细胞的生活复习课

“细胞的生活”复习课教学设计

教学目标

①概述细胞膜、细胞核、细胞质的功能；描述细胞质的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。理解细胞中的物质和能量。说出染色体、DNA与遗传信息之间的关系。描述细胞分裂的基本过程；说出细胞分裂过程中染色体变化的结果及细胞分裂与生物生长的关系。

②通过观察电脑演示，同学间相互出竞赛题，复习巩固所学知识，加强同学间的交流、合作。

③认同细胞的生命活动具有物质基础；关注细胞的研究价值。

重点和难点

重点：复习有关细胞含有的物质，以及细胞膜、细胞核、细胞质的功能等相关知识。

难点：学生对细胞的生活形成整体意识（本章教学课时较多，内容散，学生不易形成整体意识）。

课前准备有关本节课的教学课件

“细胞的生活”复习课教学案例

课前准备：教师：多功能演示设备；学生：复习本章知识

教学过程

一、组织教学，创设情境：

观看有关植物的受精卵及动物受精卵分裂生长的录像带（利用微观技术展示学生深感奥秘的知识，从而激发学生兴趣）

师：在录像中我们看到了某些植物或动物受精卵发育成完整的植物体或动物体的过程，奇妙吗？今天这一节课，我们就利用在第二章细胞的牛活所学习的知识来分析我们是怎样由一个细胞发育成完整的人体的。

二、利用闯关游戏，引导学生回忆所学知识

师：请说出这个细胞各结构名称。（电脑显示一个动物细胞）

生：细胞膜、细胞质、细胞核。

师：那么，这是动物细胞还是植物细胞？为什么？

生：动物细胞。没有细胞壁。

师：请注意观察电脑演示（显示细胞生长、分裂过程），它显示了细胞在进行……

生：细胞生长、分裂。

师：为什么一个细胞会生长、分裂呢？让我们回忆一下细胞各结构的功能。（电脑显示一个动物细胞）3分钟时间，快速回顾。

生：（查阅书本，小组讨论）

师：现在，我们来玩“幸运52”。每个小组结合我们所学的知识针对细胞的一个结构出考题，2分钟后，被我抽到的小组到前边闯关；再从被抽到的小组中抽取考官“李咏”。开始准备吧。

生：（出考题，制定闯关计划）

师：可以开始了吗？

生：……

＊＊问题：

1．细胞膜的作用；细胞膜在控制哪些物质的进出；细胞膜怎样控制物质的进出。

2．细胞质的主要作用；植物细胞与动物细胞的能量转换器是否一样；线粒体、叶绿体在能量转换方面的作用。

3．细胞核的作用；染色体、DNA与遗传信息之间的关系。

师：我们的考官都很出色，闯关的小组配合默契，绝对的“耶”！现在谁能告诉我，我们是怎样由一个细胞发育成完整的人体的呢？谁能完整地描述这个过程？

生：受精卵受到细胞膜的保护，不断地从周围环境中吸取营养物质，并且转变成自身物质，体积逐渐增大，即细胞生长。到了一定程度先是细胞核分裂，然后细胞质分裂，最后动物细胞形成新的细胞膜，受精卵由一个分裂成两个，这样细胞不断地生长分裂，最终发育成完整的人体。

三、通过对代孕母亲的分析，巩固所学知识

师：你听说过代孕母亲吗？有的时候夫妻两个都不能生育，或者女性由于生殖系统的原因无法生育，有人就找代孕母亲。例如，将一对夫妇的精子和卵细胞在体外受精形成胚胎后，植入另一女性的子宫中，由其完成怀胎生育的过程，这个人就是代孕母亲。我想知道，这个孩子会像代孕母亲吗？为什么？

生：不会。这个孩子的遗传信息来自提供精子和卵细胞的夫妇，因为遗传信息在细胞核中。师：同学们对本章知识的掌握非常出色，你对代孕母亲是怎样看的呢？

生：（自由发言）

四、小结

师：细胞会不断的生长分裂，在这个过程中，还会发生什么变化呢？从下节课开始，我们将系统的学习第三章《细胞怎样构成生物体》，请同学们做好预习。

五、反思

这节课通过电脑教学，将整章的知识结构较好地联系到一起，使学生对细胞的生活有了更完整的认识。利用录像中微观的细胞生长、分裂及染色体的变化，巩固所学知识，激发学生学习兴趣。课外知识的引入，拓展了学生已有知识。

利用小游戏，帮助学生在最短时间内复习有关知识，加深了同学问的交流、帮助。

但是，本节课还存在不足之处，如何使每个同学都参与，是我不断思考的问题，我想我会尽力上好每一节课的。

初中生物细胞的生活教案

教案设计 生命科学学院11070144004

附： 板书设计 一、细胞的生活（一）细胞的结构与功能 细胞是生命活动的基本单位 （二）动植物细胞结构的异同 （三）细胞的分裂

☆教学基本信息 课题第四节单细胞生物教案 ☆指导思想与理论依据 先学后教，当堂训练 ☆教材分析 本节课是义务教育课程标准教科书2012版《生物学》（人民教育出版社）七年级上册第二单元第三章第四节，是本单元以及本章考点较多的一节，需要学生识记与理解内容较多。 ☆教学目标 1.以草履虫为例说明单细胞生物可以独立完成生命活动； 2.以草履虫为例说出单细胞生物对外界刺激产生的反应； 3.了解单细胞生物与人类的关系。 ☆教学重点和难点 1.描述单细胞生物的形态结构特点 2.描述单细胞生物的生命活动特点 ☆教学过程 教学环节教师活动预设学生行为设计意图 导入新课 一、单细胞生物的形态结构和生命活动特点 二、单细胞生物对环境变化的反应。 [引言]：在前面的学习中我们已经知道了生物体 （除病毒外）都是由细胞构成的，大家知道自己是由多 少个细胞构成的吗？在自然界中，许多生物都含有无数 个细胞，但是，也有一些生物体本身只有一个细胞，它 们是我们今天要进行学习的单细胞生物。 阅读P66文字，说出单细胞生物的概念及生活环境。 [出示]：单细胞生物的图片——大肠杆菌、酵母菌、 变形虫、衣藻、草履虫。[讲述]：简单介绍这几种单细 胞生物，并提问大家还知道哪些生物也属于单细胞生 物。 [提出问题]：单细胞生物仅由一个细胞构成，但它 们却能独立地完成各项生命活动，为什么？ [讲述]：我们今天就以草履虫为代表来进行探讨。 讲解：草履虫的结构特征及其生活。 形态结构：体长大约不到一粒芝麻的1/10，只能用 显微镜观察到。形状像倒转的草鞋底，全身布满了纤毛。 让学生看P69草履虫结构图，对照PPT回答各结构 名称及其功能。 [出示]：《观察草履虫》视频，让学生了解该实验 的流程及草履虫在显微镜下的结构及生活。 根据视频辅助对草履虫生活的进行总结。 生命活动： 纤毛——运动（草履虫依靠表膜上纤毛的摆在水中 旋转前进）。 表膜——呼吸和排泄的功能。 食物泡——消化食物和吸收营养的功能。 伸缩泡——排泄废物的功能。 生殖方式——分裂生殖 [探究]：草履虫对刺激的反应。 饶有兴趣地观看这些 单细胞生物，并能说出 几种单细胞生物。 认真听讲，了解草履虫 的生活环境、形态结 构、生命活动。 先学后教， 当堂练习

细胞的生活复习课

“细胞的生活”复习课教学设计 教学目标 ①概述细胞膜、细胞核、细胞质的功能；描述细胞质的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。理解细胞中的物质和能量。说出染色体、DNA与遗传信息之间的关系。描述细胞分裂的基本过程；说出细胞分裂过程中染色体变化的结果及细胞分裂与生物生长的关系。 ②通过观察电脑演示，同学间相互出竞赛题，复习巩固所学知识，加强同学间的交流、合作。 ③认同细胞的生命活动具有物质基础；关注细胞的研究价值。 重点和难点 重点：复习有关细胞含有的物质，以及细胞膜、细胞核、细胞质的功能等相关知识。 难点：学生对细胞的生活形成整体意识（本章教学课时较多，内容散，学生不易形成整体意识）。 课前准备有关本节课的教学课件

“细胞的生活”复习课教学案例 课前准备：教师：多功能演示设备；学生：复习本章知识 教学过程 一、组织教学，创设情境： 观看有关植物的受精卵及动物受精卵分裂生长的录像带（利用微观技术展示学生深感奥秘的知识，从而激发学生兴趣） 师：在录像中我们看到了某些植物或动物受精卵发育成完整的植物体或动物体的过程，奇妙吗？今天这一节课，我们就利用在第二章细胞的牛活所学习的知识来分析我们是怎样由一个细胞发育成完整的人体的。 二、利用闯关游戏，引导学生回忆所学知识 师：请说出这个细胞各结构名称。（电脑显示一个动物细胞） 生：细胞膜、细胞质、细胞核。 师：那么，这是动物细胞还是植物细胞？为什么？ 生：动物细胞。没有细胞壁。

师：请注意观察电脑演示（显示细胞生长、分裂过程），它显示了细胞在进行…… 生：细胞生长、分裂。 师：为什么一个细胞会生长、分裂呢？让我们回忆一下细胞各结构的功能。（电脑显示一个动物细胞）3分钟时间，快速回顾。 生：（查阅书本，小组讨论） 师：现在，我们来玩“幸运52”。每个小组结合我们所学的知识针对细胞的一个结构出考题，2分钟后，被我抽到的小组到前边闯关；再从被抽到的小组中抽取考官“李咏”。开始准备吧。 生：（出考题，制定闯关计划） 师：可以开始了吗？ 生：…… ＊＊问题： 1．细胞膜的作用；细胞膜在控制哪些物质的进出；细胞膜怎样控制物质的进出。 2．细胞质的主要作用；植物细胞与动物细胞的能量转换器是否一样；线粒体、叶绿体在能量转换方面的作用。 3．细胞核的作用；染色体、DNA与遗传信息之间的关系。 师：我们的考官都很出色，闯关的小组配合默契，绝对的“耶”！现在谁能告诉我，我们是怎样由一个细胞发育成完整的人体的呢？谁能完整地描述这个过程？ 生：受精卵受到细胞膜的保护，不断地从周围环境中吸取营养物质，并且转变成自身物质，体积逐渐增大，即细胞生长。到了一定程度先是细胞核分裂，然后细胞质分裂，最后动物细胞形成新的细胞膜，受精卵由一个分裂成两个，这样细胞不断地生长分裂，最终发育成完整的人体。 三、通过对代孕母亲的分析，巩固所学知识 师：你听说过代孕母亲吗？有的时候夫妻两个都不能生育，或者女性由于生殖系统的原因无法生育，有人就找代孕母亲。例如，将一对夫妇的精子和卵细胞在体外受精形成胚胎后，植入另一女性的子宫中，由其完成怀胎生育的过程，这个人就是代孕母亲。我想知道，这个孩子会像代孕母亲吗？为什么？ 生：不会。这个孩子的遗传信息来自提供精子和卵细胞的夫妇，因为遗传信息在细胞核中。师：同学们对本章知识的掌握非常出色，你对代孕母亲是怎样看的呢？ 生：（自由发言）

细胞的生活考点

细胞的生活考点 一、细胞的生活需要物质和能量 1．细胞中的物质 （1）物质的组成 科学研究证明，水、氧气、葡萄糖、蔗糖，以及其他许多物质，都是由分子组成的。分子就是构成物质的一种基本微粒，蔗糖在水中溶解，其实就是一个个蔗糖分子分散开来，挤进水分子之间的空隙中。 （2）细胞中的物质及其功能 细胞中的物质可以分为两大类：无机物和有机物。它们的功能如下表： 2．细胞的边界——细胞膜 （1）细胞膜将细胞内部与外界环境分开，使细胞拥有一个比较稳定的内部环境。 （2）细胞膜有控制物质进出的功能，能够让有用的物质进入细胞，将无用的或有害的物质排出细胞。 3．细胞质中含有能量转换器

细胞的生活也需要能量，细胞质中含有能量转换器——叶绿体和线粒体。 （1）叶绿体：植物体绿色部分的细胞中含有叶绿体，叶绿体中的色素能够吸收光能，将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的糖类等有机物中。 （2）线粒体：动植物细胞中都含有线粒体。线粒体可使细胞中的一些有机物在氧的参与下，通过复杂的变化，将其中的化学能释放出来，供细胞利用。 二、细胞核是控制中心 1．遗传信息：由亲代传下来的，指导子代发育的信息。 2．小羊多莉的身世 （1）培育过程 （2）结论：小羊多莉与供核母羊几乎一模一样。 （3）结论：细胞中的遗传信息在细胞核中。 重点一细胞中的物质 1．取少量小麦种子，放到石棉网上用酒精灯烧烤，烧掉的物质和剩下的物质分别是 A．有机物、无机物 B．无机物、有机物 C．无机物、无机物 D．有机物、有机物

【参考答案】A 【试题解析】种子中加热后碳化并可以燃烧的物质称为有机物，而加热后不可以燃烧的物质称无机物，取少量小麦种子，放到石棉网上用酒精灯烧烤，种子起初变焦后变黑，这是部分有机物变成了碳，点燃后有机物燃烧变成二氧化碳和水散发掉，水受热蒸发，剩下来的不能燃烧的灰白物质就是无机盐，因此能燃烧的含碳的物质属于有机物，剩下的灰烬就是无机盐。2．下列物质属于细胞中有机物的是 ①水②无机盐③核酸④糖类 ⑤脂质⑥蛋白质⑦氧 A．①②③④B．③④⑤⑥ C．③④⑥⑦D．①③⑤⑦ 【答案】B 重点二细胞膜能控制物质的进出 3．把菠菜放入冷水中浸泡几分钟，水不会变色，如果把菠菜放入沸水中煮几分钟，水变成绿色。这是由于高温破坏了 A．细胞壁B．细胞膜 C．液泡膜D．细胞核 【参考答案】B 【试题解析】细胞膜能控制物质的进出，把菠菜放入沸水中煮几分钟，沸水便成了有菠菜味的菜汤，把菠菜浸在冷水中，冷水不会变成菜汤。这是因为沸水破坏了菠菜细胞的细胞膜，使其失去了控制物质进出的功能。故选B。 4．在大蒜收获的季节，有些家庭喜欢腌制一种食品——“糖醋蒜”。“糖醋蒜”吃起来酸甜爽口。下列有关“糖醋蒜”腌制的说法，正确的是 A．大蒜的细胞膜不能控制物质进出

2021年初中生物细胞的生活知识点复习

2021年初中生物细胞的生活知识点复习 会听课、善阅读、抓规律、归纳运用、观察比较这五大学习方法，是学好初中生物的关键，。下面是小偏整理的2021年初中生物细胞的生活知识点复习，感谢您的每一次阅读。 2021年初中生物细胞的生活知识点复习 1、细胞的生活需要物质和能量：水，氧气、糖类、脂质、蛋白质和核酸等。 2、动植物细胞的能量转换器：动物---线粒体，植物----叶绿体和线粒体 3、细胞核是控制中心：克隆羊多莉说明细胞核是遗传信息库，细胞核控制着生物的发育和遗传。细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一。 ※1、细胞质中能量转换器(线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用) ①线粒体和叶绿体：都是细胞里的能量转换器。 ②叶绿体：植物细胞中特有的能量转换器，叶绿体中的叶绿素能够吸收光能。叶绿体将光能转变成化学能，贮存在它所制造的有机物中。 ③线粒体：动植物细胞中都有。是动力车间。将细胞中有机物与氧结合，经过复杂过程，转变成二氧化碳和水，同时将有机物中化学能释放，供细胞利用。 ※小羊多莉的身世： A羊：供卵细胞的母羊;B羊：供核母羊;C羊：代孕母羊。小羊多莉由C羊所生，跟B羊一模一样，因为B羊提供细胞核，说明细胞中的遗传信息是在细胞核中。 细胞的控制中心是细胞核。细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息。 2、说明DNA是主要遗传物质 DNA是细胞核中储存遗传信息的物质：DNA主要存在于细胞核中，是主要的遗传物质，DNA的结构象一个螺旋形的梯子。DNA上

有基因，基因上面具有遗传信息，DNA是遗传信息的载体。 ※5、细胞是物质、能量和信息的统一体： 初中生物五大学习方法 会听课、善阅读、抓规律、归纳运用、观察比较这五大学习方法，是学好初中生物的关键，下面就详细来介绍一下这五个学好初中生物的方法。 会听课 听课的时候不仅要保持旺盛的精力，还要做到眼到、耳到、脑到、手到，调动多种感官参与学习。老师讲课尤其是讲新课的时候，一般是分块的，但各块各知识点之间有内在的本质的联系，各年级生物知识是连贯的，是一个整体。学习时要将分散的知识聚集起来，归纳整理成为系统的知识，这样易理解好记忆。上课时要注意老师是怎样运用这些基本观点去分析生命现象和生命本质的。 善阅读 阅读时可以用下面这几种方法： 出示提纲导读：可以将要学习的内容事先精心准备阅读提纲，这个提纲可以根据课后习题来列，然后以此有目的的阅读相关课文，以便抓住重点，使自己读有所得。 联系实际阅读：联系实际问题，阅读与思考相结合，能很好地发挥主观能动性。带着问题阅读有关的内容，会很清楚地掌握植物细胞吸水和失水的原理以及成熟植物细胞的结构。 联系课本插图阅读：课本内容包括知识系统、插图系统、练习系统。同学们往往忽视有意识地查看插图。 概念原理重点读：生物学科中的概念原理用词严谨、科学，必须通过思维活动加以锤炼，才能把握其本质内涵。 抓规律 规律是事物本身固有的本质的必然联系。生物有自身的规律，如结构与功能相适应、局部与整体相统一、生物与环境相协调，以及简单→复杂、低级→高级、水生→陆生的进化等都具有一定的规律。掌握这些规律将有助于生物知识的理解与运用。学习生物同其他学科一

3细胞的生活复习提纲

专题三细胞的生活 知识梳理： 1.细胞壁——支持和保护细胞 细胞膜——控制物质的进出〔细胞膜能够让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还把细胞内产生的废物排到细胞外〕 2. 细胞质中有能量转换器——叶绿体和线粒体 叶绿体——使光能转变成化学能，并将化学能储存有有机物中。〔存有于植物细胞中〕 线粒体——动力车间〔把有机物中的化学能释放出来，供应细胞使用〕〔动植物细胞中都有〕 3. 细胞核——遗传信息库〔所有的遗传信息都在细胞核中，细胞核是细胞的控制中心〕 DNA——细胞核中遗传信息的载体，形状像一个螺旋形的样子。 基因——DNA上具有特定遗传信息的片段 DNA和蛋白质构成染色体〔体细胞中染色体和基因通常成对存有，每个染色体上有一个DNA分子，每一个DNA分子上有无数个基因，基因控制生物的性状〕 4.生物体从小到大，与细胞的生长和分裂是分不开的 5．细胞分裂过程：核分裂——质分裂——膜分裂。细胞分裂时，先是细胞核分成两份，然后细胞质分成两份，并且每一份中含有一个细胞核，最后在中间形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。 6. 细胞分裂时，染色体的变化最明显，先加倍，再分成完全相同的两份，分别进入两个新的细胞中。这就保证了所生成的两个新细胞和原细胞的染色体条数完全相同。 7．癌细胞特点：分裂非常快，能够转移 稳固练习： 1. 细胞中的物质和能量变化非常重要，需要统一的指挥，细胞的控制中心是〔〕A 细胞膜 B 叶绿体 C 线粒体 D 细胞核 2. 植物细胞内是光能转变成化学能的是〔〕 A 叶绿体 B 线粒体 C 液泡 D 细胞核 3. 线粒体和叶绿体存有于〔〕 A 细胞壁上 B 细胞核内 C 细胞质中 D 所有细胞中 4. “基因型身份证〞主要是利用现在国内外最先进的DNA指纹技术，选择假设干个固定的遗传基因位点实行鉴定。2002年9月郑州市民李广利先生领到了我国第一张18个位点的基因型身份证。你认为李广利先生这张身份证上的18个位点的信息取自〔〕 A 细胞壁 B 细胞膜 C 细胞质 D 细胞核 5. 以下哪种物质是细胞生活过程中产生的废物〔〕 A 糖类 B 尿素 C 蛋白质 D 酯类 6. 以下说法准确的是〔〕 A 炒红苋菜时，汁水为红色是因为细胞膜被破坏，细胞内的物质流出来的原因 B 细胞内的物质是固定不变的，不需要外界给予 C 能量转换器就是把能量用掉D分子是组成物质的最小微粒

2010届高三生物专题复习教案：细胞的生命历程

专题三 细胞的生命历程 【教法指引】 本专题在理综试题中出现的机会相对较少，最主要涉及分裂的各个时期与DNA 、染色体数目的变化关系，其次就是识别各个时期的图像。另外，近年来大家对生命的持续关注，细胞的分化、癌变、衰亡、凋亡也逐渐成为考试的重点。对此，教师在复习时要注意以下几点： 1.相信学生，放手让学生自己总结 教师可以引导自己将分裂时期的图像进行整理，然后列出表格，最后纪绘成曲线图，这样的话可以加深学生的理解，解题时才能立于不败之地。当然根根据学生的具体情况，把握放手的程度，如果学生稍差，那么老师可以列出表格，让学生自己补充完整。 2.引导学生关注知识的运用以及与生活的联系 随着课改的深入，知识的运用也考查越来越多。目前细胞的癌变、衰老、凋亡多停留在概念层面的考查，但可以确信，随着人们的认识加深，特别是今年诺贝尔生理奖授予给了有关端粒和端粒酶的发现者，这一部分的考查将进一步提升。由于是新加内容，过程是一方面自己根注意知识的升级、贮备，同时要恰到好处、以事例的方式介绍给学生。 【专题要点】 本专题的重点知识主要是涉及有丝分裂过程中DNA 、染色体的数量变化；另外就是细胞的衰老和凋亡、癌细胞与人体健康的关系。具体解读如下： 一、细胞分裂DNA 、染色体数的变化 DNA 数 染色体数 DNA 数 染色体数 有 丝 分 裂 减 数 分 裂

规律： （1）有丝分裂的染色体变化的两个关键时期：①后期着丝点分裂时染色体加倍；②末期平分给两个子细胞时染色体数恢复。（其他时期染色体数不变。切记：染色体复制时其数目不改变。） （2）有丝分裂的DNA ：①间期染色体复制时DNA 数目加倍；②末期平分给两个子细胞时DNA 数目恢复。（其他时期不变。） （3）减数分裂的染色体变化：①减数第一次分裂的末期染色体数目减半（说明：减数分裂染色体的减半就是发生在第一次分裂的末期，这时同源染色体分离，导致了染色体的减半。）；②第二次分裂的后期染色体暂时增加（这时的染色体数等于体细胞的染色体数）；③分裂之后染色体数减半。 （4）减数分裂的DNA 变化：复制后加倍，然后二次减半，最后DNA 是原来的一半。 二、细胞分裂图形的辨别 三、细胞有丝分裂中核内 DNA 、染色体和染色单体变化规律 注：设间期染色体数目为2N 个，未复制时DNA 含量为2a 。 四、理化因素对细胞周期的影响 有 无 减数第一次分裂 有 无 有丝分裂 减数第二次分裂

鲁科版六年级上册生物第二单元观察细胞的结构和细胞的生活复习课导学案

《观察细胞的结构》和《细胞的生活》复习课 复习目标： 1.描述显微镜的构造和作用，并能独立操作显微镜 2.举例说明动、植物细胞的结构区别及二者的联系 3.说出细胞内各结构名称及其作用 4.说明细胞是物质、能量和信息的统一体 复习重点： 1.显微镜的构造和作用 2.临时装片标本的制作过程 3.动、植物细胞的结构区别及二者的联系 4.细胞核是细胞的控制中心 复习难点： 1.动、植物临时装片的制作过程及注意事项 2.动、植物细胞的结构 3.叶绿体和线粒体是细胞中的能量转换器 过程与方法： 1.练习使用显微镜，获得独立操作显微镜的能力 2.通过练习临时装片的制作，并能在显微镜下观察动、植物细胞的结构，获得动、植物 细胞的结构区别及二者的联系 3.通过练习绘制细胞的结构简图，获得绘制生物图的方法及注意事项 复习流程： 一、自主完成复习导学案 导学提纲：你能正确完成下列知识结构吗？ 机械部分：镜座、、、细准焦螺旋、、、 构造 显微镜光学部分：、、反光镜 使用：取镜和安放→→→整理 以玻片的制作方法分为：、、 以保存的时间分：、 观察细胞的玻片标本植物细胞：擦→→→→→→吸 结构制作过程 动物细胞：擦→→→→→吸 细胞壁：功能： 细胞膜：功能：协调配细胞植物细胞细胞核：内含遗传物质合 细胞质：能缓缓流动，内有和 动物细胞动物体和的基本单位，没有 和

细胞中的物质无机物：分子___，一般___含碳 有机物：分子___，一般______ 细胞中的能量转化器叶绿体：进行_____，将光能转化为_______ 细胞的 生活线粒体：进行_____，将化学能转化为_____ 克隆羊的诞生过程及原理：____________________________________ 八分钟完成导学案，对照老师出示的答案，自查自纠，同桌互相答疑。 【复习诊断】： 1．用低倍镜观察时，如果在视野内所看到的图像是“↗”，那么，在载玻片上写的是( ) A．↖ B．↙ C．→ D．↘ 2．喷洒在蔬菜上的农药一般很难渗入蔬菜的细胞内，从细胞结构看，其主要原因是( ) A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞核 3．绘生物图时，对图中较暗部分的绘制要求是( ) A．用直线条涂黑它 B．随意涂黑它 C．用横线条涂黑它 D．点上细点表示4．在观察临时装片时，如在视野中看到中央发亮，周边黑暗的圆圈，该圆圈可能是 ( ) A．气泡 B．污物 C．细胞 D．墨水 5.拿取安装有镜头的显微镜时，如果只用一只手提着镜臂，将会滑出的是 ( ) A．目镜 B．物镜 C．玻片标本 D．反光镜 6. 观察下面植物细胞和动物细胞结构图据图回答下列问题： (1)图示动物细胞结构，依据是。 (2)植物细胞特有的结构是[ ] 、[ ] 和[ ] 。 (3)在显微镜下不容易观察到的结构是B图 中的[ ] ，它与A图中的[ ] 所起的作用是一样的，即都有 作用。 (4)能把光能转变成化学能贮存在有机物中的 是[ ] 。 二、复习重难点突破： 利用闯关游戏，回答问题，引导学生回忆所学知识进行小组分工：分成三组，每个小组负责一个实验。从以下问题选内容出考题，其他两组任意抢答。从而复习本节知识。说明游戏要求，引导学生通过游戏复习所学知识。 1.你认为显微镜的哪些部分是最主要的？并说出他们的功能 2.显微镜的使用步骤包括哪些？ 3.你认为显微镜在使用过程中有哪些特点？ 4.常用的玻片标本有几种？ 5.在制作洋葱临时装片时，应怎样盖盖玻片？ 6.比较植物细胞和动物细胞的异同点 7.说出观察植物细胞和观察人的口腔上皮细胞的实验步骤 8.说一说细胞质中有哪些能量转换器

细胞的生活 复习课 教案

第一节 细胞的生活 复习课 【复习目标】 1、说明细胞的生活需要物质和能量，细胞膜能控制物质进出细胞，细胞质中的叶绿体和线粒体是能量转换器。 2、描述细胞核在生物的发育、遗传和细胞生命活动中的重要作用。 3、阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。 4、认同生物体结构与功能相适应的生物学观点。 【复习重点】 1、说明细胞的生活需要物质和能量，细胞膜能控制物质进出细胞，细胞质中的叶绿体和线粒体是能量转换器。 2、描述细胞核在生物的发育、遗传和细胞生命活动中的重要作用。 【复习难点】细胞膜控制物质进出；细胞质中的线粒体和叶绿体能量转换作用。 【复习过程】 一、自主学习、解决问题 任务一：细胞的生活需要物质和能量。（阅读P59-60，完成下列问题） 1．请你完成下面细胞内的物质组成图，并且简要说明有机物和无机物的区别。 任务二、细胞膜控制物质的进出：（阅读P59-60，完成下列问题） 2． 细胞膜有什么功能？它能允许所有的物质进出细胞吗？ 解答：细胞能够让 如 进入细胞， 把 如 挡在细胞外面，把细胞内产生的 排到细胞外。细胞膜能 进出。即细胞膜是一种 膜。 1、细胞生活所需要的物质要进入细胞，必须通过 ，它能让有些物质通过，也能把一些物质挡在外面，可见：细胞膜具有 的功能。 任务三、细胞质中有能量转换器。仔细阅读课文60--61页，分组讨论解决下列问题： 1、我们每天都要进食，为我们的身体补充能量，那细胞的生活是否需要能量？能量有哪些形式？它们可以转换吗？细胞中的能量转换器是谁？ 解答：①叶绿体和线粒体都是细胞中的 。 植物细胞能量转换器有 ，动物细胞能量转换器有 。 ②叶绿体将 能转化为 能；线粒体将 能转化为 2、动物细胞和植物细胞中，能够将有机物中的化学能释放出来的细胞结构是 任务四、细胞核是控制中心。（阅读P61--62，重点解读“小羊多莉的身世”） 知识卡片：种子燃烧后，剩下的灰烬是无机物（其中水蒸发），烧掉的物试一试：将碧绿的菠菜分别浸泡在冷水和沸水中，发现沸水变成了有

【人教2023中考生物一轮复习 考点梳理过关】课时训练第3课时 细胞的结构和生活(附解析)

课时训练（三）细胞的结构和生活 [限时：30分钟] A 基础达标 1. [2022·重庆]下列四组目镜与物镜的组合中，放大倍数最大的是( ) A. B. C. D. 2. [2022·北京顺义二模]如图K3-1是使用显微镜的部分操作步骤，以下说法错误的是( ) 图K3-1 A. ③中如果外界的光线过强，可选用大光圈和凹面镜 B. 显微镜使用的规范操作顺序是③①②④ C. ②中镜筒下降时，眼睛应注视物镜,以防压碎玻片和损伤镜头 D. ④中上升镜筒时，可转动粗准焦螺旋寻找物像 3. [2022·陕西]利用显微镜（如图K3-2）观察根尖永久切片时，相关叙述正确的是( ) 图K3-2 A. 镜头污染时，用手直接擦拭 B. 此显微镜的放大倍数是100倍 C. 观察时物像不清晰，需大幅度转动① D. 观察到根尖不同部位的细胞都是一样的 4. [2021·北京朝阳模拟]某同学用光学显微镜观察小麦根尖永久装片，结果如图K3-3所示。若要观察成熟区细胞，下一步操作应该是( )

图K3-3 A. 调节细准焦螺旋 B. 更换高倍物镜 C. 向上移动装片 D. 左右移动装片 5. [2022·苏州]某同学利用显微镜观察人口腔上皮细胞时，发现视野中有一污点（如图K3-4），转动转换器和移动载玻片后污点没有动，则该污点最可能在( ) 图K3-4 A. 目镜上 B. 物镜上 C. 载玻片上 D. 反光镜上 6. [2021·北京门头沟模拟]在制作人口腔上皮细胞、番茄果肉细胞临时装片时，首先要在载玻片中央滴加的液体分别是( ) A. 清水、清水 B. 生理盐水、生理盐水 C. 清水、生理盐水 D. 生理盐水、清水 7. [2022·云南]下列关于制作人的口腔上皮细胞临时装片的叙述，不正确的是( ) A. 滴加碘液染色是为了便于观察 B. 盖盖玻片时要避免出现气泡 C. 滴生理盐水是为了维持细胞的正常形态 D. 用消毒牙签在口腔内侧壁取材时应用力刮 8. [2022·江西]下列生物中没有细胞结构的是( ) A. 衣藻 B. 噬菌体 C. 草履虫 D. 大肠杆菌 9. [2022·贺州]红心火龙果汁多味甜，富含花青素、维生素等多种物质，深受广大消费者的喜爱。食用时手指和舌头会被染成红色，这些红色的汁液来自火龙果细胞的( ) A. 液泡 B. 细胞壁 C. 细胞质 D. 细胞膜 10. 刚收获的小麦种子堆积久了会发热，与此现象有关的细胞结构主要是( ) A. 细胞质 B. 细胞核 C. 线粒体 D. 液泡

高中生物必修三第一章第1节《细胞生活的环境》复习教案

?细胞生活的环境?教学设计 ——高三生物第一轮复习 厦门集美中学汪会喆 一、教材分析 “细胞生活的环境〞是人教版高中生物学教材必修3第1章第1节的内容，作为人体生理的内容的开端，它具有承前启后的作用，既是对前面必修模块中有关新陈代谢知识的提升，又是对学习“动物和人体生命活动的调节〞内容的铺垫，对学好后面的相关知识有很大的意义。 本节包括体内细胞生活在细胞外液中、细胞外液的成分、细胞外液的理化性质、内环境是细胞与外界环境进展物质交换的媒介等内容。这些内容，是课程标准所规定的“说明稳态的生理意义〞的根底。本节内容的重要任务是构建内环境这一核心概念。 在近几来的高考试题的考察中，本节内容及相关知识出现频次较高，在形式上，既有以选择题形式直接或间接考察重要概念、根本原理等最根底的知识，又有以非选择题的形式，考察含表达设问的简答题，综合考察学生理解、运用相关知识等才能。 二、学情分析 学生已在高二上学期已学习过这部分内容，具有一定的知识储藏，但由于时间跨度较长，不排除有遗忘、混淆概念、条理不清及理解不透等问题。 同时，本节中内环境是细胞与外界环境进展物质交换的媒介这一重要概念的生成又与初中教材人体各大系统的构造和功能相关联，但由于学习间隔时间太长，印象不深化，需要老师创设教学情境引导学生将相关知识相联络。 三、设计理念 高三第一轮复习课要处理好回忆已学知识和整合提升之间的关系，因此复习课中既不能完全重复新授课的思路，面面俱到，又不能不顾学生遗忘、混淆、错漏相关知识的实际而盲目拔高提升。因此在本节复习课程中，老师按照“稳固-整合-提升〞的原那么，既兼顾根本概念的复习，又从更高的层次让学生重新理解细胞生活需要适宜的环境，同时对常见的容易混淆的概念通过适当的例题进展点拨提升。 本节课中，老师始终围绕“细胞生活在由细胞外液构成的内环境〞中这一核心概念的构建，通过老师本人体检报告单这一情境的设置，引入课程，激发学生兴趣，通过设置“为什么抽血检查生化指标可以反映某些细胞的病变？〞、“怎么对检测报告单中血浆的各组分进展归类？〞、“将细胞生活所需的各种物质按适当比例配制成培养液，细胞在其中能否正常生活？〞等问题，通过“问题驱动的形式〞，激发学生探究的热情，同时应用模型建构法，让学生完成人体细胞与外界环境的物质交换模型的构建，层层递进，最终完成知识体系的构建。 四、教学目的 1.通过回忆已学知识，结合课本，描绘内环境组成；通过建构细胞外液物质流动模型，可 以说出各组成成分之间的关系。 2.分析实例，说出内环境的成分及细胞生活所需要的适宜的理化性质。 3.通过建构人体细胞与外界环境的物质交换模型，可以说明内环境是细胞与外界环境进展 物质交换的媒介。 4.结合实例，可以说出引起组织水肿的直接原因，并能归纳出引起组织水肿的常见原因。 五、重点难点 1.描绘内环境的组成和理化性质。 2.说明内环境是细胞与外界环境进展物质交换的媒介。 六、教学过程

高中生物必修一走进细胞复习教案+基础练习讲义

授课内容：走近细胞 教学目标：1、举例说明生命活动建立在细胞的基础之上。 2、举例说明生命系统的结构层次。 3、熟练掌握显微镜的使用方法 教学重难点：1、重点：高倍镜的使用、比较不同细胞的异同点、分析细胞学说建立过程。 2、难点：原核细胞和真核细胞的区别和联系。 教学内容： 一、从生物圈到细胞 1、生物的生命活动离不开细胞 2、生命系统的结构层次 ◆单细胞生物即属于细胞层次，又属于个体层次。 ◆病毒生物，但不属于生命系统，因为病毒不具有细胞结构，它的一切生命活动必须 要通过宿主细胞完成。

二、细胞的多样性和统一性 1、用高倍显微镜观察几种细胞 （1）使用显微镜的一般步骤： ①取镜、安放。右手握住镜臂，左手托住镜座。把显微镜放在实验台上，略偏左（显微镜放在距实验台边缘7厘米左右处）。安装好目镜和物镜。 ②对光。转动转换器，使低倍物镜对准通光孔（物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离）。把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内（右眼睁开，方便观察时作图）。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。当目镜中观察到一个白亮的视野时，即为最适合的光亮。 ③压片。把需要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。 ④调焦。转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（注：眼睛看着物镜，以免物镜碰到玻片标本）。 ⑤观察。左眼向目镜内看，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。 （2）使用显微镜进行观察的要领： ①观察时应先使用低倍镜，然后换用高倍镜。 ②换用高倍镜前，应先把要观察的物象移到视野的中央。 ③换用高倍镜时，可直接转动转换器，使高倍物镜对准通光孔即可。 ④换用高倍镜后，直接调节细准焦螺旋即可，不要调节粗准焦螺旋。 要点诠释： ⑴放大倍数指放大的长度或宽度，并非体积或面积 放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数 ⑵放大倍数与镜头长度 目镜放大倍数与长度成反比 物镜放大倍数与长度成正比 ⑶显微镜中观察到的物象是倒立的虚像，即上下颠倒、左右相反的像：玻片的移动和物象

2019-2020年七年级生物上册第三章《细胞》复习课教学设计北师大版

第3章2019-2020年七年级生物上册第三章《细胞》复习课教学 设计北师大版 本课探讨方向： 1、在校本研究中促进教材的有效处理； 2、多媒体对学习的有效辅助。 设计思路： xx年福建省初中学业考试大纲对本节的要求是：对显微镜的基本构造和作用；使用显微镜和模仿制作临时装片；阐明细胞是生命活动的基本单位。根据考试大纲的要求，通过较为系统的对本节知识的梳理并结合历年来中考的案例和备考的经验，进行复习和模拟练习，帮助学习掌握其考试大纲的 要求，在教学过程中，利用多媒体课件中的图片让学生对教学内容有感性认识，加深对知识的理解和运用，同时对学生的掌握情况进行反馈。 教学目标： 1 、知道显微镜的基本构造和作用； 2 、学会使用显微镜和模仿制作临时装片； 3、能阐明细胞是生命活动的基本单位，并能绘制动植物细胞的结构简图和掌握动植物细胞的细 胞和功能，同学能区别动植物细胞。 4、学会在复习过程中对知识纲要的编写，方便复习，提高复习的效率。 5、学会运用知识的迁移来备战中考。 教学重点： 1、显微镜的使用和临时装片的制作过程； 2 、动、植物细胞的结构及功能。 教学难点： 1、动、植物细胞的结构、功能及区别； 2、显微镜成像的特点及操作方法和注意事项。教学方法：读图、分析、归纳、引导和练习相结合课时安排：1课时教学资源：多媒体课件教学过程：

临时装片的制作过程及注意事项1、结合书本的插图和顺 口溜进行记忆。 2、强调临时装片制 作过程中的注意事项 学生读图和记忆PPT课件增强学生对临时装片的制作 的理解和记忆，增强备战的 能力 动、植物 细胞的结构及功能及区别1、用课件中的图片展示 动、植物细胞的结构并引 导学生总结出其功能 2、通过两个细胞的图片 进行对比，分析和归纳其 区别 学生读图并进行对 比、分析和归纳 PPT课件增强学生对动、植物细胞的 结构的理解和运用，强化备 战的能力 小结 对本节内容进行小结，并 结合练习进行反馈PPT课件运用练习对学生进行本节知 识的掌握程度的反馈，便于 更好的复习 作业布 置 复习指南主题二中P8、9、11 教学反思: 2019-2020年七年级生物上册第三章生物的生活环境教案济南版教材简析 1 •位置及作用 “生物圈与栖息地” 一节主要介绍了生物圈的范围，生物圈为生物的生存提供的基本条件，不同生物栖息地的特点，以及栖息地的破坏对生物的影响。在生物生存环境日益恶化的今天，通过本节到学习，使学生建立起保护环境，保板书设计:

细胞的生活复习学案

细胞的生活复习学案 一、复习目标： 1.说出细胞的生活所需要的各类物质 2.描述细胞膜控制物质进出的方式. 3.能描述细胞质中的叶绿体和线粒体在能量转换方面的作用. 4.描述细胞核在遗传中的重要功能。 5.能够说明细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一.。 二、自主学习 任务一：细胞的生活需要物质和能量 ①细胞含有的物质有__________ ，可以根据它们是否含碳和分子大小将其分为和，其中水和无机盐是细胞的。 ②细胞膜具有的功能，有用物质进入，阻挡其他物质进入，细胞代谢废物。 ③细胞中的能量转换器有和，其中是把光能转化为化学能，储存在，是把有机物中的化学能释放出来，供细胞利用；是植物独有的能量转换器，与呼吸有关的细胞器是。 ④活细胞时刻都在进行各种各样的生命活动，因此，细胞的生活需要和，人在过渡饥饿无力的时候，要喝糖水或注射葡萄糖，说明糖类物质中含有。 任务二：细胞核是遗传信息库 ①的身世说明细胞核是遗传信息库。 ②染色体存在于，“种瓜得瓜，种豆得豆”这种现象决定于细胞的，同种生物细胞内染色体的数目是。人体的染色体数是，染色体的组成包括____和。 ③细胞核是动植物细胞的重要组成部分，它的重要功能是。 ④细胞核内，遗传信息的载体是，该载体上有许多特定遗传功能的片段称为。人的耳，有无耳垂是由上代传下来的这是由决定的。 任务三：细胞通过分裂产生新细胞 ①细胞分裂的过程是 ，特点是在分裂时______________已经加倍，每个新细胞和原细胞的和相同，其遗传物质。人从婴儿到成年，构成身体的细胞数增加了100倍左右，这是细胞的结果。植物细胞分裂时，变化最明显最突出的部分是。 ②细胞生长是指细胞从环境中吸取，变成组成细胞的自身的物质，逐渐增大的过程。 ③在显微镜下，观察洋葱根尖细胞装片，我们可以看到：有的细胞中有一条条长短不一，深色的小棒状结构，这就是，有的细胞中央有深色的圆形或椭圆形结构，这是。 ④洋葱的根尖细胞分裂的过程中，的变化最明显，染色体的在细胞分裂时已经。 三、网络构建 四、经典中考题 1、下图为植物细胞分裂过程中不同时期的图像，请分析回答： 其正确顺序是___________。 (2)图中表示细胞核分裂的是___________，其变化最明显的是___________，此时数量已经___________。 (3)细胞会不会越分越小？___________。为什么___________。 2细胞分化是当今生物学研究热点之一，下列关于细胞分化的叙述，正确的是（） A.细胞分化导致细胞内的遗传物质发生变化 B.细胞分化是形成不同组织的根本原因 C.分化的细胞不再进行细胞的分裂和生长 D.细胞分化是指分裂的细胞在形态结构上发生的变化 3下图中描述细胞分化过程的是( )

初中生物人教版七年级上学期期中复习专题11 细胞的生活（含解析）

初中生物人教版七年级上学期期中复习专题11 细胞的生活 一、单选题 1.木头燃烧后，剩下的灰烬是（） A. 树叶 B. 有机物 C. 无机物 D. 水 2.栽培在土壤中的农作物，既能吸收土壤中的氮、磷、钾等营养物质，又能抑制有害的物质进入植物体，从细胞角度考虑是由于（） A. 细胞壁能保护细胞 B. 细胞膜具备保护细胞的功能 C. 细胞壁有控制物质进出的功能 D. 细胞膜有控制物质进出的功能 3.组成细胞的主要有机物是（） A. 糖类、蛋白质和脂肪 B. 糖类、水和脂肪 C. 维生素、脂肪和糖类 D. 维生素、糖、蛋白质 4.人体细胞中含量最多的营养物质是（） A. 水 B. 糖类 C. 无机盐 D. 蛋白质 5.构成细胞的主要成分是有机物。细胞壁的主要成分是( ) A. 核酸 B. 蛋白质 C. 脂类 D. 纤维素 6.下列关于细胞中物质的说法，不正确的是() A. 细胞的生活需要物质 B. 细胞中的物质包括有机物和无机物 C. 有机物和无机物的主要区别表现在两个方面，即分子的大小和是否含碳 D. 水、无机盐、核酸的分子比较小，属于无机物 7.将鲜红的杨梅放入白酒中能浸泡出红色的杨梅酒，主要原因是酒精破坏了细胞的（） A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞质 D. 细胞核 8.刚收获的小麦种子堆积久了会发热，与此现象有关的细胞结构主要是（） A. 细胞质 B. 线粒体 C. 叶绿体 D. 液泡 9.在蚕豆根和叶的细胞中，分别含有的能量转换器是（） A. 叶绿体；线粒体和叶绿体 B. 线粒体；叶绿体和线粒体 C. 线粒体和叶绿体；线粒体 D. 叶绿体和线粒体；叶绿体 10.线粒体是细胞的“动力车间”，在线粒体上有机物与氧气结合经过复杂的反应转化成二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。研究发现不同的细胞内线粒体的数目不同。请推测：在人的下列细胞中含线粒体最多的是（） A. 角质层细胞 B. 腹肌细胞 C. 心肌细胞 D. 脂肪细胞 11.目前，我国居民身份证登记信息包括了录入指纹，那么，控制人指纹的遗传信息存在于（） A. 细胞膜中 B. 细胞质中 C. 细胞核中 D. 细胞壁中 12.下列有关DNA的叙述中，正确的是（） ①DNA就是染色体； ②一个DNA分子中含一条染色体； ③DNA与蛋白质构成染色体； ④DNA分子呈双螺旋结构； ⑤DNA是主要的遗传物质。 A. ①②⑤ B. ③④⑤ C. ②③⑤ D. ①④⑤ 13.某科学家进行了如图所示的变形虫切割实验，下列分析错误的是（）

《第二章 细胞的生活》 复习学案

《第二章细胞的生活》复习学案 姓名__________ 班别___________ 学号________ 总任务： 1、观察植物细胞和动物细胞示意图，据图回答问题： （1）图中属于植物细胞的是__________________，属于动物细胞的是_____________。（2）写出图中所示细胞各部分结构的名称： A_____________________ B_____________________ C______________________ D_____________________ E_____________________ F______________________ 2、请完成知识网络图的填写。

1、细胞各结构的功能： （1）具有控制物质进出细胞功能的是右图中的（） A . a B. b C. ab D. c （2）小麦种子完全燃烧后剩下的灰烬是（） A 碳 B 无机盐 C 糖类 D 蛋白质 （3）植物进行光合作用的主要场所是（） A 细胞核 B 线粒体C细胞膜 D 叶绿体 （4）下列哪个结构能分解有机物，释放出能量供细胞使用（） A 叶绿体 B 细胞核 C 线粒体 D 细胞膜 （5）指导生物身体发育的遗传信息存在于（）中 A 细胞质 B 细胞膜 C 线粒体D细胞核 （6）遗传信息的载体是（） A 细胞核 B DNA C 染色体 D 基因 结论：细胞是____________、______________和_____________的统一体。 2、细胞的生长和分裂 （1）有关动物细胞分裂过程，下列说法正确的是（） A 细胞质先分裂B细胞核先分裂 C 细胞膜先分裂 D 细胞壁先分裂（2）人的体细胞含23对染色体，细胞经分裂一次后形成的新细胞中染色体数为（） A 23条 B 23对 C 12条 D 12对 结论：生物生长是细胞_________和细胞__________的结果。

高中生物复习课教案

高中生物复习课教案 篇一：高中生物必修一复习教案 第一章走进细胞 第一节从生物圈到细胞 1.细胞是生物体结构和功能的基本单位.生命活动是建立在细 胞的基础上的. ?无细胞结构的病毒必需寄生在活细胞中才能 生存. 单细胞生物(如:草履虫),单个细胞即能完成整个的生物体全 部生命活动. 多细胞生物的个体,以人为例,起源于一个单细胞:受精卵,经 过细胞的不断分裂与分化, 形成一个多细胞共同维系的生物个体. 2. 细胞是最基本的生命系统.最大的生命系统是：生物圈。 细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈第 二节细胞的多样性与统一性一.细胞的多样性与统一性 1. 细胞的统一性: 细胞膜,细胞质,细胞质中都有核糖体.主要遗传物质都是DNA. 2.细胞的多样性: 大小,细胞核,细胞质中 的细胞器,包含的生物类群等均不同. 根据细胞内有无以核膜 为界限的细胞核,把细胞分为原核细胞和真核细胞两大类. 这 两类细胞分别构成了两大类生物:原核生物和真核生物. 常见的蓝藻有: 颤藻,发菜,念珠藻,蓝球藻. ?常见的真菌有: 酵母菌.蘑菇

二:细胞学说建立(德科学家:施旺,施莱登) 细胞学说说明细胞的统一性和生物体结构的统一性。第二章 : 组成细胞的分子.第一节: 组成细胞的元素与化合物 一: 元素 组成细胞的主要元素是: C H O N P S 基本元素是: C H O N 最基本元素: C 组成细胞的元素常见的有20多种,根据含量的不同分为: 大量元素和微量元素. 大量元素: C H O N P S K Ca Mg 微量元素: Fe Mn Zn Cu B Mo 生物与无机自然界的统一性与差异性. 元素种类基本相同,元素含量大不相同. 占细胞鲜重最大的元素是: O 占细胞干重最大的元素: C 二:组成细胞的化合物: 无机化合物:水,无机盐细胞中含量最大的化合物或无机化合物: 水 有机化合物:糖类,脂质,蛋白质,核酸. 细胞中含量最大的有机化合物或细胞中干重含量最大的化 合物：蛋白质。. 三: 化合物的鉴定: 鉴定原理: 某些化学试剂能与生物组织中的有关有机化合物发生特定的颜色反应. 还原性糖: 斐林试剂 0.1g/ml NaOH0.05g/ml CuSO4 甲乙溶液先混合再与还原性糖溶液反应生 成砖红色沉淀. (葡萄糖,果糖,麦芽糖)注：蔗糖是典型的非还原性糖，不能用于该实验。蛋白质: 双缩脲试剂0.1g/ml NaOH0.01g/ml CuSO4 先加入A液再加入B液. 成紫色反应。脂肪: 苏丹三（橘黄色）苏丹四（红色） 第二节: 生命活动的主要承担者: 蛋白质一: 组成蛋白质的基本单位: 氨基酸

细胞的生活教学设计(优秀6篇)

细胞的生活教学设计（优秀6篇） 细胞的生活教学设计篇一 教学目标 1、了解并描述细胞分裂的基本过程； 2、学习通过模型方法进行生物学的研究； 3、学习记录数据、分析数据和根据数据获得结论的方法。 教学重点 1、细胞分裂的过程； 2、细胞分裂的意义。 教学难点 1、活动“研究细胞体积与表面积的关系”中预测的提出、数据的处理、结论的获得； 2、染色质、染色体等概念以及在分裂中的变化。 课时安排 1课时。 教学方法 多媒体教学、启发式教学 板书设计 第3节细胞通过分裂而增殖 一、细胞体积为什么这么小——活动“研究细胞体积与表面积的关系” 二、细胞分裂产生新细胞 1、什么是细胞分裂 2、细胞分裂的过程——动物细胞和植物细胞的分裂过程 3、细胞分裂的特点：遗传物质平均分配 4、细胞分裂的`意义 学生学校情况 由于内容高度抽象，学生趣味性不强，但学生天性好奇又好动，可以选择有学生动手操作来获得知识。 教学过程 本节围绕“细胞为什么这么小？细胞怎样保持较小的体积？”这两个问题进行的。由问题引出活动“研究细胞体积与表面积的关系”，学生完成下表： 标题研究细胞体积与表面积的关系50 目的要求 材料器具 方法步骤 讨论1、立方体的体积增大时，表面积与体积之比的变化有什么规律？ 减小。 2、细胞大小会不会影响细胞与外界的物质交换？ 会。一般说来，细胞越小，其表面积越大，细胞与外界物质交换的面积越大。 通过活动中的计算和讨论，理解细胞体积较小与物质交换的关系，进而引出如何保持较小的体积的问题。 细胞分裂过程的教学，采用多媒体教学，让学生边画图边理解。其中，染色体的变化是个难点要特别注意观察。 课堂作业(讲评)p54思考与练习1、2题 (1)动物细胞分裂时，细胞核首先一分为二，然后细胞质也一分为二，每部分细胞质包