细胞的生活

细胞的生活

细胞是生物体的基本单位，是构成所有生物的最基本的物质组分。它们体积微小，形态各异，但构成的大分子都是基本相同的。细胞是生命的最基本单位，是所有有机物质的合成基础，也是代谢能量的基本单位。无论是单细胞生物还是多细胞生物，都是由细胞组成的。

细胞的生活可以分为三个主要的阶段：生长、分裂和死亡。

在生长阶段，细胞吸收营养物质、水和氧气，进行代谢反应，并合成生命所需的大分子，如蛋白质、核酸、碳水化合物等。细胞的新生代会迅速增加细胞体积和质量，同时细胞发育成为特定的类型，如神经元、心肌细胞等。

在分裂阶段，细胞开始复制自己的遗传物质，并将其均分给两个新细胞。这个过程称为有丝分裂，它是复制DNA的基本过程，确保后代细胞遗传信息与母细胞完全相同。在有丝分裂过程中，细胞会逐渐缩小并且最终分裂成两个细胞。

在死亡阶段，细胞通常会经历凋亡或坏死两种过程。凋亡是正常的细胞自我死亡的过程，是生物体清除不需要或者老化的细胞的一种机制。坏死则是由于细胞受到不利环境或细胞内部失控的情况下死亡的过程。死亡细胞通常会被免疫细胞或清理机制清除。

细胞的生活过程中，许多的生物分子以及能量都需要通过细胞膜进行进出交换。细胞膜是细胞外部与细胞内部的分离屏障，具有保护细胞、保持细胞内部稳态和调节细胞对外环境

的反应等作用。对于许多细胞而言，细胞膜上的受体可以在细胞接受许多具体的刺激，例如光、重力和化学物质，从而诱导特定的细胞反应。此外，细胞膜还有许多与细胞运动、分化和凋亡相关的蛋白质。

总之，细胞的生活是一个动态平衡的过程，细胞中很多化学物质的产生和分解是复杂而精细的，这需要大量的物质交换和信息传递。因此，理解细胞的生命过程是理解生命的基础，对于生物科学的发展具有非常重要的意义。

细胞生活的环境(知识点)

第一章人体的内环境与稳态 <第一节细胞生活的环境> 一、体内细胞生活在细胞外液中 1．体液 （1）体液的概念：是指生物体内含有的大量以水为基础的液体。汗液、尿液、泪液、消化液等液体由于直接与外界相通，所以不是体液。 细胞内液（存在于细胞内，约占2/3） （2）组成血浆 细胞外液（存在于细胞外，约占1/3）组织液 淋巴 血浆（血浆是血液中的液体成分，90%以上是水，其中含有数千种物质） ※血液红细胞（数量最多，具有运输氧的功能，还能运输一部分的二氧化碳）血细胞白细胞（数量较少，具有防御和保护作用） 血小板（数量最少，体积小，形状不规则，具有止血和加速凝血的作用） ※血液≠血浆 2．内环境及其各组分之间的关系 （1）内环境的概念：由细胞外液构成的液体环境叫做内环境，包括血浆、组织液和淋巴。 ※内环境=细胞外液 （2）各组分之间的关系如图： ①血浆和组织液之间的物质交换是双向的，毛细血管壁有一定 的通透性，正常情况下除血细胞和大部分血浆蛋白外，其他物 质都可以通过毛细血管壁； ②淋巴与组织液之间的物质交换是单向的，毛细淋巴管的功能是回收组织液，组织液中的一些物质一旦进入毛细淋巴管就成为淋巴，经过淋巴循环汇入血浆； ③淋巴和血浆之间的物质交换也是单向的，淋巴液在左右锁骨下静脉处流入血浆。 ※人体内的液体并不都属于内环境，例如： 1）细胞内液不属于内环境 2）人的呼吸道、肺泡腔、消化道等属于与外界相通的环境，因而汗液、尿液、消化液、泪液等液体不属于内环境的组成成分 3）体腔液、关节液虽在体内，但它们不在细胞间，不为组织细胞提供物质交换，故不属于内环境※不同人体细胞所处的内环境不同（见下表）

细胞的生活需要物质和能量

1、细胞的生活需要物质和能量 ▲ 细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。 ▲ 细胞是物质、能量、和信息的统一体。细胞通过分裂产生新细胞。 ▲细胞中的物质 有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、核酸（DNA），这些都是大分子 无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧气、二氧化碳等，这些都是小分子 ▲细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。 2、细胞内的能量转换器： 细胞质中有能量转换器：植物细胞（叶绿体和线粒体）；动物细胞（线粒体） 叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。 线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。 二者联系：都是细胞中的能量转换器 二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。 3、细胞核是遗传信息库 细胞核中有遗传信息；遗传信息载体是DNA，DNA分子中每一个小片段具有特定的遗传信息，这些小片段叫做基因 细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质叫染色体；染色体由DNA和蛋白质组成。每种生物体内染色体数目一定。染色体数目恒定对生物的正常生活和传种接代都是非常重要的。4、细胞通过分裂产生新细胞 生物体的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长 细胞的分裂就是一个细胞分裂成两个细胞。分裂时，细胞核先由一个分裂成两个，随后细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核，最后，在原来的细胞中央形成新的细胞膜，于是一个细胞就变成了两个。 细胞分裂时，染色体变化最明显。染色体在细胞分裂时已经加倍，在细胞分裂时染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞。 细胞癌变的特点：（1）是分裂非常快，并且可以不断分裂形成肿瘤；（2）是细胞还可侵入邻近的正常组织，并通过血液、淋巴进入远处的其他组织和器官，这就是癌的转移。 5、动物体的结构层次 组织----形态结构相似、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织。 （组织的形成是细胞分化的结果。组成动物和人体的组织共有四种，即上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织） 器官----不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。 （每种器官由四种组织构成，并且以其中的一种组织为主。） 系统----能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。 ▲八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。 ▲动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体 第二节植物体的结构层次 绿色开花植物的六大器官----

-细胞生活的环境(知识点)

第一章人体的内环境与稳 态 <第一节细胞生活的环境> 一、体内细胞生活在细胞外液中 1．体液 （1）体液的概念：是指生物体内含有的大量以水为基础的液体。汗液、尿液、泪液、消化 液等液体由于直接与外界相通，所以不是体液。 细胞内液（存在于细胞内，约 占 2/3） （2）组成血浆 细胞外液（存在于细胞外，约占1/3）组织液 淋巴 血浆（血浆是血液中的液体成分，90%以上是水，其中含有数千种物质） ※血液红细胞（数量最多，具有运输氧的功能，还能运输一部分的二氧化碳）血细胞白细胞（数量较少，具有防御和保护作用） 血小板（数量最少，体积小，形状不规则，具有止血和加速凝血的作用） ※血液≠血浆 2．内环境及其各组分之间的关系 （1）内环境的概念：由细胞外液构成的液体环境叫做内环境，包括血浆、组织液和淋巴。※内环境=细胞外液 （2）各组分之间的关系如图： ①血浆和组织液之间的物质交换是双向的，毛细血管壁有一定 的通透性，正常情况下除血细胞和大部分血浆蛋白外，其他物 质都可以通过毛细血管壁； ②淋巴与组织液之间的物质交换是单向的，毛细淋巴管的功能是回收组织液，组织液中的一些物质一旦进入毛细淋巴管就成为淋巴，经过淋巴循环汇入 血浆；③淋巴和血浆之间的物质交换也是单向的，淋巴液在左右锁骨下静脉处流入血浆。 ※人体内的液体并不都属于内环境，例如： 1）细胞内液不属于内环境 2）人的呼吸道、肺泡腔、消化道等属于与外界相通的环境，因而汗液、尿液、消化液、泪液等液体不属于内环境的组成成分 3）体腔液、关节液虽在体内，但它们不在细胞间，不为组织细胞提供物质交换，故不属于内环境※不同人体细胞所处的内环境不同（见下 表） 细胞名称 组织细胞 毛细胞血管壁细胞 毛细淋巴管壁细胞 血细胞 淋巴细胞所处内环境组织液 血浆、组织液淋巴、组织液血浆 淋巴、血浆

细胞的生活考点

细胞的生活考点 一、细胞的生活需要物质和能量 1．细胞中的物质 （1）物质的组成 科学研究证明，水、氧气、葡萄糖、蔗糖，以及其他许多物质，都是由分子组成的。分子就是构成物质的一种基本微粒，蔗糖在水中溶解，其实就是一个个蔗糖分子分散开来，挤进水分子之间的空隙中。 （2）细胞中的物质及其功能 细胞中的物质可以分为两大类：无机物和有机物。它们的功能如下表： 2．细胞的边界——细胞膜 （1）细胞膜将细胞内部与外界环境分开，使细胞拥有一个比较稳定的内部环境。 （2）细胞膜有控制物质进出的功能，能够让有用的物质进入细胞，将无用的或有害的物质排出细胞。 3．细胞质中含有能量转换器

细胞的生活也需要能量，细胞质中含有能量转换器——叶绿体和线粒体。 （1）叶绿体：植物体绿色部分的细胞中含有叶绿体，叶绿体中的色素能够吸收光能，将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的糖类等有机物中。 （2）线粒体：动植物细胞中都含有线粒体。线粒体可使细胞中的一些有机物在氧的参与下，通过复杂的变化，将其中的化学能释放出来，供细胞利用。 二、细胞核是控制中心 1．遗传信息：由亲代传下来的，指导子代发育的信息。 2．小羊多莉的身世 （1）培育过程 （2）结论：小羊多莉与供核母羊几乎一模一样。 （3）结论：细胞中的遗传信息在细胞核中。 重点一细胞中的物质 1．取少量小麦种子，放到石棉网上用酒精灯烧烤，烧掉的物质和剩下的物质分别是 A．有机物、无机物 B．无机物、有机物 C．无机物、无机物 D．有机物、有机物

【参考答案】A 【试题解析】种子中加热后碳化并可以燃烧的物质称为有机物，而加热后不可以燃烧的物质称无机物，取少量小麦种子，放到石棉网上用酒精灯烧烤，种子起初变焦后变黑，这是部分有机物变成了碳，点燃后有机物燃烧变成二氧化碳和水散发掉，水受热蒸发，剩下来的不能燃烧的灰白物质就是无机盐，因此能燃烧的含碳的物质属于有机物，剩下的灰烬就是无机盐。2．下列物质属于细胞中有机物的是 ①水②无机盐③核酸④糖类 ⑤脂质⑥蛋白质⑦氧 A．①②③④B．③④⑤⑥ C．③④⑥⑦D．①③⑤⑦ 【答案】B 重点二细胞膜能控制物质的进出 3．把菠菜放入冷水中浸泡几分钟，水不会变色，如果把菠菜放入沸水中煮几分钟，水变成绿色。这是由于高温破坏了 A．细胞壁B．细胞膜 C．液泡膜D．细胞核 【参考答案】B 【试题解析】细胞膜能控制物质的进出，把菠菜放入沸水中煮几分钟，沸水便成了有菠菜味的菜汤，把菠菜浸在冷水中，冷水不会变成菜汤。这是因为沸水破坏了菠菜细胞的细胞膜，使其失去了控制物质进出的功能。故选B。 4．在大蒜收获的季节，有些家庭喜欢腌制一种食品——“糖醋蒜”。“糖醋蒜”吃起来酸甜爽口。下列有关“糖醋蒜”腌制的说法，正确的是 A．大蒜的细胞膜不能控制物质进出

细胞的生活教学设计(优秀6篇)

细胞的生活教学设计（优秀6篇） 细胞的生活教学设计篇一 教学目标 1、了解并描述细胞分裂的基本过程； 2、学习通过模型方法进行生物学的研究； 3、学习记录数据、分析数据和根据数据获得结论的方法。 教学重点 1、细胞分裂的过程； 2、细胞分裂的意义。 教学难点 1、活动“研究细胞体积与表面积的关系”中预测的提出、数据的处理、结论的获得； 2、染色质、染色体等概念以及在分裂中的变化。 课时安排 1课时。 教学方法 多媒体教学、启发式教学 板书设计 第3节细胞通过分裂而增殖 一、细胞体积为什么这么小——活动“研究细胞体积与表面积的关系” 二、细胞分裂产生新细胞 1、什么是细胞分裂 2、细胞分裂的过程——动物细胞和植物细胞的分裂过程 3、细胞分裂的特点：遗传物质平均分配 4、细胞分裂的`意义 学生学校情况 由于内容高度抽象，学生趣味性不强，但学生天性好奇又好动，可以选择有学生动手操作来获得知识。 教学过程 本节围绕“细胞为什么这么小？细胞怎样保持较小的体积？”这两个问题进行的。由问题引出活动“研究细胞体积与表面积的关系”，学生完成下表： 标题研究细胞体积与表面积的关系50 目的要求 材料器具 方法步骤 讨论1、立方体的体积增大时，表面积与体积之比的变化有什么规律？ 减小。 2、细胞大小会不会影响细胞与外界的物质交换？ 会。一般说来，细胞越小，其表面积越大，细胞与外界物质交换的面积越大。 通过活动中的计算和讨论，理解细胞体积较小与物质交换的关系，进而引出如何保持较小的体积的问题。 细胞分裂过程的教学，采用多媒体教学，让学生边画图边理解。其中，染色体的变化是个难点要特别注意观察。 课堂作业(讲评)p54思考与练习1、2题 (1)动物细胞分裂时，细胞核首先一分为二，然后细胞质也一分为二，每部分细胞质包

细胞的生活教学设计一等奖3篇

第1篇 《细胞的生活》教学设计 《细胞的生活》是人民教育出版社七年级《生物学》上册第二单元《生物体的结构层次》中的第一章《细胞是生命活动的基本单位》中的最后一节内容。也就是在学习了动物，植物细胞的结构之后，知道了细胞是构成生物体的基本单位后的一节。在统观初中《生物学》教材，并结合自己对《初中生物课程标准》相关内容理解的基础上，我认为这一节的目的是帮助学生进一步完善“细胞是生命活动的基本单位”这一初中《生物学》的核心概念，在整个初中生物教学中起 提纲挈领的作用。 为了使学生进一步完善“细胞是生命活动的基本单位”这一初中《生物学》的核心概念，《细胞的生活》中前所未有的出现了许多新概念：有机物，无机物，细胞膜的作用，能量转换器，受精卵，遗传信息等等，这几乎是整个初中生物学内容的概述。鉴于此，我觉得对于学生来说，现在学习《细胞的生活》内容，只能做到浅尝辄止，不求甚解。就像一个电视剧的序幕，精彩的主要的情节会在今后的节次中层层展开，步步深入。比如：叶绿体和线粒体如何转换能量，受精卵怎样将遗传信息代代相传等等。而本节的教学活动只是让学生认识，知道这些概念而已。 《细胞的生活》由两个主要内容组成。1，细胞的生活需要物质和能量。2，细胞核是控制中心。教学中我将它们划分为三个部分：1，细胞的生活需要物质。2，细胞的生活需要能量。3，细胞核是控制中心。学生接受困难的主要有三点：1，有机物与无机物的分类。2，

叶绿体和线粒体的作用。3，遗传物质。基于对教材和课程标准的理解，我确定了教学目标，对本节教学内容设计了导学案，并辅之以课件。 在导学案的设计中，我从动物植物细胞的结构来复习引入。让学生观察图片，完成动物植物细胞异同点的两道选择题，来达到强化“细胞是构成生物体结构的基本单位”这一二级概念。教学中的第一部分“细胞的生活需要物质”通过让学生阅读课本第50页的内容，知道：细胞生活需要的物质分为有机物和无机物两类，并尝试区分哪些是有机物，哪些是无机物。这是学生在课本中可以找到答案的。至于什么是有机物，什么是无机物，只需举种子燃烧的实例略加说明不能深究。通过观察图片让学生感受这些物质进出细胞是由细胞膜控制的，从而建立“细胞膜能够控制物质进出”这一概念。 第二部分“细胞的生活需要能量”由感受汽车和人的运动都需要能量入手，引出细胞内的两个能量转换器：叶绿体和线粒体.通过展示图片让学生知道叶绿体和线粒体在细胞中的位置及大致形状。知道叶绿体是储存能量，而线粒体是释放能量。至于如何储存，如何释放，提示学生将在今后的《生物学》学习中加以认识理解，但要告诉学生无论是叶绿体储存的能量或者线粒体释放的能量最终都是来源于太阳的光能。 第三部分“细胞核是控制的中心”既是本节课的重点，又是本节课的难点。这个概念的引入要从分析“小羊多莉的身世”入手。通过分析资料使学生明确的看出“多莉长得像提供细胞核的母羊B”从而形成“细胞核是控制中心”的结论。同时通过阅读课本知道：细胞核中控制生物生长发育和遗传的物质是脱氧核糖核酸，简称DNA.展示图片，了解DNA的结构模型。至于DNA的结构是怎样的?它如何控制遗传信息？那是本节课所不能解决，只能为今后的教学活动埋下伏笔，作为激发学生继续学习和探究生物学兴趣的手段和方式。

细胞的生活》说课稿

细胞的生活》说课稿 细胞的生活》说课稿 一、教材的地位和作用 本节是第二单元第一章的第四节，是在初步了解植物细胞和动物细胞的基本结构，认识到无论是植物、动物还是其他微生物都是由细胞构成的基础上，进一步研究细胞正常生活的过程。本节从物质、能量和信息变化统一的角度出发，以通俗易懂的类比和典型事例进行说明。是前三节的延续，也为下一章内容的研究打下基础，起到承上启下的作用。 二、学情分析 初一学生朝气蓬勃，好奇心强，富有探索的热情和欲望。通过本章前三节的研究，已经具备了一定的细胞知识，对于物质和能量及生命活动有一定的了解。这些为本节的研究奠定了一定基础。但本节的能量转换、信息等内容较为抽象，不易理解。因此，教学中应注重借助直观展示、类比、比喻等方式，

引导学生通过小组合作，对实例或资料进行观察、分析、讨论，完成概念的研究过程。 三、教学目标 一）知识与技能： 1.说明细胞的生活需要物质和能量，列举细胞中含有的物 质种类，解释细胞膜的物质进出控制功能。 2.描述细胞质中叶绿体和线粒体在能量转换方面的作用。 二）过程与方法： 1.利用多媒体演示细胞膜控制物质进出细胞的过程，了解 细胞膜能够控制物质的进出。 2.通过分析教材中的插图和相关资料，了解生物体中的能 量转换是通过叶绿体和线粒体进行的。 三）情感态度与价值观：

在研究的过程中培养学生勤于思考，主动探究的能力；通过小组合作探究，勇于质疑，积极参与讨论活动。 四、教学重点难点 1.细胞膜控制物质进出的功能； 2.叶绿体和线粒体在能量转换方面的作用。 五、教学方法与学法 一）教学方法：在教学中运用演示法、谈话法、讨论法、类比法、推理法、启发式教学法和现代教学手段法等多种教学手段来突出重点和突破难点。 二）研究方法：在教学中设计以学生自主研究和小组合作探究为主，充分发挥学生的主体作用。 六、教学过程的设计 导入：通过多媒体展示庄稼生长的图片，引发学生思考，并激发他们的兴趣。学生指出庄稼生长需要施肥、浇水和阳光，

精编七年级生物《细胞的生活》练习题及答案

精编七年级生物《细胞的生活》练习题及答案 要对知识真正的精通就必须对知识进行活学活用，下面是为大家带来的细胞的生活练习题及答案，希望大家通过这个能真正的对知识灵活运用。 1.在动物细胞中能量转换器是() A.叶绿体 B.线粒体 C.叶绿体或线粒体 D.叶绿体和线粒体【考查目的】细胞中的能量转换器。 【答案】B 【解析】动物细胞中只有线粒体没有叶绿体。故选B。 2.细胞核中，遗传信息的载体是() A.蛋白质 B.染色体 C.淀粉 D.脂肪 【考查目的】细胞核是细胞的控制中心。 【答案】B 【解析】细胞核中，遗传信息的载体是染色体。故选B。 3.某真核生物中，处于未分裂状态的体细胞内，数量一定相同的结构是() A.染色体 B.叶绿体 C.线粒体 D.液泡 【考查目的】细胞核是细胞的控制中心。 【答案】A 【解析】真核生物中，处于未分裂状态的体细胞内染色体数量相同。故选A。 4.染色体、基因、DNA 三者在概念上的大小关系是( ) A.染色体大于基因大于DNA B.染色体大于DNA 大于基因 C.基因大于染色体大于DNA D.DNA 大于基因大于染色体

【考查目的】细胞核是细胞的控制中心。 【答案】B 【解析】染色体是由DNA 和蛋白质构成的，基因是具有特定遗传信息的DNA 片段。故选B。 5.(2012-福建省泉州市初中毕业、升学考试)视野中细胞内近似球形的结构是______，该结构中储存着控制细胞生命活动的_____物质。 【考查目的】细胞核是细胞的控制中心。 【答案】细胞核遗传 【解析】细胞核中有控制生物性状的遗传物质;细胞核是生命活动的控制中心。故填细胞核遗传 为大家推荐的细胞的生活练习题及答案，大家仔细阅读了吗?更多同步练习，尽在。

人教版初一生物上册《细胞的生活》知识点总结

人教版初一生物上册《细胞的生活》知识点总结 给大家整理细胞的生活知识点总结，大家可以参考阅读，希望能帮助大家取得好成绩。 一、练习使用显微镜 除病毒外，动物、植物、细菌、真菌、人类都由细胞构成。⑴___是生物体结构和功能的基本单位。 1. 显微镜各结构及其功能 ①准焦螺旋：包括粗准焦螺旋和细准焦螺旋，作用是⑵______，调节焦距。 ②反光镜：⑶__镜--光线强时用;⑷_镜--光线弱时用。作用是调节光线强弱。 ③遮光器：需强光时--用⑸__光圈;需弱光时--用⑹__光圈;对光时--用⑺__ 光圈。作用是调节光线强弱。 ④目镜和物镜：一般先用低倍镜，再用高倍镜。 2. 显微镜的使用方法步骤：(P37) ①取镜和安放②⑻___ ③⑼__ ④整理 3. 注意事项： ①从目镜内看到的物镜是⑽___(上下倒置、左右反向) ②光学显微镜只能观察能被光穿透的物体，因此材料必须是⑾______ ③放大倍数越大，观察到的细胞越⑿__，细胞数目越⒀__，视野较⒁__; 放大倍数越小，观察到的细胞越⒂__，细胞数目越⒃__，视野较⒄__; ④目镜和物镜放大倍数的⒅____就是显微镜的放大倍数。 二、观察植物细胞

1. 玻片标本的种类： ①⑴___-用从生物体上切取的薄片组成②⑵___-用液体的生物材料经过涂抹制成 ③⑶___--用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。上述三种玻片标本可以做成永久的或临时的 2. 制作玻片标本需要载玻片和盖玻片，两种玻璃都要非常洁净。 3. 制作临时装片： ①步骤：擦、滴、撕、展、盖、⑷__(稀碘液)、吸②关键：取材部位要准确，材料要⑸_______③特别注意：避免产生⑹___ 4 植物细胞的基本结构：(如图p45) 细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体(绿色植物部分细胞中)、线粒体。 ①细胞壁：位于细胞的最外面，起⑺______的作用。 ②细胞膜：在显微镜下不容易看清楚，⑻________________的作用。 ③细胞质： a.概念：细胞膜以内、细胞核以外的结构，叫做⑼____。 b.植物细胞质中特有的结构。 液泡：液泡内有⑽_____，细胞液中溶解着多种物质，能贮藏淀粉、糖类等⑾______。 叶绿体：绿色植物部分细胞中，是进行⑿___的场所。 ④细胞核：细胞核内贮存大量的遗传信息。是细胞的⒀____，也是细胞的⒁____。 三、观察动物细胞 1.动物细胞的基本结构：⑴____、____、____、____。人体或动物体的细胞，形态并不完全一样，如肌肉细胞和神经细胞。(图见P48)