..细胞的生活需要物质和能量

生物中考新加考点《细胞的生活》知识点归纳

生物中考新增考试内容 平安初中内部资料:吴小平 第一部分：知识与归纳 一．细胞的生活需要能量和物质 1.细胞中有哪些物质 2.细胞膜控制物质的进出 一般地说，细胞膜能够让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。P52 也就是说细胞膜对控制物质的进出具有选择性 3.细胞质中有能量转换器 a.叶绿体： 光合作用的场所，合成有机物，储存能量。 b.线粒体： 呼吸作用的场所，分解有机物，释放能量。 小结： ?细胞壁----保护和支持 ?细胞膜----控制物质的进出 ?细胞质----新陈代谢的主要场所 ?细胞核----遗传物质的主要场所 ?叶绿体----光合作用的场所 ?线粒体----分解有机物，释放能量供细胞利用，“动力工厂” 二．细胞核是遗传信息库 1.遗传物质存在于细胞核中

许多个决定 DNA 基因性状 许多条 细胞核染色体 蛋白质 小结：细胞是物质、能量和信息的统一体。细胞的生活需要能量。细胞膜能够控制物质的进出。叶绿体能够将光能转变成化学能，并将化学能储存在有机物中。线粒体能够将有机物中的化学能释放出来，为细胞的生活提供动力。细胞核是细胞的控制中心 三．细胞的分裂、分化形成组织

第二部分：考点基础梳理 考点一细胞的生长与分裂 1.细胞从环境中物质并转变成自身的物质，体积增大。由于受吸收营养的限制，细胞不能无限长大。 2.细胞分裂是指一个细胞分为两个细胞的过程。细胞分裂时，细胞核先由一份分成两份，每份含有一个。最后，在原来的细胞中央，形成新（植物细胞还形成新的细胞壁），这样，一个细胞就成为了两个细胞。细胞分裂最重要的变化是的变化，一般在细胞分裂的过程中，染色体复制加倍，随着分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入新细胞中。这样就保证了分裂前后细胞中完全相同。 考点二细胞分化 细胞分化是在细胞分裂和生长的基础上，由于不同的细胞各自具有不同的，它们在形态和上逐渐发生了变化的过程，其结果是形成了不同的。 考点三人体的组织、器官与系统 1.组织的概念：由许多形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起而形成的。 人体的器官：由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。 3.系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。人体八大系统：运动系统、循环系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统、神经系统、内

细胞的生活需要物质和能量教学设计和反思

第二章细胞的生活 第一节细胞的生活需要物质和能量教学设计 ［教学目标］ 一、知识目标： 1、了解细胞中含有的物质。 2、了解细胞膜具有控制物质进出的功能。 3、描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面中的作用。 二、能力目标： 1、通过对细胞膜功能的学习，培养学生的分析问题能力、语言表达能力和 思维想象力。 2、通过探究实验，培养学生的观察能力。 3、通过对细胞中物质和能量的认识，培养学生逻辑推理的能力。 4、了解细胞的生命活动具有一定的物质基础的，提高学生的理解能力。 三、情感态度与价值观： 1、培养乐于探索生命奥秘的情感，养成科学思维习惯。 ［教学重点］ 1、细胞中含有的物质，以及细胞膜控制物质进出。 2、叶绿体和线粒体在能量转换中的作用，以及细胞中物质变化与能量转化 间的关系。 ［教学难点］ 描述细胞质中的叶绿体和线粒体在能量转换方面的作用。 ［教具准备］ 1、实验器材：纸，酒精灯，火柴，镊子；水，墨水，锥形瓶。 2、多媒体课件。

板书设计： 一、细胞中的物质 无机物:分子比较小,一般不含碳,如水、无机盐、氧等。 有机物:分子比较大,一般含有碳,如糖类、脂类、蛋白质和核酸等。 二、细胞膜控制物质进出 一般地说，细胞膜能够让有用的物质进入细胞（例如水、葡萄糖），把其他物质挡在细胞外；把细胞内产生的废物排出细胞外（例如二氧化碳、尿素）

三、细胞中的能量转换器 细胞中的能量转换器：叶绿体和线粒体 教学反思： 第二单元第二章《细胞的生活》中的内容微观、抽象难懂，只有通过课件实验等教学手段，突破这些难点，充分利用学生的生活经验和已有知识，运用比喻、推理的方法，把抽象的内容转化成易于理解的生活中的一些例子，进行知识的迁移，同时教学方法尽量多样化，如：教师演示实验、学生实验、动画课件等，都会起到很好的效果。本章在教学过程中，还存在不足之处，不能让每个学生都参与，学生合作学习讨论，还不够默契，讨论不是非常充分。 另外，学生活动方式比较单一，重视了思维训练的度，忽视了学生亲身体验和感悟，即在“做中学”。为丰富学生活动，可考虑将“细胞膜的控制作用”及“物质是由分子构成的”教学内容设计为学生活动，通过学生模拟表演细胞膜的控制作用及队形变换表演，使学生在活动中，即学习新知，又获得积极的情感体验。

细胞的生活需要物质和能量

第二章细胞的生活 “第一节细胞的生活需要物质和能量”说课稿 （一）教材的地位、作用 “细胞的生活需要物质和能量”是人教版生物学七年级上册第二单元第二章第一节的内容。本章《细胞的生活》以全新的视角引导学生认识细胞是有生命的，细胞的生活不但需要物质和能量，还需要信息。本章包括“细胞的生活需要物质和能量”、“细胞核是遗传信息库”和“细胞通过分裂产生新细胞”三小节。本节“细胞的生活需要物质和能量”，主要讲述了细胞中有哪些物质、细胞膜控制物质的进出和细胞质中有能量转换器等内容。本节内容是在学习了细胞结构的基础上进一步阐述的。本节内容虽然比较抽象，与学生的距离较远，教学难度较大，但本节内容在本章有着重要的作用。学生通过学习能明白细胞并不是静止不动的，而是具有生命力，细胞膜能控制物质的进出，细胞内还有能量转换器。因此，本课内容为后面两节课的学习作好了铺垫，打下了基础。 （二）重点、难点的确立 1..教学重点 ①细胞中含有哪些物质，以及细胞膜控制物质进出。 ②描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。 ③理解细胞中的物质和能量。 2.教学难点 ①细胞膜具有控制物质进出的功能；

②细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。 （三）如何进行取材的分析和处理 本节内容多、抽象，学生难于理解，并且学生不具备一些物理、化学知识，针对学生的年龄特点和认知特点，我大胆尝试利用课件，强化直观效果，比如：导入新课，我通过一段“植物体由小长大”的录像，再配以生动的语言来创设情景，激发学生的求知欲望。又如：糖溶解于水的过程和细胞膜如何控制物质的进出都制作成动态的过程，加深学生对物质是由分子组成的、分子是不断运动的和细胞膜是怎样控制物质进出的认识。另外学生对分子和原子这些微观粒子难于理解，我通过水分子与原子的结构模型的展示，把抽象的问题直观化、具体化，以便于学生对知识的掌握。关于细胞中所含物质的分类，我采用学生分组探究的方式学习，并通过学生实验探究的方法，加强学生对有机物和无机物能否燃烧的认识。为了解决细胞质中的线粒体和叶绿体对能量的转换这个难点，我采用了举实例、演示实验（手摇式发电机的转动）的方式来组织教学。让学生亲自参与活动，深切感受到能量的转换过程，从而调动了学生的兴趣。让学生在兴趣中学到了新知识，从而达到突出重点、突破难点的目的。 本节教学要注意合理利用重、难点来启发思维，要一环扣一环地贯穿着知识的因果关系，运用逻辑思维抓住学生的思路，同时也培养了学生分析、推理的能力。例如，分子与原子、无机物和有机物、能量与能量转换器、线粒体和叶绿体等概念的给出，细胞膜控制物质的进出以及细胞生活需要能量的知识，教师要积极运用形象的比喻、举

细胞的生活需要物质和能量

1、细胞的生活需要物质和能量 ▲ 细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。 ▲ 细胞是物质、能量、和信息的统一体。细胞通过分裂产生新细胞。 ▲细胞中的物质 有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸（DNA），这些都是大分子 无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧气、二氧化碳等，这些都是小分子 ▲细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。 2、细胞内的能量转换器： 细胞质中有能量转换器：植物细胞（叶绿体和线粒体）；动物细胞（线粒体） 叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。 线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。 二者联系：都是细胞中的能量转换器 二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。 3、细胞核是遗传信息库 细胞核中有遗传信息；遗传信息载体是DNA，DNA分子中每一个小片段具有特定的遗传信息，这些小片段叫做基因 细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质叫染色体；染色体由DNA和蛋白质组成。每种生物体内染色体数目一定。染色体数目恒定对生物的正常生活和传种接代都是非常重要的。4、细胞通过分裂产生新细胞 生物体的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长 细胞的分裂就是一个细胞分裂成两个细胞。分裂时，细胞核先由一个分裂成两个，随后细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核，最后，在原来的细胞中央形成新的细胞膜，于是一个细胞就变成了两个。 细胞分裂时，染色体变化最明显。染色体在细胞分裂时已经加倍，在细胞分裂时染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞。 细胞癌变的特点：（1）是分裂非常快，并且可以不断分裂形成肿瘤；（2）是细胞还可侵入邻近的正常组织，并通过血液、淋巴进入远处的其他组织和器官，这就是癌的转移。 5、动物体的结构层次 组织----形态结构相似、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织。 （组织的形成是细胞分化的结果。组成动物和人体的组织共有四种，即上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织） 器官----不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。 （每种器官由四种组织构成，并且以其中的一种组织为主。） 系统----能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。 ▲八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。 ▲动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体 第二节植物体的结构层次 绿色开花植物的六大器官----

七年级生物教案：细胞的生活需要物质和能量

七年级生物教案：细胞的生活需要物质和能量 一、教学目标 1.理解细胞基本结构和功能； 2.掌握细胞的营养和代谢的基本概念； 3.了解细胞获取物质和能量的方式； 4.能够通过案例分析和实验观察来说明细胞的需求和代谢。 二、教学重点 1.明确细胞的结构和功能； 2.了解细胞的营养和代谢； 3.掌握细胞获取物质和能量的方式。 三、教学难点 1.让学生应用所学知识分析细胞的需求和代谢； 2.令学生掌握细胞获取物质和能量的方式。 四、教学方法 1.授课法； 2.实验操作； 3.小组讨论； 4.案例分析。 五、教学内容 1. 细胞的结构和功能 1.细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核； 2.细胞的功能：生长、分裂、代谢、运动、感受。

2. 细胞的营养和代谢 1.细胞的营养：自养和异养； 2.细胞代谢的基本概念：包括合成代谢和分解代谢。 3. 细胞获取物质和能量的方式 1.物质来源：食物、水、空气； 2.能量来源：ATP。 六、教学过程 1. 理论授课 1.引入：通过小组讨论的方式，让学生探讨“人类、动物、植物、微生物都是由细胞构成的，那么细胞是如何维持自己生命的呢？”； 2.首先，介绍细胞的基本结构和功能； 3.然后，讲解细胞的营养和代谢的基本概念； 4.最后，介绍细胞获取物质和能量的方式，并解释其重要性。 2. 实验操作 1.实验一：观察细胞在不同环境下的代谢变化； 2.实验二：测定不同食物对细胞代谢的影响。 3. 小组讨论 1.让学生分成小组，讨论不同类型的细胞需要什么样的物质和能量； 2.让学生探讨细胞如何运用内部结构进行营养和代谢。 4. 案例分析 1.通过分析糖尿病和癌症的案例，让学生探讨细胞代谢的重要性； 2.让学生分析这些疾病是如何影响细胞的代谢的，并提出相应的防治措施。

七年级生物上册复习资料

七年级生物上册复习资料(一) 细胞的生活 第一节细胞的生活需要物质和能量 一、细胞中含有两类物质。 1、无机物：水和无机盐 2、有机物：糖、脂类、蛋白质、核酸 二、细胞膜控制物质的进出。 细胞膜能够让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时把细胞内产生的废物排到细胞外。 三、细胞质中的能量转换器。 1、叶绿体将光能转化成化学能，储存在它所制造的有机物中。 2、细胞都含有线粒体，线粒体将有机物与氧结合，经过复杂的过程，将有机物中的能量释放出来，供细胞利用。 3、叶绿体和线粒体都是细胞中的能理转换器。 第二节细胞核是遗传信息库 一、遗传信息的定义：上一代能把控制生长发育的信息传给下一代，这样的信息就叫做遗传信息。 二、遗传信息储存在细胞核中。由克隆羊的故事可以得出这个结论。 三、细胞核中储存遗传信息的物质是——DNA 1、遗传信息的载体是一种叫做DNA的有机物。DNA存在于细胞核中。 2、DNA的每个片段具有特定的遗传信息。这些片段叫基因。 四、染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成。 1、每一种生物的细胞内，染色体的数量是一定的。如人体细胞内含有23对染色体。水稻有12对。 2、细胞的控制中心是细胞核。

3、DNA上的遗传信息是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令，也是生物体建造自己生命大厦的蓝图。 第三节细胞通过分裂产生新细胞 一、生物体由小长大，是与细胞的生长和分裂分不开的。 二、细胞的生长：新产生的细胞体积很小，通过不断地从周围环境中吸收营养物质。并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大。 三、细胞的分裂：一个分成两个，两个分成四个。新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。 七年级生物上册复习资料(二) 细胞怎样构成生物体 第一节动物体的结构层次 一、细胞分化形成组织。 1、在发育过程中，某些细胞各自具有了不同功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，这个过程叫做细胞分化。 2、组织的定义：细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。 3、人体的四种基本组织： 上皮组织：由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能。 肌肉组织：由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能。 神经组织：由神经细胞构成，能够产生和传导兴奋。 结缔组织：支持、连接、保护、营养等功能。 二、组织进一步形成器官。 1、器官的定义：不同的组织按照一定的次序结合在一起构成器官。例如：大脑、胃、心脏、肝、肺、肾、眼、耳等。 三、器官构成系统和人体

《细胞的生活需要物质和能量》说课稿

《细胞的生活需要物质和能量》说课稿 人教版生物七年级上册第二单元第二章 第一节《细胞的生活需要物质和能量》说课稿 一．教材分析 （一）教材的作用与地位 《细胞的生活需要物质和能量》是人教版初中生物七年级上册第二单元《生物和细胞》第二章《细胞的生活》第一节的内容，细胞作为生物体结构和功能的基本单位，也具有与生物体相似的特征。从当代生命科学的发展来看，从细胞水平认识生命活动规律，是非常重要的。研究细胞的生活还与人类以及动植物的健康密切相关，对提高人类的生活质量有重要意义。 本课教学包括：细胞中有哪些物质；细胞膜控制物质的进出；细胞质中有能量转换器。 （二）教学目标 1．知识目标 （1）能说出细胞中含有的物质。 （2）认识细胞膜具有控制物质进出的功能。 （3）描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。 2．能力目标 尝试通过猜想、类比、推测、分析、归纳等思维活动过程，理解细胞中的物质和能量，发展科学探究能力，培养学生的推理能力。 3．情感目标 培养学生乐于探索生命奥秘的情感，养成科学思维习惯。 （三）教学重点、难点 1．重点： （1）细胞中含有的物质 （2）细胞膜控制物质进出的作用 （3）细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用 2．难点：能够描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的

作用。二．学情分析 初一学生因年龄特点、知识水平及心理特征的原因，他们容易接受新事物，思维活跃、活泼好动，他们有强烈的求知欲。但理论知识不够，抽象思维能力较差，概括、分析能力不足。根据他们的学情特点和学生已有的认知水平，我将采用以下的教学方法和引导学生运用以下的学习方法。三．教法、学法 （一）教法 本节课以讨论为主，在充分准备实物、图片的情况下，利用多媒体来组织和引导学生观察、分析、讨论、归纳和总结， （二）学法 自主学习、合作学习、探究学习 四．教学准备 教师：多媒体课件，酒精灯，解剖针，燃烧匙，橘子，花生，花生油，鸡蛋，小麦种子，木炭，新鲜葡萄，葡萄干等实物，学生：阅读预习课文 五．教学过程 （一）复习旧知，导入新课 （二）学习新知 本节内容有三个知识板块，看似零散，却有着内在联系。 1．“细胞中有哪些物质”，这部分的知识我是这样安排的 （1）播放视频，让学生了解物质由分子组成，分子由更小的微粒原子组成。（2）品尝橘子，谈口感，推测细胞中含有的物质（3）学生2人小组，进一步探究：在白纸上挤压烘干的花生种子，在白纸上滴1—2滴花生油，观察现象，得出结论 （4）学生代表做演示小实验：烧小麦种子和食盐，烧成焦黑的小麦种子与木炭进行比较。进一步认识无机物和有机物。 2．“细胞膜控制物质的进出”这部分的教学我是这样处理的： 学生在预习课文的基础上就能说出细胞膜的作用，但如何把微观知识具体化、形象化，把抽象知识通俗化。我是这样操作的，首先引导学生说出与细胞膜功能相类似的学校门卫的工作和日常生活用品蚊

细胞的生活考点

细胞的生活考点 一、细胞的生活需要物质和能量 1．细胞中的物质 （1）物质的组成 科学研究证明，水、氧气、葡萄糖、蔗糖，以及其他许多物质，都是由分子组成的。分子就是构成物质的一种基本微粒，蔗糖在水中溶解，其实就是一个个蔗糖分子分散开来，挤进水分子之间的空隙中。 （2）细胞中的物质及其功能 细胞中的物质可以分为两大类：无机物和有机物。它们的功能如下表： 2．细胞的边界——细胞膜 （1）细胞膜将细胞内部与外界环境分开，使细胞拥有一个比较稳定的内部环境。 （2）细胞膜有控制物质进出的功能，能够让有用的物质进入细胞，将无用的或有害的物质排出细胞。 3．细胞质中含有能量转换器

细胞的生活也需要能量，细胞质中含有能量转换器——叶绿体和线粒体。 （1）叶绿体：植物体绿色部分的细胞中含有叶绿体，叶绿体中的色素能够吸收光能，将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的糖类等有机物中。 （2）线粒体：动植物细胞中都含有线粒体。线粒体可使细胞中的一些有机物在氧的参与下，通过复杂的变化，将其中的化学能释放出来，供细胞利用。 二、细胞核是控制中心 1．遗传信息：由亲代传下来的，指导子代发育的信息。 2．小羊多莉的身世 （1）培育过程 （2）结论：小羊多莉与供核母羊几乎一模一样。 （3）结论：细胞中的遗传信息在细胞核中。 重点一细胞中的物质 1．取少量小麦种子，放到石棉网上用酒精灯烧烤，烧掉的物质和剩下的物质分别是 A．有机物、无机物 B．无机物、有机物 C．无机物、无机物 D．有机物、有机物

【参考答案】A 【试题解析】种子中加热后碳化并可以燃烧的物质称为有机物，而加热后不可以燃烧的物质称无机物，取少量小麦种子，放到石棉网上用酒精灯烧烤，种子起初变焦后变黑，这是部分有机物变成了碳，点燃后有机物燃烧变成二氧化碳和水散发掉，水受热蒸发，剩下来的不能燃烧的灰白物质就是无机盐，因此能燃烧的含碳的物质属于有机物，剩下的灰烬就是无机盐。2．下列物质属于细胞中有机物的是 ①水②无机盐③核酸④糖类 ⑤脂质⑥蛋白质⑦氧 A．①②③④B．③④⑤⑥ C．③④⑥⑦D．①③⑤⑦ 【答案】B 重点二细胞膜能控制物质的进出 3．把菠菜放入冷水中浸泡几分钟，水不会变色，如果把菠菜放入沸水中煮几分钟，水变成绿色。这是由于高温破坏了 A．细胞壁B．细胞膜 C．液泡膜D．细胞核 【参考答案】B 【试题解析】细胞膜能控制物质的进出，把菠菜放入沸水中煮几分钟，沸水便成了有菠菜味的菜汤，把菠菜浸在冷水中，冷水不会变成菜汤。这是因为沸水破坏了菠菜细胞的细胞膜，使其失去了控制物质进出的功能。故选B。 4．在大蒜收获的季节，有些家庭喜欢腌制一种食品——“糖醋蒜”。“糖醋蒜”吃起来酸甜爽口。下列有关“糖醋蒜”腌制的说法，正确的是 A．大蒜的细胞膜不能控制物质进出

七年级上册生物教案：细胞的生活需要物质和能量

七班级上册生物教案：细胞的生活需要物质和能量 其次章细胞的生活 第一节细胞的生活需要物质和能量 教学目标 ①同学能说出细胞含有的物质，以及细胞膜具有把握物质进出的功能；能够描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。 ②同学能够认同细胞生命活动具有物质根底。 ③同学通过类比、推理的方法，理解细胞中的物质和能量。 重点和难点 重点：①细胞含有的物质，以及细胞膜把握物质进出；描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。②同学能理解细胞中的物质和能量。 难点：细胞膜具有把握物质进出的功能；能够描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。〔同学对于微观的学问缺乏感性的生疏，难于理解。〕 教学设计 复习：细胞都有哪些构造？ 导入：植物体和动物体都有很多细胞构成，细胞中不同的构造又有不同的功能。细胞每时每刻都在进展着各种各样的生命活动，在不知不觉中，有些细胞在长大，有些细胞在变老，有些细胞在死去，同时又不断的有新细胞在形成。从今日开头，我们就一同走进细胞，看一看细胞是怎样生活的。 细胞内的物质与外界环境之间是有交换的。 通过观看课件商量细胞膜的功能。(细胞膜把握物质的进出) 细胞质中有能量转换器对图片进展分析，得出物体的运动和生物的生活都需要能量。 理解加油站和汽车的发动机的作用。 在老师的引导下，理解叶绿体相当于加油站，线粒体相当于发动机。 尝试着对能量转换器进展理解。 通过练习对本节课学问进展稳固。 供应应同学们教学图片。 能量有不同的形式，汽油中含有的是化学能，当汽车开动时，化学能就被转化成动能，使汽车运动。在这个过程中，汽车的哪一个部件在起作用？ 植物体中，叶绿体把太阳光能转化成化学能，这些化学能被线粒体转化成植物生活所需要的能量。 因此我们把叶绿体、线粒体称为能量转换器。 第3页

细胞的生活需要的物质和能量

细胞的生活需要的物质和能量 七年级上学期生物教案第二单元生物和细胞第二章细胞的生活第一节细胞的生活 需要的物质和能量一、教学目标 1.说出细胞含有哪些物质?细胞膜具有控制物质进出的功能;描述细胞质中的线粒体和叶 绿体在能量转换方面的作用。 2.认同细胞的生命活动具有物质基础 3.尝试通过类比、推理的方法,理解细胞中的物质和能量。 二、教学重点和难点 重点 1.细胞含有的物质 2.细胞膜具有控制物质进出的功能 3.线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用 难点 1.理解细胞膜具有控制物质进出的功能 2.描述线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用 三、课前准备 教学课件、演示实验器材 四、教学设计 学习内容 学生活动 教师活动 第二章细胞的生活

第一节细胞的生活需要物质和能量 物质是由分子构成的,分子是由原子构成的 细胞中的物质分为两类,有机物和无机物 细胞膜控制物质的进出 细胞质中有能量转换器 对上一章的内容进行回忆,回答老师的问题,通过回答问题产生对新内容的学习兴趣。 通过讨论人的活动,说出细胞的生活需要物质 仔细观察演示实验,理解物质是由分子构成的 尝试分析糖在水中溶解消失的原因 观察演示实验,理解有机物和无机物的不同 知道细胞含有哪些物质 思考后说出物质要进出细胞 通过观察图片,认同细胞膜能够控制物质的进出 思考后得出物体的运动和生物的生活够需要能量 理解叶绿体和线粒体的功能 复习细胞的结构 导入:列举几组不同生物体细胞的数目,得出细胞是绝大部分生物体结构的基本单位。既 然生物体是由细胞构成的,那么生物体的一切生命活动归根到底是在细胞中进行的,因此,细 胞又是生物体功能的基本单位。下面我们就一起研究以下细胞是怎样生活的。 谈论我们人要想进行学习和工作等日常活动需要定时吃饭,粮食属于物质。而细胞要想进行正常的生命活动也需要各种物质。猜测细胞中有哪些物质?含量最多的物质是什么? 水是细胞中含量最多的物质,有一个发生在水中的现象大家一定都非常熟悉。

细胞的生活需要物质和能量 说课稿

《细胞的生活需要物质和能量》说课稿 一、教材分析及教学设想 1、本部分知识在教材中的地位和作用： 细胞是生物体结构和功能的基本单位。第一章我们已经教了细胞的基本结构，这一章我们将要探讨的是细胞的功能。本章内容围绕细胞是构成生物体功能的基本单位,讲述细胞的生活,内容比较抽象,与学生的距离较远.教学难度较大,本章共安排了三节内容，第一节主要介绍了细胞生活的基础----物质和能量的相关知识，这将为以后学习生物生命现象提供基础。 2、说教学目标 【知识目标】能说出细胞含有的物质以及细胞膜具有控制物质进出的功能;能描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换中的作用. 【能力目标】尝试通过类比、推理的方法理解细胞中的物质和能量. 【情感态度】培养乐于探索生命奥秘的情感,养成科学思维习惯. 3、说重难点 教学重点: ①细胞膜控制物质进出； ②学生能理解细胞中的物质和能量，并描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用. 教学难点: 细胞膜具有控制物质进出的功能;能够描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用.(学生对于微观的知识缺乏感性的认识,难于理解.) 4.说教学方法 本课的知识内容比较多，很多知识也不太好理解，因此我将采用多种教学手段，可以帮助学生在愉快的气氛中学习知识、培养能力，从而圆满地完成本课的教学任务。在具体的教学过程中，我先采用实验法，观察墨水的扩散过程以及燃烧纸的现象，并把生活中的常见实例引入"细胞膜控制物质进出"的教学.例如,甘薯被晒成甘薯干,是由甘薯细胞中的水分子通过细胞膜散失到空气中了.我们吃甘薯干时会感到由甜味,说明甘薯细胞中的糖类物质并未通过细胞膜到达细胞

细胞的生活需要物质和能量教案1

第二单元生物体的结构 第四节细胞的生活 一、教学目标： 1. 说出细胞中含有的物质的种类，细胞膜控制物质进出的功能。 2. 描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。 3. 说明细胞的生活需要物质和能量。 二、教学重点： 1.细胞含有的物质的种类，细胞膜控制物质进出的功能。 2.线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。 三、教学难点： 1.细胞膜具有控制物质进出的功能。 2.线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。 四、教学过程： 回顾知识： 1、上节课，我们通过显微镜观察了动植物的结构，发现了动植物都是由_______构成的。 2、动植物细胞有什么不同？ （1）植物细胞的基本结构有_________、_________、_________、_______、_________、_________、______。 （2）动物细胞的基本结构有_________、_________、_________、_________。导入新课： 想一想议一议

为解决大面积烧伤病人的植皮难题，科学家研制出人造皮肤，研制过程中就需要将人的皮肤细胞置于培养瓶中进行培养。 （1）怎样才能让培养瓶中的这些细胞活下去呢？ （2）应该向培养瓶中加入哪些物质？试试做出自己的推测。 学海导航： 一．细胞的生活需要物质和能量 1.看幻灯片6-9，看一看细胞的生活。 2.看“糖在水中溶解”的演示实验，思考： （1）科学研究证明，水，氧气，葡萄糖，蔗糖，以及其他许多物质，都是由组成的。 （2）细胞需要哪些物质来维持自己的生活呢？ 无机物： 有机物： 3.选择正确的答案。

（1）细胞中主要包含两大类物质，它们是：（） A．水和无机盐 B.无机盐和有机物 C.脂类和蛋白质 D.糖类和蛋白质（2）下列不属于有机物的是：（） A.糖类 B.尿素 C.蛋白质 D.核酸 （3）细胞中含量最多的是：（） A．水 B.糖类 C.蛋白质 D.无机盐 4.物质进出细胞是由谁控制的？ 我们看幻灯片（19），思考： （4）能控制物质进出细胞的结构是（） A．细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核 （5）一个动物细胞中，能够让糖类物质进入细胞，而将二氧化碳排出并阻挡在细胞之外的细胞结构是：（） A．细胞质 B.细胞壁 C.细胞膜 D.液泡 5.为什么运动员比赛前补充葡萄糖水？ 下面的图片就有以各种形式存在的能量，你能找到它们吗？ 6.我们的细胞是怎样获得所需的能量？（看幻灯片24—27） 7.什么是我们的细胞的能量转换器呢？（看幻灯片28--30）思考： （6）地球上生物进行各项生命活动所需要的能量归根结底来源于（）A．有机物的化学能 B.热能 C.电能 D.太阳能 （7）能量有不同的形式，食物中的能量属于（） A．光能 B.动能 C.化学能 D.热能

初一生物细胞生活需要物质和能量试题答案及解析

初一生物细胞生活需要物质和能量试题答案及解析 1.生物体能由小长大的主要原因是（） A．细胞的分化和细胞群的形成 B．细胞体积增大和细胞的分化 C．细胞数目的增多及细胞分化 D．细胞数目的增多和细胞体积的增大 【答案】D 【解析】试题分析:生物体由小长大，是通过细胞的生长、分裂和分化长大的。构成生物体的细胞 要从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积会由小变大，这就是细胞的生长；但细胞不能无限制的长大，一部分细胞长到一定的大小，就会进行分裂一个细胞就分裂成为 两个细胞，细胞分裂使细胞数目增多。在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，形成了多种多样的细胞，这一过程叫做细胞的分化．细胞分化的结果是形成组织，使生物体形成不同层次． 考点:细胞分裂的基本过程；细胞分化形成组织。 2.细胞不能无限生长的原因：当细胞体积过大时，表面积相对（填“较大”或“较 小”）， (填“易于”或“难于”)保证细胞与外界进行物质交换。 【答案】较小，难于 【解析】当细胞体积逐渐变大时，表面积与体积之比会变小，随着细胞的生长，体积不断增大， 需要从外界吸收更多的营养物质，但是吸收物质的表面积的增加相对较少，满足不了细胞吸收营 养物质的需要，因此细胞的生长就会受到限制，不能无限长大。 【考点】本题考查的是细胞不能无限生长的原因。 点评：此题是基础题，难度一般，解答此题的关键是理解细胞不能无限生长的原因。 3.生物体都能由小长大，是与细胞的和分不开的。 【答案】生长分裂 【解析】细胞分裂增加细胞数目，是生物体由小长大的原因的一个方面，细胞生长使细胞的体积 增大，也是生物体由小长大的原因的一个方面，细胞的分化形成不同的组织，进而再组成各种器官，生物体由小长大是细胞分裂和细胞生长的结果。 【考点】本题考查的是细胞的分裂和生长。 点评：此题为基础题，解答此题的关键是熟知细胞通过分裂增加细胞的数目，通过生长增大细胞 的体积，分裂和生长，使生物体由小长大。 4.生物体由小长大，是与细胞的________和________分不开的。 【答案】分裂生长 【解析】细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程，其结果是使细胞的数目增多，细胞生长是 指新分裂产生的细胞需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成自身的物质，体积逐渐增 大的过程，其结果是细胞体积的增大。 【考点】生物体的生长原因。 点评：此题是基础题，较易，理解细胞分裂和生长的概念，便可解题。 5.打开你的影集，你会发现，现在的你，比童年的你长高了许多，你知道这是什么缘故吗？（）A．细胞分裂和生长的结果B．细胞分化的结果 C．细胞分裂的结果D．细胞生长的结果 【答案】A 【解析】细胞生长：新分裂产生的细胞需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成自身的 物质，体积逐渐增大的过程，其结果是细胞体积的增大；细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的

《细胞的生活需要物质和能量》初中生物教案

《细胞的生活需要物质和能量》初中生物教案 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢？以下是精心的《细胞的生活需要物质和能量》初中生物教案，希望能够帮助到大家。 1、知识目标：能说出细胞含有的物质以及细胞膜具有控制物质进出的功能； 能描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换中的作用。 2、能力目标：尝试通过生活经历分析、推测、类比、归纳等思维活动过程，理解细胞中的物质和能量，发展科学探究能力。 3、情感目标：培养乐于探索生命奥秘的情感，养成科学思维习惯 1、细胞中含有的物质，以及细胞膜控制物质进出。 2、叶绿体和线粒体在能量转换中的作用。 1.感知物质由分子构成。

2.描述细胞质中的叶绿体和线粒体在能量转换方面的作用。 [教学思路]：讲述细胞的生活,内容比较抽象,与学生的距离较远.教学难度较大。因此，基于学生的经验创设问题情景，按照由感性认识上升到理性认识、先宏观后微观的顺序开展教学活动是本节课的教学思路。 [课前准备]：糖、水、红墨水、烧杯、玻璃棒、课件 [教学方法]：基于问题情景分析、推测，类比推理 [教学过程]： 一、引课：1、人是铁，饭是钢，一天不吃饿的慌。说话没力气、走也走不动，这说明什么？ （体内缺乏生命活动所需要的物质和能量） 2、生物体结构和功能的基本是细胞，说明细胞的生活需要物质（板书课题：细胞的生活需要物质和能量） 二、授新课：

学生实验：将一些白砂糖放入盛清水的烧杯中，用玻璃棒搅动。要求注意观察现象、得出结论。 现象：肉眼可见的白砂糖溶解在水中，成为肉眼看不见的物质。 结论：物质是由许多肉眼看不到的微小粒子组成。我们把这些微粒叫分子。 学生实验：将红墨水滴入盛有清水的烧杯中。要求观察现象、得出结论。 现象：红墨水散开了。 结论：分子在运动。 播放动画：糖分子在水中运动（展示微观现象） 结论：物质是由运动着的分子组成。