National Day, a film, wonderful 2. 能正确的听、说、句型What (else) did you do??We/I? 3. 能正确地运用对话中的日常交际用语和三会句型 Did you like the film? It was a funny cartoon. We all liked it very much.. Were there any fruit trees on the farm? There were apple trees, orange trees and pear trees. 4. 能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。 5. 能运用本课所学语言谈论过去所做的事情。 教学重点： 能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。 教学难点： 能比较流畅的朗读对话，并能在掌握对话的基础上运用本课所学语言谈论过去所做的事情。 课前准备： 1.教具准备

a.单词，句型卡片。 b.练习题纸。(每人一张) c.设计并制作多媒体教学课件，准备多媒体教学的设施。 2.板书准备 预先写好课题Unit 5 On the farm 教学过程： Step 1 Greeting and warming-up 1. T-Ss greet.(师生问好，活跃课堂，拉近师生距离) 2. T: Look at this man, what’s his job? Ss: He is a farmer. T: His name is Macdonald. He has a beautiful farm. Before class, let’s listen to a song, it’s about Macdonald and his farm. Step 2 Presentation and practice 1. Teach: National Day ,holiday, last T: What day/date is it today? 出示CAI指名回答 These seven days is this week.(CAI出示 this week) These seven days was last week.( CAI出示 last week) T: What date was it? 指名回答 T: Yes. It was the first of October.

北师大小学英语教案及反思

北师大小学英语教案及反思 这一课属于北师大版的五年级英语上册第六单元第一课时的课文教学。本课有一个画面的人物对话组成。核心内容是学习方位介词的用法、问句。以下是关于北师大小学英语教案及反思，欢迎阅读! 北师大小学英语教案及反思【1】六年级第一学期英语教案do you know…? 教学目标days, weather, leisure activities, rooms, past tense, future tense 教材分析重点 monday, tuesday, wednesday, thursday, friday, saturday, sunday, rainy, windy, hot, sunny, rainy, windy, hot, sunny, cloudy, saw, blew 难点 future tense and past terse 教具 paper, scissors, glue, erasers ⅰ.warming up: simon says. ⅱpresentation ①show them the pictures. t: look at the pictures. what was the weather like? what did they do? s: … ⅲ.practice. ①discuss in group of four. ②answer the question. ③memory game: have the s look at the pages in their books. tell them that t will ask questions about the weather. after a few minutes, have them close their books and get into groups of five. ask when was it (rainy and cloudy) (last week? groups decide on the answer and write it down on a piece of paper for t to see. later, ask what will the weather be like net (sunday)? groups must write it will be (sunny) net (sunday). lap score to make the game more petitive. ④practice by themselves. ⑤have some students to describe the pictures. 1 i wrote a long letter 教学目标

小学英语北师大版六年级上册Unit 5 Height and Weight《Lesson 1 I'm taller》优质课教案公开课试讲教案

小学英语北师大版六年级上册Unit 5 Height and Weight《Lesson 1 I'm taller》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案 【名师授课教案】 1教学目标 1.学生能听懂、说出、认读下列单词及短语:scales, centimeter, kilogram, measure,check o ur height, check our weight; 2.学生能初步感知形容词:tall,heavy,short比较级、最高级的用法; 3.学生能理解并在情境中运用以下句型交流:How tall am I? You are…centimeters tall. 同时,能理解句型How much do I weigh? You weigh …kilograms. 在故事中的含义. 4.学生能理解故事大意,模仿录音中的语音、语调跟读故事,并能小组合作讲故事。 2学情分析 本文是北师大版《英语》六年级上册第五单元的第一课时。本课是小学英语六年级上册第5单元的第一课时,主题为:I'm taller than Mocky. 故事情节比较简单,因为有了Mocky捣蛋的环节,故事的结局很有趣,能够激发学生学习英语的兴趣。在故事内容中反复出现了人物身高、体重的表达,并对人物身高、体重进行了比较。在课堂教学中,教师引导学生与故事中的人物进行相应的比较,既能增加故事的趣味性,又能引导学生主动地习得语言。 3重点难点 1.句型1.How tall am I? You are ....centimeters tall. 2. How much do I weig h? You weigh....kilograms.的运用. 2.故事及语篇的理解、朗读。 4教学过程 4.1.1教学活动 活动1【导入】设景生趣 1.教师呈现出歌曲,引出tall, short这两个词。并教授这两个词。并在教室找学生展示这两个词的意思。 T: First, let’s look the pictures. Last week, the boy had a funny dream . In his dream, he became very tall. His parents are very short. 2.由图片引出heavy和thin这两个词,教授发音和这两个词意思的区别。 3.教师呈现get ready 部分,并对这四个词进行练习。 4.教师在讲台桌前呈现一台台称,并由此引出height, weight, centimeter, kilogram的学习。活动2【活动】触景生疑

北师大版英语三起五年级下册教案5篇

北师大版英语三起五年级下册教案5篇北师大版英语三起五年级下册教案5篇 北师大版英语三起五年级下册教案篇1 1、能够识别单词：listairportshoetickettoothbrush. 2、学习目标语句： Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoin gtogo?Who’sgoingtogowithyou? 3、功能：能够谈论旅行前的准备和具体事宜。 教学重点： 1、掌握新单词，并能够理解旅行所准备的物品。 2、能够口头运用 Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoin gtogototheairport?Who’sgoingtogototheairport?这类问句就具体信息提问。

教学难点： 能够和同学用“where、what、when、who”这四个单词开头的疑问句谈论旅行前的准备。 教学用具： 录音机、PPT 教学过程： Step1、Warm-up 师生之间相互问候 Step2、PresentationFreetalk 教学目标： 1、能够识别单词：listairportshoetickettoothbrush. 2、学习目标语句： Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoin gtogo?Who’sgoingtogowithyou? 3、功能：能够谈论旅行前的准备和具体事宜。 教学重点： 1、掌握新单词，并能够理解旅行所准备的物品。

2、能够口头运用 Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyougoin gtogototheairport?Who’sgoingtogototheairport?这类问句就具体信息提问。 教学难点： 能够和同学用“where、what、when、who”这四个单词开头的疑问句谈论旅行前的准备。 9、Listenandrepeat.(教师随机解释passport) Step4、Practice 1、Now,IwanttobeDaming， Youwanttobegrandma.Iansweryouaskmetogether(师说答语，学生找到相对应的问 句)S:Whereareyougoingtogo?Whatareyougoingtotake?Whenareyou goingtogototheairport?Who’ sgoingtogototheairport?T:Totheairport. Clothes,shoes,present,ticket,passport,toothbrush?Atseveno’clocktomorrowmorning.Daming2、分角色表演课文对话Step5、Extension

北师大版小学六年级英语教案Unit8The concert

Unit 8 The concert 第一课时 教学目标： 1、知识目标：有关乐器的单词,学会表达使用乐器,初识I will的用法。 2、能力目标：能够灵活表达使用各种乐器,运用I will的句式表达自己将来做什么。 3、情感目标：鼓励学生培养广泛的兴趣爱好和对事物的探索精神。教学重点： 1、有关乐器的单词:concert drum flute guitar piano violin 2、句型: I will 教学方法： 情景教学法，游戏教学法 教学准备： 多媒体课件，图片，卡片 教学时数一课时 教学过程： I. Warm up Hot seat: What‘s the weather like today? Whose pen is this? What do you like? What did you do yesterday? II.Presentation

1.Set a scene: There is a concert (用图示解释) tonight.Many animals come to here. Look, what do can they do? (课件，各种小动物弹乐器) The panda can play the piano. The money can play the violin. The rabbit can play the guitar. The elephant can play the flute. The bear can play the drums. 2.运用自然拼音法学习以上5种乐器的名称。 3.观察动词，弹奏乐器都用一个动词play,还有类似的情况吗？打各种球类运动也用play. Play football. 4.Ga me, Listen what‘s this?听音，辩别是什么乐器。If we have a concert today, what can you do? Ss:I can…. T: Can you……. Next week, we will have a concert today. What will you do? Model the sentence: I will ……(初识将来时另一种用法) III．Practice 1.Listen to this Look the picture and say 2.Have the children repeat after the tape.Number the picture. 3.Talk together 4.Listen the dialogue. 5.Read by themselves. 6.To practice the dialog in pairs.Talk about the concert.